教學(xué)課件快樂讀書吧人教部編版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件快樂讀書吧人教部編版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)新課導(dǎo)入第一節(jié)新課導(dǎo)入第一節(jié)新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)本單元的學(xué)習(xí)，我們了解了豐富多彩的大自然，你想不想閱讀更多有趣的童話呢？今天，我們就來一起讀書，一起了解更多豐富多彩的故事。新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置整體感知第二節(jié)整體感知第二節(jié)整體感知——學(xué)習(xí)目標(biāo)1．通過讀封面、讀作者、讀目錄、讀內(nèi)容，掌握基本的閱讀童話故事的方法；2．能自主閱讀自己喜歡的童話故事，了解故事的主要內(nèi)容，分享童話故事有趣的片段，享受閱讀童話的快樂，激發(fā)閱讀童話的興趣；3．滲透讀書的方法，養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣；新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)整體感知——學(xué)習(xí)目標(biāo)1．通過讀封面、讀作者、讀目錄、讀內(nèi)容整體感知

同學(xué)們，在童話王國(guó)，可以認(rèn)識(shí)了那么多個(gè)性鮮明的好朋友，可以跟著他們經(jīng)歷了那么多不可思議的事情，可以享受到很多現(xiàn)實(shí)生活中體會(huì)不到的樂趣，那里的一切都是那么妙不可言！這就是閱讀給我們帶來的快樂！新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)整體感知同學(xué)們，在童話王國(guó)，可以認(rèn)識(shí)了那么多個(gè)性鮮明深入探究第三節(jié)深入探究第三節(jié)深入探究

《小鯉魚跳龍門》講述了一群勇敢的小鯉魚，聽鯉魚奶奶講了中國(guó)古代就有鯉魚躍入龍門化為龍的故事傳說之后，一心尋找龍門，不畏艱難困苦，在勇敢奮斗中學(xué)會(huì)了迎戰(zhàn)各種困難的精神新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)深入探究《小鯉魚跳龍門》講述了一群勇敢的小鯉魚，聽鯉深入探究《小鯉魚跳龍門》是金近的作品。1915年，金近出生在浙江靠海邊的一個(gè)小村莊里。家境貧寒，十二歲到上海，做過四次學(xué)徒，歷經(jīng)辛酸。常到圖書館看書，對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了興趣。1937年發(fā)表了第一篇童話《老鷹鷂的起落》?？箲?zhàn)中，他在重慶的一個(gè)流浪兒童教養(yǎng)院做教養(yǎng)員。接觸許多流浪兒童，促使他要寫兒童。以后接觸了許多作家，開始用金近筆名，發(fā)表許多雜文、諷刺詩，揭露當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗。也寫了許多童話。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)深入探究《小鯉魚跳龍門》是金近的作品。1915年，金深入探究

《孤獨(dú)的小螃蟹》是著名童話作家冰波的最新系列童話自選集，收入的作品均為作家積淀多年的系列童話代表作，作品風(fēng)格典雅，境界悠遠(yuǎn)，是不可多得的原創(chuàng)抒情童話，彌足珍貴。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)深入探究《孤獨(dú)的小螃蟹》是著名童話作家冰波的最新系列深入探究

《孤獨(dú)的小螃蟹》是冰波的作品。冰波至今已寫了二十年的童話，愛幻想，自卑而內(nèi)向的特點(diǎn)依然不變。冰波的創(chuàng)作以童話為主，從嬰幼兒至中學(xué)生均有適齡作品。其風(fēng)格抒情、細(xì)膩，語言優(yōu)美、恬淡，講究作品的結(jié)構(gòu)、氣氛和意境，并帶一點(diǎn)淡淡的憂傷。其創(chuàng)作風(fēng)格亦是性格使然。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)深入探究《孤獨(dú)的小螃蟹》是冰波的作品。冰波至今已寫了深入探究

《一只想飛的貓》是陳伯吹所作，該書通過一系列生動(dòng)有趣的情節(jié)，成功的塑造了一只想飛的貓的形象，這只貓驕傲自大，目空一切，只因抓住了幾只老鼠，就到處自吹自擂說什么我一伸爪子就逮住了13只耗子。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)深入探究《一只想飛的貓》是陳伯吹所作，該書通過一系列深入探究

陳伯吹是中國(guó)著名的兒童文學(xué)作家、翻譯家、出版家、教育家。他把畢生精力奉獻(xiàn)給兒童文學(xué)事業(yè)，是中國(guó)兒童文學(xué)的一代宗師，在海內(nèi)外享有極高的聲譽(yù)。他對(duì)中國(guó)兒童文學(xué)事業(yè)做了杰出的貢獻(xiàn)。他的兒童文學(xué)創(chuàng)作、翻譯和理論研究是中國(guó)兒童文學(xué)的寶貴遺產(chǎn)。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)深入探究陳伯吹是中國(guó)著名的兒童文學(xué)作家、翻譯家、出深入探究《“歪腦袋”木頭樁》講的是有一個(gè)歪著尖尖的腦袋木頭樁，他瞧不起周圍的小草，覺得自己比誰都高明。后來，他把自己當(dāng)成了一個(gè)美麗的雕像，他希望能被大家重視，但是事與愿違，因?yàn)楹镁脹]人理他，木頭樁實(shí)在太寂寞了。當(dāng)一群小姑娘來到他身邊又是唱又是跳的時(shí)候，木頭樁的心受到震撼，他突然意識(shí)到自己不是一座雕像，情不自禁地也唱起歌來了……新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)深入探究《“歪腦袋”木頭樁》講的是有一個(gè)歪著尖尖的腦深入探究《“歪腦袋”木頭樁》，由嚴(yán)文井所著，他是現(xiàn)代作家、散文家、著名兒童文學(xué)家。他的作品以童話和寓言的影響為大。他的童話、寓言創(chuàng)作故事生動(dòng)、構(gòu)思巧妙，具有很濃的哲理與詩意，被譽(yù)為“一種獻(xiàn)給兒童的特殊的詩體”。

新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)深入探究《“歪腦袋”木頭樁》，由嚴(yán)文井所著，他是現(xiàn)代深入探究《小狗的小房子》是一個(gè)動(dòng)人的童話故事，講述了小貓跟小狗一起去河邊玩耍，兩個(gè)主人公圍繞著小房子發(fā)生了一系列動(dòng)人的故事。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)深入探究《小狗的小房子》是一個(gè)動(dòng)人的童話故事，講述了深入探究《小狗的小房子》由孫幼軍所著。孫幼軍被譽(yù)為“一代童話大師”，是著名童話作家、中國(guó)首位安徒生獎(jiǎng)提名者、《小布頭奇遇記》作者。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)深入探究《小狗的小房子》由孫幼軍所著。孫幼軍被譽(yù)為“課堂展示第四節(jié)課堂展示第四節(jié)

課堂展示1.同學(xué)們把帶來的童話書放在桌子上擺整齊，比一比，看誰的書最干凈、最整潔。2.同學(xué)間交流一下自己最喜歡的童話書。為什么這是你最喜歡的童話書？書中誰最吸引你？你能通過分享，讓別人也喜歡這本童話書嗎？新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)課堂展示1.同學(xué)們把帶來的童話書放在桌子上擺整齊，比書一般擺放在哪些地方？例如，臥室的床邊、寫字臺(tái)上、書柜里等，明確圖書應(yīng)放在拿取方便、固定的位置。討論其他不把圖書弄臟的方法例如看完書及時(shí)放回書架、給書包上書皮紙、洗干凈手再讀書等。

課堂展示新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)書一般擺放在哪些地方？課堂展示新課導(dǎo)入整體感知深入探課堂小結(jié)第五節(jié)課堂小結(jié)第五節(jié)我們通過本課的學(xué)習(xí)，讀到了許多情節(jié)曲折，文字優(yōu)美的童話。從這些童話中我們汲取了不少的精神養(yǎng)料，收獲了人與人之間的真善美。在童話故事的陪伴下，我們的生活會(huì)更加豐富多彩！

課堂小結(jié)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)我們通過本課的學(xué)習(xí)，讀到了許多情節(jié)曲折，文字優(yōu)美的童板書設(shè)計(jì)第六節(jié)板書設(shè)計(jì)第六節(jié)

板書設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)快樂讀書吧《小鯉魚跳龍門》《“歪腦袋”木頭樁》《孤獨(dú)的小螃蟹》《小狗的小房子》《一只想飛的貓》了解故事良好的讀書習(xí)慣，例如了解封面和作者；把書收好。板書設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書謝謝觀看謝謝觀看9、人的價(jià)值，在招收誘惑的一瞬間被決定。1月-231月-23Sunday,January1,202310、低頭要有勇氣，抬頭要有低氣。20:34:0720:34:0720:341/1/20238:34:07PM11、人總是珍惜為得到。1月-2320:34:0720:34Jan-2301-Jan-2312、人亂于心，不寬余請(qǐng)。20:34:0720:34:0720:34Sunday,January1,202313、生氣是拿別人做錯(cuò)的事來懲罰自己。1月-231月-2320:34:0720:34:07January1,202314、抱最大的希望，作最大的努力。01一月20238:34:07下午20:34:071月-2315、一個(gè)人炫耀什么，說明他內(nèi)心缺少什么。。一月238:34下午1月-2320:34January1,202316、業(yè)余生活要有意義，不要越軌。2023/1/120:34:0720:34:0701January202317、一個(gè)人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息。8:34:07下午8:34下午20:34:071月-23謝謝大家9、人的價(jià)值，在招收誘惑的一瞬間被決定。12月-2212月教學(xué)課件快樂讀書吧人教部編版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件快樂讀書吧人教部編版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)新課導(dǎo)入第一節(jié)新課導(dǎo)入第一節(jié)新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)本單元的學(xué)習(xí)，我們了解了豐富多彩的大自然，你想不想閱讀更多有趣的童話呢？今天，我們就來一起讀書，一起了解更多豐富多彩的故事。新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置整體感知第二節(jié)整體感知第二節(jié)整體感知——學(xué)習(xí)目標(biāo)1．通過讀封面、讀作者、讀目錄、讀內(nèi)容，掌握基本的閱讀童話故事的方法；2．能自主閱讀自己喜歡的童話故事，了解故事的主要內(nèi)容，分享童話故事有趣的片段，享受閱讀童話的快樂，激發(fā)閱讀童話的興趣；3．滲透讀書的方法，養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣；新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)整體感知——學(xué)習(xí)目標(biāo)1．通過讀封面、讀作者、讀目錄、讀內(nèi)容整體感知

同學(xué)們，在童話王國(guó)，可以認(rèn)識(shí)了那么多個(gè)性鮮明的好朋友，可以跟著他們經(jīng)歷了那么多不可思議的事情，可以享受到很多現(xiàn)實(shí)生活中體會(huì)不到的樂趣，那里的一切都是那么妙不可言！這就是閱讀給我們帶來的快樂！新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)整體感知同學(xué)們，在童話王國(guó)，可以認(rèn)識(shí)了那么多個(gè)性鮮明深入探究第三節(jié)深入探究第三節(jié)深入探究

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《孤獨(dú)的小螃蟹》是著名童話作家冰波的最新系列童話自選集，收入的作品均為作家積淀多年的系列童話代表作，作品風(fēng)格典雅，境界悠遠(yuǎn)，是不可多得的原創(chuàng)抒情童話，彌足珍貴。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)深入探究《孤獨(dú)的小螃蟹》是著名童話作家冰波的最新系列深入探究

《孤獨(dú)的小螃蟹》是冰波的作品。冰波至今已寫了二十年的童話，愛幻想，自卑而內(nèi)向的特點(diǎn)依然不變。冰波的創(chuàng)作以童話為主，從嬰幼兒至中學(xué)生均有適齡作品。其風(fēng)格抒情、細(xì)膩，語言優(yōu)美、恬淡，講究作品的結(jié)構(gòu)、氣氛和意境，并帶一點(diǎn)淡淡的憂傷。其創(chuàng)作風(fēng)格亦是性格使然。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)深入探究《孤獨(dú)的小螃蟹》是冰波的作品。冰波至今已寫了深入探究

《一只想飛的貓》是陳伯吹所作，該書通過一系列生動(dòng)有趣的情節(jié)，成功的塑造了一只想飛的貓的形象，這只貓驕傲自大，目空一切，只因抓住了幾只老鼠，就到處自吹自擂說什么我一伸爪子就逮住了13只耗子。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)深入探究《一只想飛的貓》是陳伯吹所作，該書通過一系列深入探究

陳伯吹是中國(guó)著名的兒童文學(xué)作家、翻譯家、出版家、教育家。他把畢生精力奉獻(xiàn)給兒童文學(xué)事業(yè)，是中國(guó)兒童文學(xué)的一代宗師，在海內(nèi)外享有極高的聲譽(yù)。他對(duì)中國(guó)兒童文學(xué)事業(yè)做了杰出的貢獻(xiàn)。他的兒童文學(xué)創(chuàng)作、翻譯和理論研究是中國(guó)兒童文學(xué)的寶貴遺產(chǎn)。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)深入探究陳伯吹是中國(guó)著名的兒童文學(xué)作家、翻譯家、出深入探究《“歪腦袋”木頭樁》講的是有一個(gè)歪著尖尖的腦袋木頭樁，他瞧不起周圍的小草，覺得自己比誰都高明。后來，他把自己當(dāng)成了一個(gè)美麗的雕像，他希望能被大家重視，但是事與愿違，因?yàn)楹镁脹]人理他，木頭樁實(shí)在太寂寞了。當(dāng)一群小姑娘來到他身邊又是唱又是跳的時(shí)候，木頭樁的心受到震撼，他突然意識(shí)到自己不是一座雕像，情不自禁地也唱起歌來了……新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)深入探究《“歪腦袋”木頭樁》講的是有一個(gè)歪著尖尖的腦深入探究《“歪腦袋”木頭樁》，由嚴(yán)文井所著，他是現(xiàn)代作家、散文家、著名兒童文學(xué)家。他的作品以童話和寓言的影響為大。他的童話、寓言創(chuàng)作故事生動(dòng)、構(gòu)思巧妙，具有很濃的哲理與詩意，被譽(yù)為“一種獻(xiàn)給兒童的特殊的詩體”。

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課堂展示1.同學(xué)們把帶來的童話書放在桌子上擺整齊，比一比，看誰的書最干凈、最整潔。2.同學(xué)間交流一下自己最喜歡的童話書。為什么這是你最喜歡的童話書？書中誰最吸引你？你能通過分享，讓別人也喜歡這本童話書嗎？新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)課堂展示1.同學(xué)們把帶來的童話書放在桌子上擺整齊，比書一般擺放在哪些地方？例如，臥室的床邊、寫字臺(tái)上、書柜里等，明確圖書應(yīng)放在拿取方便、固定的位置。討論其他不把圖書弄臟的方法例如看完書及時(shí)放回書架、給書包上書皮紙、洗干凈手再讀書等。

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