蘇教版生物八上6.17.2動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴必然的結(jié)構(gòu)同步授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)《第二節(jié)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于必然的結(jié)構(gòu)》授課設(shè)計(jì)授課目的：(一)知識(shí)與技術(shù)1、舉例說出動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)2、舉例說明脊椎動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成和功能（二）感神態(tài)度價(jià)值觀1、經(jīng)過對(duì)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的各部分結(jié)構(gòu)與功能一致性的解析，使學(xué)生理解動(dòng)物經(jīng)過運(yùn)動(dòng)來更好地適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境。2、形成愛惜自己運(yùn)動(dòng)器官，進(jìn)行合理而科學(xué)運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)員的尊敬心情。授課重點(diǎn)：1、理解動(dòng)物運(yùn)動(dòng)依賴于必然的結(jié)構(gòu)。2、理解運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物生計(jì)的意義。授課難點(diǎn)：理解運(yùn)動(dòng)是動(dòng)物結(jié)構(gòu)與功能的一致。授課過程：授課環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入顯現(xiàn)圖片，使學(xué)生觀看到不同樣種類動(dòng)物的各樣活動(dòng)。觀看圖片，關(guān)剛剛大家看到的動(dòng)物所進(jìn)行的這一系列的注動(dòng)物的運(yùn)活動(dòng)，成為動(dòng)物的行為。而動(dòng)物的行為常常動(dòng)和行為。表現(xiàn)為各式各樣的運(yùn)動(dòng)。今天我們就來學(xué)習(xí)第二章動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為。研究學(xué)習(xí)各樣動(dòng)物具備不同樣的運(yùn)動(dòng)方式，但你知道動(dòng)哺乳動(dòng)物物是怎樣完成這些動(dòng)作的嗎？要完成各樣運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)運(yùn)動(dòng)在動(dòng)物的軀體中相應(yīng)的應(yīng)具備一些結(jié)聽課思慮的組成構(gòu)。今天我們把自己的身體看作研究的對(duì)象，通

設(shè)計(jì)妄圖經(jīng)過生動(dòng)的動(dòng)物活動(dòng)畫面，引起學(xué)生的興趣。1/4蘇教版生物八上6.17.2動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴必然的結(jié)構(gòu)同步授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)過一個(gè)小活動(dòng)研究一下我們自己完成運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)是什么？活動(dòng)1：一只手握拳，爾后再盡量張開五指，盡可能快地重復(fù)這一動(dòng)作30秒，看誰完成次數(shù)多。幫助學(xué)生在這個(gè)活動(dòng)中你感覺疲倦了嗎？什么地方理解運(yùn)動(dòng)疲倦了？需要依賴由活動(dòng)總結(jié)：人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)包括什么？肯參加活動(dòng)并于必然的定學(xué)生的回答。思慮問題。身體結(jié)構(gòu)。PPT顯現(xiàn)各樣動(dòng)物的骨骼系統(tǒng)和小資料（骨骼和骨的差異），并介紹。PPT顯現(xiàn)關(guān)節(jié)模式圖，并表達(dá)各結(jié)構(gòu)的名稱，觀看PPT，經(jīng)過著手爾后請(qǐng)同學(xué)們把這個(gè)圖繪在筆錄本上（教師繪制關(guān)節(jié)的繪圖，加深巡視、檢查）。檢查后帶領(lǐng)學(xué)生閱讀PPT中模式圖。印象。關(guān)于關(guān)節(jié)特點(diǎn)的小資料。顯現(xiàn)人體骨骼圖和關(guān)節(jié)傷害圖，幫助學(xué)生了閱讀小資料。解人體的部分關(guān)節(jié)和關(guān)節(jié)保護(hù)知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生顯現(xiàn)肌肉牽拉骨運(yùn)動(dòng)模型和PPT，并介紹骨運(yùn)動(dòng)時(shí)保骼肌的組成和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察肌肉在骨護(hù)關(guān)節(jié)的上的附著地址。聽課。意識(shí)和方設(shè)問：一塊骨骼肌的兩端能附著在同一塊骨法。上嗎？必然學(xué)生的回答。提問：若是骨骼肌傷害了對(duì)運(yùn)動(dòng)有影響嗎？觀察后回答：回答：有。培養(yǎng)學(xué)生（學(xué)生產(chǎn)生對(duì)對(duì)運(yùn)動(dòng)員劉翔的理解的尊敬。和同情。）2/4蘇教版生物八上6.17.2動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴必然的結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)研究：我們現(xiàn)在已經(jīng)知道動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)需要依賴一骨、肌肉、定的身體結(jié)構(gòu)（運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)）。下面就讓我來關(guān)節(jié)的協(xié)研究一下運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是怎樣產(chǎn)生一個(gè)動(dòng)作的。分派合活動(dòng)2：請(qǐng)同學(xué)們把手臂舉起，練習(xí)屈肘和伸肘的動(dòng)作，并用另一只手觸摸肱二頭肌和肱三頭肌，感覺它們有什么變化。安排學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生研究、討論：肱骨上為什么附著兩組肌肉？屈肘和伸肘時(shí)，這兩組肌肉分別有什么變化特點(diǎn)？得出結(jié)論、（教師用模型顯現(xiàn)屈肘和伸肘過程）表達(dá)和交教師及時(shí)談?wù)搶W(xué)生的回答。流表達(dá)：骨骼肌只能經(jīng)過縮短牽拉骨運(yùn)動(dòng)，而不能夠推開骨運(yùn)動(dòng)。所以屈肘和伸肘需要兩組肌肉來完成。屈肘和伸肘時(shí)，這兩組肌肉一組縮短，同時(shí)另一組舒張。只有兩者配合默契，才能完成運(yùn)動(dòng)。引申，完滿經(jīng)過ppt提問：只有運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)就能完成動(dòng)作嗎？（提示：請(qǐng)同學(xué)們回憶一次激烈運(yùn)動(dòng)后的情景。）歸納：我們能夠做出各樣精巧復(fù)雜的動(dòng)作，這是因?yàn)轶w內(nèi)各個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行著默吻合作。

同步授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)按老師的要經(jīng)過學(xué)生求，完成動(dòng)親身領(lǐng)悟，作。能夠幫助帶著問題進(jìn)理解知識(shí)行閱讀、研究點(diǎn)。和談?wù)摗ｉ喿x、談?wù)撃軌蚺囵B(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生觀看演經(jīng)過演示，示，思慮、討幫助學(xué)生論后回答。建構(gòu)理性思想，從而認(rèn)識(shí)事物的實(shí)質(zhì)。由學(xué)生自己回憶，學(xué)回憶并回答：生更簡(jiǎn)單呼吸加速，心相信。跳加速，出汗等現(xiàn)象。3/4蘇教版生物八上6.17.2動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴必然的結(jié)構(gòu)同步授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)經(jīng)過PPT提問：在青春期同學(xué)們的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)進(jìn)入了迅速發(fā)展的階段，怎樣做才能使你們的骨骼更強(qiáng)壯、關(guān)節(jié)更靈便、肌肉更發(fā)達(dá)健思慮，合時(shí)筆美呢？記。學(xué)生思慮討論回答學(xué)習(xí)反響經(jīng)過PPT顯現(xiàn)反響練習(xí)，思慮后請(qǐng)學(xué)生回答。學(xué)生思慮后牢固新知，及總結(jié)回答。讓