小蝌蚪找媽媽第1課時(shí)第2課時(shí)1kēdǒu揭示課題第1課時(shí)讀了課題，你們知道課文寫的是關(guān)于誰(shuí)的故事嗎？他們的媽媽是誰(shuí)呢？你們知道蝌蚪是什么嗎？蝌蚪是青蛙的幼體，他們的媽媽是青蛙。小蝌蚪找媽媽課文寫了小蝌蚪的什么故事呢？讀準(zhǔn)生字輕聲朗讀課文，遇到不會(huì)讀的字時(shí)，拼讀字上的音節(jié)，多讀幾遍。圈畫(huà)生字，找出這些字寶寶的好朋友，用橫線畫(huà)出來(lái)，然后借助拼音認(rèn)讀這些生字寶寶。給自然段標(biāo)上序號(hào)。池塘腦袋灰色捕食迎上去

阿姨寬嘴巴烏龜頭頂披著鼓著chítánɡnǎodɑihuīsèbǔshíyínɡshànɡqùāyíkuānzuǐbɑwūɡuītóudǐnɡpīzheɡǔzhe讀輕聲后鼻音后鼻音鯉魚(yú)媽媽在教小鯉魚(yú)捕食。讀“jiāo”時(shí)，“教”這個(gè)字還可以組什么詞語(yǔ)？jiāo教書(shū)教唱歌教畫(huà)畫(huà)生活中還有哪些人教給你們本領(lǐng)？教jiào教育教師請(qǐng)教教jiāo教書(shū)教唱歌教畫(huà)畫(huà)讀一讀這兩種讀音與相應(yīng)的組詞。觀察句子，想一想：這些句子表達(dá)的意思是什么？應(yīng)該在哪里停頓呢？試著讀一讀。池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，快活地游來(lái)游去。他們看見(jiàn)鯉魚(yú)媽媽在教小鯉魚(yú)捕食，就迎上去，問(wèn)：“鯉魚(yú)阿姨，我們的媽媽在哪里？”他們看見(jiàn)一只烏龜擺動(dòng)著四條腿在水里游，連忙追上去，叫著：“媽媽，媽媽！”他們游到荷花旁邊，看見(jiàn)荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對(duì)大眼睛。讀好長(zhǎng)句子的方法有：①注意在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)處稍停頓；②使用內(nèi)容分解法。輪流朗讀課文，同桌互相檢查讀音是否準(zhǔn)確。你幫助同桌糾正了哪些字的讀音？或同桌幫助你糾正了哪些字的讀音？隨文識(shí)字朗讀第1自然段，小蝌蚪們生活在什么地方呢？塘形聲字tánɡ水塘池塘比較小的小水池魚(yú)塘荷塘土唐塘姓唐默讀第1自然段，畫(huà)出描寫小蝌蚪的樣子的句子。大大的腦袋黑灰色的身子長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴腦袋這兩個(gè)字在生活中分別會(huì)和哪些字組成詞語(yǔ)呢？腦頭腦大腦

腦海腦門兒動(dòng)腦筋……袋口袋紙袋

袋子袋鼠沙袋……腦惱代衣袋小蝌蚪這么可愛(ài)，再來(lái)讀讀第1自然段，邊讀邊做做甩尾巴和游來(lái)游去的動(dòng)作。你們還可以用“甩”字說(shuō)句子嗎？小狗甩著尾巴朝我跑來(lái)。柳樹(shù)姑娘甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子。老黃牛甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴趕蚊蟲(chóng)。感悟表達(dá)可愛(ài)的小蝌蚪是怎么長(zhǎng)成青蛙的呢？讀一讀課文第2～6自然段，畫(huà)出小蝌蚪的樣子發(fā)生變化的句子。哇娃小蝌蚪游哇游，過(guò)了幾天，長(zhǎng)出了兩條后腿。小蝌蚪游哇游，過(guò)了幾天，長(zhǎng)出了兩條前腿。小蝌蚪游哇游，過(guò)了幾天，尾巴變短了。不知什么時(shí)候，小青蛙的尾巴已經(jīng)不見(jiàn)了。觀察句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？小蝌蚪一直在發(fā)生變化。朗讀指導(dǎo)：小蝌蚪為了找媽媽，“游哇游”，游了很久很久，所以我們要讀得很慢很慢。這里有小蝌蚪長(zhǎng)成青蛙的5幅圖片，你能按照順序給它們排排隊(duì)嗎？?jī)蓷l后腿兩條前腿尾巴變短尾巴不見(jiàn)了你能按順序講一講小蝌蚪是怎樣長(zhǎng)成青蛙的嗎？小蝌蚪變成的青蛙又是什么樣的呢？找出描寫青蛙外形的短語(yǔ)或句子。四條腿，寬嘴巴，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對(duì)大眼睛。

寬誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)青蛙長(zhǎng)什么樣子？提示：仿照描寫小蝌蚪的樣子的句子，從頭到腳有序地介紹青蛙的樣子。有著碧綠的衣裳，有著雪白的肚皮，有著一對(duì)大眼睛。披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對(duì)大眼睛。比較句子讀一讀，同樣是描寫青蛙的樣子，你覺(jué)得哪個(gè)句子更好？演一演這幾個(gè)動(dòng)作，再用這3個(gè)動(dòng)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)句子。找一找課文中其他像這樣的動(dòng)詞。指導(dǎo)書(shū)寫左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬上下結(jié)構(gòu)，寫得勻稱、緊湊。下面的部分是“見(jiàn)”，最后一筆是豎彎鉤，不能寫成點(diǎn)書(shū)寫時(shí)要掌握重心，疏密得當(dāng)?！皟伞弊掷锏膬蓚€(gè)小“人”，捺都要變成點(diǎn)導(dǎo)入新課第2課時(shí)池塘腦袋黑灰色游哇游小鯉魚(yú)捕食迎上去阿姨寬嘴巴游哇游烏龜頭頂披著游哇游披著露著鼓著讀一讀。鯉魚(yú)阿姨烏龜按照詞語(yǔ)的提示，說(shuō)說(shuō)小蝌蚪是怎么找到媽媽的。池塘腦袋黑灰色游哇游小鯉魚(yú)捕食迎上去阿姨

寬嘴巴游哇游烏龜頭頂披著游哇游披著露著鼓著演一演研讀課文默讀課文第2自然段，畫(huà)出小蝌蚪和鯉魚(yú)媽媽的對(duì)話。分角色讀一讀對(duì)話。小鯉魚(yú)有媽媽，小蝌蚪的媽媽在哪里呢？我們一起幫助小蝌蚪有禮貌地問(wèn)一問(wèn)。有禮貌鯉魚(yú)阿姨，我們的媽媽在哪里？要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣你們的媽媽四條腿，寬嘴巴。你們到那邊去找吧！鯉魚(yú)阿姨告訴小蝌蚪，他們的媽媽長(zhǎng)什么樣呢？默讀第3自然段，畫(huà)出小蝌蚪和烏龜?shù)膶?duì)話。小蝌蚪看見(jiàn)烏龜擺動(dòng)著四條腿在水里游，長(zhǎng)著寬嘴巴，就追著烏龜叫媽媽。仔細(xì)觀察這兩幅圖，小蝌蚪看見(jiàn)鯉魚(yú)媽媽是“迎上去”，而看見(jiàn)烏龜是“追上去”，這是為什么？角色扮演鯉魚(yú)媽媽、烏龜與小蝌蚪，分別演一演“迎上去”和“追上去”的動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)有什么不同。兩人面對(duì)面，一個(gè)向前就是“迎上去”。一個(gè)人在前面走，一個(gè)人在后面跑，就是“追上去”。小蝌蚪看見(jiàn)烏龜后，連忙追上去，他們心里會(huì)想些什么呢？用你們的朗讀表現(xiàn)出小蝌蚪的心情吧!頭頂大眼睛披著綠衣裳再讀讀烏龜說(shuō)的話。分角色朗讀，老師讀烏龜?shù)脑?，學(xué)生讀小蝌蚪的話。再交換角色朗讀。默讀第4～6自然段，畫(huà)出小蝌蚪和青蛙的對(duì)話。小蝌蚪為什么叫青蛙媽媽？這回他們叫對(duì)了嗎？披著碧綠的衣裳露著雪白的肚皮鼓著一雙大眼睛讀一讀小蝌蚪的話，想一想：這句話要用什么語(yǔ)氣來(lái)讀呢？分角色朗讀青蛙媽媽和小蝌蚪的話，再交換角色朗讀。他們后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷葉上。找一找描寫動(dòng)作的詞語(yǔ)，讀讀句子，你認(rèn)為這幾個(gè)動(dòng)詞可以調(diào)換位置嗎？“蹬、跳、蹦”是一連串的動(dòng)作，前后不能調(diào)換位置。分組讀小蝌蚪和鯉魚(yú)阿姨、烏龜、青蛙媽媽的對(duì)話，可以加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。講述故事自讀課文，一邊讀，一邊記住小蝌蚪的樣子，記住小蝌蚪的變化，記住小蝌蚪找媽媽的經(jīng)過(guò)，記住青蛙媽媽的樣子。說(shuō)說(shuō)小蝌蚪的樣子和青蛙媽媽的樣子，再試著講講小蝌蚪找媽媽的故事，注意將小蝌蚪的身體變化的內(nèi)容加進(jìn)去。寫好漢字左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬注意間架結(jié)構(gòu)，左窄右寬，“子”末筆橫變提，斜度大，“亥”第三筆是撇折，撇折經(jīng)中心點(diǎn)在橫中線下側(cè)向右折參照“孩”字的要點(diǎn)，分別說(shuō)說(shuō)“哪”“頂”“跳”在書(shū)寫時(shí)需要注意什么，并自主練寫。練寫“看見(jiàn)、哪里、那邊、頭頂、眼睛、雪白、肚皮、孩子”8個(gè)詞語(yǔ)。作業(yè)布置和家人分角色朗讀課文。給家人或同伴講講《小蝌蚪找媽媽》的故事。板書(shū)設(shè)計(jì)小蝌蚪找媽媽小蝌蚪大腦袋黑灰色身子長(zhǎng)出兩條后腿長(zhǎng)出兩條前腿尾巴變短尾巴不見(jiàn)了青蛙長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴找媽媽鯉魚(yú)烏龜大青蛙捉害蟲(chóng)?如果我們不曾相遇，你的夢(mèng)里就不會(huì)有我的出現(xiàn)，我們都在不斷地和陌生人擦肩;如果人生不曾相遇，我的生命里就不會(huì)有你的片段，我們都在細(xì)數(shù)著自己的日子。?當(dāng)離別的腳步聲越來(lái)越清晰，我們注定分散兩地，繼續(xù)彼此未完的人生，如果我說(shuō)放不下，短短一個(gè)月的光景，你是否愿意相信，我的真誠(chéng)，我的執(zhí)著，只源于內(nèi)心深處那一份沉沉的不舍。素材積累?為你理想的人，否則，愛(ài)的只是你在他身上找到的你的影子。?有時(shí)候，我們?cè)敢庠徱粋€(gè)人，并不是我們真的愿意原諒他，而是我們不愿意失去他。不想失去他，惟有假裝原諒他。不管你愛(ài)過(guò)多少人，不管你愛(ài)得多么痛苦或快樂(lè)。最后，你不是學(xué)會(huì)了怎樣戀愛(ài)，而是學(xué)會(huì)了，怎樣去愛(ài)自己。素材積累?在有歡聲笑語(yǔ)的校園里，滿地都是雪，像一塊大地毯。房檐上掛滿了冰凌，一根兒一根兒像水晶一樣，真美??！我們一