小學六年級下冊語文知識清理第一單元單元要點：了解神話傳說，理解課文內容，體會古代勞動人民大膽、豐富的想象，改造自然、征服自然的強烈愿望，對真善美的追求和對美好生活的向往?！钫n文要點：①《鯀禹治水》：善良正義，不怕困難，為民造福，樂于奉獻；②《大衛(wèi)》：聰明機智、正直勇敢、不畏強敵；③《夸父逐日》：探索自然，征服自然，意志頑強；④《天上偷來的火種》：不畏強敵，勇于犧牲（課文順序：無火一盜火一受罰一獲救）☆人物要點：鯀：用趕退洪水的方法來治理河水；禹：用導引洪水的辦法引流入海。（兩人共同的特點是“善良正義，不怕困難，為民造福，樂于奉獻”）一、字詞（字音、字形）一）易錯字詞提示:息攘一熙熙攘攘湯一燙浹jid一峽俠卵一柳脯一捕鋪輔哺賦一武洶涌一兇惡渭一謂鄧一鄭冶一治懲ch咨ng罰fa媧wd藤蔓一騰飛拯zheng救概G一慨K二）練習:（一）、同音字辨析）年相（ ）（刖豐（ ）（）（ ）萄）（ ）習磨（）懼家）年相（ ）（刖豐（ ）（）（ ）萄）（ ）習磨（）懼家（ ）法（ ））（ ）涌）樹）班長）熟（珀（ ）稅（ ）母（Pu胸（ ）風塵（ ）（lian鍛（ ）訓1（ ）治（Wei（ ）河無所（ ）（ting朝（ ）大發(fā)雷（ ）Xiong（ ）惡氣勢（ ）（（二）、注音（三）、按要求寫詞語嚇唬便宜風箏葫蘆西安堤岸皮襖饑餓酷愛妨礙懲罰嚇唬便宜風箏葫蘆西安堤岸皮襖饑餓酷愛妨礙懲罰AABB：ABAB：AABC：ABCC：ABB：A然BC：帶動物的成語：帶“如”的成語：如“山川草木”的成語：帶有近義詞的成語：帶有反義詞的成語：帶有數字的成語：帶有人體器官的成語：（四）詞語運用1、哀求請求要求祈求①小明苦苦（ ）教練，希望準許他參加拳擊比賽。②我（ ）媽媽給我買一臺電腦。③爸爸（ ）我天黑前一定得回家。④人們苦苦（ ）天帝，（ ）他斥逐洪水。2、果然雖然居然①聽說息壤會長，他就拿來一試，（ ），說一聲，息壤就伸展開來。②他死了三年了，他的尸體（ ）沒有腐爛。③（ ）他盡力想辦法幫助人們治理洪水，但最終沒有實現這個愿望。3、堅持保持維持①我們要（ ）城市環(huán)境的整潔、美觀。②我看到退休工人在馬路上（ ）交通秩序。③我們要（ ）開展愛國衛(wèi)生運動。4、如果……就……雖然……但是……因為……所以……與其……不如……①（ ）我們不抓緊時間學習，（ ）學不到更多的知識。②（ ）天下著大雨，（ ）他還是準時到了。③（ ）他熱情為同學服務，（ ）受到同學們的好評。5、熬過度過①沒有火來照明，就只好在無邊的黑暗中，（ ）一個又一個漫長的夜晚。（分析“熬過”和“度過”的作用）②假期里，我參加了勵志夏令宮，我（ ）了一個有意義的假期。6、聰明美麗神通廣大①不知什么時候，出現了一位（ ）的女神，名叫女媧。②織女是一位（ ）仙子。7、敬佩敬仰敬重尊敬①他很（ ）老師。②人們對大禹十分（ ），還專門修建了“大禹廟”。③他學識淵博，又很有修養(yǎng)，是一個令人（ ）的人。（五）詞語搭配（ ）的夜晚（ ）的黑暗（ ）的鮮花（ ）的火柱（ ）的火球（ ）的鷲鷹（ ）的痛苦（ ）的消息（ ）的鐵鏈（ ）地服務（ ）的轉移（ ）地討論（ ）地歡迎（ ）地叫喚（ ）地讀書二、閱讀句段1、P5：就這樣，大禹帶領人們，由南到北，由西到東，經過十三年的苦戰(zhàn)，終于疏通了河道，治服了洪水。（地域廣、時間長、很艱難）2、P9：（比喻句一一①表達作用；②仿照寫一寫）①琴聲像清清的溪水從他手指旁流淌，流過山坡，流進草地……②這一切是那么美麗，簡直是一幅圖畫?、鬯穆曇羧缤罩袀鱽淼穆暵暰蘩?，軍營里很多士兵都嚇得瑟瑟發(fā)抖。3、P4：第九段（見練習冊P2；中心句）4、P10：《夸父逐日》的背誦、理解。5、P21：《倉頡造字》（①在文中勾劃出過渡句；②文中先后講了倉頡用哪些辦法來事？③勾劃出文中的排比句，并仿照寫一個；④為什么倉頡造字是“驚天地、泣鬼神”的大事？⑤找出文中如“筆墨紙硯”的詞語;）第二單元單元要點：理解在社會大家庭中，我們只有遵循規(guī)則，遵守法律，才能更加和諧美好?！钫n文要點：①《商鞅南門立木》：南門立木取信一一言而有信、說到做到、賞罰分明、嚴格執(zhí)法；②《狄仁杰公正護法》：剛正廉明，執(zhí)法不阿一一輔國安邦；③《出色的老師》：堅守公德，遵守規(guī)則；④《美麗的規(guī)則》：☆其它知識：讀書日記（格式、寫法）一、字詞（字音、字形）一）易錯字詞提示：嘟嚷.dRnang惹是.生非.搬弄是.非.冥.思苦想庇.bi護憐憫.min悼.ddo念聲名鵲起歡呼雀躍哀鴻遍野辜.負手足無措.cub推崇備.至.加倍.努力人才輩.出揣.測揣.摸湍.急端.正拾金不昧.味.道抽屜ti和藹.霧靄.至.理名.言憤.憤不平昂揚奮.發(fā)憂心忡忡優(yōu)秀二）練習：（一）、同音字辨析hu（ ）蘆（ ）水（ ）豆ming（ ）思苦想至理（ ）言（ ）片（ ）信片TOC\o"1-5"\h\zbei推崇（ ）至人才（ ）出力口（ ）努力（ ）誦que聲名（ ）起歡呼（ ）躍（ ）定冷（ ）cuo （ ）誤（ ）施手足無（ ）（ ）過you （ ）秀（ ）揚動聽（ ）愁（ ）心忡忡（二）、注首基礎.冥.思苦想大步流.星庇.護憐憫.追悼.揣.摸拾金不昧.抽屜.不禁.盡.管嘟嚷.（三）、找錯別字歡呼鵲躍興高彩烈雞不可失惹事生非推崇背至自理明言手足無錯天寒地動明思苦想崇山駿嶺蔓山遍野豪不在乎懸涯決璧生氣篷勃碧波萬傾（四）、詞語運用1、找反義詞興高采烈（）視死如歸（）小巧玲瓏（）高瞻遠矚（）滔滔不絕（）虛偽（）開心（）繁華（）熱鬧（）驕傲（）2、補充詞語，再選擇填空。（ ）思苦想惹（ ）生非大（ ）流星聲名（ ）起（ ）然大怒烏（ ）之眾（ ）用職權哀（ ）遍野犯（ ）直諫①他一天到晚只會（ ），真是令人討厭。②這所學校經過多年的發(fā)展，已經成為一所（ ）好學校。③聽到我考試不及格的消息，爸爸（ ）。④班長上身穿白襯衣，下身穿藍褲子，（ ）走上舞臺。3、關聯詞填空（不重復）因為……所以……不但……而且……如果……就……只有……才①（ ）時間一去不復返，（ ）我們要珍惜時間。②福娃（ ）展現了燦爛的中華文化，（ ）傳遞著友誼、和平、積極進取的美好愿望。③你（ ）從現在開始努力學習，長大后（ ）能做一個對社會有用的人。④面對困難（ ）不去克服（ ）意味著失敗。4、按要求寫詞語來自寓言故事的成語：來自歷史故事的成語：來自古籍的成語：含有比喻的成語：含有夸張的成語：5、選擇詞語填空翠色欲流一碧千里萬古長青指綠的狀態(tài)是（ ）；指綠的范圍是（ ）；指綠的時間是（ ）。忐忑不安眉開眼笑手舞足蹈人的表情是（ ）；人的心理是（ ）；人的動作是（ ）★你還能說出哪些類型的成語？？二、閱讀句段（一）按要求改寫句子1、喂，把筆借給我一下。（禮貌用語）2、雪花從空中飄下來。擬人句：比喻句：3、夏天到了，柳條長得越來越長。擬人句：比喻句：4、春天來了。擬人句：比喻句：（二）理解下列句段1、P29：①“天底下哪有這樣么便宜的事兒，怕是耍人玩兒的吧？”②從圍觀的人群中走出一個小伙子，只見他挽起衣袖，把大木柱扛起來就走，一邊走，一邊還嘟嚷著：“我倒要看看，這位左庶長大人說話算不算數。”③小伙子噌噌噌地登上了城樓，不一會兒，手捧五十兩黃金，喜笑顏開地走了下來。2、P28：小伙子噌噌噌地登上了城樓……他便叫人把新的法令條文掛了出來?！蛳铝藞詫嵉幕A。①近義詞鄭重（ ）委任（ ）推行（ ）違抗（ ）喜笑顏開（ ）②解釋定（ ）喜笑顏開（ ）③商鞅對大家說了幾層意思？④小伙子喜笑顏開，是為什么？

⑤請你用你的話來說說“言而有信”的理解，注意結合實際例子。3、練習冊P19第三題4、撰寫一份兩百字左右的《讀書日記》。第三單元單元要點：了解人們是怎樣去思考、探索、創(chuàng)造、質疑的科學態(tài)度和實事求是的科學精神；學習作者介紹科學知識的方法，特別是體會說明方法?！钫n文要點：①《兩小兒辯日》：學習古人探索自然規(guī)律，勤于觀察、思考的科學態(tài)度和孔子實事求是的科學精神。體會“學無止境”（孔子不能決也?。凇讹w天夢圓》：了解“神五”“神六”“神七”的相關人物（楊利偉；費俊龍、聶海勝；翟志剛、劉伯明、景海鵬）③《種瓜得豆》：了解文中的說明方法，并能準確找出相關的語句。（打比方、舉例子、舉數字）④《海水為什么是藍的》對其中的關鍵語句進行體會、理解。⑤《童年的發(fā)現》☆人物分析：兩個小兒：善于觀察，善于思考，以理服人；孔子：實事求是，堅持“知之為知之，不知為不知”穹窮鍥契凌陵泌沁秘玫瑰.柿肺沛惰隋稚雅一、字詞（字音、字形）一）易錯字詞提示：愧疚ji穹窮鍥契凌陵泌沁秘玫瑰.柿肺沛惰隋稚雅源（淵）遠流長妨礙二）練習：忌諱(一)、zhi(zai(ye(mei(源（淵）遠流長妨礙二）練習：忌諱(一)、zhi(zai(ye(mei(同音字辨析）嫩雅（）見（）體（）瑰（)()重）理名言現（推崇備（我（）（ ）理）家里等會兒（）說shi 城（ ）（（二）、注音塞供彈禁載著）晚）有）子）毛）油）實）界妨礙嫦娥爛漫浪漫（三）、禍患（（）（四）、寫近義詞）（三）、禍患（（）（四）、寫近義詞）迷戀（ ）隨心所欲（ ）詞語運用妨礙（驚訝（ ）絢麗（愧疚1、按要求填空①奶奶看著家里買的彩電，笑著說：“現在的生活一天比一天好，真是（ ）”（歇后語）。②爸爸那么有眼光，他買的基金怎么會不賺錢呢？（陳述句）③我是一個聽話的孩子。（否定句）TOC\o"1-5"\h\z④張軍很聰明，他長大后想當科學家，但他因為不嚴格要求自己，現在成績很不好，我會這樣勸說他：“（ ）”⑤小明昨天答應我今天會把書借給我，可是，今天他不借了。我會對小明說：“（ ）”2、補充詞語，再選擇填空樂不可（ ）（ ）云（ ）志（ ）不應求堅持不（ ）（ ）號（ ）令水土不（ ）①甜甜每天挑燈夜戰(zhàn)，通過（ ）的努力，她終于考入了理想的大學。②到了西藏，可能是（ ）的原因，琳琳老是肚子疼。③明明看到曇花開了，高興得跳起來，簡直是（ ）。（五）詞語搭配（ ）的汗水（ ）地追求（ ）地創(chuàng)業(yè)（ ）地準備（ ）的稚童（ ）的曲線（ ）海面提高（ ）提升（ ）改善（ ）改良（ ）改進（ ）改正（ ）改變（ ）二、閱讀句段1、《兩小兒辯日》一文的翻譯、理解；①兩小兒對太陽遠近產生不同觀點的原因是什么？他們是怎樣說服對方的？②翻譯部分重點語句2、練習冊P32上面“閱讀練習”。3、P61第2題4、P61：（永遠不要放棄你對“已知”的好奇心，也許新的發(fā)現就在“已知”的“未知”之中）一句話的理解。5、P67：關聯詞運用（因果關系）第四單元單元要點：體會人間真情。把握文章的主要內容，體會作者是怎樣通過語言、動作、神態(tài)、心理活動來描寫人物，并能用自己的話來說說語言、動作、神態(tài)、心理活動等描寫在表達中所起的作用?！钫n文要點：①《送元二使安西》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《賦得古原草送別》一一贈別詩（邊塞詩、思鄉(xiāng)詩、柳樹、梅花、題畫詩、托物言志詩……）②《窮人》：列夫?托爾斯藐俄國］。表現了窮人桑娜富有同情心、善良，寧可自己多吃苦也要幫助別人的高尚品質。③《我的伯父魯迅先生》：文章通過幾件事，表現了魯迅先生“為自己想得少，為別人想得多”的偉大精神。④《永生的眼睛》：他們一家人通過捐獻眼角膜中說明了他們對生命的意義的重新認識，表現了他們珍愛

生命，關愛他人，無私奉獻的精神品質。⑤《船長》：作家［法國］雨果。表現了船長哈爾威果敢、沉著、鎮(zhèn)定、忠于職守的高尚品質，贊揚了他面對死亡臨危不懼、無私無畏的崇高精神?！钊宋锓治觯孩偕Ｄ龋荷屏?、矛盾、勤勞；②漁夫：勤勞、富有同情心、善良；③伯父：樂觀、幽默、關心他人、樂于助人；”為自己想得少，為他人想得多”。④船長哈爾威：果敢、沉著、鎮(zhèn)定、忠于職守；臨危不懼、無私無畏。一、字詞（字音、字形）一）易錯字詞提示：孟盂陵凌松鶴.寡.言少語飛濺.蚊帳.賬.號惆悵.悵然若失窗簾.忐忑不安魁.梧.槐.樹魄.力魅.力自作.自受自作聰明縫縫補補追悼.丟掉.水滸.囫圇吞棗（比喻對事物不加分析思考）張冠.李戴（比喻顛倒事實，認錯對象）攤派沙灘情不自禁.飽經風霜（形容經歷了很多困苦）殯bin儀館不輟.點綴.突如其.來鄭重其.事奇.花異草栩栩如生熱淚盈眶.窗框.嘈cao雜斗毆Gu海鷗歐洲派遣.譴責遺.憾井然有序蜷.縮疲倦.吊唁.二）練習：（一）、同音字辨析TOC\o"1-5"\h\zLing（ ）基（ ）云壯志欺（ ）Zhang（ ）目蚊（ ）（ ）單一葉（ ）目Dai（ ）表（ ）領張冠李（ ）穿（ ）（潛Jian（ ）硬（ ）苦（ ）決（ ）持（ ）難u（ ）洲海（ ）（ ）陽修斗（ ）怵花（ ）躁）酷愛（ ）（ ）痛苦（ ）（ ））羞愧（ ）（ ）怵花（ ）躁）酷愛（ ）（ ）痛苦（ ）（ ））羞愧（ ）（ ）悔恨（ ）（ ））然一新（ ）然開朗（ ）然無（二）、注音正冠給挨（三）、按要求寫詞語1、先寫近義詞，再寫反義詞。完整（ ）（ ）給予（ ）（急速（ ）（ ）大概（ ）（2、寫出如“井然有序”的詞語。（ ）然大悟（ 燃起敬（存（ ）然失聲（ ）然若失3、說說AABB、ABAB等形式的詞語。4、寫出表示人物心情、動作、神態(tài)的；表示褒義、貶義的詞語。心情:動作:神態(tài)：褒義：貶義：（四）、詞語運用1、盼望期望探望希望張望①漁夫的妻女桑娜（ ）著丈夫快快回家。②桑娜提著燈去（ ）生病的鄰居。③媽媽多么（ ）我能早一點懂事。④我能考上一所理想的大學，是爸爸媽媽給予我的（ ）。⑤他走進樹林，四處（ ），尋覓著小兔的影子。愛戴愛撫愛護愛惜維護①周恩來受到全國人民的（ ）。②人人都要（ ）花草樹木。③年少時（ ）時間努力學習，長大了才會成為有用的人。④我們每一個人都應該自覺（ ）環(huán)境衛(wèi)生。⑤他走過來，用（ ）的口吻對我說話。2、用關聯詞填空①天氣真熱呀，（ ）我不停地揮動扇子，但（ ）覺得周身被熱氣包圍。②（ ）你站在山頂，縱目四望，（ ）會感到心曠神怡。③我們學校的建筑（ ）牢固，（ ）美觀。④這件好事（ ）小華做的，（ ）張明做的。⑤（ ）冬夏，他（ ）光著腳丫跑來跑去。⑥寒冷的冬夜，她（ ）拿自己的衣服蓋在孩子身上，（ ）用手捂著孩子的小腳。?（ ）桑娜決定把孩子抱回家，（ ）她覺得自己的做法是正確的。⑧（ ）你是六3班的一員，（ ）應該為六3班的榮譽而努力學習。（五）詞語搭配二、閱讀句段1、P78或練習冊P41：桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。她把兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩兒的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來?。俊麜嵛业?！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”補充：①為什么桑娜會覺得“自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可?！雹凇办话病薄白宰髯允堋钡囊馑肌＂蹘讉€“……”的（表達）作用理解。（突出了桑娜的矛盾、善良）④“那也活該！”中的“那”是指（ ）。2、P83或練習冊P45：第五單元單元要點：本單元主要了解中華民族優(yōu)秀文化。學習時，把握文章的行文思路和結構特點，抓住文章的重點部分和關鍵詞句，去認識文章所描繪的中華珍寶。☆課文要點：①《故宮》：文章結構“總一分一總”主要部分按“參觀順序”進行介紹；注意文中的對“建筑”和“故宮文化歷史價值”概括的兩句話（見P105第3題）。②《青花》：把握文中所贊美的“執(zhí)著的創(chuàng)新精神”理解凡事都只有在不斷地創(chuàng)新中，勇敢地超越才能保持生命力，才能獲得新生。文章按“找到瓷片一復制青花一自制青花”（尋找一復制一創(chuàng)作）的順序寫出了自己在創(chuàng)作過程中的心路歷程，有沉思、有迷惘、有夢想、有成功的喜悅。③《陸羽與〈茶經〉》：全文按“總起一一分述”的順序行文。（其中第一段由遠而近、由大到小，層層深入）；全文共寫了三個事例一一A辨別江水；B撰寫《茶經》；C推廣茶藝；④《敦煌壁畫》：全文按“總起一具體分述一概括總結”的思路行文；全文抓住了敦煌壁畫“規(guī)模宏大，風格各異”、“內容豐富，種類繁多”、“巧奪天工，技藝精湛”三個特點進行介紹的。⑤《編鐘》：文章按“總分”結構方式行文；主要寫了曾侯乙編鐘的“重要價值”、“主要特點”、“演奏效果”三方面。一、字詞（字音、字形）一）易錯字詞提示：玲瓏鈴鐺朦meng朧鳳feng凰風雨矗ch立立佇zh立立屹yi立聳立雕刻絢麗炫耀眩目繚L繞潦草燎原瞭望恒heng心樂聲悠.揚優(yōu).秀憂.愁兩鬢bin訪3問作坊0妨2礙鍥qie而不舍嬉.戲嘻.笑紛至沓.來一沓迷惘.迷茫.窺.視茅.塞頓.開遺.憾.派遣.煎jian茶舀yao水舞蹈稻穗滔滔不絕火焰吭.聲土坑.抗日如火如荼.荼.毒茶葉源.遠流長淵.博千載.難逢.凹凸不平璀cui璨can臨摹mo歷.歷.在目來歷嚴厲厲害贊嘆不已.淚水漣漣橢圓隨便拆卸.抵御.唾沫.二）練習：（一）、同音字辨析Long玲（）朦（）震耳欲（）水（）頭Xuan（）麗（）耀（）目You（）秀（）久（）心忡忡（）越（）揚動聽xi（）（）哈哈（）戲東（）（）疏li（）（）在目（）史磨（）鼓（）勉（）

）補補相（）塞頓開（）原）（）織）澤東feng千載難（）（）（mao（）屋（）盾）補補相（）塞頓開（）原）（）織）澤東（二）、注音Liaorao( )xuan11( )zhuidao( )xuanyao()qieer bu she( ) mi wang( ) ku1 jiu( ) jingzhan() ruTOC\o"1-5"\h\zhuoru tu( )qie qie si yu( ) tan lan( )tuomo( )gengye( )kangkaijiang( )yaoshui( )xianqi( )zhi cheng( ) xunhuan( )ji qu( ) shuo guo lei lei( )tianjing( )hanliujiabei( )fushui( )jichu( )chuai ce( ) yu mei( ) chou 11( ) he′ai( ) meigui() ban jia( ) lan duo( ) you zh1( )11ng mu( )wenzhang( ) tante bu,an( ) kui wu( ) hu luntun zao( ) ling 16ng( ) chu li( ) diao ke( )xi xi( )fenzhitalai( )kuishi( )jianao()fengzheng()pianpianqiwu( )chucang( )nianch6u()h6ul6ng()daosui()zixiangmaodun( )quah6ul6ng()daosui()zixiangmaodun( )quansuo( )huoyan( )hongkao(shetianzu(qiru( )ezui( )(n(e(jue()weiwanyan(yaohe()tiechui()chuban()miaoshi()jingtaoh)ransongli( ))t6ngkui()tanhuan()miantian()xinjirufen()douqiao(lang(tangdaohuo(cixiang(ukeji(xiangqu() shenlou()fuluan( ))mingmei()b6xueduocai()huxiao()pengpai(yuchun( )lanyuchongsdianniu( ))hanwei()shilong()tengxie()yaoxie()jungong()hunzu( )huajingj1( ))ziyali)chuida)jinshe)qingmi)taotaobuiu6(wanbiguizhao（ ）haibin（ ）jueqi（（三）、按要求寫詞語1、選字填空卸御防（ ）（ ）裝（)fu)xiangxi( ))yub)mianmian)zhuh6u())dianji( )tuisang()xiangcheyunxiao()jingti(ing(tangruo( )pin()fengshuo( )）寒（ ）載）圓形）機應變（ ）和（）性氣體（(剪(舀(）殘煎）茶滔濤）水波浪（）璨）紙）天）促）熬驚（）命鬼）刀）駭浪)(）不絕吭坑抗（ ）道不（)聲(）日不（）人抵（（四）、詞語運用1、填空組成詞語：文武百（）圓形）機應變（ ）和（）性氣體（(剪(舀(）殘煎）茶滔濤）水波浪（）璨）紙）天）促）熬驚（）命鬼）刀）駭浪)(）不絕吭坑抗（ ）道不（)聲(）日不（）人抵（（四）、詞語運用1、填空組成詞語：文武百（揚(((()花()龍()()香)至(）草（）睛龍（）（ ）其談）懂（）豐富多（）珍（ ）寶）龍（）樹一（鳴鐘（優(yōu)良傳（）虎（

鄭重（)磬)(

)樂聲（虎（）事）無僅有）懂如（ ）似（）震耳（)龍)色)功名（（（風雪（飛色（)()()(）來））不倦）不安（風（洶（蜂（)(）天下千（）露宿一（維持生（2、反義詞）加心急（）翻（ ）覆（）)(）澎（）而至）））（才華（（隨（）難（）帶水）絲不動）（）精會神（）所（）（毫不（熱淚（忠于（）（（）學多才）（）（）（）無主）盡腦（)))眉)①你說的這件事早就公.開.了，已經不是（②同學們這么熱情，他不好意思再（ ））了。只好接.受.了。③他原想把自己的缺點掩.蓋.起來，沒想到反而（ ）得更加充分了。)o④同學之間必須搞好團結，不能搞（（五）選擇詞語填空)o1、（ ）著徐徐上升的五星紅旗，我的心情無比激動。2、我們帶著鮮花，到醫(yī)院去（ ）生病住院的老師。3、宇航員在太空船上（ ）美麗的地球。建造建設建筑1、農民在荒灘上（ ）起一個規(guī)模宏大的養(yǎng)殖場。2、這座二百年前（ ）的塔保存完好。

3、我們都是祖國未來的（ ）者?？释竿瓮Ｍb望1、在天際遨游時（ ）地球，地球就像一個晶瑩透明的球體。2、臺灣同胞（ ）早日回到祖國的懷抱。3、人類不能（ ）在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。4、我（ ）這次比賽能取得好成績。5、她多么（ ）有醫(yī)生來給她治病??！截然偶然顯然居然1、沒想到平時不怎么突出的他，這次比賽（ ）得了第一名。2、在一個（ ）的日子里，我認識了他。3、他們雖然是姐妹，但性格（ ）不同。4、今天想完成這項艱巨的任務（ ）是不可能的。第六單元單元要點：內容以童年時期的學生生活為主，根據文章的特點，理解重點語句，認真體會文章的思想感情?！钫n文要點：①《竊讀記》課文的以“竊讀”為線索。寫了放學后“我”急匆匆趕到書店去讀書，晚上依依不舍地離開書店，重點了“我”是如何“竊讀”和“竊讀”的獨特感受與復雜的心情，表現了“我”對讀書的酷愛和對知識的渴求。②《理想的風箏》以“風箏”為線索貫穿全文。課文運用了倒敘的寫法，抒發(fā)了作者對劉老師深深的懷念之情。③《校園交響詩》以“校園交響詩”為題，描繪了校園中多彩的生活，充滿了詩情畫意，表達了學生對培養(yǎng)哺育自己的學校的深厚感情。④《我們上路了》通過一群孩子的口吻，表達了當代少年兒童在成長的道路上不斷奮進的心聲。全詩以“我們上路了”為線索，展現了孩子們朝氣蓬勃的精神，刻畫了他們由稚嫩走向成熟的心路歷程；表現了少年兒童獨立自主的思想意識和奮進向上的豪情壯志?！钊宋锓治觯孩佟拔摇保趾Ｒ簦嚎釔圩x書、求知若渴。②劉老師：樂觀開朗、熱愛學生、熱愛工作、熱愛祖國，對生活充滿了強烈的愛與執(zhí)著的追求。一、字詞（字音、字形）一）易錯字詞提示：竅竊踮掂惦腋液吸汲極瑯朗恬甜二）練習：撐掌婷停唾睡哽梗硬箏掙翩翻概慨吮允瓣辯辨辮砌沏徹（一）、li（bian（Ji一）易錯字詞提示：竅竊踮掂惦腋液吸汲極瑯朗恬甜二）練習：撐掌婷停唾睡哽梗硬箏掙翩翻概慨吮允瓣辯辨辮砌沏徹（一）、li（bian（Ji年（（二）、同音字辨析）史勉（）論爭（）（注音)))限(分(()害臺()()取(）獎（）子（）別（)()別)水）次讀準字音：踮（didn）唾沫(tub讀準字音：踮（didn）唾沫(tubmo)多音字：藏綠轉持累咽奔撒似噴供（