-4-幼兒園小班游戲活動教案《開汽車》含反思

活動目標(biāo)：

1.感受音樂活潑、歡快的心情。隨音樂有節(jié)奏的開汽車。

2.會聽辨音樂中的嘀嘀聲，增加遵守交通規(guī)章的意識。.

3.培育幼兒與他人合作的意識。

4.考驗小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個人力量。

5.提高幼兒的競爭力量，促進幼兒動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

活動預(yù)備：

1.幼兒座位呈半圓型；

2.錄音機、音樂磁帶；（音樂選自音樂嬉戲王國《4》顏色汽車）

3.自制方向盤人手一份；

4.紅、綠二色燈各一；

活動過程：

1.傾聽、感受音樂。

(1)老師:猜猜誰來了?提問：汽車開在公路應(yīng)遵守哪些交通規(guī)章？

(2)請幼兒再次傾聽音樂,要求聽的時候留意音樂中什么時候紅燈亮、什么時候綠燈亮，放音樂時老師出示紅綠燈提示幼兒；

(3)提問：音樂中什么時候紅燈亮了？紅燈亮小汽車要怎么樣？（請小伴侶用動作學(xué)一學(xué)）什么時候綠燈亮了？綠燈亮了，汽車就可以怎么樣了？

2.學(xué)習(xí)音樂嬉戲開汽車；

(1)老師隨音樂示范開汽車。交待椅子作為車庫。提出要求：觀看汽車什么時候開，什么時候停，什么時候開回車庫的。

(2)請幼兒跟音樂做開汽車的嬉戲，提出要求：要用小耳朵聽清音樂，心里想好什么音樂，汽車該怎么做。

活動反思：

科學(xué)活動《開汽車》，活動通過幼兒介紹自己的汽車，自由探究開玩具汽車的方法，并向大家介紹等環(huán)節(jié)來達到不斷嘗試和自由探究開玩具汽車的方法，產(chǎn)生奇怪???心和進一步探究的欲望等目的。整個活動充分體現(xiàn)了"玩中學(xué)'的教學(xué)模式，讓幼兒在自主、開放的學(xué)習(xí)氛圍中得到學(xué)問與情感的滿意。

但也就由于自主、開放的特點，在小班剛開學(xué)時實施有點困難。由于他們年齡小，各方面的力量都比較差，簡單在玩的過程中，遺忘目的，使活動不能更好的開展下去或花較多的時間解決一個問題。在開展《開汽車》活動時，我遇到了這樣的問題：第一次操作，請幼兒玩自己的玩具汽車，并介紹是用什么方法開起來的。由于汽車是自己帶來的，因此介紹開動汽車的方法難不倒他們?？僧?dāng)其次次操作，請幼兒相互交換玩汽車，探究開動同伴汽車的方法時，問題就逐一消失了。有的幼兒不愿交換，仍舊玩著自己的汽車；有的快樂的玩著別人的車，而并沒有探究更好的開動的方法。當(dāng)提問"你覺得哪種車好開？哪種車不太簡單開？'時，不知幼兒是不理解問題還是其他緣由，課堂氛圍顯得有些冷場。于是，我只能找出幾輛不同方法開動的汽車，一一演示，并讓幼兒比較，最終得出結(jié)論。

但是，歸根結(jié)底來說，"玩中學(xué)'的教學(xué)模式是非常適合在科學(xué)教學(xué)活動中運用的。只是對于小班幼兒，由于他們年齡特點的特別性，對實施"玩中學(xué)'就提出了更高的要求。

1、內(nèi)容生活化

新《綱要》強調(diào)："科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象。'科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從幼兒的身邊取材，尤其是小班科學(xué)探究活動，所選擇的內(nèi)容肯定要是小伴侶生活中常見的、熟識的，這樣才會使他們感愛好。此活動選材是幼兒熟識的玩具汽車，因此活動一開頭便激起了幼兒的愛好。俗話說：勝利的選材是活動成敗的關(guān)鍵。

2、開展嬉戲化

本次活動遵循幼兒活動以嬉戲為主的特點，以介紹自己的玩具汽車為切入點，從而讓幼兒分兩次操作自己與同伴的玩具汽車，最終在嬉戲的過程中，了解電動車、回力車、遙控車等的不同。這時科學(xué)活動的目標(biāo)已從有形轉(zhuǎn)化為無形，潛移默化地滲透到孩子的學(xué)習(xí)嬉戲過程中，使孩子樂于探究，樂于學(xué)習(xí)。

3、滲透日?；?/p>

其實大家不難發(fā)覺，幼兒平日里的吃、喝、睡、玩中，隨時都隱蔽著科學(xué)現(xiàn)象和教育的動因，幼兒對四周世界的奇怪???和懷疑無時不刻不在發(fā)生。因此，對小班幼兒進行"玩中學(xué)'的教學(xué)，可滲透于日常生活中。如漫步?????