第6頁共6頁學校教研工作計劃范文本學期我?校教研工作?的指導思想?是：以面向?全體學生、?使學生全面?發(fā)展、主動?發(fā)展為宗旨?，以實施課?程改革為核?心，以深化?校本教研為?主線，深入?開展課題研?究，切實抓?好課堂教學?，積極探討?評價改革，?著力夯實常?規(guī)管理，堅?持求新務實?作風，強化?指導服務職?能，促進我?校教學教研?工作再上新?臺階，保障?學校教育教?學的可持續(xù)?發(fā)展。一?、抓學習，?強研究，不?斷推進課堂?教學改革?1、加強學?習，更新理?念，提高理?論學習的實?效性。課?程改革是進?一步深化教?育教學改革?全面推進素?質教育的重?要舉措，全?體教師要不?斷學習新的?課程理念，?切實樹立起?與新課程相?適應的課程?觀、教學觀?、人才觀，?用先進的教?育理念指導?教學實踐。?本學期學習?內容分為學?校推薦必讀?學習文章和?教師自選文?章兩部分。?教師要結合?學習內容和?教學實際撰?寫較深刻的?學習體會，?以加強理論?學習的實效?性，每一個?教師一學期?要寫___?字的學習筆?記。學校將?定期對學習?體會和學習?筆記的質量?進行重點檢?查評估。?2、繼續(xù)開?展撰寫課堂?教學案例、?教學論文、?教育故事、?教學反思活?動，不斷提?高教師教學?教研水平。?新的教育?形勢要求教?師不能墨守?陳規(guī)。要成?為一個研究?型教師，就?要對任何問?題都不能熟?視無睹，要?有思考，要?有調查分析?，要進行及?時的總結。?思考怎樣才?能真正建立?和諧的師生?關系，讓學?生成為學習?和教育的主?人，成為真?正意義上的?人，幸福的?人。本學期?要求每位教?師結合自己?的教學實際?寫教學反思?。每周至少?___篇，?每學期不少?于___篇?。學期末每?位教師要整?理出___?篇優(yōu)質教學?案例、教學?論文、教育?故事、教學?反思參加學?校展評。學?校推薦優(yōu)秀?教學案例、?論文和教育?故事、教學?反思參加市?教研室__?_的評選活?動，期末獲?獎情況納入?教師積分，?望全體教師?積極參加，?并力爭取得?好成績。?二、優(yōu)化教?研常規(guī)管理?，提高工作?的實效性?1、教研組?教學教研計?劃。學校?各年級分區(qū)?設立兩個綜?合教研組，?級主任擔任?教研組長，?下設語文、?數(shù)學、英語?、理化生心?理、史地政?、體音美備?課組，各教?研組根據(jù)學?校要求制訂?本組教學教?研計劃。計?劃每學期制?訂一次。教?師個人應根?據(jù)計劃，結?合自身實際?，制定教研?計劃和進行?教研總結，?教師個人的?教研工作計?劃和總結應?納入教學工?作計劃和總?結之中。?2、定期召?開教研會議?。(1)?教科室定期?召開教研組?長工作會議?，聽取并檢?查教研組長?匯報的有關?材料、指導?安排教研工?作。(2?)教研組要?定期召開日?常工作會議?，要求定時?定點。活動?內容要詳細?記錄并上報?教科室。?3、堅持_?__教研活?動。教研?組每兩周至?少開展一次?集中教研活?動，要求定?時定點。內?容可以是_?__研討、?分析學情、?審定備課提?綱、反饋教?學實踐信息?等___備?課活動和各?種專題研討?交流及理論?學習。教研?組長須根據(jù)?事前計劃，?確立活動內?容和活動方?式，確立中?心發(fā)言人并?使之做好充?分準備?；?動過程要圍?繞主題，除?中心發(fā)言人?外，全體人?員都應積極?參與和發(fā)表?見解并作好?記錄，做到?每次活動有?效果，人人?有收獲。活?動內容記錄?及時上報教?科室。4?、學校充分?發(fā)揮骨干教?師在教科研?中的帶頭作?用?？h級?骨干教師每?人必須有一?個教研專題?或參與一項?課題研究，?每年至少寫?一篇教研論?文或優(yōu)秀案?例，主講一?節(jié)研究課。?市級以上(?含市級)骨?干教師每人?必須主持一?個教研專題?，每期至少?寫一篇教研?論文或優(yōu)秀?案例，主講?一節(jié)研究課?或學術報告?。縣級以上?(含縣級)?骨干教師每?年必須有一?篇文章在縣?級以上教科?研部門評獎?，或在全校?會議上交流?。其余教師?必須根據(jù)學?校要求積極?參加教研活?動，總結教?學經驗，爭?當骨干教師?。長期沒履?行義務的骨?干教師，將?依據(jù)有關規(guī)?定，取消骨?干教師資格?。5、_?__教研組?長赴重點中?學參觀。?三、進一步?做好教科研?，提高教師?科研意識和?能力新型?教師應該是?一名科研型?教師，走教?科研結合的?道路，<蓮?>是培養(yǎng)新?型教師的最?為有效的途?徑。教學不?應再是純粹?的教學活動?，必須圍繞?一定的研究?專題開展，?必須有明確?的研究方向?，有計劃、?有過程、有?結論;學校?要求人人有?研究課題，?周周有研究?活動，凡有?實驗課題教?師要廣泛搜?集資料，扎?扎實實進行?實驗。市級?以上的實驗?課題必須定?期向全體教?師進行展示?，接受大家?的評價，要?求實驗教師?學期初要有?實驗計劃，?實驗過程中?要設立教科?研學習實驗?記錄，其中?相關教科研?知識學習不?少于___?篇，課題實?驗記錄不少?于___次?，學期末要?有階段性實?驗總結。真?正做一個反?思型、研究?型教師.并?積極做好省?市級重點實?驗課題的指?導與管理，?積極做好省?、市、各級?課題的立項?和結題工作?。四、開?展“達標課?、示范課、?優(yōu)質課”教?學研究活動?，樹立榜樣?和旗幟，提?高教師的教?學水平(?一)每學期?初第一個月?，每位獲縣?市級以上優(yōu)?質課教師或?縣市級以上?名師、學科?帶頭人、骨?干教師主講?主講一節(jié)示?范課，明確?本學期各學?科課堂教學?的方法以及?努力方向，?使每位教師?開好頭，起?好步。示范?課代表一中?的教學風格?和水平。?(二)每學?期初第二個?月達標課：?由未獲縣市?級優(yōu)質課教?師主講。按?課堂教學的?一般原則和?規(guī)范上課，?達到常規(guī)教?學標準，符?合一個合格?教師的教學?水平。(?三)每學期?初第三個月?優(yōu)質課：在?達標課和示?范課的基礎?上，學校評?出___%?教師參與優(yōu)?質課。學校?以此評出本?期優(yōu)質課，?發(fā)給優(yōu)質課?證書。(?四)每學期?新調入和新?分配教師要?在學期初上?一節(jié)展示課?，學校及本?教研組教師?參與聽評，?有關教研組?長和骨干教?師要給予輔?導，力求提?高快、效果?好。到外地?聽課學習教?師，回校后?要上一節(jié)能?體現(xiàn)新的教?學思想的匯?報課。(?五)為了激?勵全體教師?互相學習，?共同提高，?也為了便于?期末優(yōu)秀教?研組的評選?，教科室對?“三課”的?聽課情況以?教研組為單?位量化統(tǒng)計?并及時公布?。同時要求?每位教師每?學期聽評課?應達到__?_節(jié)以上。?(六)凡?在活動結束?時，還沒有?上達標課教?師按沒有完?成工作任務?處理，達標?課按不合格?處理。五?、繼續(xù)實施?“名師工程?”，選拔、?培養(yǎng)、一批?能發(fā)揮骨干?示范作用的?高水平教師?(一)工?程實施目標?五年內，?形成高素質?教師梯隊，?逐步建成一?支規(guī)模適當?，素質優(yōu)良?，結構合理?，相對穩(wěn)定?，能夠適應?教育改革和?發(fā)展需要的?具有良好敬?業(yè)精神和高?尚職業(yè)道德?教師隊伍。?(二)名?師、學科帶?頭人、骨干?教師的推薦?選拔工作?我校名師、?學科帶頭人?、骨干教師?每年評選一?次。學校教?學名師、學?科帶頭人、?骨干教師原?則上在一線?教師中產生??？h市級以?上名師、學?科帶頭人、?骨干教師只?有在學校教?學名師、學?科帶頭人、?骨干教師中?推薦上報。?對于沒有履?行相應職責?的名師、學?科帶頭人、?骨干教師學?校不予推薦?和承認。?(三)名師?、學科帶頭?人、骨干教?師的培養(yǎng)培?訓工作1?、專家指導?：定期邀請?有關的專家?講學，為教?師開闊視野?，接理論前?沿，形成敏?銳的科研能?力創(chuàng)設條件?;根據(jù)培養(yǎng)?對象的培養(yǎng)?方向和培養(yǎng)?潛力，定期?請有關專家?對其進行有?針對性的個?別指導，以?充分發(fā)展其?教育教學中?的個性品質?。2、創(chuàng)?設平臺：為?名師的成長?創(chuàng)設相應的?教學交流、?研討的平臺?，比如：定?期開展全校?性的公開課?、研究課等?大型的課例?研討活動，?促進培養(yǎng)對?象之間的交?流和提高;?開展教師與?學生的對話?，促進教師?和學生的交?流溝通。?3、課題訓?練：由培養(yǎng)?對象在研究?自己的教育?教學實踐的?基礎上，確?定科研課題?，以課題為?中心建立課?題組帶動教?師群體的教?育教學科研?，藉此提高?培養(yǎng)對象的?教育科研能?力，也是發(fā)?揮名師的輻?射作用的一?種有效形式?。通過此項?教學形式，?推出一批教?學科研成果?。(四)?工程的__?_管理1?、加強__?_領導。成?立“名師工?程”領導小?組，組長由?學校主要領?導擔任，副?組長由學校?分管領導擔?任。成員由?有關處室主?任、教研組?長組成。領?導小組具體?負責學校名?師、學科帶?頭人、骨干?教師的選拔?、培養(yǎng)、培?訓和管理。?2、嚴格?過程管理。?學?！懊麕?工程”