一年級(jí)語文教案：《小小竹排畫中游》一年級(jí)語文教案：《小小竹排畫中游》1

【教學(xué)目標(biāo)】

1、用自己的方式生疏12個(gè)生字,會(huì)寫“口、日、中”3個(gè)字，生疏2個(gè)筆畫和三個(gè)偏旁。

2、能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文。利用生活閱歷、圖片、聯(lián)系上下文等方式理解竹排、樹木密、禾苗、江南、魚米鄉(xiāng)等詞語。

3、理解課文內(nèi)容，道江南是格外秀麗富有的地方。能寵愛江南,寵愛自己的家鄉(xiāng)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、能正確認(rèn)讀本課的生字。

2、正確流利地朗讀課文，體會(huì)到祖國的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、理解“江南魚米香”、“畫中游”。

2、了解課文內(nèi)容，感受文章之美，文字之美，江南水鄉(xiāng)之美。產(chǎn)生寵愛祖國語言文字，寵愛祖國美景，寵愛大自然的感情。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

師：小朋友，我們已經(jīng)學(xué)完了全部的拼音，教師知道小朋友們拼音學(xué)得可好了，是嗎？那，教師來考考你們。

師：讀得真好，嘉獎(jiǎng)你們生疏它們的漢字朋友?！渤鍪荆褐衽拧晨粗謨耗銈?cè)賮碜x讀。

師：小朋友觀看過竹排嗎？猜一猜它是用什么做成的呢？

出示竹排的圖片瞧，這就是竹排，把一根根的竹子排好隊(duì)，捆扎起來，就成了“竹排”?？?，一條條竹排就像一只只小船，載著人們漂移在安靜的河面上。今日咱們要學(xué)的課文就跟這竹排有關(guān)，題目是《小小竹排畫中游》。

二、初讀課文，整體感知。

1、教師給學(xué)生播放媒體資源中的課文朗讀，讓學(xué)生先對(duì)課文進(jìn)展整體感知，初步了解課文內(nèi)容，生動(dòng)的情境畫面加之標(biāo)準(zhǔn)的課文朗讀，為下面課文的進(jìn)一步講讀做了很好的鋪墊。教師可以結(jié)合PPT資源，讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)展初步感知與思考。

2、聽完范讀之后，教師可以讓學(xué)生以他們寵愛的方式自讀課文，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，畫誕生字詞，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中識(shí)字。

三、學(xué)習(xí)生字，了解詞語

1、教師播放課件，給學(xué)生呈現(xiàn)本課要求會(huì)讀會(huì)寫的生字。

2、學(xué)生自學(xué)。

(1)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式，按要求自學(xué)。放聲朗讀，要求想方法把音讀準(zhǔn)。

(2)自學(xué)檢查。

師：抽4位小朋友每人讀一段。其他小朋友來當(dāng)小醫(yī)生，拿起鉛筆，把他們讀錯(cuò)的字圈出來。

師：4個(gè)小朋友讀完了，你們有沒有覺察毛病呀？誰來說一說。

師：這個(gè)字你會(huì)讀嗎？你來讀。請(qǐng)讀錯(cuò)的人再來讀。一起讀。

(3)糾音后再次朗讀，教師和學(xué)生一起認(rèn)讀生字“口-日-中”，生疏筆畫橫折和橫折鉤并書寫。

(4)課件出示寫在田字格中的字，引導(dǎo)觀看要寫的字在田字格中的占位。

(5)讀一讀：口字要寫好，上大下要小。

(6)描紅、書寫，教師賜予指導(dǎo)，并對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)賜予確定形式的嘉獎(jiǎng)。

四、擴(kuò)展運(yùn)用

在生字卡中選擇自己寵愛的一個(gè)詞說一句話或幾句話。想想江南還有那些秀麗的風(fēng)光，自己畫一畫。

一年級(jí)語文教案：《小小竹排畫中游》2

教學(xué)目標(biāo)

1.生疏12個(gè)生字。會(huì)寫5個(gè)字，生疏豎勾和提兩個(gè)筆畫和草頭偏旁。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.了解課文內(nèi)容，知道江南是秀麗、富有的地方，萌發(fā)寵愛家鄉(xiāng)、寵愛祖國的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)

正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

了解課文內(nèi)容，知道江南是秀麗、富有的地方，萌發(fā)寵愛家鄉(xiāng)、寵愛祖國的思想感情。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入課

聽錄音第3課《小小竹排畫中游》MP3.mp3，在這里河中小魚兒成群，河岸上樹木茂盛，禾苗綠油油，小燕子在空中鳴叫著，風(fēng)景這般美，你們知道這是什么地方嗎?賞識(shí)風(fēng)景圖片

走進(jìn)大自然播放江南風(fēng)景圖片3小小竹排畫中游.ppt

二、初讀課文，整體感知

一邊看圖，一邊聽音樂?？戳诉@幅圖，你有什么感受?

出示課題，生齊讀。讀了課題，你想知道什么?有什么不懂的地方?

1、自由讀課文，遇到不生疏的字先圈起來，想想怎樣才能生疏它?(提示：可以借助拼音，也可以問教師或同學(xué)。)師巡察檢查。

2、小組內(nèi)齊讀，個(gè)別讀，當(dāng)小教師教讀，評(píng)比出參賽選手。

3、參賽選手讀，其他學(xué)生評(píng)議、正音。

4、認(rèn)讀生字詞。

(1)、出示生字詞卡，學(xué)生自由讀生字詞。并用自己的方式識(shí)記12個(gè)生字及帶生字的詞語。

(2)、同桌互讀并溝通記字詞的方法。

(3)、全班溝通。

(4)、生疏3個(gè)偏旁，找找?guī)в性撈缘淖帧?課文中學(xué)過的、自己知道的)。

三、自讀自悟，悟中感知

通過朗讀文本知道江南美如畫，誰能說一說?

(1)結(jié)合看圖，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水鄉(xiāng)的交通工具。

(2)看圖理解樹木密的“密”指一棵挨著一棵，而且樹木特別密又特別綠.

(3)指出圖中的禾苗。

引導(dǎo)學(xué)生理解“江南魚米鄉(xiāng)”。課文哪個(gè)地方講到魚兒?(魚兒游)哪個(gè)地方告知我們這兒稻米多，稻米香?(禾苗綠油油)

播放《小小竹排畫中游》兒歌小竹排.mp3

呈現(xiàn)溝通1、指圖上竹排的右岸，問：河岸上還有什么?什么是禾苗?(禾苗)稻子、麥子、玉米、谷子等等糧食作物的剛長(zhǎng)出來的幼苗都叫禾苗(板書：禾苗)。

2、(“綠油油”講禾苗

很綠，長(zhǎng)得好)讀第2句。兩岸/樹木密，禾苗/綠油油。出示有關(guān)植物圖片

點(diǎn)撥升華江南一帶小魚多，河里有很多魚蝦，那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。由于江南魚米鄉(xiāng)很美，就像一幅畫。所以說小小竹排就像在畫中游。

溝通：小小竹排順?biāo)鳎僭O(shè)你坐在上面會(huì)看到哪些秀麗的景物?看到這些美景，你會(huì)說些什么?

臨淄有很多秀麗的風(fēng)景，搜集有關(guān)圖片或畫片，選一處最美的風(fēng)景，向家人介紹。臨淄風(fēng)光.ppt

四、學(xué)習(xí)寫字

1、比一比：口-日-中

2、生疏筆畫橫折和橫折鉤并書寫。

3、課件出示寫在田字格中的字，引導(dǎo)觀看要寫的字在田字格中的占位。師范寫。

4、讀一讀：口字要寫好，上大下要小。

5、描紅、書寫。

讓學(xué)生把字詞卡片貼到圖中相應(yīng)的位置，這樣充分利用課程資源，借助課文插圖穩(wěn)固字音，理解字義

五、擴(kuò)展延長(zhǎng)

1、出示“綠油油”齊讀，請(qǐng)學(xué)生自由說說“綠油油的什么”。

2、照樣子說說“abb的什么”，幫助學(xué)生積存詞語。

3、請(qǐng)學(xué)生呈現(xiàn)搜集的有關(guān)旅游資料和照片，進(jìn)展介紹，感受祖國山水的秀麗。

板書設(shè)計(jì)

小小竹排畫中游

江南景如畫

鳥兒唱魚兒游樹木密禾苗綠

魚米鄉(xiāng)

一年級(jí)語文教案：《小小竹排畫中游》3

教學(xué)目標(biāo)：

1、生疏12個(gè)生字。會(huì)寫3個(gè)生字。生疏2個(gè)筆畫“橫折、橫折鉤”和3個(gè)偏旁“山、木、艸”。

2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道江南是個(gè)格外秀麗、富有的地方，激發(fā)學(xué)生寵愛祖國、寵愛家鄉(xiāng)的思想感情。

重點(diǎn)：

識(shí)字、寫字、朗讀課文

信息資料：

1、課前收集有關(guān)江南的圖片、兒歌或詩歌。

2、課件，表現(xiàn)江南風(fēng)景的民族樂曲磁帶，學(xué)生自制生字卡片。

第一課時(shí)

一、切入舉偶

1、談話：同學(xué)們，你們寵愛旅游嗎？今日教師帶你們?nèi)パ灿涡沱惛挥械慕?，情愿嗎？這就是我們今日乘坐的交通工具。

出示課件一書上的竹排圖及詞語〔竹排pái〕

誰在哪兒見過？〔指名介紹〕隨機(jī)學(xué)生字“排”。

2、師：請(qǐng)大家坐穩(wěn)了，我們跟著小明，懷著陽光般的心情，歡快動(dòng)身吧！

課件二播放配樂課件，小小竹排畫中游

剛剛我們巡游了這么迷人的江南，有什么話想對(duì)大家說？

3、師：把這風(fēng)景如畫的江南風(fēng)光寫成短短的詩歌，大家情愿讀嗎？板題提問：讀課題后想知道什么？

對(duì)話平臺(tái)

初讀

1、借助拼音讀準(zhǔn)字音，難讀的字要多讀幾遍，用自己寵愛的符號(hào)畫誕生字。

2、同桌互談，相互評(píng)價(jià)

3、指名試讀課文，伺機(jī)指導(dǎo)：如“鳥兒”、“綠油油youyou”……

識(shí)字

1、自讀：在課文中畫出的生字。

課件三帶有音節(jié)的12個(gè)生字〔偏旁為紅色〕岸苗樹

2、出示生字：這些帶拼音帽子的生字寶寶你會(huì)認(rèn)嗎？生疏哪個(gè)就讀哪個(gè)。你是在哪里生疏這些字的？

3、觀看紅色偏旁〔學(xué)習(xí)山字旁，木字旁，草字頭〕，你怎樣記住它們？

4、

拿出自制的生字卡片，同桌輪讀，并爭(zhēng)論識(shí)記方法。

5、誰來當(dāng)小教師，向大家介紹識(shí)字方法？

〔如，唱：今日唱，明日唱，每天開口唱

兩：兩個(gè)人躲在屋檐下〕……

6、開火車讀無注音生字

課件四生字去掉音節(jié)

7、朗讀詞語：〔課后“我會(huì)讀”中的詞〕

課件五課后詞語

回讀

1、選擇自己寵愛的方式自由練讀課文

2、前后桌讀，小組讀，男女生賽讀，齊讀

質(zhì)疑

認(rèn)真讀文，體會(huì)一下你讀懂了什么，還有哪些不懂的地方，在小組內(nèi)相互溝通。

寫字

1、出示“口、日”，看筆順圖，說說你覺察了什么？

〔生疏筆畫“橫折”和“橫折鉤”〕

2、觀看田字格中的生字，寫好這兩個(gè)字的.要領(lǐng)：“口”字要寫好，上大下要小，“日”字兩豎要寫直，第三筆在橫中線。

3、示范指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)

4、引導(dǎo)賞識(shí)，自我賞識(shí)，組內(nèi)賞識(shí)，集體賞識(shí)。

一年級(jí)語文教案：《小小竹排畫中游》4

教學(xué)目標(biāo)：

1、生疏12個(gè)生字。會(huì)寫“口、日、中”三個(gè)字。生疏2個(gè)筆畫“、”和3個(gè)偏旁“山、木、”。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道江南是格外秀麗、富有的地方。激發(fā)學(xué)生寵愛家鄉(xiāng)、寵愛祖國的思想感情。

教學(xué)重、難點(diǎn)：按確定挨次觀看畫面，理解詞語和句子，讓他們體會(huì)到祖國的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。

教學(xué)預(yù)備：掛圖、卡片

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、看圖，提示課題。

1、一邊看圖，一邊聽音樂。

2、看了這幅圖，你有什么感受?(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖上的內(nèi)容談體會(huì))

3、出示課題，生齊讀。讀了課題，你想知道什么?有什么不懂的地方?

二、初讀課文。

1、借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、指名讀，幫助正音。

3、自由讀后，開展朗讀競(jìng)賽。

4、當(dāng)小教師帶讀。

三、再讀課文，理解課文。

1、讀了詩歌，我們讀了課文知道江南很美，誰能說一說?

(1)結(jié)合看圖，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水鄉(xiāng)的交通工具。

(2)看圖理解樹木密的“密”指一棵挨著一棵，而且樹木特別密又特別綠。

(3)指出圖中的禾苗。

2、提出自己不理解的詞或句子。

引導(dǎo)學(xué)生理解“江南魚米鄉(xiāng)”。課文哪個(gè)地方講到魚兒?(魚兒游)哪個(gè)地方告知我們這兒稻米多，稻米香?(禾苗綠油油)

師：江南一帶小魚多，河里有很多魚蝦，那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。由于江南魚米鄉(xiāng)很美，就像一幅畫。所以說小小竹排就像在畫中游。

四、朗讀、背誦。

1、朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的美。

2、請(qǐng)學(xué)生朗讀。先個(gè)人讀，再小組讀，最終全班伴隨音樂朗讀。

3、看圖試著背誦。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

哪個(gè)小朋友情愿把課文背給大家聽?

二、激發(fā)想象，豐富情感。

1、一邊聽音樂，一邊聽教師朗讀課文，想象江南水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光。

2、說說你自己查到的資料。

三、復(fù)習(xí)穩(wěn)固生字詞。

1、不帶拼音的詞，學(xué)生認(rèn)讀。

2、顯示紅色的生字，學(xué)生記憶生字的字形。

3、出示課后“我會(huì)讀”的詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，自由讀，再同桌相互考一考。

4、做“漢字開花”玩耍：一個(gè)花瓶上插著一些花，告知小朋友，每一朵花可以開出一個(gè)詞語。一小組為單位進(jìn)開放花競(jìng)賽，比一比哪一組開的花多。

四、練習(xí)用“ABB的什么”說詞語，幫助學(xué)生積存詞匯。

綠油油的小草白茫茫的霧黑糊糊的小屋亮晶晶的星星金燦燦的太陽

五、指導(dǎo)書寫。

1、出示“日”，先讓學(xué)生跟教師書空，生疏的筆畫橫折鉤，再認(rèn)真觀看，說說要提示小朋友留意什么。

2、“中”先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)查找壓線筆，再跟教師一起書空，生疏的筆畫“”。然后學(xué)生書寫一個(gè)。

3、“口”由學(xué)生自己觀看后書寫。

一年級(jí)語文教案：《小小竹排畫中游》5

教學(xué)內(nèi)容：3、小小竹排畫中游

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、生疏12個(gè)生字，會(huì)寫“口、日、中”三個(gè)字。生疏2個(gè)筆畫和3個(gè)偏旁“山、木、草字頭”。

2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道江南是格外秀麗、富有的地方。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

同目標(biāo)1和2

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、看圖，提示課題

1、播放表現(xiàn)江南風(fēng)光的民族樂曲，一邊看圖，一邊賞識(shí)樂曲。

2、看了這幅圖，你有什么感受。

3、出示課題，齊讀。讀了課題，你想知道什么？有什么不懂的地方？

二、初讀課文

1、借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、請(qǐng)學(xué)生朗讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽，幫助正音。

3、自由讀課文，開展朗讀競(jìng)賽。

4、小教師領(lǐng)讀，要求讀準(zhǔn)生字的字音。

三、再讀課文，理解課文內(nèi)容。

1、讀了這首詩歌，我們都知道江南很美，美在哪里，誰能說一說。

結(jié)合看圖，理解“竹排、順?biāo)?、樹木密”?/p>

指出圖中的禾苗。

2、提出自己不理解的詞或句子。

引導(dǎo)學(xué)生理解“江南魚米鄉(xiāng)”。

課文哪個(gè)地方講到魚兒？哪里告知我們這里稻米多、稻米香？

3、教師表達(dá)：江南一帶小河多，河里有很多魚蝦，那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。由于江南魚米鄉(xiāng)很美，就像一幅畫。所以就說“小小竹排畫中游”。

四、朗讀、背誦。

1、自由朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的美。

2、請(qǐng)學(xué)生讀。先個(gè)別讀，再小組讀，最終全班伴隨樂曲朗讀。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們已經(jīng)會(huì)背課文了，現(xiàn)在哪個(gè)小朋友最勇敢，把課文背給大家聽。

二、激發(fā)想象，豐富情感。

1、一邊聽音樂，一邊聽教師朗讀課文，想象江南水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光。

2、聯(lián)系自己旅游的見聞，說說江南的秀麗風(fēng)光。

三、復(fù)習(xí)穩(wěn)固生字詞。

1、出示不帶拼音的詞，學(xué)生認(rèn)讀。

2、顯示紅色的生字，學(xué)生記憶生字的字形。

3、出示課后我會(huì)讀的詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，自由讀，再同桌相互考一考。

4、玩耍：漢字開花。

四、練習(xí)用“ABB的什么”說詞語，幫助學(xué)生積存詞匯。

如：綠油油的小草，白茫茫的大霧，亮晶晶的星星等。

五、指導(dǎo)寫字

1、出示“日”，先跟教師書空，生疏的筆畫橫折，再認(rèn)真觀看，說說要提示小朋友留意什么。

2、“中”先引導(dǎo)小朋友學(xué)會(huì)查找壓線筆，再跟教師一起書空。

“口”由學(xué)生自己觀看后再寫。

一年級(jí)語文教案：《小小竹排畫中游》6

教學(xué)目標(biāo)

1.生疏12個(gè)生字。會(huì)寫“口、日、中”3個(gè)字。生疏2個(gè)筆畫3個(gè)偏旁。

2.正確流利地朗讀課文。背誦課文。

3.理解課文內(nèi)容，知道江南是格外秀麗、富有的地方，激發(fā)學(xué)生寵愛家鄉(xiāng)、寵愛祖國的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)

1.識(shí)記生字和朗讀課文。

2.通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，讓他們體會(huì)到祖國的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。

教學(xué)預(yù)備

悠揚(yáng)的江南音樂、多媒體課件(或彩色粉筆)、字卡、詞卡、導(dǎo)游旗幟、江南旅游介紹(介紹中包含有課文中要求認(rèn)讀的生字)等

教學(xué)過程

一、推舉旅游景點(diǎn)，組織小小旅游團(tuán)。

1.小朋友，你們寵愛旅游嗎?都去過哪些地方?今日我這位導(dǎo)游想向各位推舉一個(gè)特色旅游景點(diǎn)，不知道各位是否有興趣聽我介紹一下。

2.用多媒體或是小黑板等呈現(xiàn)旅游介紹。(介紹中包含有課文中要求認(rèn)讀的生字。)

3.導(dǎo)游呈現(xiàn)旅游景點(diǎn)介紹(文字全部注音)，游客閱讀。

各位游(you)客你們好，歡送您閱讀我們旅行社推出的江(jiang)南(nan)游介紹。江南一帶位于中(zhong)國的東部，那里物產(chǎn)豐富，有“魚米鄉(xiāng)”之稱;那里河流(liu)密布，兩岸(an)樹(shu)木茂盛，禾苗(miao)油綠(lv)。在那里，您可以乘坐“竹排(pai)”這種特別的水上交通工具領(lǐng)悟如畫美景。

4.各位小游客，對(duì)我們的旅游景點(diǎn)滿足嗎?假設(shè)介紹中的字讓您犯難了，請(qǐng)跟我讀。學(xué)習(xí)紅色字。

5.出示字卡(排、中、游、流、唱、兩、岸、樹、苗、綠、江、南)，開展各種形式的朗讀。

6.出示詞卡(江南江水禾苗樹苗樹木樹葉竹排木排兩岸兩天綠色綠地中國旅游流水河流唱歌)，開展各種形式的朗讀。

7.再讀景點(diǎn)介紹。小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計(jì)教案精品

8.教師(導(dǎo)游)揮動(dòng)導(dǎo)游旗，情愿參與這個(gè)旅游團(tuán)的小朋友請(qǐng)報(bào)名。咱們動(dòng)身吧!

二、乘竹排，暢游江南美景。

1.師：我們乘著飛機(jī)越過高山、河流，向著江南飛去，白云在向我們招手，太陽在向我們微笑。到了江南以后，我們開頭了快活的旅行。(播放江南樂曲)

2.多媒體呈現(xiàn)“竹排”畫面(或簡(jiǎn)筆畫勾畫“竹排”)

導(dǎo)游：這是江南特有的水上交通工具，我們將乘坐“竹排”順流賞識(shí)兩岸的美景，愿您此次旅途歡快!

3.演示課件，呈現(xiàn)課文中動(dòng)態(tài)圖畫。游客們你們都看到些什么?聽到些什么?可以和身邊的其他游客溝通溝通。游客們你們覺得江南的風(fēng)光怎樣?可以談?wù)剢?請(qǐng)生溝通。

4.看來大家特別寵愛江南的風(fēng)光，我也和你們一樣寵愛，我還寫了一首小詩來贊美江南的風(fēng)光呢，大家有興趣讀一讀嗎?

5.多媒體呈現(xiàn)課文內(nèi)容。開展多種形式朗讀：示范讀，個(gè)別讀，同桌讀，配圖畫讀，配音樂讀，賽讀等形式。

6.玩耍：我會(huì)找(在相應(yīng)的圖畫旁貼上字條)

字條：小竹排，順?biāo)?鳥兒唱，魚兒游

兩岸樹木密.禾苗綠油油

三、制造性朗讀：我也試著做導(dǎo)游。

小朋友們，寵愛這次江南游嗎?你知道江南還有什么迷人風(fēng)光嗎?誰能做導(dǎo)游介紹介紹?教師建議你們用上書中的詩句，會(huì)把這個(gè)地方介紹得更美，看哪些導(dǎo)游最受人歡送呢?

四、復(fù)習(xí)穩(wěn)固生字，書寫生字。

1、(課件消逝生字)同學(xué)們書背得很好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀生字，留意讀準(zhǔn)生字讀音。

2、開小火車認(rèn)讀生字。

3、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿起課本起讀帶有生字的詞語。(課件出示)

4、今日我們來學(xué)習(xí)幾個(gè)的偏旁部首?！澳咀峙浴薄安莼^”“絞絲旁”(先板書)這幾個(gè)偏旁你生疏嗎?你想跟它交朋友嗎?指名說。

5、教師正音后全班跟教師齊讀。

五、學(xué)習(xí)寫字

1、今日，我們除了學(xué)習(xí)的部首還要學(xué)會(huì)的筆畫?！皺M折、橫折鉤”(先板書)你知道這筆畫名稱嗎?指名后齊讀。

2、我們還要學(xué)習(xí)寫三個(gè)生字，誰能帶讀這三個(gè)生字的讀音?小教師誰來當(dāng)?

3、請(qǐng)小教師帶讀。

4、現(xiàn)在請(qǐng)四人小組爭(zhēng)論一下用什么方法，記住這三個(gè)生字?(小組匯報(bào))

5、你能為這三個(gè)生字組詞嗎?

6、好，現(xiàn)在看這三個(gè)字的筆順，留意它們?cè)谔镒指竦奈恢谩?課件出示)

7、跟教師書空。

8、寫在語文書上。

9、投影生字評(píng)議。

1.出示帶田字格的“口、日、中”三個(gè)生字。

2.讀準(zhǔn)字音(日、中為翹舌音)，認(rèn)清字形(都為獨(dú)體字)。

3.同桌溝通看準(zhǔn)關(guān)鍵筆畫。

4.談?wù)剷鴮憰r(shí)留意的筆順。

5.學(xué)生描紅、書寫。

《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)：

1.生疏“排”等12個(gè)生字，會(huì)寫“口”等4個(gè)字。

2.在理解課文內(nèi)容的根底上，正確流利地朗讀課文。

3.初步理解課文內(nèi)容，知道江南是格外秀麗、富有的地方，激發(fā)學(xué)生寵愛家鄉(xiāng)、寵愛祖國的思想情感。

課前預(yù)備：

課件、生字卡片

教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí)

第一課時(shí)

一、看圖導(dǎo)入，初步感受

1.導(dǎo)入：我們祖國有著秀美的風(fēng)光，北國的冰雪，高聳的白楊，南國的椰林，婀娜的楊柳。剛毅秀美，各有特色。今日我們就要來賞識(shí)一下江南水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光。(課件出示圖片)小朋友們看，江南的風(fēng)光多美啊，你都看到了什么?

生：我看到了一條河，河里有小魚跳出了水面。天空中有兩只燕子飛來了。河的兩邊還有很多的樹、禾苗、草地，都是綠色的。遠(yuǎn)處還有幾幢房子，很秀麗……

2.師：江南的風(fēng)光那么美，樹木都是綠油油的，那里的人也很美。你們看，誰來了?(課件演示：小朋友撐著竹排漸漸過來。)他是怎樣來的呢?

3.板書：竹排

了解竹排的外形與用途。

師：看圖說說竹排是怎樣的?它有什么用處?

(通過溝通知道竹排是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具，也可在此聯(lián)系竹排的外形來記排這個(gè)字。)

4.師：在那么美的風(fēng)景里，撐著小竹排，賞識(shí)著兩岸秀麗的風(fēng)光，真令人沉醉。讓我們也去感受一下吧!

二、小組合作，自主識(shí)字

1.初讀課文

師：書上又是怎樣來描寫江南秀麗的風(fēng)光的呢?讓我們一起來看一看。請(qǐng)小朋友們自己來讀讀課文，把不生疏的生字圈出來，留意要讀準(zhǔn)字、詞、句。

2.出示生字，學(xué)生認(rèn)讀

師：請(qǐng)小朋友看看上面的這些生字朋友，你都生疏它們嗎?趕快和它們打個(gè)招呼吧!

3.小組合作，認(rèn)記生字。

師：現(xiàn)在請(qǐng)四人小組合作，你們想想好方法來記住這些字，看哪組記得最多。

4.玩耍：“捉氣球”。

(課件演示：每個(gè)氣球上標(biāo)有生字，讀對(duì)了就用鼠標(biāo)點(diǎn)擊生字，把氣球定住。)

三、朗讀課文，整體感知

1.學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子

2.指名朗讀課文：誰情愿來讀一讀這篇課文?

3.小組合作朗讀課文，選擇自己寵愛的方式讀。

4.小組溝通匯報(bào)

5.全班齊讀課文

四、書寫指導(dǎo)，把握構(gòu)造

1.談話導(dǎo)入：小朋友，我們已經(jīng)會(huì)寫了好多字，今日這節(jié)課，我們還要來學(xué)寫幾個(gè)的字，你們有信念嗎?

2.出示“口”，學(xué)生認(rèn)讀并組詞

認(rèn)真觀看，把握構(gòu)造

師：觀看“口”這個(gè)字，我們?cè)趯懙臅r(shí)候要留意什么呢?怎樣寫才好看?

3.師范寫，生書空

4.學(xué)生描紅，師巡察指導(dǎo)

5.呈現(xiàn)學(xué)生作業(yè)，生評(píng)議

6.連續(xù)寫，爭(zhēng)取比前一個(gè)有進(jìn)步

7.同樣方法學(xué)寫其它的漢字

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.課件出示帶有生字的詞語，學(xué)生認(rèn)讀(自由讀、指名讀、開火車讀等)

2.多種形式朗讀課文

二、合作溝通，解疑質(zhì)疑

1.讀讀想想，鼓舞學(xué)生質(zhì)疑。

2.讀了課文你知道了一些什么?

3.學(xué)生再次自由讀課文，在不明白的地方上做記號(hào)。

4.四人小組溝通問題，能在小組中解決的就直接解決，不能解決的問題待會(huì)全班溝通。

(重點(diǎn)解決以下幾個(gè)問題：①“密”是什么意思?②為什么說江南是魚米鄉(xiāng)?

③小竹排是在水里游的，書上為什么要說“小小竹排畫中游”?)

5.小結(jié)：江南一帶河流很多，河里有很多魚蝦。那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，因此人們都把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。正由于這里很美，就像一幅山水畫，所以才會(huì)說“小小竹排畫中游”。

6.師補(bǔ)充課題，生齊讀課題“小小竹排畫中游”。

7.朗讀指導(dǎo)。

a在這么美的地方，撐著竹排，看著兩岸秀麗的風(fēng)光，你的心情怎么樣?

b那你能用歡快的心情來讀一讀嗎?你自己來試著讀一讀。

c誰來試試看，把你歡快的心情讀給大家聽?(指名讀，齊讀。)

d拓展活動(dòng)：評(píng)比“金嗓子”。(小組推舉人選，師生共同評(píng)比。)

e配樂朗讀課文：學(xué)生一邊讀課文一邊想象江南水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)景，鼓舞學(xué)生用適當(dāng)?shù)恼Z氣表達(dá)自己的感受。

三、激發(fā)想象，豐富情感

⒈悟江南：小朋友都去過江南的很多地方，你能把你在旅游時(shí)看到的、聽到的說給其他的小朋友聽嗎?

生溝通介紹，師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)說話。

⒉畫江南：在課本的江南插圖上填上秀麗的一筆。

⒊誦江南：讓學(xué)生依據(jù)畫的內(nèi)容改編課文。

⒋贊江南：小竹排順?biāo)蔚搅私系钠渌L(fēng)景名勝區(qū)，讓學(xué)生進(jìn)展情境說話練習(xí)，說幾句贊美風(fēng)景的話。

四、課外拓展，實(shí)踐活動(dòng)

收集江南風(fēng)景圖片在教室中展覽。

查找自己旅游時(shí)拍攝的照片，下節(jié)課向同學(xué)介紹旅游風(fēng)景點(diǎn)的秀麗風(fēng)光。

一年級(jí)語文教案：《小小竹排畫中游》7

教學(xué)要求：

1生疏12個(gè)生字。會(huì)寫“口、日、中”3個(gè)字。生疏2個(gè)筆畫“、”和3個(gè)偏旁“山、、艸”。

2正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3理解課文內(nèi)容，知道江南是格外秀麗、富有的地方，激發(fā)學(xué)生寵愛家鄉(xiāng)、寵愛祖國的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：是認(rèn)記生字和朗讀課文。要通過指導(dǎo)學(xué)生讀課文，讓他們體會(huì)到祖國的江南是個(gè)風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。

教學(xué)難點(diǎn)：圖文結(jié)合看懂圖意，理解詞句的意思。

教學(xué)預(yù)備：

1多媒體課件。

2掛圖(投影片)。

教學(xué)時(shí)間：教學(xué)本課用2—3課時(shí)。

預(yù)習(xí)：正確、流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，知道江南是格外秀麗、富有的地方。

第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、提示課題

我們的祖國地域?qū)掗?，物產(chǎn)豐富。特別江南地區(qū)，河流眾多，盛產(chǎn)大米，所以稱之為魚米之鄉(xiāng)。今日我們和圖中的小朋友，乘著小竹排，一起到江南地區(qū)去看看那兒秀麗的風(fēng)光。

二、圖文結(jié)合，弄懂圖意。

1、學(xué)生一邊聽表現(xiàn)江南風(fēng)光的民族樂曲，一邊看圖，看看圖上畫了什么？

2、讓學(xué)生自由朗讀課文。

3、依據(jù)從河面到兩岸的挨次說一說。

〔1〕小朋友撐的東西叫什么？〔小竹排〕

〔2〕小朋友撐著竹排在河中游聽到什么？看到什么？

〔聽到了小鳥的叫聲，看到魚兒在水里游，還看到兩岸樹木都長(zhǎng)得很茂盛，田里的禾苗綠油油。〕

小結(jié)：江南水清魚多；氣溫高，一年水稻能收兩季，米也多，蔬菜豐富；由于雨水充分，樹木也長(zhǎng)得很茂盛。所以人們稱江南是“魚米鄉(xiāng)”。

一年級(jí)語文教案：《小小竹排畫中游》8

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)真看圖，理解圖意。通過看圖學(xué)習(xí)短文，讓同學(xué)知道祖國江南格外秀麗、富有，激發(fā)同學(xué)寵愛家鄉(xiāng)，寵愛祖國的思想感情。

2．學(xué)會(huì)兩個(gè)偏旁，“艸”草字頭，“氵”三點(diǎn)水旁。

3．學(xué)習(xí)6個(gè)詞語，7個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形。

4．通過學(xué)習(xí)短文，理解句義、詞義。

5．能正確、流利地朗讀短文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．讀懂短文，理解句義、詞義。

2．學(xué)會(huì)偏旁，識(shí)字，寫字。

教具預(yù)備音節(jié)、生字、詞語卡片，圖片，田格小黑板，投影片。

教學(xué)時(shí)間二課時(shí)

公開課教案

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

〔一〕看圖，理解圖意。通過看圖學(xué)習(xí)短文，讓同學(xué)知道祖國的江南格外秀麗、富有，激發(fā)同學(xué)寵愛家鄉(xiāng)，寵愛祖國的思想感情。

〔二〕讀懂句子，理解詞義。

〔三〕正確朗讀短文。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

看圖讀短文，理解句義、詞義。

三、教學(xué)過程

〔一〕檢查復(fù)習(xí)。

1．讀漢字卡片：工田魚鳥水兒

2．讀韻母卡片：

〔二〕看圖，初步了解圖畫內(nèi)容，練讀短文。

1．圖上畫的是什么地方，有什么人，他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2．練讀短文。

〔1〕借助拼音自身練習(xí)讀短文，讀準(zhǔn)字音。

〔2〕出示音節(jié)詞語卡片練讀：zh*p2ini3o6rch4nli3nhg4nl]y#uy#uy*m!xi1nghu4zh#ngy$u

〔3〕自身練讀短文，逐步做到一目雙行。

〔4〕指名分句讀，齊讀短文。留意“綠油油”應(yīng)讀l]y#uy#u，“油”讀一聲，不要讀成二聲y$u。

〔三〕看圖讀文，學(xué)句、學(xué)詞。

1．指名讀第1句，學(xué)詞、學(xué)句。

〔1〕教師指圖問：

①誰知道什么是小竹排，它有什么用處？〔板書：小竹排〕

②小竹排上坐著誰，竹排上還有什么？〔祖孫二人，他們正在談著什么，孫子手中抱著一只雞，身后有一籮筐的米〕

③什么叫順?biāo)?？〔順著水流的方向往前行?/p>

④這祖孫二人坐在竹排上聽見了什么？觀看了什么？

〔2〕讀第1句，留意句號(hào)的停頓，要讀出祖孫二人乘小竹排順流而下、頭上小鳥鳴叫、水中魚兒成群這種美景。

2．指名讀第2句。

〔1〕看圖，讀第3行，問：什么叫兩岸？〔板書：兩岸〕

①河的兩岸有些什么？〔引導(dǎo)同學(xué)先看竹排的左岸〕〔岸上有很多樹和古式建筑〕師述：岸上有這樣多的種類不同的樹，我們總的叫它們“樹木”?！舶鍟簶淠尽?/p>

②這些樹木長(zhǎng)得怎樣？

③讀短文第3行。

〔2〕看圖，讀短文第4行。

〔3〕看圖，讀短文第4行。

①指圖上竹排的右岸，問：河岸上還有什么？什么是禾苗？〔禾苗〕師述：稻子、麥子、玉米、谷子等等糧食作物的剛長(zhǎng)出來的幼苗都叫禾苗〔板書：禾苗〕。

②看看圖，讀讀短文第4行，說說禾苗長(zhǎng)得怎么樣？〔“綠油油”講禾苗很綠，長(zhǎng)得好〕

〔4〕指導(dǎo)讀第2句。

兩岸／樹木密，

禾苗／綠油油。

3．指名讀短文第3句，讀懂句子，理解詞語。

〔1〕看圖，師述：在這里河中小魚兒成群，河岸上樹木茂盛，禾苗綠油油，小燕子在空中鳴叫著，疾飛著，風(fēng)景這般美，你們知道這是什么地方嗎？

〔2〕“江南”是指什么地方說的？〔教師板書：江南〕師述：江南是指長(zhǎng)江以南的地區(qū)。這里氣候溫存，河流、湖泊多，魚多，蝦也多；江南適合稻子生長(zhǎng)，每年稚嫩季節(jié)收獲多，所以說江南是魚米鄉(xiāng)。〔板書：魚米鄉(xiāng)〕

〔3〕看圖，讀短文最終一行，問：為什么說“畫中游”？

師述：這是用打比方的方法，告知我們江南風(fēng)景美如畫。祖孫二人坐在竹排上順?biāo)靶?，一路賞識(shí)著兩岸如畫的美景。真似乎在畫中巡游一樣。

〔4〕指導(dǎo)朗讀第3句。

江南／魚米鄉(xiāng)，

小竹排／在畫中游。

〔四〕穩(wěn)固復(fù)習(xí)。

1．讀詞語：樹木禾苗小竹排江南兩岸魚米鄉(xiāng)

2．朗讀短文，要求讀得正確、流利。

一年級(jí)語文教案：《小小竹排畫中游》9

一、教材簡(jiǎn)說

在風(fēng)光秀麗的江南水鄉(xiāng)，一個(gè)男孩撐著小竹排順流而下，他賞識(shí)著兩岸秀麗的風(fēng)光，感覺自己如同字畫中巡游一樣。課文貫穿著一條明顯的情感線索，易激起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下，“鳥兒唱，魚兒游”，表達(dá)了歡快的心情。課文對(duì)兩按樹木、禾苗的描述，飽含著贊美的感情。全詩形象生動(dòng)，語言秀麗，節(jié)奏感強(qiáng)，適宜學(xué)生誦讀。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．生疏10個(gè)生字。會(huì)寫“王、中、葉、打、江”5個(gè)字，生疏“豎鉤”和“提”兩個(gè)筆畫和偏旁“艸”。

2．正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

3．了解課文內(nèi)容，知道江南是秀麗、富有的地方，萌發(fā)寵愛祖國的思想感情。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字、寫字和朗讀課文。

四、教學(xué)預(yù)備：課前收集江南有關(guān)圖片。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

〔一〕認(rèn)字入手導(dǎo)入課題

1．小朋友，現(xiàn)在看教師寫一個(gè)字，假設(shè)你生疏就把小手舉起來?！舶鍟芭拧薄?/p>

2．〔指名讀〕你是怎么生疏這個(gè)字的？〔依據(jù)學(xué)生的答復(fù)進(jìn)展評(píng)價(jià)〕誰情愿當(dāng)小教師帶大家生疏這個(gè)字？〔板書“排”的拼音〕

3．用這個(gè)字可以組哪些詞語呢？

4．教師也有一個(gè)詞，你們想不想知道是什么？〔板書“竹”〕

5．齊讀“竹排”。誰知道“竹排”是什么？〔先指名說，然后播放課件，讓生知道“竹排”是用竹子扎成的筏子，是江南水鄉(xiāng)的一種水上交通工具〕再次齊讀。

6．今日，我們要學(xué)一首與竹排有關(guān)的兒歌?！惭a(bǔ)充課題其它的字〕誰情愿讀一讀課題？〔指名讀然后齊讀〕

7、讀了這個(gè)課題，你想知道什么？有什么不懂的地方？

8、你們可真會(huì)提問題。假設(shè)你認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，這些問題你自己就會(huì)弄明白，想不想通過自己的努力弄明白這些問題呢？

〔二〕初讀課文，文中識(shí)字

1．要想弄明白這些問題，首先我們要讀兒歌，我們來讀一讀兒歌好不好？

2．讀兒歌之前教師想問問小朋友，假設(shè)遇到不生疏的字該怎么辦？你有什么好方法解決呢？

3．現(xiàn)在翻到課本56頁，請(qǐng)小朋友們豎起小耳朵聽好讀書的要求：讀兒歌的時(shí)候遇到不生疏的字用筆圈出來，用自己最寵愛的方式生疏它，遇到難讀的句子，你就多讀幾遍，教師要看看哪個(gè)小朋友讀的認(rèn)真，識(shí)字最快?！采x師巡察指導(dǎo)〕

4．檢查認(rèn)字狀況。

⑴誰情愿說說通過自己的努力你都生疏了哪些字？

⑵大家都用寵愛的方式生疏了字，現(xiàn)在教師想考考你們，敢承受挑戰(zhàn)嗎？

⑶〔屏幕顯示不帶拼音的生字〕誰能勇敢地站起來讀一讀這些字？〔指名讀。假設(shè)有些字讀得不太準(zhǔn)，可請(qǐng)別的小朋友當(dāng)教師教，然后點(diǎn)擊屏幕消逝拼音，讓生自己讀一讀，最終再去掉拼音讀〕。

⑷你們用什么好方法牢牢記住這些字的樣子呢？〔引導(dǎo)學(xué)生利用寵愛的識(shí)字方法，提高識(shí)字力氣〕。

⑸利用識(shí)字卡片開火車，識(shí)字組詞。

〔三〕創(chuàng)設(shè)情境，入情朗讀

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