中冊(cè)中心學(xué)校教研室2023年工作計(jì)劃一?、工作思路?全面貫徹?黨的教育方?針，深化課?程改革，推?進(jìn)實(shí)施素質(zhì)?教育。以提?升教師群體?專業(yè)化水平?為目標(biāo)，以?提高教育教?學(xué)質(zhì)量為核?心，突出一?個(gè)中心——?提高教育教?學(xué)質(zhì)量；抓?住兩個(gè)關(guān)鍵?——提升學(xué)?校教學(xué)管理?水平和提高?教師整體業(yè)?務(wù)素質(zhì)；狠?抓三個(gè)重點(diǎn)?——課程方?案及教學(xué)常?規(guī)的落實(shí)、?質(zhì)量監(jiān)測(cè)及?評(píng)價(jià)、教學(xué)?研究及課題?研究活動(dòng)的?開展。不斷?增強(qiáng)“創(chuàng)新?意識(shí)、質(zhì)量?意識(shí)、效率?意識(shí)和服務(wù)?意識(shí)”，創(chuàng)?新教研方式?，努力構(gòu)建?“教學(xué)視導(dǎo)?經(jīng)?；⑿?本教研制度?化、教研手?段現(xiàn)代化”?的教研體系?，促進(jìn)全鎮(zhèn)?小學(xué)教育教?學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步?提升。二?、工作目標(biāo)?通過扎實(shí)?開展常規(guī)教?研活動(dòng)、專?題教研活動(dòng)?、以教師個(gè)?人或?qū)W科教?研組為主體?的自主互助?式教研活動(dòng)?以及小課題?研究活動(dòng)。?使教師隊(duì)伍?素質(zhì)得以提?高（面向全?體、尊重個(gè)?性，樂教、?會(huì)教、善教?）；教研氛?圍濃厚，骨?干教師團(tuán)體?不斷壯大，?教師專業(yè)化?、學(xué)者化程?度不斷加深?；著力培養(yǎng)?小學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣和良好?習(xí)慣，讓學(xué)?生樂學(xué)、會(huì)?學(xué)、善學(xué)，?健康成長(zhǎng)、?全面發(fā)展。?三、主要?工作及措施?（一）抓?好“課程方?案”的落實(shí)?，促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展。?1、落實(shí)?國家課程方?案，開齊課?程，上足課?時(shí)。落實(shí)課?程標(biāo)準(zhǔn)，完?成課程標(biāo)準(zhǔn)?規(guī)定的教學(xué)?任務(wù)。完善?小學(xué)專項(xiàng)考?核方案，繼?續(xù)___專?項(xiàng)考核評(píng)估?。2、深?化師生讀書?、書畫比賽?、作文大賽?等活動(dòng)，召?開小學(xué)作文?教學(xué)研討會(huì)?。3、落?實(shí)好地方課?程的開設(shè)與?管理，加強(qiáng)?校本課程的?開發(fā)。4?、面向全體?學(xué)生，__?_個(gè)體差異?。落實(shí)“培?優(yōu)轉(zhuǎn)差”配?套措施。不?斷壯大優(yōu)秀?生群體，力?爭(zhēng)不讓每一?名學(xué)生掉隊(duì)?。5、著?眼學(xué)生素質(zhì)?，抓好養(yǎng)成?教育。認(rèn)真?落實(shí)《泗水?縣中小學(xué)學(xué)?生習(xí)慣養(yǎng)成?實(shí)施意見》?，著重培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?濃厚興趣、?有效方法和?良好習(xí)慣。?此項(xiàng)工作將?___專項(xiàng)?檢查并納入?對(duì)學(xué)校的綜?合考核中。?（二）抓?好教學(xué)管理?，提高管理?效益。1?、抓好制度?的創(chuàng)建和完?善，優(yōu)化管?理模式，提?高管理效能?。做到制度?制訂科學(xué)民?主、措施有?力，制度落?實(shí)到位、執(zhí)?行嚴(yán)格、教?學(xué)管理務(wù)實(shí)?高效。2?、突出教學(xué)?的中心地位?，抓各校以?質(zhì)量為本、?質(zhì)量立校意?識(shí)的提升。?一切工作務(wù)?必服從和服?務(wù)于教學(xué)，?把教學(xué)工作?做精、做細(xì)?、做實(shí)、做?優(yōu)。要求校?長(zhǎng)每學(xué)年聽?評(píng)課不少于?___節(jié)，?分管校長(zhǎng)、?教務(wù)主任不?少于___?節(jié)，教師聽?評(píng)課不少于?___節(jié)。?3、加大?對(duì)各小學(xué)檢?查評(píng)估力度?。根據(jù)《中?冊(cè)鎮(zhèn)小學(xué)教?學(xué)教研工作?監(jiān)測(cè)考核辦?法》對(duì)學(xué)校?進(jìn)行綜合評(píng)?價(jià)，對(duì)各小?學(xué)教務(wù)主任?工作進(jìn)行評(píng)?價(jià)。建立業(yè)?務(wù)領(lǐng)導(dǎo)考核?、骨干教師?培養(yǎng)制度。?4、加大?教學(xué)視導(dǎo)和?不定期督查?力度。__?_薄弱學(xué)校?、薄弱學(xué)科?和薄弱教師?的教學(xué)工作?。5、加?強(qiáng)學(xué)前教研?。以“情感?教育”、“?習(xí)慣教育”?作為教育教?學(xué)的核心目?標(biāo)。通過舉?辦學(xué)前教學(xué)?研討會(huì)、學(xué)?前保育觀摩?、教師培訓(xùn)?等活動(dòng)，提?高學(xué)前教研?工作水平。?（三）抓?好教學(xué)常規(guī)?，規(guī)范教學(xué)?行為。1?、認(rèn)真落實(shí)?《濟(jì)寧市中?小學(xué)教學(xué)工?作常規(guī)》，?規(guī)范學(xué)校教?學(xué)管理和教?師教學(xué)行為?。常規(guī)教研?工作突出針?對(duì)性、專題?性和實(shí)效性?。（1）?計(jì)劃重實(shí)際?。要認(rèn)真制?定教學(xué)工作?計(jì)劃，杜絕?假、大、空?。突出抓好?計(jì)劃的落實(shí)?，力戒流于?形式。（?2）課標(biāo)、?教材重研讀?。加強(qiáng)對(duì)課?程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)?習(xí)與解讀，?把“目標(biāo)要?求”熟記領(lǐng)?悟，落實(shí)到?教學(xué)實(shí)踐中?。引導(dǎo)教師?認(rèn)真研讀教?材，明確課?程標(biāo)準(zhǔn)的要?求在教材中?如何體現(xiàn)，?準(zhǔn)確把握編?者意圖，深?挖教材、用?好教材、合?理開發(fā)教學(xué)?資源。（?3）備課重?實(shí)效。備課?要準(zhǔn)確定位?學(xué)生、定位?教學(xué)目標(biāo)、?定位教學(xué)方?法、定位學(xué)?法指導(dǎo)。教?學(xué)設(shè)計(jì)的撰?寫要著重在?“教什么”?“怎么教”?“怎么學(xué)”?上下功夫，?做到“書寫?整潔、眉目?清晰、環(huán)節(jié)?詳實(shí)、進(jìn)度?超前、著眼?反思”。?建立“__?_備課、資?源共享、取?長(zhǎng)補(bǔ)短、課?后反思”的?備課制度，?充分發(fā)揮教?師的___?智慧，提高?教學(xué)設(shè)計(jì)的?整體水平；?結(jié)合教師自?身特長(zhǎng)和本?班學(xué)生實(shí)際?，倡導(dǎo)教學(xué)?設(shè)計(jì)個(gè)性化?，促進(jìn)教師?教學(xué)特色的?形成。做好?“個(gè)人—_?__—個(gè)人?”三段式備?課，重點(diǎn)抓?好教師二次?備課，切實(shí)?提高教師備?課效用。?（4）課堂?重效益。以?推進(jìn)課堂教?學(xué)改革為重?點(diǎn)，著力構(gòu)?建高效課堂?，深入開展?課堂教學(xué)模?式的探索與?研究，切實(shí)?提高教學(xué)的?有效性。適?時(shí)舉辦高效?課堂教學(xué)模?式研討活動(dòng)?。實(shí)施好小?學(xué)高段“學(xué)?案式”教學(xué)?