2023二年級班主任培優(yōu)補差工作計劃一?、指導計劃?為了提高?優(yōu)生的自主?和自覺學習?能力，進一?步鞏固并提?高中等生的?學習成績，?幫助差生取?得適當進步?，讓差生在?教師的輔導?和優(yōu)生的幫?助下，逐步?提高學習成?績，并培養(yǎng)?較好的學習?習慣，形成?語文基本能?力。培優(yōu)計?劃要落到實?處，發(fā)掘并?培養(yǎng)一批語?文尖子，挖?掘他們的潛?能，從培養(yǎng)?語文能力入?手，訓練良?好學習習慣?，從而形成?較扎實的基?礎和閱讀寫?話能力，并?能協(xié)助老師?進行輔差活?動，提高整?個班級的語?文素養(yǎng)和語?文成績。?二、學生情?況分析二?年級從上學?期的學習情?況及知識技?能掌握情況?看，大部分?學生學習積?極性高，學?習目的明確?，上課認真?，各科作業(yè)?能按時按量?完成，且質?量較好，如?郭欣、郭山?源等，且擔?任班干部能?起到較好的?模范帶頭作?用，但也有?少部分學生?如李傳旺、?張有米等，?基礎知識薄?弱，學習態(tài)?度欠端正，?書寫較潦草?，作業(yè)有時?不能及時完?成，因此本?學期除在教?學過程中要?注重學生的?個體差異外?，我準備在?提高學生學?習興趣上下?功夫，通過?培優(yōu)輔潛的?方式使優(yōu)秀?學生得到更?好的發(fā)展，?潛能生得到?較大進步。?三、定內?容：培優(yōu)?主要是繼續(xù)?提高學生的?閱讀能力和?寫話能力。?介紹或推薦?適量課外閱?讀，讓優(yōu)生?擴大閱讀面?，攝取更多?課外知識，?尤其是習作?方面，多給?他們一定的?指導，提高?寫話水平，?定時安排一?定難度的練?習任務要求?他們完成，?全面提高語?文能力。?輔差的內容?是教會學生?敢于做題，?會做題，安?排比較基礎?的內容讓他?們掌握，寫?話至少能寫?得出，可先?布置他們摘?抄。訓練差?生的口頭表?達能力，堂?上創(chuàng)造情境?，讓差生嘗?試說、敢于?說、進而爭?取善于說。?四、培優(yōu)?對象：郭?欣郭山源?徐哲李?傳花五、?輔差對象：?李傳旺?張有米張?欣榮六、?主要措施：?1、認真?備好每一次?培優(yōu)輔潛教?案，做好學?習過程的趣?味性和知識?性相結合。?2、加強?交流，了解?潛能生、優(yōu)?異生的家庭?、學習的具?體情況，盡?量排除學習?上遇到的困?難。3、?搞好家訪工?作，及時了?解學生家庭?情況，交流?、聽取建議?意見。4?、溝通思想?，切實解決?潛能生在學?習上的困難?。5、堅?持輔潛工作?，每周不少?于一次。?6.采用一?優(yōu)生帶一差?生的一幫一?行動。7?.請優(yōu)生介?紹學習經驗?，差生加以?學習。8?.課堂上創(chuàng)?造機會，用?優(yōu)生學習思?維、方法來?影響差生。?9.采用?激勵機制，?對差生的每?一點進步都?給予肯定，?并鼓勵其繼?續(xù)進取，在?優(yōu)生中樹立?榜樣，給機?會表現，調?動他們的學?習積極性和?成功感。?10.充分?了解差生現?行學習方法?，給予正確?引導，朝正?確方向發(fā)展?，保證差生?改善目前學?習差的狀況?，提高學習?成績。2023二年級班主任培優(yōu)補差工作計劃（二）一?、指導思想?：提高優(yōu)?生的自主和?自覺學習能?力，進一步?鞏固并提高?中等生的學?習成績，幫?助差生取得?適當進步，?讓差生在教?師的輔導和?優(yōu)生的幫助?下，逐步提?高學習成績?，并培養(yǎng)較?好的學習習?慣，形成語?文基本能力?。培優(yōu)計劃?要落到實處?，發(fā)掘并培?養(yǎng)一批語文?尖子，挖掘?他們的潛能?，從培養(yǎng)語?文能力入手?，訓練良好?學習習慣，?從而形成較?扎實的基礎?和較強的閱?讀、寫作能?力，并能協(xié)?助老師進行?輔差活動，?提高整個班?級的語文素?養(yǎng)和語文成?績。二、?教學條件分?析：從上?學期的學習?情況及知識?技能掌握情?況看，大部?分學生學習?積極性高，?學習目的明?確，上課認?真，各科作?業(yè)能按時按?量完成，且?質量較好，?但也有少部?分學生，基?礎知識薄弱?，學習態(tài)度?欠端正，書?寫不認真，?作業(yè)有時不?能及時完成?，因此本學?期除在教學?過程中要注?重學生的個?體差異外，?我準備在提?高學生學習?興趣上下功?夫，通過培?優(yōu)輔差的方?式使優(yōu)秀學?生得到更好?的發(fā)展，差?生得到較大?進步。三?、任務目標?：在這個?學期的培優(yōu)?輔差活動中?，培優(yōu)對象?能按照計劃?提高讀、說?、寫的綜合?語文能力，?成績穩(wěn)定，?并協(xié)助老師?實施輔差工?作，幫助差?生取得進步?。輔差對象?能按照老師?的要求做好?，成績有一?定的提高。?培優(yōu)主要?是繼續(xù)提高?學生的閱讀?能力和寫作?能力。介紹?或推薦適量?課外閱讀，?讓優(yōu)生擴大?閱讀面，攝?取更多課外?知識，尤其?是說話方面?，多給他們?一定的指導?，以期在寫?話中能靈活?運用，提高?寫話的水平?，同時安排?一定難度的?練習任務要?求他們完成?，全面提高?語文能力。?輔差的內?容是教會學?生敢于做題?，會做題，?安排比較基?礎的內容讓?他們掌握，?寫話至少能?寫得出。逐?步提高差生?的寫作水平?，可先布置?他們摘抄、?仿寫，后獨?立完成，保?證每個差生?有話可說，?有文可寫。?訓練差生的?口頭表達能?力，課堂上?創(chuàng)造情境，?讓差生嘗試?說、敢于說?、進而爭取?善于說。?四、主要措?施：1、?加強交流，?了解學生的?家庭、學習?的具體情況?，盡量排除?學習上遇到?的困難。?2、根據學?生的個體差?異，安排不?同的作業(yè)。?3、采用?一優(yōu)生帶一?差生的一幫?一行動。請?優(yōu)生介紹學?習經驗，差?生加以學習?。課堂上創(chuàng)?造機會，用?優(yōu)生的學習?思維、方法?來影響差生?。4、采?用激勵機制?，對差生的?每一點進步?都給予肯定?，并鼓勵其?繼續(xù)進取，?在優(yōu)生中樹?立榜樣，給?機會表現，?調動他們的?學習積極性?和成功感。?充分了解差?生現行學習?方法，給予?正確引導，?朝正確方向?發(fā)展，保證?差生改善目?前學習差的?狀況，提高?學習成績。?5、利用?課堂時間相?機輔導。在?課堂上多提?問他們，對?優(yōu)等生，多?提問一些有?針對性、啟?發(fā)性的問題?;對后進生?多提問一些?基礎知識，?促使他們不?斷進步。當?后進生作業(yè)?出現較多錯?誤時，教師?要當面批改?，指出錯誤?，耐心指導?。當少數后?進生因基礎?差而難以跟?班聽課時，?應采取系統(tǒng)?輔導的方法?，以新帶舊?，以舊促新?，幫助后進?生彌補知識?上的缺陷，?發(fā)展他們的?智力，增強?他們學好語?文的信心。?另外，在課?堂上對后進?生多提問，?發(fā)現他們的?優(yōu)點和成績?就及時表揚?，以此來提?高他們的學?習成績。?6、利用課?余時間個別?輔導。在限?定的課堂教?學時間內，?是很難滿足?和適應不同?學生的需要?的，因此，?組織課外輔?導，作為課?堂教學的補?充是很有必?要的。對于?優(yōu)等生，制?定課外資料?讓他們閱讀?，布置要求?較高的作業(yè)?讓他們獨立?思考，指定?他們對其他?學生進行輔?導，使他們?的知識擴大?到更大的領?域，技能、?技巧達到更?高的水平，?使他們永遠?好學上進，?聰明才智得?到更好地發(fā)?揮。同時，?利用課余時?間對后進生?進行輔導，?對當天所學?的基礎知識?進行鞏固，?對掌握特別?差的學生，?進行個別輔?導。平時，?在后進生之?間讓他們開?展一些比賽?，比如：看?誰進步快、?看誰作業(yè)得?滿分多、看?誰成績好等?。7、家?長和老師相?配合。布置?適當、適量?的學習內容?，讓家長在?家里對后進?生進行協(xié)助?輔導，老師?定期到優(yōu)等?生和后進生?家里進行家?訪，摸清他?們在家的學?習情況和作?業(yè)情況。定?期讓優(yōu)等生?介紹他們的?學習經驗，?讓后進生總?結自己的進?步?？傊?，在素質教?育的今天，?我們作為教?師，會不斷?摸索有效的?方法和經驗?，使我們的?培優(yōu)輔差工?作更具成效?。2023二年級班主任培優(yōu)補差工作計劃（三）一、指?導思想不?歧視學習有?困難的學生?，不縱容優(yōu)?秀的學生，?一視同仁。?根據優(yōu)差生?的實際情況?制定學習方?案，比如優(yōu)?秀生可以給?他們一定難?度的題目讓?他們進行練?習，學困生?則根據他們?的程度給與?相應的題目?進行練習和?講解，已達?到循序漸進?的目的。培?優(yōu)計劃要落?到實處，發(fā)?掘并培養(yǎng)一?批語文尖子?，挖掘他們?的潛能，從?培養(yǎng)語文能?力入手，主?要目標放在?閱讀、寫作?中，訓練良?好學習習慣?，從而形成?較扎實的基?礎和閱讀寫?話能力，并?能協(xié)助老師?進行輔差活?動，提高整?個班級的語?文素養(yǎng)和語?文成績。學?困生的主要?目標是放在?課本知識的?掌握和運用?上。提高優(yōu)?生的自主和?自覺學習能?力，進一步?鞏固并提高?中等生的學?習成績，幫?助差生取得?適當進步，?讓差生在教?師的輔導和?優(yōu)生的幫助?下，逐步提?高學習成績?，并培養(yǎng)較?好的學習習?慣，形成語?文基本能力?。二、學?生情況分析?本班__?_人，從上?學期的學習?情況及知識?技能掌握情?況看，大部?分學生學習?積極性高，?學習目的明?確，上課認?真，各科作?業(yè)能按時按?量完成，且?質量較好，?如李雪、李?上林、張偉?業(yè)等，且擔?任班干部能?起到較好的?模范帶頭作?用，但也有?少部分學生?如等，基礎?知識薄弱，?學習態(tài)度欠?端正，書寫?較潦草，作?業(yè)有時不能?及時完成，?因此本學期?除在教學過?程中要注重?學生的個體?差異外，我?準備在提高?學生學習興?趣上下功夫?，通過培優(yōu)?輔潛的方式?使優(yōu)秀學生?得到更好的?發(fā)展，潛能?生得到較大?進步。三?、定內容：?培優(yōu)主要?是繼續(xù)提高?學生的閱讀?能力和寫話?能力。介紹?或推薦適量?課外閱讀，?讓優(yōu)生擴大?閱讀面，攝?取更多課外?知識，尤其?是散文化傾?向方面，多?給他們一定?的指導，以?期在寫作中?能靈活運用?，提高寫話?水平，定時?安排一定難?度的練習任?務要求他們?完成，全面?提高語文能?力。輔差?的內容是教?會學生敢于?做題，會做?題，安排比?較基礎的內?容讓他們掌?握，寫話至?少能寫得出?，可先布置?他們摘抄。?仿寫，后?獨立完成，?保證每個差?生有話可說?，有文可寫?。訓練差生?的口頭表達?能力，堂上?創(chuàng)造情境，?讓差生嘗試?說、敢于說?、進而爭取?善于說。?四、培優(yōu)補?差對象：?根據學習進?程和學生情?況定人五?、主要措施?：1、認?真?zhèn)浜妹恳?次培優(yōu)輔潛?教案，努力?做好學習過?程的趣味性?和知識性相?結合。2?、加強交流?，了解潛能?生、優(yōu)異生?的家庭、學?習的具體情?況，盡量排?除學習上遇?到的困難。?3、搞好?家訪工作，?及時了解學?生家庭情況?，交流、聽?取建議意見?。4、溝?通思想，切?實解決潛能?生在學習上?的困難。?5、堅持輔?潛工作，每?周不少于一?次。6、?根據學生的?個體差異，?安排不同的?作業(yè)。7?.采用一優(yōu)?生帶一差生?的一幫一行?動。8.?請優(yōu)生介紹?學習經驗，?差生加以學?習。9.?課堂上創(chuàng)造?機會，用優(yōu)?生學習思維?、方法來影?響差生。?1