現(xiàn)代西方社會思潮1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你?，F(xiàn)代西方社會思潮現(xiàn)代西方社會思潮1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。現(xiàn)代西方社會戛潮EvaluatononlychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL導(dǎo)論社會思潮:是指某一特定時期內(nèi)在一定程度上反映當(dāng)時的社會政治、思想文化狀況,并適應(yīng)相當(dāng)一部分人的心理狀況和要求,在社會上流傳甚廣、影響較大的思想潮流現(xiàn)代西方社會思潮是指產(chǎn)生于西方發(fā)生于20世紀(jì)的,特別是第二次世界大戰(zhàn)以后的社會思潮Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL“學(xué)問必須合乎自己的興趣，方才可以得益”。人的情緒和興趣，對人的認(rèn)識活動有很大的影響。課堂上學(xué)生能不能集中注意力、專心聽老師講授，樂意去接受新知識，在老師的啟發(fā)、引導(dǎo)下開展一系列的學(xué)習(xí)活動，自覺地用腦、用耳、動嘴、動手去完成老師所布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，關(guān)鍵在于能否有效地誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但目前音樂課存在種種問題,影響了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高。如教材導(dǎo)向與學(xué)生審美需求之間存在矛盾。教材內(nèi)容在藝術(shù)性方面與思想性方面有一定的深度，這會在一定程度上影響學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，此時教師需要通過合理的引導(dǎo)，找到作品與學(xué)生之間的情感共鳴；還有的把音樂課看成副科，沒有給予應(yīng)有的重視。認(rèn)為音樂課不是考試科目，不把音樂課作為一門重要課程來看待，僅僅把音樂課當(dāng)成繁忙課程中間的休息和放松。如何改變現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣？運(yùn)用愉快教學(xué)法可以誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠在愉快的環(huán)境中獲得各種基礎(chǔ)知識和基本技能。就此方法，結(jié)合幾年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勎业目捶ǎ阂?、保持教學(xué)內(nèi)容的新穎性1、合理地組織教學(xué)內(nèi)容。美國現(xiàn)代心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)最好的刺激乃是對學(xué)習(xí)材料發(fā)生興趣”。怎樣運(yùn)用教材的內(nèi)容激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，我根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教案，運(yùn)用多種有效的教學(xué)手段組織教學(xué)。如：歌曲《青春舞曲》。在課前我的想法就是要在課堂中，引導(dǎo)學(xué)生用聽、看、體驗(yàn)、表演等方式，感受歌曲歡快、活潑的情緒。因此我在課堂上就積極營造寬松的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。我通過師生互動、學(xué)生身體各感官的參與活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中，我力求使自己的語言更富有激發(fā)性。從課堂上學(xué)生的反映來看，起到了一定的效果，學(xué)生學(xué)習(xí)地比較主動。學(xué)生是教學(xué)活動的主體，是教學(xué)目標(biāo)的體現(xiàn)者，在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了分組討論分組學(xué)習(xí)分組表演，這樣既充分發(fā)揮了教師的引導(dǎo)性，也最大限度地提高了學(xué)生活動的自由度，使每個同學(xué)的個性都得到充分自由的發(fā)揮。學(xué)生在課堂上非常活躍，且思維也比以前活躍了，上課的效果也得到了提高。讓學(xué)生每每都帶著濃郁的興趣走進(jìn)音樂課堂，時時保持一種對音樂學(xué)習(xí)的積極心態(tài)，開始把音樂當(dāng)作空氣、水一樣是我們生活的必需。2、有機(jī)地豐富拓展教學(xué)內(nèi)容。音樂教育不是單純的模仿，也不是簡單地接受。學(xué)生不僅僅是一個接受的容器，他們在學(xué)習(xí)中不斷出現(xiàn)更深層次的學(xué)習(xí)需要。教師可以利用教材提供的信息，研究教材，對它們進(jìn)行二度創(chuàng)作。在教學(xué)中給予學(xué)生新的信息，給他們想象與創(chuàng)造的空間。我在樂曲《二泉映月》的教學(xué)中利用各種手段豐富歌曲的內(nèi)涵，加強(qiáng)樂曲的影響力，引導(dǎo)學(xué)生投入到創(chuàng)造性活動中去。例如：在了解曲作者之后，我請同學(xué)們欣賞其中的幾個片段。加上我深情的講解，同學(xué)們被深深地感動了，真正感悟了用自己擁有健康的幸福和快樂。同學(xué)們的心都很激動，都暢所欲言起來，同學(xué)們的發(fā)自內(nèi)心的感受，感染著其他同學(xué)，同時也激起了全班同學(xué)的熱情。每個同學(xué)都以其特有的表情和動作，表現(xiàn)著作品。難道這不是音樂的二度或三度創(chuàng)作嗎？總之在音樂教學(xué)中要合理安排教學(xué)內(nèi)容，不斷給予學(xué)生學(xué)習(xí)空間。提出新問題、新信息，可以經(jīng)常從報(bào)刊雜志上選擇學(xué)生喜愛的歌曲、音樂知識、音樂故事等內(nèi)容，同時把樂器引進(jìn)課堂。這樣在豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時，開闊了音樂視野，在愉快、良好的氛圍中為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開辟了廣闊天地。二、創(chuàng)設(shè)師生關(guān)系的融洽性平等、和諧的師生關(guān)系可以增強(qiáng)教學(xué)活力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以給學(xué)生帶來輕松愉快、生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍。課堂上老師心境良好、學(xué)生情緒穩(wěn)定，這能保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，促進(jìn)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，我利用一切時間，主動接近學(xué)生。如課前十分鐘放一些音樂，找一些與學(xué)生共通的語言。這可以幫助了解學(xué)生，縮短了師生間的距離感。還讓興趣課的成員幫忙，發(fā)動、帶動其他同學(xué)。因?yàn)樗麄兤鋵?shí)就是藝術(shù)骨干，讓他們起到組織、管理的作用。三、注重課堂教學(xué)評價的多元性表揚(yáng)能使學(xué)生看到自己的長處和進(jìn)步，其意義在于能讓學(xué)生看到“明天的歡樂”。正確運(yùn)用表揚(yáng)與批評，可以提高學(xué)生的認(rèn)識水平，激發(fā)其上進(jìn)心、自尊心、榮譽(yù)感和集體主義精神等。而不正確的表揚(yáng)與批評，會使學(xué)生或是盲目驕傲，或是灰心失望、喪失學(xué)習(xí)的自信心。課堂上，教師可以用語言、動作、表情適當(dāng)?shù)亍L(fēng)趣幽默地給予學(xué)生評價，對每一個學(xué)生的進(jìn)步和成績，都要進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)或鼓勵?；蚴枪恼茖ζ涑煽冇枰钥隙?，或是送上一句名人名言，或是贈送一件小禮品對學(xué)生適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行鼓勵，同時在表揚(yáng)時要指出努力的方向，以防止學(xué)生的盲目自滿。因?yàn)榻處熐‘?dāng)?shù)剡\(yùn)用表揚(yáng)與批評，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段之一。在上課時，教師要隨時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓每一個學(xué)生都有“優(yōu)”的機(jī)會，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪怕是再小的成績也及時送給學(xué)生一個肯定性的語言或鼓勵性的動作，讓他們能體驗(yàn)到成功的快樂。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生由“被動學(xué)習(xí)”變?yōu)椤爸鲃訉W(xué)習(xí)”，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用與教師的主導(dǎo)作用?？傊芏鄬W(xué)生的興趣不是生來就有的，它是在教師教育和影響下產(chǎn)生和發(fā)展的。一堂音樂課，如果能科學(xué)地、充分地運(yùn)用以上的教學(xué)方法，做到愉快教學(xué)，就能極大地提高學(xué)生對音樂課的學(xué)習(xí)興趣，才能真正使學(xué)生感受美、體現(xiàn)美，在藝術(shù)的空間中盡情翱翔。一、生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)生物知識、積極探索生物世界奧秘的興趣在農(nóng)村初中由于師資力量不足，一個老師教幾個科目，除了教語文或者數(shù)學(xué)、英語外，包括生物在內(nèi)都是搭配給老師的，所以老師沒有足夠的精力進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，也沒有專門的實(shí)驗(yàn)室供師生做實(shí)驗(yàn)。有一次，我們學(xué)校組織二加二活動，我和其他幾位老師被分到科技小組。我們小組決定搞一次活動，名字叫做《葉脈書簽的制作》，同學(xué)們一聽要搞活動，報(bào)名的人，從未有過的積極、踴躍。我們把報(bào)名的同學(xué)分成幾個組，進(jìn)行了這次活動，在活動過程中，同學(xué)們一直保持很高的激情，也嚴(yán)肅認(rèn)真地完成了這次實(shí)驗(yàn)活動。通過這次活動，我意識到：并不是學(xué)生不想動手，實(shí)際上，我們給學(xué)生動手做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會太少了。在以后的生物教學(xué)中，我逐步把生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)融入課堂，根據(jù)農(nóng)村初中的現(xiàn)狀，以及充分利用農(nóng)村的地理優(yōu)勢，就地取材，進(jìn)行了一系列簡單的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)：“植物的分類”、“種子的萌發(fā)”、“植物的蒸騰作用、光合作用、呼吸作用”等。每次實(shí)驗(yàn)課，學(xué)生都覺得時間過得好快，到后來，都依依不舍地離開了實(shí)驗(yàn)室。通過這些實(shí)驗(yàn)活動，學(xué)生更喜歡生物課，能更主動地學(xué)習(xí)生物知識，積極探索生物世界的奧秘。二、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、思考問題、縝密的思維能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度通過生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認(rèn)識和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和縝密的思維能力?，F(xiàn)在以“葉脈書簽制作”為例來說說生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的影響力。第一步，教師講述制作葉脈書簽的要求。第二步，學(xué)生分組采集葉片。第三步，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，分組按要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。注意：在實(shí)驗(yàn)前，學(xué)生必須熟悉實(shí)驗(yàn)器材和材料，它們起什么作用。工具與材料：燒杯，三腳架，石棉網(wǎng)，酒精燈，火柴，天平，舊牙刷，鑷子，水彩顏料，彩色絲線，氫氧化鈉，碳酸鈉，3%雙氧水，桂花樹葉?；顒舆^程：1.把約100毫升水倒入燒杯，在水中加入4克氫氧化鈉（可再加入3克碳酸鈉），把燒杯擱在石棉網(wǎng)上，用酒精燈加熱，煮沸溶液。2.把樹葉浸沒在溶液中，繼續(xù)加熱15分鐘左右，用鑷子輕輕攪動，使葉肉分離，腐蝕均勻。3.當(dāng)葉片變色、葉肉酥爛時，用鑷子取出葉片，放在盛有清水的玻璃杯內(nèi)。4.從清水里取出葉片，放在玻璃上，用舊牙刷在流水中輕輕地刷葉片的正面和背面，刷去葉片的柔軟部分，露出白色的葉脈。把葉脈片浸入3%的雙氧水中24小時，使它們變成純白色，再取出葉片，用清水洗凈，濾去水滴。5.把葉脈片放在舊書或舊報(bào)紙里壓干。6.取出壓平的葉脈片，待葉脈干透后，用毛筆在葉脈兩面涂上水彩顏料，稍干后再壓平。7.取出涂上顏料的葉脈片，在它的葉柄上系一條彩色絲線，就得到了一張精致美麗的葉脈書簽了。第四步，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在實(shí)驗(yàn)中有的學(xué)生成功，有的失敗。成功的學(xué)生除了按照老師的要求進(jìn)行操作外，還有他們的選材較好—葉片需要老點(diǎn)的、角質(zhì)化的、葉脈粗一點(diǎn)的、清晰的。失敗的原因：可能葉片太柔軟、可能毛筆的毛太硬或者操作不太細(xì)心等等原因造成的。以上方式采用的是加堿煮沸法，還有自然腐蝕法、冷水加堿法。后兩種方法使用的時間不一樣，同學(xué)們可以下來自己去探索。在實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)生每組分工合作，準(zhǔn)確加入一定濃度的、一定量的堿液，注意加熱的時間，并仔細(xì)觀察葉子顏色的變化，在做每一步實(shí)驗(yàn)時都要明白它的目的是什么，在實(shí)驗(yàn)過程中記錄下一些數(shù)據(jù)，做完實(shí)驗(yàn)后要認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。因此生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)法既激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)生物知識，積極探索生物世界奧秘的興趣；培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協(xié)作精神。也讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認(rèn)識和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和縝密的思維能力。生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在生物教學(xué)上是其它教學(xué)法不可替代的重要手段?，F(xiàn)代西方社會思潮1、不要輕言放棄，否則對不起自己?，F(xiàn)代西方社1現(xiàn)代西方社會戛潮EvaluatononlychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL現(xiàn)代西方社會戛潮2導(dǎo)論社會思潮:是指某一特定時期內(nèi)在一定程度上反映當(dāng)時的社會政治、思想文化狀況,并適應(yīng)相當(dāng)一部分人的心理狀況和要求,在社會上流傳甚廣、影響較大的思想潮流現(xiàn)代西方社會思潮是指產(chǎn)生于西方發(fā)生于20世紀(jì)的,特別是第二次世界大戰(zhàn)以后的社會思潮Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL導(dǎo)論3現(xiàn)代西方社會思潮的派別科學(xué)主義、人本主義Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL現(xiàn)代西方社會思潮的派別4科學(xué)主義>政治發(fā)展理論凱恩斯主義新經(jīng)濟(jì)自由主義宗教社會學(xué)社會交換理Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL科學(xué)主義5人本主義意志主義存在主義精神分析學(xué)派西方馬克思主義文化形態(tài)史觀法蘭克福學(xué)派后現(xiàn)代主義Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL人本主義6現(xiàn)代西方社會思潮的特點(diǎn)非理性主義傾向相對主義傾向人本主義傾向注重全球問題,關(guān)注人類發(fā)展的未來Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL現(xiàn)代西方社會思潮的特點(diǎn)7學(xué)習(xí)西方社會思潮的意義>是利用資本主義,吸收借鑒世界一切文明成果的有效途徑>豐富、發(fā)展馬克思主義>開闊視野,加深對資本主義的了解Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL學(xué)習(xí)西方社會思潮的意義8第志主義情感與理性:沖突?還是協(xié)調(diào)?B〔A,B,CBAEvaluatononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第9志主義的時代背景>封建統(tǒng)治者和新興的資產(chǎn)階級強(qiáng)人政治導(dǎo)致社會動蕩戰(zhàn)爭導(dǎo)致當(dāng)時的知識分子對理性的不信任和逃避現(xiàn)實(shí)悲觀失望Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL志主義的時代背景10拿破侖Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL拿破侖11現(xiàn)代西方社會思潮課件12現(xiàn)代西方社會思潮課件13現(xiàn)代西方社會思潮課件14現(xiàn)代西方社會思潮課件15現(xiàn)代西方社會思潮課件16現(xiàn)代西方社會思潮課件17現(xiàn)代西方社會思潮課件18現(xiàn)代西方社會思潮課件19現(xiàn)代西方社會思潮課件20現(xiàn)代西方社會思潮課件21現(xiàn)代西方社會思潮課件22現(xiàn)代西方社會思潮課件23現(xiàn)代西方社會思潮課件24現(xiàn)代西方社會思潮課件25現(xiàn)代西方社會思潮課件26現(xiàn)代西方社會思潮課件27現(xiàn)代西方社會思潮課件28現(xiàn)代西方社會思潮課件29現(xiàn)代西方社會思潮課件30現(xiàn)代西方社會思潮課件31現(xiàn)代西方社會思潮課件32現(xiàn)代西方社會思潮課件33現(xiàn)代西方社會思潮課件34現(xiàn)代西方社會思潮課件35現(xiàn)代西方社會思潮課件36現(xiàn)代西方社會思潮課件37現(xiàn)代西方社會思潮課件38現(xiàn)代西方社會思潮課件39現(xiàn)代西方社會思潮課件40現(xiàn)代西方社會思潮課件41現(xiàn)代西方社會思潮課件42現(xiàn)代西方社會思潮課件43現(xiàn)代西方社會思潮課件44現(xiàn)代西方社會思潮課件45現(xiàn)代西方社會思潮課件46現(xiàn)代西方社會思潮課件47現(xiàn)代西方社會思潮課件48現(xiàn)代西方社會思潮課件49現(xiàn)代西方社會思潮課件50現(xiàn)代西方社會思潮課件51現(xiàn)代西方社會思潮課件52現(xiàn)代西方社會思潮課件53現(xiàn)代西方社會思潮課件54現(xiàn)代西方社會思潮課件55現(xiàn)代西方社會思潮課件56現(xiàn)代西方社會思潮課件57現(xiàn)代西方社會思潮課件58現(xiàn)代西方社會思潮課件59現(xiàn)代西方社會思潮課件60現(xiàn)代西方社會思潮課件61現(xiàn)代西方社會思潮課件62現(xiàn)代西方社會思潮課件63現(xiàn)代西方社會思潮課件64現(xiàn)代西方社會思潮課件65現(xiàn)代西方社會思潮課件66現(xiàn)代西方社會思潮課件67現(xiàn)代西方社會思潮課件68現(xiàn)代西方社會思潮課件69現(xiàn)代西方社會思潮課件70現(xiàn)代西方社會思潮課件71現(xiàn)代西方社會思潮課件72現(xiàn)代西方社會思潮課件73現(xiàn)代西方社會思潮課件74現(xiàn)代西方社會思潮課件75現(xiàn)代西方社會思潮課件76現(xiàn)代西方社會思潮課件77現(xiàn)代西方社會思潮課件78現(xiàn)代西方社會思潮課件79現(xiàn)代西方社會思潮課件80現(xiàn)代西方社會思潮課件81現(xiàn)代西方社會思潮課件82現(xiàn)代西方社會思潮課件83現(xiàn)代西方社會思潮課件84現(xiàn)代西方社會思潮課件85現(xiàn)代西方社會思潮課件86現(xiàn)代西方社會思潮課件87現(xiàn)代西方社會思潮課件88現(xiàn)代西方社會思潮課件8926、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐仨毦邆湟环N能應(yīng)付逆境的態(tài)度。——盧梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證?！_曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子

29、勇猛、大膽和堅(jiān)定的決心能夠抵得上武器的精良?！_(dá)·芬奇

30、意志是一個強(qiáng)壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上?！灞救A謝謝！9026、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐噩F(xiàn)代西方社會思潮1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你?，F(xiàn)代西方社會思潮現(xiàn)代西方社會思潮1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你?，F(xiàn)代西方社會戛潮EvaluatononlychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL導(dǎo)論社會思潮:是指某一特定時期內(nèi)在一定程度上反映當(dāng)時的社會政治、思想文化狀況,并適應(yīng)相當(dāng)一部分人的心理狀況和要求,在社會上流傳甚廣、影響較大的思想潮流現(xiàn)代西方社會思潮是指產(chǎn)生于西方發(fā)生于20世紀(jì)的,特別是第二次世界大戰(zhàn)以后的社會思潮Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL“學(xué)問必須合乎自己的興趣，方才可以得益”。人的情緒和興趣，對人的認(rèn)識活動有很大的影響。課堂上學(xué)生能不能集中注意力、專心聽老師講授，樂意去接受新知識，在老師的啟發(fā)、引導(dǎo)下開展一系列的學(xué)習(xí)活動，自覺地用腦、用耳、動嘴、動手去完成老師所布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，關(guān)鍵在于能否有效地誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但目前音樂課存在種種問題,影響了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高。如教材導(dǎo)向與學(xué)生審美需求之間存在矛盾。教材內(nèi)容在藝術(shù)性方面與思想性方面有一定的深度，這會在一定程度上影響學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，此時教師需要通過合理的引導(dǎo)，找到作品與學(xué)生之間的情感共鳴；還有的把音樂課看成副科，沒有給予應(yīng)有的重視。認(rèn)為音樂課不是考試科目，不把音樂課作為一門重要課程來看待，僅僅把音樂課當(dāng)成繁忙課程中間的休息和放松。如何改變現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣？運(yùn)用愉快教學(xué)法可以誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠在愉快的環(huán)境中獲得各種基礎(chǔ)知識和基本技能。就此方法，結(jié)合幾年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勎业目捶ǎ阂?、保持教學(xué)內(nèi)容的新穎性1、合理地組織教學(xué)內(nèi)容。美國現(xiàn)代心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)最好的刺激乃是對學(xué)習(xí)材料發(fā)生興趣”。怎樣運(yùn)用教材的內(nèi)容激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，我根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教案，運(yùn)用多種有效的教學(xué)手段組織教學(xué)。如：歌曲《青春舞曲》。在課前我的想法就是要在課堂中，引導(dǎo)學(xué)生用聽、看、體驗(yàn)、表演等方式，感受歌曲歡快、活潑的情緒。因此我在課堂上就積極營造寬松的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。我通過師生互動、學(xué)生身體各感官的參與活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中，我力求使自己的語言更富有激發(fā)性。從課堂上學(xué)生的反映來看，起到了一定的效果，學(xué)生學(xué)習(xí)地比較主動。學(xué)生是教學(xué)活動的主體，是教學(xué)目標(biāo)的體現(xiàn)者，在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了分組討論分組學(xué)習(xí)分組表演，這樣既充分發(fā)揮了教師的引導(dǎo)性，也最大限度地提高了學(xué)生活動的自由度，使每個同學(xué)的個性都得到充分自由的發(fā)揮。學(xué)生在課堂上非?；钴S，且思維也比以前活躍了，上課的效果也得到了提高。讓學(xué)生每每都帶著濃郁的興趣走進(jìn)音樂課堂，時時保持一種對音樂學(xué)習(xí)的積極心態(tài)，開始把音樂當(dāng)作空氣、水一樣是我們生活的必需。2、有機(jī)地豐富拓展教學(xué)內(nèi)容。音樂教育不是單純的模仿，也不是簡單地接受。學(xué)生不僅僅是一個接受的容器，他們在學(xué)習(xí)中不斷出現(xiàn)更深層次的學(xué)習(xí)需要。教師可以利用教材提供的信息，研究教材，對它們進(jìn)行二度創(chuàng)作。在教學(xué)中給予學(xué)生新的信息，給他們想象與創(chuàng)造的空間。我在樂曲《二泉映月》的教學(xué)中利用各種手段豐富歌曲的內(nèi)涵，加強(qiáng)樂曲的影響力，引導(dǎo)學(xué)生投入到創(chuàng)造性活動中去。例如：在了解曲作者之后，我請同學(xué)們欣賞其中的幾個片段。加上我深情的講解，同學(xué)們被深深地感動了，真正感悟了用自己擁有健康的幸福和快樂。同學(xué)們的心都很激動，都暢所欲言起來，同學(xué)們的發(fā)自內(nèi)心的感受，感染著其他同學(xué)，同時也激起了全班同學(xué)的熱情。每個同學(xué)都以其特有的表情和動作，表現(xiàn)著作品。難道這不是音樂的二度或三度創(chuàng)作嗎？總之在音樂教學(xué)中要合理安排教學(xué)內(nèi)容，不斷給予學(xué)生學(xué)習(xí)空間。提出新問題、新信息，可以經(jīng)常從報(bào)刊雜志上選擇學(xué)生喜愛的歌曲、音樂知識、音樂故事等內(nèi)容，同時把樂器引進(jìn)課堂。這樣在豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時，開闊了音樂視野，在愉快、良好的氛圍中為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開辟了廣闊天地。二、創(chuàng)設(shè)師生關(guān)系的融洽性平等、和諧的師生關(guān)系可以增強(qiáng)教學(xué)活力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以給學(xué)生帶來輕松愉快、生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍。課堂上老師心境良好、學(xué)生情緒穩(wěn)定，這能保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，促進(jìn)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，我利用一切時間，主動接近學(xué)生。如課前十分鐘放一些音樂，找一些與學(xué)生共通的語言。這可以幫助了解學(xué)生，縮短了師生間的距離感。還讓興趣課的成員幫忙，發(fā)動、帶動其他同學(xué)。因?yàn)樗麄兤鋵?shí)就是藝術(shù)骨干，讓他們起到組織、管理的作用。三、注重課堂教學(xué)評價的多元性表揚(yáng)能使學(xué)生看到自己的長處和進(jìn)步，其意義在于能讓學(xué)生看到“明天的歡樂”。正確運(yùn)用表揚(yáng)與批評，可以提高學(xué)生的認(rèn)識水平，激發(fā)其上進(jìn)心、自尊心、榮譽(yù)感和集體主義精神等。而不正確的表揚(yáng)與批評，會使學(xué)生或是盲目驕傲，或是灰心失望、喪失學(xué)習(xí)的自信心。課堂上，教師可以用語言、動作、表情適當(dāng)?shù)?、風(fēng)趣幽默地給予學(xué)生評價，對每一個學(xué)生的進(jìn)步和成績，都要進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)或鼓勵?；蚴枪恼茖ζ涑煽冇枰钥隙ǎ蚴撬蜕弦痪涿嗣?，或是贈送一件小禮品對學(xué)生適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行鼓勵，同時在表揚(yáng)時要指出努力的方向，以防止學(xué)生的盲目自滿。因?yàn)榻處熐‘?dāng)?shù)剡\(yùn)用表揚(yáng)與批評，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段之一。在上課時，教師要隨時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓每一個學(xué)生都有“優(yōu)”的機(jī)會，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪怕是再小的成績也及時送給學(xué)生一個肯定性的語言或鼓勵性的動作，讓他們能體驗(yàn)到成功的快樂。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生由“被動學(xué)習(xí)”變?yōu)椤爸鲃訉W(xué)習(xí)”，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用與教師的主導(dǎo)作用?？傊?，很多學(xué)生的興趣不是生來就有的，它是在教師教育和影響下產(chǎn)生和發(fā)展的。一堂音樂課，如果能科學(xué)地、充分地運(yùn)用以上的教學(xué)方法，做到愉快教學(xué)，就能極大地提高學(xué)生對音樂課的學(xué)習(xí)興趣，才能真正使學(xué)生感受美、體現(xiàn)美，在藝術(shù)的空間中盡情翱翔。一、生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)生物知識、積極探索生物世界奧秘的興趣在農(nóng)村初中由于師資力量不足，一個老師教幾個科目，除了教語文或者數(shù)學(xué)、英語外，包括生物在內(nèi)都是搭配給老師的，所以老師沒有足夠的精力進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，也沒有專門的實(shí)驗(yàn)室供師生做實(shí)驗(yàn)。有一次，我們學(xué)校組織二加二活動，我和其他幾位老師被分到科技小組。我們小組決定搞一次活動，名字叫做《葉脈書簽的制作》，同學(xué)們一聽要搞活動，報(bào)名的人，從未有過的積極、踴躍。我們把報(bào)名的同學(xué)分成幾個組，進(jìn)行了這次活動，在活動過程中，同學(xué)們一直保持很高的激情，也嚴(yán)肅認(rèn)真地完成了這次實(shí)驗(yàn)活動。通過這次活動，我意識到：并不是學(xué)生不想動手，實(shí)際上，我們給學(xué)生動手做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會太少了。在以后的生物教學(xué)中，我逐步把生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)融入課堂，根據(jù)農(nóng)村初中的現(xiàn)狀，以及充分利用農(nóng)村的地理優(yōu)勢，就地取材，進(jìn)行了一系列簡單的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)：“植物的分類”、“種子的萌發(fā)”、“植物的蒸騰作用、光合作用、呼吸作用”等。每次實(shí)驗(yàn)課，學(xué)生都覺得時間過得好快，到后來，都依依不舍地離開了實(shí)驗(yàn)室。通過這些實(shí)驗(yàn)活動，學(xué)生更喜歡生物課，能更主動地學(xué)習(xí)生物知識，積極探索生物世界的奧秘。二、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、思考問題、縝密的思維能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度通過生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認(rèn)識和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和縝密的思維能力。現(xiàn)在以“葉脈書簽制作”為例來說說生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的影響力。第一步，教師講述制作葉脈書簽的要求。第二步，學(xué)生分組采集葉片。第三步，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，分組按要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。注意：在實(shí)驗(yàn)前，學(xué)生必須熟悉實(shí)驗(yàn)器材和材料，它們起什么作用。工具與材料：燒杯，三腳架，石棉網(wǎng)，酒精燈，火柴，天平，舊牙刷，鑷子，水彩顏料，彩色絲線，氫氧化鈉，碳酸鈉，3%雙氧水，桂花樹葉。活動過程：1.把約100毫升水倒入燒杯，在水中加入4克氫氧化鈉（可再加入3克碳酸鈉），把燒杯擱在石棉網(wǎng)上，用酒精燈加熱，煮沸溶液。2.把樹葉浸沒在溶液中，繼續(xù)加熱15分鐘左右，用鑷子輕輕攪動，使葉肉分離，腐蝕均勻。3.當(dāng)葉片變色、葉肉酥爛時，用鑷子取出葉片，放在盛有清水的玻璃杯內(nèi)。4.從清水里取出葉片，放在玻璃上，用舊牙刷在流水中輕輕地刷葉片的正面和背面，刷去葉片的柔軟部分，露出白色的葉脈。把葉脈片浸入3%的雙氧水中24小時，使它們變成純白色，再取出葉片，用清水洗凈，濾去水滴。5.把葉脈片放在舊書或舊報(bào)紙里壓干。6.取出壓平的葉脈片，待葉脈干透后，用毛筆在葉脈兩面涂上水彩顏料，稍干后再壓平。7.取出涂上顏料的葉脈片，在它的葉柄上系一條彩色絲線，就得到了一張精致美麗的葉脈書簽了。第四步，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在實(shí)驗(yàn)中有的學(xué)生成功，有的失敗。成功的學(xué)生除了按照老師的要求進(jìn)行操作外，還有他們的選材較好—葉片需要老點(diǎn)的、角質(zhì)化的、葉脈粗一點(diǎn)的、清晰的。失敗的原因：可能葉片太柔軟、可能毛筆的毛太硬或者操作不太細(xì)心等等原因造成的。以上方式采用的是加堿煮沸法，還有自然腐蝕法、冷水加堿法。后兩種方法使用的時間不一樣，同學(xué)們可以下來自己去探索。在實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)生每組分工合作，準(zhǔn)確加入一定濃度的、一定量的堿液，注意加熱的時間，并仔細(xì)觀察葉子顏色的變化，在做每一步實(shí)驗(yàn)時都要明白它的目的是什么，在實(shí)驗(yàn)過程中記錄下一些數(shù)據(jù)，做完實(shí)驗(yàn)后要認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。因此生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)法既激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)生物知識，積極探索生物世界奧秘的興趣；培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協(xié)作精神。也讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認(rèn)識和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和縝密的思維能力。生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在生物教學(xué)上是其它教學(xué)法不可替代的重要手段?，F(xiàn)代西方社會思潮1、不要輕言放棄，否則對不起自己。現(xiàn)代西方社91現(xiàn)代西方社會戛潮EvaluatononlychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL現(xiàn)代西方社會戛潮92導(dǎo)論社會思潮:是指某一特定時期內(nèi)在一定程度上反映當(dāng)時的社會政治、思想文化狀況,并適應(yīng)相當(dāng)一部分人的心理狀況和要求,在社會上流傳甚廣、影響較大的思想潮流現(xiàn)代西方社會思潮是指產(chǎn)生于西方發(fā)生于20世紀(jì)的,特別是第二次世界大戰(zhàn)以后的社會思潮Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL導(dǎo)論93現(xiàn)代西方社會思潮的派別科學(xué)主義、人本主義Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL現(xiàn)代西方社會思潮的派別94科學(xué)主義>政治發(fā)展理論凱恩斯主義新經(jīng)濟(jì)自由主義宗教社會學(xué)社會交換理Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL科學(xué)主義95人本主義意志主義存在主義精神分析學(xué)派西方馬克思主義文化形態(tài)史觀法蘭克福學(xué)派后現(xiàn)代主義Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL人本主義96現(xiàn)代西方社會思潮的特點(diǎn)非理性主義傾向相對主義傾向人本主義傾向注重全球問題,關(guān)注人類發(fā)展的未來Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL現(xiàn)代西方社會思潮的特點(diǎn)97學(xué)習(xí)西方社會思潮的意義>是利用資本主義,吸收借鑒世界一切文明成果的有效途徑>豐富、發(fā)展馬克思主義>開闊視野,加深對資本主義的了解Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL學(xué)習(xí)西方社會思潮的意義98第志主義情感與理性:沖突?還是協(xié)調(diào)?B〔A,B,CBAEvaluatononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第99志主義的時代背景>封建統(tǒng)治者和新興的資產(chǎn)階級強(qiáng)人政治導(dǎo)致社會動蕩戰(zhàn)爭導(dǎo)致當(dāng)時的知識分子對理性的不信任和逃避現(xiàn)實(shí)悲觀失望Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET