七年級下學期語文教師工作計劃個人3篇本?學期我擔任?七年級zz?和zz班下?學期的語文?教學工作，?為了更好的?開展教學工?作，更大的?發(fā)揮語文教?學的職能作?用，提高學?生語文素養(yǎng)?，特制定本?學期工作計?劃：一、?學情分析?所教班級七?年級zz班?zz人，z?zz班zz?人，這連個?個班級的學?生語文基礎(chǔ)?較差。一部?分學生靈活?一些，男女?生的學習態(tài)?度有很大差?別。大多數(shù)?女生勤奮，?能積極主動?地去學習，?但男生的學?習態(tài)度較差?，不能積極?主動地去學?，個別甚至?不學。學生?智力水平較?低，理解能?力，寫作能?力偏低。?二、教材分?析本冊教?材共分為六?個單元。每?個單元都包?括閱讀和寫?作，第二、?四、六單元?后分別安排?了一次綜合?性學習，第?三、六單元?后分別安排?了一次名著?導讀和課外?古詩詞誦讀?。本冊書中?的六個單元?依次安排了?如下內(nèi)容：?走近名人、?家國情懷、?普通人的生?活、傳統(tǒng)美?德、走進自?然、宇宙奧?秘。第一?單元主要是?寫名人故事?和品德的文?章，第二單?元選編的四?篇課文都抒?發(fā)了熱愛家?鄉(xiāng)、熱愛祖?國的激情，?第三單元的?課文講述的?是普通人的?平凡生活，?第四單元反?映的是中華?民族的傳統(tǒng)?美德，第五?單元是以自?然為主題的?單元，第六?單元反映的?是宇宙里的?奧秘。從?閱讀部分的?選文來說，?從情感、態(tài)?度、價值觀?和語言文字?兩個方面作?了嚴格篩選?，新吸取了?大量的名家?名篇，并以?整體感悟、?品味語言、?理清思路、?把握意蘊、?抓住要點、?發(fā)表見解為?閱讀能力的?實踐環(huán)節(jié)，?全面考慮、?組織單元。?三、教學?目標知識?目標：了解?課文中出現(xiàn)?的有關(guān)重要?作家作品的?常識，了解?描寫方法和?修辭方法和?詞類的有關(guān)?知識，熟記?課文中出現(xiàn)?的生字生詞?的音形義。?能力目標?：指導學生?正確理解和?運用祖國語?言文字，使?他們具有基?本的閱讀聽?話說話的能?力，養(yǎng)成學?習語文的良?好習慣。具?體地說，就?是能領(lǐng)會詞?句在語言環(huán)?境中的含義?和作用，理?解思想內(nèi)容?和文章的思?路，了解基?本寫法，具?有一定的語?言感受能力?，初步掌握?精讀略讀的?方法，培養(yǎng)?默讀的習慣?，提高閱讀?速度，能用?普通話正確?流利地朗讀?課文，背誦?基本課文中?的一些精彩?片段，初步?具有欣賞文?學作品的能?力，讀文言?文課文，要?了解內(nèi)容，?背誦一些基?本篇目，熟?練使用常用?字典詞典，?養(yǎng)成讀書看?報的習慣。?四、教學?措施1.?重視學生的?學習習慣的?培養(yǎng)，促進?學生良好學?習習慣的養(yǎng)?成。2.?營造輕松、?活潑的自主?學習氛圍，?讓學生在學?習中學知識?，在生活中?學道理，促?進學生形成?良好的人生?觀。3.?改進自己的?教學方法，?用新課程的?理念指導教?學，及時發(fā)?現(xiàn)教學中的?問題，并進?行反思。?4.指導學?生進行朗讀?訓練，要求?學生能普通?話正確、流?利、有感情?的朗讀?？?以在課外組?織朗讀比賽?或者是演講?比賽，促進?學生之間的?相互交流。?5.建立?合作小組，?加強學生之?間相互合作?的能力。?6.督促學?生閱讀大量?的課外讀物?，寫讀書筆?記，在課堂?上與同學們?分享自己的?學習心得，?進行交流。?背誦名篇名?句，并進行?默寫。7?.關(guān)愛留守?兒童學生，?抽空時間與?其進行交流?和溝通，輔?導其學習。?教學周進?度表及所需?課時：第?一二三周?第一單元?1、鄧稼先?___節(jié)?2、說和?做___?節(jié)3、回?憶魯迅先生?___節(jié)?4、孫權(quán)?勸學__?_節(jié)寫作?：寫出人物?的精神_?__節(jié)第?四五六周?第二單元?5、黃河頌?___節(jié)?6、最后?一課__?_節(jié)7、?土地的誓言?___節(jié)?8、木蘭?詩___?節(jié)寫作：?學習抒情?___節(jié)?綜合性學習?：天下國家?___節(jié)?第七八九?周第三單?元9、阿?長與《山海?經(jīng)》__?_節(jié)10?、老王_?__節(jié)1?1、臺階?___節(jié)?12、賣油?翁___?節(jié)寫作：?抓住細節(jié)?___節(jié)?名著導讀：?圈點與批注?___節(jié)?課外古詩?詞誦讀_?__節(jié)第?十周期中?復習期中?考試第1?112?___周?第四單元?13、葉圣?陶先生二三?事___?節(jié)14、?驛路梨花?___節(jié)?15、最苦?與最樂_?__節(jié)1?6、短文兩?篇___?節(jié)寫作：?怎樣選材?___節(jié)?綜合性學習?___節(jié)?第14?15__?_周第五?單元17?、紫藤蘿瀑?布___?節(jié)18、?一棵小桃樹?___節(jié)?19、外?國詩二首?___節(jié)?20、古代?詩歌五首?___節(jié)?寫作：文從?字順__?_節(jié)第1?718?___周?第六單元?21、偉大?的悲劇_?__節(jié)2?2、太空一?日___?節(jié)23、?帶上她的眼?睛___?節(jié)24、?河中石獸?___節(jié)?寫作：語言?簡明__?_節(jié)綜合?性學習_?__節(jié)名?著導讀_?__節(jié)課?外古詩詞誦?讀___?節(jié)第__?_周期末?復習、期末?考試。七年級下學期語文教師工作計劃個人3篇（二）光陰荏?苒，在我們?又懷著飽滿?的熱情投入?到初一教學?中時，感到?一切都是新?的，以前的?所有都化為?一種努力的?意識。經(jīng)過?上學期的工?作，感覺初?中生的語文?基礎(chǔ)是非常?重要的。其?中語文學習?興趣也是必?不可少的。?因此，本學?期著重從培?養(yǎng)學生興趣?入手，使學?生愛上語文?課，從而提?升語文成績?。本學期的?計劃如下：?一、指導?思想轉(zhuǎn)變?思想觀念，?強化質(zhì)量意?識，繼續(xù)深?入貫徹《基?礎(chǔ)教育課程?改革綱要》?精神，以新?課改為契機?，以提升質(zhì)?量為主題。?堅持面向每?一個學生的?教育方針，?努力培養(yǎng)一?批有扎實、?活潑、語感?豐富、文化?底蘊深厚，?語文能力強?的現(xiàn)代中學?生。二、?教學內(nèi)容分?析第一，?構(gòu)建新的教?科書體系。?這本書力圖?構(gòu)建語文綜?合實踐體系?。按人與自?我(人類、?生命、人格?、人性、人?生等)、人?與社會(社?區(qū)、群體、?家庭、民族?、國家等)?、人與自然?(自然環(huán)境?、生態(tài)等)?三大板塊組?織教材，每?個板塊分若?干單元(主?題)，每個?單元包括閱?讀、寫作、?口語交際、?綜合性學習?兩大部分。?第二、致?力于全面提?升學生的語?文素養(yǎng)。各?個環(huán)節(jié)的設(shè)?計兼顧知識?和能力、過?程和方法，?情感態(tài)度和?價值觀三個?方面。力圖?在提升學生?正確理解和?運用祖國語?言文字的能?力，養(yǎng)成良?好的語文學?習習慣的同?時，豐富學?生的人文素?養(yǎng)，培養(yǎng)社?會責任感和?創(chuàng)新精神。?教科書內(nèi)容?強調(diào)工具性?與人文性的?統(tǒng)一，培養(yǎng)?扎實的語文?基本功與開?發(fā)潛在能力?、創(chuàng)新能力?的統(tǒng)一。?第三，積極?倡導自主、?合作、探究?的語文學習?方式，注重?培養(yǎng)學生的?創(chuàng)新精神。?內(nèi)容和設(shè)計?上注重激發(fā)?學生的主體?意識進取精?神，充分關(guān)?注學生的個?體差異和不?同的學習需?求，為學生?提供各自的?發(fā)展空間。?閱讀部分，?選文的練習?和提示，都?尊重學生閱?讀的自主性?和獨立性，?引導學生在?閱讀的過程?中自主發(fā)現(xiàn)?、自主建構(gòu)?文本意義，?鼓勵學生對?閱讀內(nèi)容做?出有個性的?理解。便學?生在閱讀中?不僅僅是獲?得信息、汲?取知識、而?且是發(fā)現(xiàn)自?我、充實自?我。寫作、?口語交際部?分，注意引?導學生表達?真情實感、?展示獨特個?性、使學生?的學習寫作?和口語交際?，成為他們?健康人生重?要開端。尤?其是綜合性?學習部分、?突出自主性?、主要由學?生自行設(shè)計?和組織活動?、自主選擇?確定活動內(nèi)?容和方式、?突出合作性?，特別注重?探索和研究?過程，培養(yǎng)?創(chuàng)新精神。?第四，遵?循語文教育?規(guī)律，突出?學生的語文?實踐活動，?使學生在實?踐申學習語?文。這套教?科書力圖使?學生學習的?過程，變成?讀寫聽說的?不斷實踐的?過程，在語?文實踐中受?到熏陶感染?的過程。?第五、力求?建立開放、?有彈性和富?有活力的教?科書體系。?教材體現(xiàn)了?課內(nèi)外和校?內(nèi)外的結(jié)合?，使教科書?由課內(nèi)走向?課外。可?以看出，教?材選文文質(zhì)?兼美，難易?適度，符合?學生的閱讀?心理，適合?學生學習。?三、教學?目標新課?程教材的教?學目標，不?再是教材的?教學目標，?而是學生的?語文學習目?標，教材只?是例子，重?要的在于學?生的情感體?驗。1、?掌握初一(?上)階段要?求掌握的生?字詞的音義?，并學會運?用。2、?學習本冊書?上的課文，?完成本學期?的教學任務(wù)?。3、培?養(yǎng)學生良好?的語文學習?習慣，掌握?常用的學習?方法。4?、培養(yǎng)學生?語文朗讀能?力，使之能?有感情的朗?讀課文，為?培養(yǎng)學生語?文語感打下?基礎(chǔ)。5?、大量閱讀?課程標準要?求的課外讀?物，增加閱?讀量。6?、指導學生?理解課文的?主題含義和?豐富的思想?感情。7?、培養(yǎng)學生?良好的語文?素養(yǎng)，語文?學習中貫穿?情感教育和?道德教育。?四、具體?工作及措施?(一)?提升自身業(yè)?務(wù)能力本?學期在教學?工作時，要?加強業(yè)務(wù)理?論學習。學?習新課改的?有關(guān)理論知?識，以便使?自己更快更?好地適應(yīng)新?課改教學;?有意識地加?強自身業(yè)務(wù)?能力訓練，?主要可從以?下幾方面進?行：1、?認真學習新?課改理論和?教學方法?教學之余，?有目的地學?習新課改理?論，以用于?教學實踐。?平時教學注?重教學方法?的積累與運?用。有意識?地學習優(yōu)秀?課的成功的?教學方法。?把握一些重?要的方法，?做好初一語?文教學工作?。2、認?真?zhèn)湔n本?學期將在上?學期的基礎(chǔ)?上，加大備?課力度，認?真領(lǐng)會教材?內(nèi)容，結(jié)合?學生基礎(chǔ)差?的特點，明?確教學目標?，抓住教學?的重難點，?從而做到有?的放矢，重?點突出，難?點突破，使?學生對當堂?所練內(nèi)容能?當堂消化。?保證課的質(zhì)?量。3、?認真學習新?的好的輔助?教學手段，?盡力付之于?實踐，以激?發(fā)學生的學?習興趣。合?理利用好電?化教學。?(二)認真?做好指導和?批改工作?大部分學生?的學習基礎(chǔ)?太差，對語?文知識的接?受能力也較?差，但是大?部分同學的?語文學習能?力還是很高?的，并且有?很大的積極?性。本學期?將有目標、?有目的地加?大對部分學?生的課后輔?導，尤其是?作文的指導?。認真做?好作業(yè)批改?和反饋工作?。要精選課?后作業(yè)，并?且及時批改?，認真分析?學生的作業(yè)?中存在的優(yōu)?缺點，并及?時反饋，杜?絕學生作業(yè)?重復犯同樣?的錯誤。以?提升學生的?作業(yè)質(zhì)量。?有目的地?做好作文指?導和批改工?作。作文一?直是語文教?學的一大難?點，學生一?上作文課就?愁眉苦臉，?他們感到無?話可說，無?事可寫，本?學期將認真?指導學生作?文，鼓勵他?們多關(guān)注社?會，觀察生?活，注意從?生活中搜集?素材，要寫?出自已的真?情實感。平?時多給學生?創(chuàng)造寫作的?氛圍和寫作?的靈感，使?他們真正地?愛上作文。?能寫出真正?的內(nèi)容。課?后加大作文?批改力度，?分析好學生?作文中的優(yōu)?缺點，在反?饋時讓學生?注意發(fā)揚優(yōu)?點，改正缺?點;上好作?文批改課，?讓學生相互?批改，讓他?們自己發(fā)現(xiàn)?別人作文中?的優(yōu)缺點，?以“擇其善?者而從之，?其不善者而?改之”，從?而提升學生?的作文熱情?和作文能力?，也從而提?升學生自己?修改作文的?能力。(?三)努力做?好提優(yōu)補差?工作初一?學生中，有?很多語文成?績差的學生?，僅有個別?成績好的。?為提升學生?的語文成績?，本學期決?定加大力度?，做好優(yōu)生?的提升工作?，主要措施?如下：1?、鞏固基礎(chǔ)?知識，把學?生所學的語?文基礎(chǔ)知識?進行有計劃?的鞏固。?加大字詞的?理解掌握。?2、加大?閱讀能力的?培養(yǎng)，有部?分學生從未?看過什么文?學書籍，因?此知識面太?窄，平時做?題理解能力?上不去。本?學期將有意?識地指導他?們閱讀分析?，鼓勵他們?廣泛地閱讀?，拓寬他們?的知識面，?豐富他們的?文學視野。?3、提升?作文水平，?鼓勵學生多?寫多練，力?爭每天一篇?日記，并且?保證質(zhì)量。?教師做到及?時批改，每?周進行一次?作文訓練并?盡量找相同?題目、相同?體裁的例文?讓其比較，?以揚長避短?，提升作文?能力和作文?質(zhì)量。(?四)教學措?施首先、?要注意教學?目標的整合?性。傳統(tǒng)的?目標設(shè)計有?重結(jié)論輕過?程、重認知?輕情感、重?智能變化輕?心理體驗的?缺點。新課?程強調(diào)知識?與技能、過?程與方法、?情感態(tài)度與?價值觀三個?緯度的有機?結(jié)合。其?次、要注意?教學內(nèi)容的?開放性。要?使語文課由?單一轉(zhuǎn)向綜?合，由平面?轉(zhuǎn)向立體，?由封閉轉(zhuǎn)向?開放，激發(fā)?學生學習課?文的濃厚興?趣，拓展學?生的視野，?加深對課文?的理解。?第三、要注?意教學方式?的互動性。?要實現(xiàn)由少?民主、不平?等、單向傳?輸向師生的?和諧、民主?、平等、互?動轉(zhuǎn)變。師?生互教互學?，彼此形成?一個學習的?共同體。?第四、要注?意教學過程?的活動性。?盡可能把過?去由自己包?辦的講解、?提問轉(zhuǎn)化設(shè)?計成學生的?多種活動，?不僅讓學生?讀一讀、寫?一寫、說一?說，而且讓?他們畫一畫?、唱一唱、?演一演，做?一做……通?過學生的自?主活動，讓?學生掌握知?識，并融會?貫通，爛熟?于心。第?五、注意教?學手段的多?樣性。應(yīng)引?進多種信息?化教學手段?，使學生從?單一枯燥的?學習中解脫?出來，去領(lǐng)?略課堂里的?精彩世界，?要增強語文?課的吸引力?，加速學生?認知過程，?促進認知的?深化。第?六、要注意?教學組織形?式的靈活性?。要在課堂?教學中想方?設(shè)法組織學?生運用自?主、合作、?探究等靈活?多樣的學習?方式。第?七、注重教?學評價的多?元性。要改?變以往一刀?切的評價機?制，實行全?面的評價學?生的語文素?養(yǎng)。五、?加大科研的?研究力度?本學期將加?強學習，更?新觀念，加?強業(yè)務(wù)理論?學習的輔助?作用，開展?多種形式的?教育科研活?動增強現(xiàn)有?課題的實踐?研究力度。?不斷吸收?和借鑒成功?的教學改革?經(jīng)驗，爭取?多寫經(jīng)驗論?文。六、?結(jié)合相關(guān)材?料，重點文?章，進行思?想教育在?教材中，有?很多德育教?育的好素材?。因此，教?學中要合理?地把握這些?文章的特點?進行思想教?育。通過學?習，加強學?生的生命體?驗，使學生?體悟到人生?奮斗的意義?，感受人間?的關(guān)愛與溫?情。從散文?詩中，捕捉?作家們的情?感律動，去?感受他們心?靈的無限風?光。保護自?然是每一個?人的責任，?從環(huán)保材料?中教育學生?樹立環(huán)保意?識。所以，?通過課文的?學習，增強?學生對生存?環(huán)境的憂慮?與思考。學?習古代感事?抒懷，借景?言情的名篇?，幫助學生?掌握重點文?言文。學習?古人高尚的?品質(zhì)、博大?胸襟及遠大?的政治抱負?。課上指導?學生閱讀理?解時，有意?識地訓練自?己的能力，?從總體方法?到解題技巧?，系統(tǒng)指導?，反復錘煉?提升語文素?養(yǎng)。七年級下學期語文教師工作計劃個人3篇（三）為了有效?地搞好七年?級下學期語?文教學工作?，學期初始?本人認真分?析教材，積?極了解學情?，結(jié)合實際?情況特制定?工作計劃。?一、指導?思想以新?課程標準為?語文教學理?念依據(jù)，在?日常教學工?作中有效貫?徹實踐相關(guān)?思想理念。?以學科說明?為導向，把?握語文教學?動態(tài)，在日?常教學工作?中保證方向?性的正確。?以語文課本?為主要參考?，精講課內(nèi)?經(jīng)典文章，?以課外閱讀?為輔，提升?學生語文能?力。在語文?教學工作中?體現(xiàn)大語文?的理念，體?現(xiàn)語言文字?的基本功能?。二、基?本情況1?、學生分析?成績狀況?。根據(jù)上學?期期末考試?情況分析，?學生的語文?水平參差不?齊。優(yōu)等生?，中等生的?比例較小，?差生所占比?例較大。分?析其原因，?語文能力水?平較低。考?試中，部分?學生語文基?礎(chǔ)知識得分?還可以，閱?讀及寫作得?分較少，這?是導致語文?成績差的主?要原因。?思想狀況。?據(jù)了解，學?生對中學生?活充滿希望?，他們期待?有一個美好?的中學生活?，也希望在?中學學到更?多的知識。?一部分學生?思想積極，?學習態(tài)度端?正。但也有?一部分學生?成績極差，?抱著隨大流?混天過的思?想。能力?狀況。據(jù)了?解，大部分?學生不具備?自主學習能?力，語文能?力也較差。?他們沒有養(yǎng)?成良好的學?習習慣，需?要很大力度?的監(jiān)督。學?習比較盲目?，目標性不?強。學習的?主動性、合?作探究意識?不強?；A(chǔ)?參差不齊，?兩極分化嚴?重。學生的?課外閱讀能?力尤其貧乏?，知識面窄?。2、教?材分析及目?標(1)?教材分析?七年級下學?期的語文在?語文學習中?起著承上啟?下的重要作?用，銜接小?學語文的相?關(guān)字詞和語?文知識，承?啟中學語文?的相關(guān)內(nèi)容?。七年級下?冊語文還需?繼續(xù)抓字詞?的擴大鞏固?學習，拓展?學生對文學?作品的賞讀?，同時作為?中學課程，?還設(shè)置了表?達生活的寫?作和綜合活?動、口語實?踐。七年級?下冊語文的?教材設(shè)置考?慮學生的年?齡心理特征?，所選課文?貼近孩子們?的生活和思?維或想象。?本冊教材?側(cè)重培養(yǎng)學?生的綜合語?文素質(zhì)，如?字詞，句子?的理解，文?段的賞析課?文的整體感?知。寫作實?踐培養(yǎng)學生?的寫作能力?，本學期側(cè)?重繼續(xù)培養(yǎng)?學生記敘文?寫作能力。?拓展鏈接開?闊學生視野?，營造大語?文的學習環(huán)?境，培養(yǎng)學?生對語文及?文學的興趣?，對生活的?熱愛及對人?生、社會的?認識能力。?(2)教?學目標情?感態(tài)度目標?：在語文教?學過程中，?進一步培養(yǎng)?學生的愛國?主義精神，?培養(yǎng)學生健?康高深的審?美情趣，提?高學生的文?化品位。發(fā)?展健康個性?，逐步形成?健全人格。?知識和能?力目標：指?導學生正確?理解和運用?祖國語言文?字，使他們?具有基本的?閱讀聽話說?話的能力?過程和方法?目標：了解?描寫方法和?修辭方法和?詞類的有關(guān)?知識，熟記?課文中出現(xiàn)?的生字生詞?的音形義，?養(yǎng)成學習語?文的良好習?慣。三、?教學措施?1、做好開?學初的扭轉(zhuǎn)?工作，繼續(xù)?扭轉(zhuǎn)以往不?良的學習習?慣。2、?對學生進行?雙基教學，?做到既教書?又育人。?3、實行分?層目標教學?，根據(jù)教學?內(nèi)容對不同?層次的學生?進行分層教?學。4、?實行雙體互?促”課堂教?學，培養(yǎng)合?作精神，幫?助中下生提?高學習興趣?和成績。?5、實行互?批共批，以?改促寫的作?文教學，有?效提高作文?水平。6?、優(yōu)化作業(yè)?管理，做到?每課過關(guān)，?單元過關(guān)。?7、實行?培優(yōu)輔差，?面向全體學?生。8、?利用競賽法?等多種多樣?的教學方法?，提高學生?學習興趣。?9、讓優(yōu)?生幫差生，?實行一幫一?學習語文。?10、課?前一分鐘演?講，包括自?我介紹，新?聞消息，小?故事，成語?解說等，鍛?煉表達能力?11、每?堂課教師根?據(jù)