成人高考專升本語文模擬測試題一、 選擇題下列詞語中加點字的讀音完全相同的一組是：()A惡心厭惡惡貫滿盈B模型模樣模棱兩可C剝削瘦削削足適履D荷花荷載荷槍實彈下列詞語中沒有錯別字的一組是：()A不脛而走旁證博引即往開來B鞭辟入里變本加厲瑕瑜互見C輕歌曼舞始作勇者一愁莫展D以逸代勞談笑風生變換莫測依次填入下面句子中橫線處的詞語，最恰當的一項是：()地球生物圈是自然界經過長期___形成的，它是人類生命活動的基礎。終身教育改變了學校教育的功能，畢業(yè)證的獲得并不意味著學習的__。舟曲地區(qū)多處山洪___，空前的泥石流災害使人民生命財產蒙受巨大損失。A演化終止暴發(fā)B演化中止爆發(fā)C變化終止爆發(fā)D變化中止暴發(fā)下列各句中加點的成語使用正確的一項是：()A畢業(yè)后，同學們雖然天各一方，不能常常見面，但是一直都藕斷絲連，彼此牽掛。B老師強調，班委成員之間要注意團結協作，要在分庭抗禮中共同推動班集體發(fā)展。C競爭對手的公司成立較晚，卻后來居上，迅速占領的技術市場，真可謂禍起蕭墻。D在這次國際雜技邀請賽中，中國隊參賽選手又拿出了不少令觀眾拍案叫絕的作品。下列句子有語病的一項是：()A由于在交通路口設置了“非機動車禁駛區(qū)”，機動車就可以免收得機動車干擾，從而加快行駛速度。B國際社會普遍認為，海洋資源的開發(fā)利用將成為人類走出人口劇增、資源枯竭、環(huán)境惡化困境的重要選擇。C如果美術工作者看不到兒童自身發(fā)展的主動性，過早地讓他們接受專業(yè)繪畫知識，那么就會變成束縛兒童發(fā)展的枷鎖。D為能夠吸引更多的高科技人才駐本市高科技園區(qū)企業(yè)，市政府相關部門將為此類人才提供專門的資金支持政策。在下面橫線處填入短語或句子，順序最恰當的一項是：()天空還是一片淺藍，顏色很淺，___，___。果然，稍微過了一會兒，在那個地方出現了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有光亮。這個太陽就好像負著重荷似地一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面。顏色紅得非?？蓯郏粍x那間，這個深紅的圓東西，忽然發(fā)出了奪目的光亮，___，它旁邊的云片也突然有了光彩轉眼間天邊出現了一道紅霞，慢慢地在擴大它的范圍，加強它的亮光射得人眼睛發(fā)痛我知道太陽要從那里升起來了，便不轉睛地望著那個地方A①③②④B②③①④C②④③①D①④②③二、現代文閱讀陸龜蒙《冶家子言》中說：“吾祖始鑄田器，歲東作必大售?！币馑际撬淖孑吺亲鲛r具的，每年春耕開始的時候，農具銷量很大。有意思的是，文中的“東作”釋為“春耕生產”。其實，不僅僅“東作”是“春耕”，在中國人的心目中，“東”這個方位詞總是與“春”這個季節(jié)詞聯系在一起。比如，在中國古代詩詞中，“春風”就是總被說成是“東風”，像“相見時難別亦難，東風無力百花殘”，還有“颯颯東風細雨來，芙蓉塘外有輕雷”，更有“東風隨春歸，發(fā)我枝上花”等，簡直就是東風的解釋了。為什么在中國“東”這個詞總是可以替換“春”這個季節(jié)詞呢?這是中國的季風氣候使然。簡單地說，春夏來臨，太陽很快地把熱容量小的大陸曬熱，陸地上的空氣受熱膨脹變輕而上升，氣壓變低，海洋由于熱容量大，升溫較慢，與同一時段的大陸比，海洋上氣壓相對高，因此海洋上的空氣向大陸流動。秋冬以后，這個過程正好相反。所謂季風就是指這樣一年中方向有規(guī)律轉變的海洋與陸地之間的大范圍的空氣流動。中國的東面是浩瀚的太平洋，西面是亞洲內陸。春天，有季風從東面或東南而來，因此，東風也就可以包含春風的意思。但是僅僅這樣說，還忽略了一個問題。因為東西南北這些地理方位詞，都關涉到敘述者的位置。對有的人而言是東，但對另外的人來說卻是西，南北亦然。對中國東部，尤其是中原地區(qū)而言，春天的風是從東面或東南面的大海吹來的、，但是對于中國其他地區(qū)而言，季風或從西南的印度洋吹來，或從西北的北冰洋和大西洋吹來，因此春風就不應該是東風。另外，東南季風勢力也有限，只能吹到大興安嶺—陰山—賀蘭山—巴顏喀拉山—岡底斯山一線，此線以西，春風也都與東無關。東南季風吹到的內陸最深處，正是中國的農牧分界線。由此可見，中國人阿布春風角東風是中原人的視角占有了主導話語權。就文化而言，中原地區(qū)農耕民族的文化是中國的主流文化，因此中原地區(qū)的視角就成了全中國發(fā)視角，并影響到中國人稱春風為東風。在語言中，凡是涉及地理方位的詞，都有一個話語權的問題，以誰的視角敘述，誰的視角方位詞流行，就看誰的影響力大。閱讀第一段文字，下列理解符合原文意思的一項是：()A陸龜蒙將“東作”注釋為“春耕生產”，這表明中國古代很重視農業(yè)生產。B在當代文化背景下，“東”與“春”的密切聯系表現在生活中的各個領域。C作者列舉中國古代詩詞的例子在表明，“東風”常?？梢灾复按猴L”。D“東風隨春歸”意思是東風隨春天而至，所以作者說可以用東風解釋春風。根據文意，下列解釋和分析不正確的一項是：()A因為海洋的熱容量總是比陸地大，所以空氣總要從海洋流向陸地。B從總體來看，中國的氣候受太平洋、印度洋及北冰洋的影響很大。C東南西北等地理方位的具體確認，是通過敘述者的位置來確定的。D在中國，大興安嶺、陰山吉岡底斯山等，是有標志意義的地理名詞。下列理解和分析，符合原文意思的一項是：()A方位詞“東”總是與季節(jié)詞“春”互相替代，這是中國文化特有的現象。B亞洲內陸和太平洋在熱容量上的差異，使中國的東南季風出現在春夏期間。C在古代中國，如果不掌握主導話語權，東南西北的方位指代就沒辦法明確。D受東南季風的影響，農耕民族的文化逐步成為了古代中國社會的主流文化。對于中國人把“春風”叫“東風”的原因解釋，不符合原文意思的一項是：()A自然界的東南季風是中國境內春風發(fā)來源之一。B中原在地獄遼闊的中國，長久擁有主導話語權。C西南季風以及西北季風對中國氣候的影響微乎其微。D受農耕文化以及氣候的影響，“東風”的說法比較廣泛。三、現代文閱讀想起她很突然，當時我正在外地，每天像陀螺一樣不停的旋轉，好不容易能夠停下來，吃一頓悠閑的晚餐。鬧哄哄的餐廳里，服務生們來來去去，端水送飯，仿佛是因為忙碌，他們的表現都是顯得緊張又機械。很快，一位小伙子給我端來的飯菜，起哦對他友好地點了點頭，說了聲“謝謝”。小伙子愣了愣，隨即又朝我憨厚地笑了一笑，輕快地去忙他的了。我的心情也變得輕快起來，也就是在那時，她仿佛就隔著一桌又一桌的人、隔著20年的時間走了過來。她是我的同學李昕的母親，我們只有過一面之緣。那次開家長會，來了五六十位家長，我們幾個女生負責接待。十三四歲的女孩實在不懂得如何接待女人，只是把家長迎進來、讓座位、倒茶水，稍有空閑，便湊在一起交頭接耳、傳遞新聞。我清楚地記得，其中有一條是“李昕的媽媽是北京人，說話和咱們不一樣，特別好聽”。我順著她們的指點看過去：那是一位身材高挑的女性，衣著和發(fā)式都很普通，容貌也算不上漂亮。不過，她坐在那里就是顯得與眾不同，她偏偏沒有說話，正在認真傾聽另一位家長的高談闊論。我們用幼稚發(fā)眼光結合自己掌握的詞匯得出了一個一致的結論——所有家長中，李昕的媽媽最有風度。有一個女生倒水回來，臉頰紅撲撲的，她急切地問道：“你們猜，我倒水時，李昕的媽媽說什么?”還不等我們猜，她就迫不及待地補充說：“李昕的媽媽說，謝謝?！蔽覀儙讉€人面面相覷——20年前，在那樣一個邊遠的小縣城，我們當中有誰用過、聽見過“謝謝”?沒有。有誰僅僅為倒一點點水這樣的小事情說過“謝謝”，當然更沒有?！爸x謝”，這在當時的我們聽起來，是多么新鮮、多么溫暖的詞語啊!醒過神兒來，女生們的倒水熱情空前高漲，大家都爭著搶著去拿水壺。另一個女生回來報告說：“是呀，我聽見了，李昕的媽媽說：謝謝。”那是一個面色蒼白的女生，激動使她的臉色變得紅潤起來，一臉的害羞表情。等輪到我了，我忽然覺得心跳得厲害。李昕媽媽面前的水杯已經滿了，我聽見她輕輕地說了一句：“不用了。”但我還是堅持著往里倒了一點兒，好在也沒有溢出來。我清晰地聽見她說：“謝謝。”我的臉“騰”地一下紅了，搖搖頭就匆匆走開了——那時，我還不會說“不客氣”。那次家長會后，瘦瘦高高的李昕就成了我們女生羨慕的對象。大家都在想，他的家庭應該是怎樣的幸福啊!20年過去了，曾經竊竊私語的女孩子們已經為人母了，不知道她們會不會像我現在一樣，在某一個特定的時刻，回想起那位僅有一面之緣的女性，但是，我知道，她們和我一樣，從那時起，就在學著使用那個詞語，學著使用那一類“有溫度的詞語”。的確，詞語是有溫度的，就像我每每經歷的一樣，這是我人生中至深的體味。文章從自己在外地的一次晚餐經歷寫起，有什么作用?文中說，“李昕的媽媽最有風度”，如何理解這句話中“風度”一詞的含意?結合文意，概括作者對“有溫度的詞語”認識的三個階段。聯系社會生活，說說“有溫度的詞語”有哪些方面的功用。四、文言文閱讀庚寅冬，予自小港欲入蛟川城，命小奚以木簡束書從。時西日沉山，晚煙縈樹，望城二里許。因河渡者：“尚可得南門開否?”渡者熟視小奚，應曰：“徐行之尚開也，速進則闔?！庇钁C為戲。趨行及半，小奚仆，束斷書崩，啼未即起，理書就束，而前門已牡下矣。予爽然，思渡者言近道。天下之以躁急自敗，窮暮而無所歸宿者，其猶是也夫?其猶是也夫!【注】①小奚：這里指小書童。②木簡：木板。③束：捆綁，下文的兩個“束”是名詞，為“繩索”之意。④牡下：上鎖。牡：門閂，鎖簧。把文中畫線的語句翻譯成現代漢語。根據文意，渡者“熟視小奚”，注意到了什么?他為