2020最新幼兒園老師實(shí)習(xí)報(bào)告范文5篇2020最新幼兒園老師實(shí)習(xí)報(bào)告范文(一)俗語(yǔ)說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難。剛進(jìn)入到幼兒園實(shí)習(xí)，總感覺(jué)困難很大，自己工作毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)性格各異的孩子，面對(duì)新工作，的確工作很難展開(kāi)。毫無(wú)眉目可言，究竟該從哪里下手呢，看著師姐們輕輕松松的帶著寶寶展開(kāi)各樣活動(dòng)，做著一個(gè)又一個(gè)的游戲，看著孩子們一張張愉悅、熱忱高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學(xué)習(xí)，試試獨(dú)立帶孩子，經(jīng)過(guò)幾次以后，我的緊張心理才逐漸退去，慢慢的融入這個(gè)小集體中間。實(shí)習(xí)第一天的畫(huà)面還歷歷在目，那是多么讓人印象深刻。清晨，早早的起床，帶著那一點(diǎn)愉悅，那一點(diǎn)緊張，那一點(diǎn)好奇準(zhǔn)備開(kāi)始實(shí)習(xí)的第一天。剛進(jìn)班級(jí)，我要面對(duì)的就是如何讓這些可愛(ài)的孩子采納我，并且喜愛(ài)我。大班的幼兒在面對(duì)陌生人時(shí)，都是那么心胸好奇，他們會(huì)主動(dòng)上來(lái)和你打招呼，并且問(wèn)這問(wèn)那，很快我就和他們熟習(xí)起來(lái)，打成了一片。我的指導(dǎo)老師可是一名經(jīng)驗(yàn)老道的閘北名師，比起“指導(dǎo)老師”這個(gè)身份，我感覺(jué)她更像我的媽媽?zhuān)徊贿^(guò)由于她的年齡和我媽媽相仿，更由于她就像是一位慈祥的母親，用盡心血培育我這個(gè)剛“出生”的孩子。我會(huì)踴躍觀察陳老師如何指引幼兒自主學(xué)習(xí)，當(dāng)我有疑問(wèn)時(shí)，會(huì)及時(shí)請(qǐng)教老師，并能很快地將老師教授的經(jīng)驗(yàn)付諸于行動(dòng)，成為自己的經(jīng)驗(yàn)。在陳老師的指導(dǎo)和幫助下，我很快得就熟習(xí)了工作，并且他都會(huì)和我談?wù)劙嗉?jí)里每個(gè)幼兒的狀況，我知道作為一名合格的幼兒園老師，需要經(jīng)過(guò)接觸幼兒、認(rèn)識(shí)幼兒，逐漸形成尊敬幼兒、熱愛(ài)幼兒、關(guān)懷幼兒、理解幼兒的教育看法。在實(shí)習(xí)整個(gè)過(guò)程中，我悟出了要因人施教，面對(duì)不一樣的幼兒要用不一樣的方法，每個(gè)孩子都有自己的差異，有自己獨(dú)立的心里小世界，而作為他們老師，要想真實(shí)走進(jìn)孩子們的心里小世界，不專(zhuān)心去認(rèn)識(shí)去發(fā)現(xiàn)捕獲他們的閃光點(diǎn)是不可以的，每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處以及不足之處，要想幫助他們改正弊端，不但要關(guān)懷和照料幼兒，和幼兒家長(zhǎng)的溝通也特其余重要，在實(shí)習(xí)時(shí)期我試著與家長(zhǎng)打交道，與他們溝通幼兒在園以及在家的各樣表現(xiàn)，實(shí)習(xí)讓我獲取了很難得的東西。幼兒園教師實(shí)習(xí)報(bào)告范本六個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，使我更深刻地認(rèn)識(shí)到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地認(rèn)識(shí)和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特色及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的差異;同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其余教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也擁有相同重要的地位。小朋友們都特別天真可愛(ài)，我很愛(ài)他們，很喜愛(ài)和他們玩。我試著讓自己變?yōu)樾∨笥?，融入他們的生活，這樣我才會(huì)獲取他們的歡心，才會(huì)獲取他們的相信和依賴(lài)。但這樣卻其實(shí)不代表小朋友會(huì)聽(tīng)我的命令做事。一個(gè)原由就是我還沒(méi)有真實(shí)以一個(gè)老師的身份和他們說(shuō)話，命令他們做事。相反地，我把自己看作他們的朋友來(lái)督促他們做事。甚至有時(shí)我把他們的話當(dāng)兒戲，哄他們。我很有幸可以跟大班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過(guò)了六個(gè)多月的時(shí)間，小朋友們給我?guī)?lái)的是無(wú)盡的歡欣，而幾位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆難得的財(cái)產(chǎn)。特別是陳老師，她的課讓我打開(kāi)眼界，得益匪淺。在實(shí)習(xí)時(shí)期，她很認(rèn)真的閱讀我們的教課設(shè)計(jì)，聽(tīng)取我們的想法，并提出自己的建議。我們上完課后，她會(huì)主動(dòng)地找我們發(fā)言，指出我們的不足，使我們能不停地改進(jìn)。要成為一名合共的幼兒教師，除了要有優(yōu)秀的教課經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是見(jiàn)機(jī)而作幼兒各樣獨(dú)到的發(fā)問(wèn)，我汲取四周教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的水平。不可以對(duì)此粗心!知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都不是天上掉下來(lái)的。只有不停的汲取、提高!家長(zhǎng)才會(huì)放心把孩子完好交給你。完好信任于你。充分相信你。并且做到不怕苦，不怕臟，像母親相同關(guān)懷和珍愛(ài)他們，經(jīng)過(guò)此次實(shí)習(xí)，六個(gè)月里：讓我真實(shí)的認(rèn)識(shí)幼兒老師是那么的不簡(jiǎn)單。真是：哎，做什么都不簡(jiǎn)單啊~以前認(rèn)為帶幼兒是什么人都能上任的。可做起來(lái)是這樣之難!這幾月經(jīng)歷的每天，都已在我心中留下了永久的印記，由于這是目睹我這樣一個(gè)嶄新的成長(zhǎng)。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀，價(jià)值觀。也希望我和陳老師的工作能配合的更默契。教師是一個(gè)高尚而神圣的職業(yè)，但幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、認(rèn)真、愛(ài)心、責(zé)任心并重，缺一不可以，總之，要當(dāng)一名好幼教不簡(jiǎn)單啊~在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了我自己不足之處，社會(huì)的不停進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求是愈來(lái)愈高。我愿意用我的全部熱忱與愛(ài)心，換取孩子們的高興以及家長(zhǎng)的誠(chéng)心，實(shí)習(xí)間：讓我增加了看法，做老師難，做個(gè)幼兒老師難上加難，我要在今后的工作中，不停的充分自己，渾身心投入到將來(lái)的幼兒教育事業(yè)。2020最新幼兒園老師實(shí)習(xí)報(bào)告范文(二)一個(gè)多學(xué)期的實(shí)習(xí)生活，使我更深刻地認(rèn)識(shí)到一名幼兒教師的工作;更深刻地認(rèn)識(shí)和掌握了這一年齡階段幼兒的身心發(fā)展特色;同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一名幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其余教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也擁有相同重要的地位。從前我比較側(cè)重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特色及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究理論的學(xué)習(xí)，常常忽視了對(duì)幼兒生活慣例的關(guān)注。此次實(shí)習(xí)第一次完好地觀察了幼兒的一日生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活慣例，培育他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。要會(huì)利用機(jī)遇對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相聯(lián)合。平常生活的突發(fā)事件都成為教師培育幼兒優(yōu)秀行為習(xí)慣的機(jī)遇。在實(shí)習(xí)早期的時(shí)候，有經(jīng)驗(yàn)的老師告訴我，不可以以幫小朋友辦理生活中的雜事，假如有小朋友遇到什么不會(huì)的，做不了的，只可以耐心指引他們?nèi)ネ瓿?。假如幫他們做了，結(jié)果就是他們永久都不可以學(xué)會(huì)自己的事情自己做，不可以養(yǎng)成優(yōu)秀的行為習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，感覺(jué)其實(shí)幼兒教師的心中應(yīng)當(dāng)有一把尺，就是教師堅(jiān)守的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力。小朋友們都特別天真可愛(ài)，我很喜愛(ài)和他們玩。我會(huì)趁做操前的這個(gè)機(jī)遇和他們玩成一片，和他們聊天。我試著讓自己變?yōu)樾∨笥?，融入他們的生活，但這樣卻其實(shí)不代表小朋友會(huì)聽(tīng)我的命令做事。原由就是我沒(méi)有真實(shí)以一個(gè)老師的身份和他們說(shuō)話，命令他們做事。有一次，我答應(yīng)他們，他們吃完午餐就讓他們?cè)诓賵?chǎng)自由活動(dòng)。但由于那一天忽然有急事因此他們吃完午餐后就讓保育老師帶他們上去睡覺(jué)了。下午上班，有個(gè)小朋友說(shuō)：老師你不是說(shuō)我們吃完正午餐就讓我們?nèi)ゲ賵?chǎng)玩的嗎?我感覺(jué)很內(nèi)疚，我沒(méi)有說(shuō)到做到，失期于幼兒了，我想是不可以能令幼兒佩服的。我鄭重地向他們道了歉，并勸說(shuō)自己今后要做到真實(shí)地尊敬幼兒，對(duì)幼兒要講信譽(yù)。在實(shí)習(xí)時(shí)期，最大的感覺(jué)就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫(xiě)好一份教課設(shè)計(jì)，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情形后，我認(rèn)為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的掌握，各個(gè)步驟的連接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)，課堂次序的保持等不確定的要素，對(duì)教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我此后要注意和提高的。我把在實(shí)習(xí)時(shí)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串通起來(lái)，在這一個(gè)多學(xué)期的時(shí)間里，我的看法，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也意會(huì)到作為一名新老師，必定要不卑不亢，要時(shí)刻以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作，側(cè)重經(jīng)驗(yàn)的累積，側(cè)重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不停提高自己的能力。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是必經(jīng)的過(guò)程，假如自己的態(tài)度謙虛，觀察認(rèn)真，汲取合適，那么，就必定可以獲得進(jìn)步，獲取提高和發(fā)展。并且，新教師還應(yīng)當(dāng)注意建立教師的個(gè)人魅力和建立一個(gè)優(yōu)秀的形象。這就一定從自己的技術(shù)技巧、人品等方面下時(shí)間。與幼兒的距離，建立自己的個(gè)人魅力，技術(shù)技巧也是一個(gè)很好的門(mén)路。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)要做到一言九鼎。只有尊敬幼兒才能令幼兒尊敬自己，建立優(yōu)秀的形象。有一位有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師說(shuō)：“教師建立形象要做到說(shuō)一是一，對(duì)幼兒提出的要求要幼兒一定做到。自然這些要求不是過(guò)份的。例如，在活動(dòng)中，有活動(dòng)規(guī)則;在游戲中，有游戲規(guī)則，教師一定在細(xì)微處建立威望。假如在細(xì)微處不注意，那更不用說(shuō)在其余地方了。建立威望不是讓幼兒怕你，而是提出的要求一定遵守。”可見(jiàn)，在建立個(gè)人魅力和建立優(yōu)秀形象方面，要注意的是生活中的點(diǎn)滴和細(xì)微之處，要講究原則和耐心，而不是靠幾節(jié)成功的課，由于這其實(shí)不是短時(shí)間內(nèi)可以做到的。2020最新幼兒園老師實(shí)習(xí)報(bào)告范文(三)一個(gè)多學(xué)期的實(shí)習(xí)生活，使我更深刻地認(rèn)識(shí)到一名幼兒教師的工作;更深刻地認(rèn)識(shí)和掌握了這一年齡階段幼兒的身心發(fā)展特色;同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一名幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其余教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也擁有相同重要的地位。從前我比較側(cè)重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特色及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究理論的學(xué)習(xí)，常常忽視了對(duì)幼兒生活慣例的關(guān)注。此次實(shí)習(xí)第一次完好地觀察了幼兒的一日生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活慣例，培育他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。要會(huì)利用機(jī)遇對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相聯(lián)合。平常生活的突發(fā)事件都成為教師培育幼兒優(yōu)秀行為習(xí)慣的機(jī)遇。在實(shí)習(xí)早期的時(shí)候，有經(jīng)驗(yàn)的老師告訴我，不可以以幫小朋友辦理生活中的雜事，假如有小朋友遇到什么不會(huì)的，做不了的，只可以耐心指引他們?nèi)ネ瓿?。假如幫他們做了，結(jié)果就是他們永久都不可以學(xué)會(huì)自己的事情自己做，不可以養(yǎng)成優(yōu)秀的行為習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，感覺(jué)其實(shí)幼兒教師的心中應(yīng)當(dāng)有一把尺，就是教師堅(jiān)守的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力。優(yōu)選幼兒園教師實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容小朋友們都特別天真可愛(ài)，我很喜愛(ài)和他們玩。我會(huì)趁做操前的這個(gè)機(jī)遇和他們玩成一片，和他們聊天。我試著讓自己變?yōu)樾∨笥?，融入他們的生活，但這樣卻其實(shí)不代表小朋友會(huì)聽(tīng)我的命令做事。原由就是我沒(méi)有真實(shí)以一個(gè)老師的身份和他們說(shuō)話，命令他們做事。有一次，我答應(yīng)他們，他們吃完午餐就讓他們?cè)诓賵?chǎng)自由活動(dòng)。但由于那一天忽然有急事因此他們吃完午餐后就讓保育老師帶他們上去睡覺(jué)了。下午上班，有個(gè)小朋友說(shuō)：老師你不是說(shuō)我們吃完正午餐就讓我們?nèi)ゲ賵?chǎng)玩的嗎?我感覺(jué)很內(nèi)疚，我沒(méi)有說(shuō)到做到，失期于幼兒了，我想是不可以能令幼兒佩服的。我鄭重地向他們道了歉，并勸說(shuō)自己今后要做到真實(shí)地尊敬幼兒，對(duì)幼兒要講信譽(yù)。在實(shí)習(xí)時(shí)期，最大的感覺(jué)就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫(xiě)好一份教課設(shè)計(jì)，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情形后，我認(rèn)為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的掌握，各個(gè)步驟的連接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)，課堂次序的維持等不確定的要素，對(duì)教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我此后要注意和提高的。我把在實(shí)習(xí)時(shí)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串通起來(lái)，在這一個(gè)多學(xué)期的時(shí)間里，我的看法，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也意會(huì)到作為一名新老師，必定要不卑不亢，要時(shí)刻以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作，側(cè)重經(jīng)驗(yàn)的累積，側(cè)重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不停提高自己的能力。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是必經(jīng)的過(guò)程，假如自己的態(tài)度謙虛，觀察認(rèn)真，汲取合適，那么，就必定可以獲得進(jìn)步，獲取提高和發(fā)展。并且，新教師還應(yīng)當(dāng)注意建立教師的個(gè)人魅力和建立一個(gè)優(yōu)秀的形象。這就一定從自己的技術(shù)技巧、人品等方面下時(shí)間。與幼兒的距離，建立自己的個(gè)人魅力，技術(shù)技巧也是一個(gè)很好的門(mén)路。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)要做到一言九鼎。只有尊敬幼兒才能令幼兒尊敬自己，建立優(yōu)秀的形象。有一位有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師說(shuō)：“教師建立形象要做到說(shuō)一是一，對(duì)幼兒提出的要求要幼兒一定做到。自然這些要求不是過(guò)份的。比方，在活動(dòng)中，有活動(dòng)規(guī)則;在游戲中，有游戲規(guī)則，教師一定在細(xì)微處建立威望。假如在細(xì)微處不注意，那更不用說(shuō)在其余地方了。建立威望不是讓幼兒怕你，而是提出的要求一定遵守?！笨梢?jiàn)，在建立個(gè)人魅力和建立優(yōu)秀形象方面，要注意的是生活中的點(diǎn)滴和細(xì)微之處，要講究原則和耐心，而不是靠幾節(jié)成功的課，由于這其實(shí)不是短時(shí)間內(nèi)可以做到的。2020最新幼兒園老師實(shí)習(xí)報(bào)告范文(四)級(jí)幼師班學(xué)生的實(shí)習(xí)，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在實(shí)習(xí)單位的親近配合下，在指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo)下，在指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)下，學(xué)生的態(tài)度認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)秀，現(xiàn)總結(jié)以下：一、組織到位。我們?yōu)榇舜螌?shí)習(xí)做了精心的安排。在實(shí)習(xí)從前，我們已經(jīng)上了一年多的專(zhuān)業(yè)課，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)打的比較扎實(shí)。在實(shí)習(xí)前夜，我們認(rèn)真組織了實(shí)習(xí)前的專(zhuān)業(yè)測(cè)評(píng)，每個(gè)同學(xué)都要求專(zhuān)業(yè)過(guò)關(guān)。并且我們?cè)趯?shí)習(xí)出發(fā)從前，進(jìn)行了認(rèn)真的實(shí)習(xí)動(dòng)員。班主任在班里開(kāi)了專(zhuān)題的實(shí)習(xí)動(dòng)員主題班會(huì)，校長(zhǎng)又特地開(kāi)了這些實(shí)習(xí)班級(jí)的會(huì)議。對(duì)于實(shí)習(xí)的意義和要求做了進(jìn)一步重申。這樣，學(xué)生從思想上，到專(zhuān)業(yè)準(zhǔn)備上，都做好了充分的準(zhǔn)備。二、認(rèn)真實(shí)習(xí)。(一)認(rèn)真安排帶隊(duì)老師。我們幼師實(shí)習(xí)，學(xué)生多，任務(wù)重，并且畢竟從理論到實(shí)踐有很大的差距，因此找?guī)ш?duì)老師特別重要。這一點(diǎn)上，領(lǐng)導(dǎo)做了認(rèn)真的組織和安排。找業(yè)務(wù)素質(zhì)高的，思想水平好的老師帶隊(duì)。這在我們的人員組織上保證了實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行。(二)實(shí)習(xí)單位也做了認(rèn)真的安排。他們熱忱招待，并且對(duì)我們的實(shí)習(xí)老師做了合適的分組，也認(rèn)真地安排了實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師。把業(yè)務(wù)素質(zhì)高的，工作能力強(qiáng)的安排給我們做指導(dǎo)老師。這些老師態(tài)度很認(rèn)真，對(duì)我們的實(shí)習(xí)生很熱忱并且要求也很?chē)?yán)格。他們?cè)谖覀儗?shí)習(xí)之初，先給我們上示范課，詳細(xì)講了他們上課要求，和注意事項(xiàng)。而后讓我們的學(xué)生授課帶班。在每一次課后，我們都一起談?wù)撁恳粋€(gè)人長(zhǎng)處和不足，談?wù)撁刻谜n應(yīng)當(dāng)如何上，如何對(duì)待每一個(gè)孩子。(三)學(xué)生態(tài)度很認(rèn)真。每一個(gè)學(xué)生都嚴(yán)格遵守幼兒園的作息制度，沒(méi)有遲到早退現(xiàn)象。特別像張園園，離家遠(yuǎn)，又是通宿生，身體還比較弱。但還是早來(lái)晚走，戰(zhàn)勝困難來(lái)完成實(shí)習(xí)任務(wù)。特別是她的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師病了，她獨(dú)自帶課，并且獲得了完好的成功。遇到幼兒園老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，并且也獲取了幼兒家長(zhǎng)的夸耀。(四)實(shí)習(xí)學(xué)生專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)。我們這一級(jí)實(shí)習(xí)生，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)都很扎實(shí)。李萍、楊雪的舞蹈，杜娟王雪的繪畫(huà)，宋雪的詩(shī)歌朗誦水平都遇到實(shí)習(xí)單位的好評(píng)和必定。并且他們表示，假如我們的學(xué)生畢業(yè)了，愿意接受這些學(xué)生。(五)我們?cè)趯?shí)習(xí)單位認(rèn)真組織了實(shí)習(xí)成就展。我們的實(shí)習(xí)老師在班里排的舞蹈，指導(dǎo)的詩(shī)歌朗誦，指導(dǎo)的孩子的繪畫(huà)，都遇到孩子家長(zhǎng)和實(shí)習(xí)單位的必定隨和評(píng)。三、我們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。此次實(shí)習(xí)，我們?cè)诮M織上特別到位，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)準(zhǔn)備的很扎實(shí)，并且?guī)ш?duì)老師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)此次實(shí)習(xí)的成功起了很大的作用。自然，這此中學(xué)生骨干的帶頭作用，也使我們的工作事半功倍?？墒?，我們還有一些地方不足。如，有的學(xué)生固然對(duì)幼兒教育在理論上可以接受，可是真的面對(duì)一個(gè)哇哇大哭的孩子，有時(shí)還表現(xiàn)的慌張失措。有的學(xué)生對(duì)一些調(diào)皮的孩子還是辦理的不夠理智和沉穩(wěn)。這些需要在教課工作中，增強(qiáng)他們對(duì)孩子的愛(ài)心的教育，并且增強(qiáng)對(duì)幼兒心理學(xué)的學(xué)習(xí)。使他們?cè)诶碚撋蠈?shí)踐上更進(jìn)一步。2020最新幼兒園老師實(shí)習(xí)報(bào)告范文(五)歲月飛逝，片刻間，我在貝斯特六個(gè)月的實(shí)習(xí)生活立刻就要結(jié)束了，在這六個(gè)月的時(shí)間里讓我對(duì)幼兒園有了近一步的認(rèn)識(shí)，讓我對(duì)幼師這個(gè)職業(yè)有了新的看法，在這六個(gè)月里，我不但從老師們身上看到了為人師表發(fā)散出的耀眼光芒，也看到了做為一名幼兒教師背后的喜怒哀樂(lè)，在學(xué)校時(shí)總會(huì)認(rèn)為當(dāng)一位幼兒老師必定很好玩，很輕松，但抵達(dá)這里后我改變了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感想，每一天過(guò)后想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件簡(jiǎn)單的事!在這段時(shí)間里我收獲了甚多，心中萌生了好多感想。想一想剛抵達(dá)貝斯特時(shí)是在新園搞宣傳與環(huán)境創(chuàng)建，那段時(shí)間里的一分一秒都過(guò)的都很充分，上午去派單洗樓，下午搞環(huán)創(chuàng)衛(wèi)生，夜晚我還需要和家長(zhǎng)電話溝通，這里的一點(diǎn)一滴不但目睹了一個(gè)幼兒園的成長(zhǎng)，更加目睹了我們從一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)為一名幼兒教師師所付出的心血與汗水。我想我永久不會(huì)忘掉開(kāi)園那一天入園四十六個(gè)孩子，全園全部人臉上絢爛的笑容以及心里沒(méi)法掩飾的愉悅，開(kāi)園前一個(gè)月的酸甜苦辣都化做了烏有，這四十六個(gè)孩子身上發(fā)散這一種無(wú)形的力量，成為了我們往后奮斗的動(dòng)力。正式開(kāi)園此后我并無(wú)帶課，而是做起了前臺(tái)咨詢(xún)招待老師，每天我接觸更多的人是家長(zhǎng)，做的更多的事是溝通，這項(xiàng)工作讓我對(duì)幼兒園更加的認(rèn)識(shí)，對(duì)幼兒的各個(gè)年齡段化分更加的清楚，對(duì)對(duì)付各樣的家長(zhǎng)的建議或建議更加的自如，我很感謝能有機(jī)遇勝任這項(xiàng)工作，當(dāng)我熟習(xí)了這份工作后，我決定下班級(jí)去熟習(xí)帶班老師這項(xiàng)工作，就這樣我抵達(dá)了苗一班，第一是讓我熟習(xí)幼兒園的環(huán)境、班級(jí)的大概狀況，認(rèn)識(shí)班級(jí)基本狀況，跟幼兒接觸、溝通，建立優(yōu)秀關(guān)系的同時(shí)，對(duì)各個(gè)幼兒習(xí)慣特色有了初步認(rèn)識(shí)。其余，在主班教師的幫助下，熟習(xí)班級(jí)授課方式、教學(xué)計(jì)劃后，聽(tīng)課而后正式授課。六個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，讓我知道幼兒園也是一個(gè)集體一個(gè)團(tuán)隊(duì)，不但需要園長(zhǎng)和帶班老師的配合，更需要保健醫(yī)咨詢(xún)老師的配合，后勤和財(cái)會(huì)更是缺一不可以。做代班老師時(shí)我更深刻地認(rèn)識(shí)和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特色及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的差異;同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其余教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也擁有相同重要的地位。從前我比較側(cè)重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特色，常常忽視了對(duì)幼兒生活慣例的關(guān)注。此次在幼兒園實(shí)習(xí)第一次完好地觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活慣例，培育他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。我在下班級(jí)早期的時(shí)候，看到小朋友椅子放得不整齊，我就會(huì)幫他們放好;他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了;他們要上洗手間，無(wú)論當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都認(rèn)為應(yīng)當(dāng)讓他們?nèi)ド舷词珠g;他們不會(huì)自己脫衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫，他們哭的時(shí)候就是順著他們來(lái)等等。我認(rèn)為我是在幫助他們，可事實(shí)卻并不是這樣。經(jīng)過(guò)主班老師提示后，我才認(rèn)識(shí)到我的行為的結(jié)果就是他們永久都不可以學(xué)會(huì)自己的事情要自己做，不可以養(yǎng)成優(yōu)秀的行為習(xí)慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒，但結(jié)果倒是喜愛(ài)他們。因此經(jīng)過(guò)反思我感覺(jué)幼兒教師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力。在上課方面，我感覺(jué)自己在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)不過(guò)一些空洞的理論，它與實(shí)質(zhì)的幼教工作還存在著很大的差異。在看完長(zhǎng)輩們的教課后，我感覺(jué)到幼兒園教課實(shí)質(zhì)上是一個(gè)很靈巧的過(guò)程，教師要運(yùn)用多種教課方法才能讓孩子快樂(lè)、踴躍主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，才能獲得好的教課成效。第一幼師對(duì)孩子要充滿愛(ài)心，自己要有耐心，老師自己要有專(zhuān)長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)觀察孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，培育他們的創(chuàng)新能力。時(shí)間久了，慢慢習(xí)慣了，就要開(kāi)始給他們上課，讓他們要學(xué)習(xí)東西，我也像其余老師相同學(xué)會(huì)備課，，我也不停學(xué)習(xí)老師的備課經(jīng)驗(yàn)。此次實(shí)習(xí)令我感覺(jué)頗多的是新人就是新人。無(wú)論從教課水平上或是對(duì)幼兒教育方式方法上都和其余有經(jīng)驗(yàn)的老師有差距，這一點(diǎn)在平常的紀(jì)律上可以看出來(lái)。與此同時(shí)我時(shí)刻對(duì)自己的教課方面進(jìn)行不停的反思，不停的改進(jìn)，