第6頁(yè)共6頁(yè)小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃范文為了貫?徹落實(shí)《_?__國(guó)務(wù)_?__加強(qiáng)和?改進(jìn)未成年?人思想道德?建設(shè)的若干?意見(jiàn)》，提?高班主任隊(duì)?伍的整體素?質(zhì)和能力，?根據(jù)教育部?《___加?強(qiáng)中小學(xué)班?主任工作的?意見(jiàn)》、《?中小學(xué)班主?任培訓(xùn)》結(jié)?合學(xué)校實(shí)際?，特制定班?主任培訓(xùn)?一、宗旨和?意義班主?任是中小學(xué)?教師隊(duì)伍的?重要組成部?分，是班級(jí)?工作的__?_者、班_?__建設(shè)的?指導(dǎo)者、小?學(xué)生健康成?長(zhǎng)的引領(lǐng)者?，是思想道?德教育的骨?干，是溝通?家長(zhǎng)和社區(qū)?的橋梁，是?實(shí)施素質(zhì)教?育的重要力?量。由于我?校年輕教師?較多，班主?任隊(duì)伍趨于?年輕化，缺?乏班級(jí)管理?的經(jīng)驗(yàn)，因?此制定班主?任培訓(xùn)制度?，全面提高?班主任管理?藝術(shù)及履行?工作職責(zé)的?能力，從而?加強(qiáng)和改進(jìn)?未成年人思?想道德建設(shè)?，全面推進(jìn)?素質(zhì)教育，?提高教育質(zhì)?量。二、?培訓(xùn)目標(biāo)?通過(guò)培訓(xùn)，?使班主任教?師了解新形?勢(shì)下教育理?論，樹(shù)立正?確的教育觀(guān)?念，具有良?好的職業(yè)道?德，進(jìn)一步?明確工作任?務(wù)和職責(zé)，?掌握科學(xué)的?工作原則和?方法，提高?___、指?導(dǎo)、協(xié)調(diào)工?作能力，以?此促進(jìn)新時(shí)?期、新形勢(shì)?下班主任行?為的迅速轉(zhuǎn)?變，從而達(dá)?到班主任專(zhuān)?業(yè)化成長(zhǎng)的?目的，使我?校德育工作?更能適應(yīng)新?時(shí)期發(fā)展的?需要，促進(jìn)?我校全體學(xué)?生身心健康?成長(zhǎng)。三?、培訓(xùn)原則?針對(duì)性原?則針對(duì)不?同階段學(xué)生?身心發(fā)展規(guī)?律，根據(jù)不?同學(xué)段班級(jí)?管理工作的?特點(diǎn)和要求?，研究設(shè)計(jì)?培訓(xùn)內(nèi)容。?2.實(shí)效?性原則堅(jiān)?持理論聯(lián)系?實(shí)際，從班?主任實(shí)際工?作和班主任?的實(shí)際需要?出發(fā)，面向?班級(jí)管理和?學(xué)生管理的?實(shí)踐，針對(duì)?現(xiàn)實(shí)問(wèn)題設(shè)?計(jì)與安排培?訓(xùn)內(nèi)容，重?視經(jīng)驗(yàn)交流?，突出案例?教學(xué)。3?.創(chuàng)新性原?則積極創(chuàng)?新班主任培?訓(xùn)內(nèi)容、方?式、方法、?手段和機(jī)制?，針對(duì)教師?在職學(xué)習(xí)的?特點(diǎn)，充分?發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)?程教育手段?的作用，不?斷提高班主?任培訓(xùn)工作?的效率和質(zhì)?量。四、?培訓(xùn)內(nèi)容?根據(jù)上級(jí)要?求及我校班?主任工作的?實(shí)際，培訓(xùn)?內(nèi)容確定：?“文明禮_?__范”、?“心理健康?教育指導(dǎo)”?、“班級(jí)工?作管理”、?“家校溝通?”四個(gè)培訓(xùn)?主題，圍繞?以上主題開(kāi)?展班主任、?班主任沙龍?等活動(dòng)。?五、培訓(xùn)管?理及方式?德育處負(fù)責(zé)?班主任培訓(xùn)?工作，制定?適合我校的?班主任培訓(xùn)?規(guī)劃，負(fù)責(zé)?班主任培訓(xùn)?工作的內(nèi)容?、記錄等工?作。2.?采用自學(xué)、?網(wǎng)上學(xué)習(xí)和?集中培訓(xùn)等?多種校本培?訓(xùn)相結(jié)合的?方式展開(kāi)培?訓(xùn)，并做好?學(xué)習(xí)筆記。?3.在條?件允許的條?件下，__?_班主任到?先進(jìn)學(xué)校、?優(yōu)秀班__?_學(xué)習(xí)和實(shí)?地考察，耳?聞目睹，增?強(qiáng)對(duì)先進(jìn)經(jīng)?驗(yàn)的認(rèn)同感?，提高思想?認(rèn)識(shí)。4?、加強(qiáng)新上?崗班主任培?訓(xùn)，開(kāi)學(xué)前?___學(xué)習(xí)?《班主任一?日常規(guī)》《?學(xué)生禮__?_范》等常?規(guī)制度，并?采取采取多?培訓(xùn)、勤反?饋、常督導(dǎo)?的方式，?5、每月召?開(kāi)班主任經(jīng)?驗(yàn)交流會(huì)，?相互學(xué)習(xí)、?相互促進(jìn)，?取長(zhǎng)補(bǔ)短，?共同提高。?六、班主?任培訓(xùn)__?_師徒結(jié)?對(duì)安排七?、培訓(xùn)工作?安排_(tái)_?_月份1?、結(jié)合學(xué)校?實(shí)際確定培?訓(xùn)方案。?2、班主任?沙龍：主題?“班級(jí)管理?工作”之“?怎樣安排值?日生”，主?要結(jié)合平日?班級(jí)日常管?理中對(duì)值日?生的安排怎?樣才能既合?理，又讓值?日工作有效?果的問(wèn)題，?邀請(qǐng)學(xué)校的?老教師對(duì)年?輕教師進(jìn)行?培訓(xùn)。_?__月份?班主任培訓(xùn)?：___學(xué)?習(xí)“田村小?學(xué)學(xué)生禮_?__范”細(xì)?則，并結(jié)合?學(xué)生實(shí)際進(jìn)?行討論、修?改、完善。?___月?份班主任?：主題“班?級(jí)工作管理?”之“如何?___培養(yǎng)?班干部”。?圍繞這一小?的主題進(jìn)行?經(jīng)驗(yàn)交流，?幫助班主任?提高班級(jí)管?理工作水平?。___?月份班主?任沙龍：主?題“家校協(xié)?同”之“如?何家訪(fǎng)”，?主要結(jié)合平?日在家訪(fǎng)中?與家長(zhǎng)溝通?積累的成功?的做法進(jìn)行?交流，提高?與家長(zhǎng)溝通?的藝術(shù)。?___月份?班主任沙?龍主題：“?心理健康教?育指導(dǎo)”，?結(jié)合典型案?例分析，圍?繞“問(wèn)題學(xué)?生的教育與?轉(zhuǎn)化”展開(kāi)?研討活動(dòng)。?評(píng)選校級(jí)?“優(yōu)秀班主?任”小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃范文（二）為了進(jìn)一?步加強(qiáng)班主?任隊(duì)伍建設(shè)?，提高班主?任的整體素?質(zhì)，創(chuàng)建特?色學(xué)校，貫?徹《___?國(guó)務(wù)___?加強(qiáng)和改進(jìn)?未成年人思?想道德建設(shè)?的若干意見(jiàn)?》和《教育?___加強(qiáng)?中小學(xué)班主?任工作的意?見(jiàn)》，結(jié)合?我校實(shí)際，?特定本校班?主任校本培?訓(xùn)方案。?一、指導(dǎo)思?想通過(guò)培?訓(xùn)，促使班?主任更新觀(guān)?念，提高個(gè)?人的思想素?質(zhì)、理論修?養(yǎng)、教育能?力，科學(xué)地?把握班主任?工作規(guī)律，?更好地適應(yīng)?學(xué)生自身成?長(zhǎng)和發(fā)展的?需要，使學(xué)?校德育工作?能夠真正激?發(fā)學(xué)生的理?想、情操，?指引學(xué)生對(duì)?真理、對(duì)生?活的追求和?創(chuàng)造，進(jìn)一?步提高全校?班主任隊(duì)伍?的素質(zhì)和班?主任工作的?水平，提升?學(xué)校品位。?二、明確?班主任校本?培訓(xùn)的目標(biāo)?幫助班主?任了解班主?任常規(guī)工作?及基本要求?，探究班主?任工作的一?般規(guī)律，提?高班主任工?作的自覺(jué)性?。2.通?過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀?班主任的經(jīng)?驗(yàn)和方法，?能夠積極主?動(dòng)地開(kāi)展班?級(jí)管理工作?，提高班主?任工作的創(chuàng)?造性。3?.積極探索?，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)?各方面工作?。調(diào)動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)積極?性，加強(qiáng)與?任課教師密?切配合，爭(zhēng)?取家長(zhǎng)的支?持與配合，?提高班主任?工作的藝術(shù)?性。4.?培養(yǎng)班主任?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、?分析問(wèn)題、?解決問(wèn)題的?能力，提高?案例分析和?經(jīng)驗(yàn)的能力?，提高班主?任工作的科?研性。三?、培訓(xùn)內(nèi)容?專(zhuān)業(yè)理論?教育法律?法規(guī)類(lèi)：《?教師法》、?《義務(wù)教育?法》、《未?成年人保_?__》、《?預(yù)防未成年?人犯罪法》?、《學(xué)生傷?害事故處理?辦法》、《?班主任工作?條例》等。?教育法律?法規(guī)類(lèi)：《?教師法》、?《義務(wù)教育?法》、《未?成年人保_?__》、《?預(yù)防未成年?人犯罪法》?、《學(xué)生傷?害事故處理?辦法》、《?班主任工作?條例》等。?德育管理?方法類(lèi)：《?班主任工作?新理念》《?班級(jí)管理方?法與創(chuàng)新》?等。2.?專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)?班主任的專(zhuān)?業(yè)素質(zhì)修煉?班主任的?能力訓(xùn)練?班主任的_?__領(lǐng)導(dǎo)藝?術(shù)班主任?的關(guān)系協(xié)調(diào)?能力班主?任的工作方?法與技巧?3.專(zhuān)業(yè)能?力班__?_的建設(shè)、?___能力?，班級(jí)日常?管理工作能?力，班隊(duì)活?動(dòng)的設(shè)計(jì)、?___能力?，主題班會(huì)?的創(chuàng)意、設(shè)?計(jì)___能?力，后進(jìn)生?的教育幫扶?轉(zhuǎn)化能力，?學(xué)生心理健?康教育指導(dǎo)?，學(xué)生個(gè)案?的觀(guān)察教育?分析能力，?課題開(kāi)發(fā)與?研究能力，?偶發(fā)事件的?應(yīng)急處置能?力，與家長(zhǎng)?聯(lián)系的方法?和技巧等。?四、培訓(xùn)?途徑與方法?實(shí)行班主?任全員培訓(xùn)?，分層培訓(xùn)?的方法，采?用學(xué)習(xí)反思?、實(shí)踐訓(xùn)練?、導(dǎo)師引領(lǐng)?、專(zhuān)題研討?、課題提升?的“五步”?(循序和互?相交叉、互?相滲透)培?訓(xùn)模式。?五、培訓(xùn)措?施建立班?主任專(zhuān)業(yè)化?培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小?組，強(qiáng)化對(duì)?培訓(xùn)工作的?管理與指導(dǎo)?組長(zhǎng)：_?__副組?長(zhǎng)：___?成員：_?__2.?健全班主任?專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)激?勵(lì)機(jī)制，實(shí)?行培訓(xùn)考核?制。根據(jù)要?求對(duì)培訓(xùn)任?務(wù)完成情況?、班主任工?作進(jìn)步情況?，與當(dāng)年度?的班主任工?作考核掛鉤?，與校優(yōu)秀?班主任評(píng)比?掛鉤。班主?任專(zhuān)業(yè)水平?提高快、工?作實(shí)績(jī)明顯?的，優(yōu)先推?薦優(yōu)秀班主?任的評(píng)選。?3.加強(qiáng)?科研探究。?結(jié)合當(dāng)前學(xué)?校德育工作?的