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2xxxx年一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思

興趣是學(xué)生最好的老師，是開啟學(xué)識(shí)大門的金鑰匙。小學(xué)生假設(shè)對(duì)數(shù)學(xué)有濃重的興趣，就會(huì)產(chǎn)生猛烈的求知欲望，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種特殊情感，學(xué)習(xí)起來樂此不疲，下面，我談?wù)勛约涸诩とし矫娴膸c(diǎn)體會(huì)。

一、創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟諳的情境，在實(shí)際中解決數(shù)學(xué)問題。

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生動(dòng)的生活情景，有助于學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，增加對(duì)數(shù)學(xué)的親近感，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣。因此，在教學(xué)中，我經(jīng)常設(shè)計(jì)一些情境，讓學(xué)生在玩中輕松學(xué)習(xí)。例如：教《跳繩》時(shí)，在主題圖講完后，我請(qǐng)8個(gè)同學(xué)上臺(tái)，問:蘋果和香蕉，你最熱愛哪種，熱愛蘋果的站在左邊，熱愛香蕉的站在右邊;然后引導(dǎo)學(xué)生議論8由幾和幾組成，并列出相應(yīng)的算式。師還可以問：玩具車和冰淇淋，你對(duì)比熱愛哪一種？放學(xué)后，你是先做作業(yè)，還是先看電視等等。這樣不僅讓學(xué)生很快掌管8的組成，還可以舉行思想教導(dǎo)。

二、以猜為動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的奧秘。

眾所周知，每一個(gè)孩子都愛問為什么，每一個(gè)孩子都想探究一些機(jī)要，根據(jù)孩子的這種心理，我屢屢采用估一估，猜一猜的形式，讓學(xué)生在奇怪中斟酌，在斟酌中得到逐步提高。如在教學(xué)《猜數(shù)嬉戲》時(shí)，我先報(bào)告學(xué)生我一共有幾顆珠子，左手有幾個(gè)，讓學(xué)生猜猜右手有幾個(gè)，這樣反復(fù)舉行幾次中掌管了數(shù)的分解和組成以及加、減法，加深了對(duì)數(shù)的熟悉，為今后學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)做好了鋪墊。

三、在比賽中增長信仰，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

兒童的好勝心、自尊心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，所以要經(jīng)常創(chuàng)造機(jī)遇讓學(xué)生充分表現(xiàn)，讓他們?cè)谛睦砩系玫降弥荆粩嗉?lì)他們樹立信仰，鞏固士氣，勝不驕，敗不餒。如在小組中可以舉行奪紅旗比賽，在個(gè)人中可以比一比誰做得又對(duì)又快，從而培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

篇2:100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法數(shù)學(xué)教學(xué)反思

100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法數(shù)學(xué)教學(xué)反思

在一年級(jí)上學(xué)期第一單元《海底世界》學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的熟悉，數(shù)的數(shù)量較小，學(xué)生學(xué)習(xí)得很輕松，不易出錯(cuò)。第五單元《海鷗回來了》在學(xué)習(xí)11－20各數(shù)的熟悉時(shí)，就有一些同學(xué)數(shù)錯(cuò)，理由是數(shù)的數(shù)量增加了，排列次序混亂，學(xué)生沒有察覺數(shù)的排列規(guī)律，沒有找到數(shù)數(shù)的正確方法。授人以魚不如授人以漁，報(bào)告學(xué)生答案不如教給學(xué)生數(shù)數(shù)的方法,我總結(jié)了如下幾種數(shù)法：

1、數(shù)一個(gè)劃掉一個(gè)，這樣數(shù)過的數(shù)就標(biāo)上了記號(hào)，不會(huì)為排列混亂而擾亂視線。

2、先數(shù)出10個(gè)數(shù)圈起來，再數(shù)出剩余的。

學(xué)生在掌管數(shù)20以內(nèi)數(shù)的時(shí)候，一開頭看到這么多的數(shù)有數(shù)不過來的感覺，后來運(yùn)用這些方法，問題就迎刃而解了。

一年級(jí)下學(xué)期第一單元《南微小客人》學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的熟悉，我讓學(xué)生開啟第一個(gè)信息窗，數(shù)一數(shù)有多少只企鵝，學(xué)生大聲呼叫："這么多怎么數(shù)??？'我平和地說："留心查看，細(xì)心地?cái)?shù)下去，你會(huì)告成的。'一會(huì)兒，學(xué)生爭(zhēng)相說出答案。又有同學(xué)數(shù)錯(cuò)了，這使我想起了上學(xué)期11－20以內(nèi)數(shù)的熟悉，那些方法對(duì)于100以內(nèi)的數(shù)來說，不是太靈便，還有什么好方法能盡快的數(shù)正確呢？我總結(jié)了以下方法：

1、對(duì)于一堆一堆的數(shù)來說，可以一堆一堆的數(shù)，，數(shù)完了這一堆，再數(shù)下一堆。

2、有的數(shù)雜亂無章，沒有規(guī)律可尋，可以把在一條直線上的數(shù)劃到一邊，一條線一條線的把數(shù)分割開，一條線一條線的數(shù)完后，再回頭數(shù)一遍，檢查一下數(shù)得是否正確。假設(shè)數(shù)對(duì)了,兩個(gè)數(shù)一致,就開頭做下一題,否那么再數(shù)一遍,直到正確為止。

篇3:小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得：提高學(xué)生計(jì)算的切實(shí)性

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得：提高學(xué)生計(jì)算的切實(shí)性

我察覺學(xué)生計(jì)算的正確率往往受到學(xué)生的興趣、態(tài)度、意志、習(xí)慣等因素的影響。在做計(jì)算題時(shí)，學(xué)生普遍有輕視的態(tài)度，一些計(jì)算題并不是不會(huì)做，而是由于留神力不夠集中、抄錯(cuò)題、運(yùn)算莽撞、不舉行驗(yàn)算造成的。

一、培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的興趣

"興趣是最好的老師'，首先從激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣入手，讓學(xué)生樂于學(xué)、樂于做，教會(huì)學(xué)生用口算、筆算和計(jì)算工具舉行計(jì)算，并掌管確定的計(jì)算方法。

如在教學(xué)整十?dāng)?shù)與整十?dāng)?shù)、整百數(shù)相乘時(shí)學(xué)生在理解算理過后，和學(xué)生們一起來探索做這類口算題的方法，學(xué)生很快總結(jié)出整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)可以轉(zhuǎn)換成一位數(shù)乘法，后面有幾個(gè)零就加幾個(gè)零，如：50020可以看成52=10后面再加上三個(gè)0也就是10000。

還有在計(jì)算多位數(shù)加法及退位減法時(shí)，如100-56這樣類似的退位減學(xué)生總結(jié)出最高位確定退一，所以就想5加幾等于9，加4等于9所以等于44，這樣的斟酌方式讓學(xué)生在做退位減這樣的題時(shí)提高了速度，突破了退位減的難點(diǎn)。學(xué)生在訓(xùn)練過程中一起總結(jié)歸律，探索竅門。結(jié)合每天的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生練習(xí)一些口算。在強(qiáng)調(diào)計(jì)算的同時(shí)，講究訓(xùn)練形式多樣化。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)于計(jì)算的興趣。

用嬉戲、競(jìng)賽等方式訓(xùn)練；用卡片、小黑板視算，聽算；限時(shí)口算，自編計(jì)算題等。數(shù)學(xué)計(jì)算是枯燥的，所以在舉行計(jì)算訓(xùn)練的同時(shí)，教學(xué)中，適時(shí)地列舉中外數(shù)學(xué)家的典型事例，或者是以學(xué)生喜聞樂見的小故事來添加課堂氣氛，吸引學(xué)生留神力，同時(shí)在上微機(jī)課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)搜集一些數(shù)學(xué)家的小故事及取得的成就來和同學(xué)們一起交流，這樣即激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和興趣，同時(shí)也使學(xué)生集中精神舉行計(jì)算，提高課堂效果。

二、培養(yǎng)固執(zhí)的意志

在計(jì)算教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生固執(zhí)的意志對(duì)學(xué)生能夠長期舉行切實(shí)、快速的計(jì)算，會(huì)產(chǎn)生良好的促進(jìn)作用。計(jì)算教學(xué)中，口算是筆算的根基，可以根據(jù)每天的教學(xué)內(nèi)容適時(shí)適量地舉行一些口算訓(xùn)練，

通過長期堅(jiān)持的訓(xùn)練，既培養(yǎng)了學(xué)生固執(zhí)的意志，又提高了學(xué)生的計(jì)算才能，在本學(xué)期了班級(jí)學(xué)生的口算切實(shí)率有所提高，取得了一點(diǎn)點(diǎn)小小可喜的成果。同時(shí)針對(duì)學(xué)生只熱愛做簡(jiǎn)樸的計(jì)算題，不熱愛做或做不對(duì)稍繁雜的計(jì)算、更加是脫式計(jì)算或簡(jiǎn)算等題目的弱點(diǎn)，在教學(xué)中擅長察覺學(xué)生的思維障礙，抑制影響學(xué)生正確計(jì)算的心理因素。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣

定期利用一點(diǎn)時(shí)間出幾道計(jì)算題，學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，查時(shí)全做對(duì)的同學(xué)先出去活動(dòng)，不對(duì)的不批出錯(cuò)題。而是讓學(xué)生自己查出錯(cuò)誤，養(yǎng)成自覺檢查、驗(yàn)算和有錯(cuò)必改的習(xí)慣。同時(shí)在本學(xué)期里我還更