本文格式為Word版，下載可任意編輯——五年級下冊語文單元教學(xué)計劃第一單元五年級下冊語文單元教學(xué)籌劃：第一單元

第一單元

一、單元教材分析：

在祖國西部廣袤的土地上，歷史上曾經(jīng)有過鼎盛輝煌，也曾有過閉塞落后。今天，西部歷史又掀開了嶄新的一頁，西部大開發(fā)的號角已經(jīng)吹響，那些前赴后繼的創(chuàng)辦者們，揮灑著青春和汗水，為西部的再度輝煌，奉獻(xiàn)著聰慧和才干。西部又一次成為世人關(guān)注的焦點(diǎn)，本組教材就是圍繞“走進(jìn)西部”這一專題編寫的。本單元選編的4篇課文，從不同角度反映了神秘的西部，反映了西部的昨天和今天。老舍的《草原》描繪了內(nèi)蒙古美觀的自然風(fēng)光和濃郁的風(fēng)俗民情，表達(dá)了蒙漢民族間的深情厚誼。《絲綢之路》再現(xiàn)了發(fā)生在兩千多年前這條宏偉之路上中西方文化交流、商貿(mào)往來生動的一幕，說明了這條交通要道對東西方經(jīng)濟(jì)文化交流和增進(jìn)各國人民間情誼的重大作用，的民族驕傲感洋溢在字里行間，引起讀者對過去西部昌盛興旺景象的遐想?！栋讞睢吠ㄟ^父子兩代人的交談，托物言志，借物喻人，熱心謳歌了一代又一代獻(xiàn)身邊疆的創(chuàng)辦者們?！栋谚F路修到拉薩去》報道了一支最能吃苦、最能打硬仗、攻克了世界第一高原隧道難關(guān)的筑路大軍，他們昂揚(yáng)的斗志和無私的奉獻(xiàn)精神讓人肅然起敬。

二、教學(xué)目標(biāo)：

編排這組課文的目的，一是引導(dǎo)學(xué)生通過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)喜歡西部的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會美好語言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子，進(jìn)一步提高理解語言的才能，并不斷積累語言，鞏固語感；三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些對比簡樸的、適于他們采納的寫作方法，并試著將這些寫法運(yùn)用到自己的習(xí)作中。

學(xué)生對西部缺乏了解，教學(xué)本組教材，既要引導(dǎo)學(xué)生把概括的景、人、事與所要表達(dá)的情感結(jié)合起來，還要盡可能地為學(xué)生多作一點(diǎn)有關(guān)西部的背景材料的介紹，以加深對西部自然風(fēng)光、歷史文化、風(fēng)土人情和創(chuàng)辦者的熟悉。

在本組的導(dǎo)語中，提出了“走進(jìn)西部”。因此，在學(xué)習(xí)過程中，要留神引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料，通過網(wǎng)絡(luò)、影視、報刊等資源更多地了解西部，熟悉西部大開發(fā)的重要意義?？蓪⑺鸭降挠嘘P(guān)西部自然風(fēng)光、歷史文化、邊疆開發(fā)、西部創(chuàng)辦等方面的內(nèi)容，在課文教學(xué)中作相應(yīng)安置。為在“口語交際·習(xí)作”和“回想·拓展”中的學(xué)習(xí)、交流做好打定。教師在教學(xué)時要留神各片面的內(nèi)在聯(lián)系，使本組教學(xué)形成一個有機(jī)的整體。

三、課時安置：

教學(xué)本組教材可用11—13課時。其中，精讀課文4—5課時，略讀課文2—3課時