一年級(jí)折紙活動(dòng)計(jì)劃一年級(jí)折紙活動(dòng)規(guī)劃

折紙活動(dòng)實(shí)施方案

一年級(jí)上冊(cè)

設(shè)計(jì)人：肖德才

一、活動(dòng)背景

折紙活動(dòng)取材便利，操作簡(jiǎn)潔，生動(dòng)形象，易學(xué)易做，是學(xué)生感興趣和愛好的事情。它既能熬煉孩子的手部肌肉，又能促進(jìn)大腦的發(fā)育；內(nèi)容豐富，有很強(qiáng)的趣味性，是經(jīng)千百年來勞動(dòng)人民不斷制造而流傳下來的。它表達(dá)了勞動(dòng)人民的勤勞和才智，具有獨(dú)特風(fēng)格和鮮亮的共性，而且活動(dòng)形式符合兒童奇怪、好動(dòng)的心理特征?！芭d趣是最好的教師”，孩子心理進(jìn)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物布滿了奇怪心，求知欲望劇烈。所以，設(shè)計(jì)了折紙活動(dòng)特色班課程。

二、科目目標(biāo)

總目標(biāo)：在折紙與其他表現(xiàn)形式相結(jié)合進(jìn)展表現(xiàn)作品的過程中，讓學(xué)生了解折紙、學(xué)會(huì)折法，親身體驗(yàn)民間藝術(shù)的樂趣，制造性地表現(xiàn)有新意的作品。

1、了解與把握折紙的根底學(xué)問與根本折法，在折紙的根底上，發(fā)揮想象用各種表現(xiàn)形式來添加形象，運(yùn)用夸大等表現(xiàn)手法創(chuàng)作有新意的作品。

2、在整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法、探究的方法、合作的方法、溝通的方法等。

3、了解創(chuàng)意折紙，弘揚(yáng)民間藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生喜愛民族藝術(shù)的思想感情。讓學(xué)生親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得對(duì)創(chuàng)意折紙的長(zhǎng)久

興趣與豐富閱歷，培育學(xué)生的觀賞力量，提高審美情趣。

三、詳細(xì)措施

1、給學(xué)生供應(yīng)豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激學(xué)生去感受美和表現(xiàn)美，讓學(xué)生選擇自己喜愛的材料進(jìn)展活動(dòng)。

2、引起學(xué)生對(duì)創(chuàng)作的設(shè)想，使學(xué)生產(chǎn)生試一試的愿望。3、引導(dǎo)看圖學(xué)折紙，培育學(xué)生自學(xué)力量，除了學(xué)習(xí)根本的單張紙外，學(xué)習(xí)兩張紙以上的折紙組合。

4、除了在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)展折紙的教學(xué)外，在日常生活中學(xué)生可依據(jù)自己的興趣選擇材料和工具，進(jìn)展折紙練習(xí)。

5、學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)折紙技能，回家后可用窗花、拉花裝飾自己的房間，也可做禮品贈(zèng)送他人，使學(xué)生自己的小天地布滿藝術(shù)的氣息，當(dāng)他們觀賞自己作品的時(shí)候，感受美制造美的力量也得到了進(jìn)展。

四、教學(xué)時(shí)間：

每周一第四節(jié)的課外幫助活動(dòng)

五、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)進(jìn)度

第一周：講解折紙的根本方法其次周：蝴蝶第三周：衣服

第四周：知了第五周：紙鶴

第六周：飛機(jī)

第七周：復(fù)習(xí)紙鶴第八周：球第九周：蜘蛛

第十周：青蛙第十一周：復(fù)習(xí)蜘蛛第十二周：小船第十三周：第十四周：葫蘆第十五周：復(fù)習(xí)牽牛花第十六周：復(fù)習(xí)牽?；ǖ谑咧埽簭?fù)習(xí)牽?；ǖ谑酥埽簭?fù)習(xí)牽牛花牽?；?/p>

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折紙活動(dòng)規(guī)劃

一、狀況分析：

折紙是一種藝術(shù)，是一種嬉戲，它是以自然形象生活中的各種器物為根底，根據(jù)肯定的規(guī)章和手法，通過對(duì)紙張的手工折疊、剪紙等操作進(jìn)展摹似塑造，使之再現(xiàn)生活。折紙也是一項(xiàng)益智健腦的手工活動(dòng)，它變化多樣，饒有幽默，倍受學(xué)生寵愛。折紙是美工教學(xué)的重要內(nèi)容，它雖不具備音樂那明快的節(jié)奏，但有手腦并用的特點(diǎn)，孩子們通過折折、玩玩、說說等一系列活動(dòng)，把各種抽象的概念和方法，貫穿于詳細(xì)形象的操做之中，這既能滿意學(xué)生的奇怪、好動(dòng)、愛摸索、愛仿照的心理要求，也使孩子們的觀看、留意力量、想象制造力量、動(dòng)手力量、思維力量、語言表達(dá)力量都能得到很好的進(jìn)展，還可以使學(xué)生學(xué)會(huì)幾何形體的名稱，建立初步的幾何圖形，并懂得一點(diǎn)計(jì)算、目測(cè)學(xué)問。不僅如此，學(xué)生還可以通過折紙這一媒體來了解我國(guó)古老文化，從中受到潛移默化的藝術(shù)熏陶和教育。如何開展折紙活動(dòng)，在活動(dòng)中占有很優(yōu)越的位置。所以把折紙作為我們的特色活動(dòng)是有肯定根底的，信任在我們師生的共同努力下，會(huì)把這項(xiàng)藝術(shù)更加發(fā)揚(yáng)光大。二、詳細(xì)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，讓每個(gè)孩子把握一項(xiàng)動(dòng)手操作技能，從而養(yǎng)成動(dòng)手又動(dòng)腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、在活動(dòng)中讓學(xué)生嘗試合作競(jìng)爭(zhēng)的分組形式，培育學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

3、激發(fā)孩子劇烈的奇怪心和求知欲，通過動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，培育孩子

認(rèn)知和動(dòng)手操作力量，發(fā)揮孩子的制造力和想象力。三、措施：

1、制定出有詳細(xì)操作措施的折紙規(guī)劃；

2、有目的有規(guī)劃的組織教師加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，豐富關(guān)于折紙教育的理論和教法，學(xué)法。

3、各年齡組間爭(zhēng)論各種折紙中遇到的困惑，在教研組上提出，大家共同想方法解決。

4、閱歷的共享，請(qǐng)折紙教學(xué)閱歷豐富的教師以及在折紙教學(xué)中有點(diǎn)當(dāng)心得的教師把自己的閱歷奉獻(xiàn)給大家，讓大家共享，共同進(jìn)步。

5、相互觀摩和研討組內(nèi)教師的折紙教學(xué)，相互學(xué)習(xí)、共同提高。利用多種教學(xué)的形式，學(xué)習(xí)有關(guān)折紙教學(xué)的實(shí)踐內(nèi)容。7、注意家校同步教學(xué)，使學(xué)生根本把握折紙的學(xué)習(xí)內(nèi)容。8、組織每月進(jìn)展規(guī)劃與隨機(jī)的不連續(xù)聽課，組織公開觀摩活動(dòng)，仔細(xì)做好活動(dòng)前的說課、活動(dòng)中的觀摩、活動(dòng)后的評(píng)課工作。

9、在班中開設(shè)折紙角，讓孩子多看、多折。三教學(xué)安排周次第一周其次周第三周

內(nèi)容折“五角星”折“五角星”折“狐貍”備注

第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周

折“狐貍”折“上衣”自由折