舞蹈的教案集合15篇范文在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的舞蹈的教案，希望能夠幫忙到大家。

舞蹈的教案1活動(dòng)意圖：

玩色活動(dòng)是幼兒喜歡的藝術(shù)活動(dòng)，不同的玩色辦法總是引起孩子們濃厚的興趣。本活動(dòng)旨在突破單一的色彩工具，提供多種材料，嘗試將水粉顏料與拼貼兩種藝術(shù)形式相結(jié)合，以多種技法使用，讓幼兒感受由此帶來(lái)的奇特的畫(huà)面效果，在富有想象的畫(huà)面中感受美、表現(xiàn)美、發(fā)明美。

活動(dòng)以游戲?yàn)檩d體，以幼兒生活為源，用“和顏色寶寶做游戲〞的形式串聯(lián)起了各活動(dòng)環(huán)節(jié)及作畫(huà)步驟，讓幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中自由敘述自己的認(rèn)識(shí)和情感，富有個(gè)性和發(fā)明性的表現(xiàn)作品，幼兒在玩中出新，在玩中學(xué)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在紙上進(jìn)行顏料流淌、拓印的辦法，感受不同作畫(huà)方式的高興。

2、感受不同動(dòng)態(tài)的姿勢(shì)變化，能運(yùn)用圖形進(jìn)行拼貼，會(huì)彎折一下表現(xiàn)肢體的彎曲。

3、能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

黃色、紫色、藍(lán)色、紅色等顏料分別灌在眼藥水瓶子里，鋼絲刷，大小不同的黑色圓形、長(zhǎng)方形，抹布，8開(kāi)的白紙，塑料封膜

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)游戲?手拉手兒走走》，導(dǎo)入活動(dòng)。

二、學(xué)習(xí)在紙上進(jìn)行顏料流淌、拓印的辦法。

師：小朋友玩得開(kāi)心嗎？

師：是呀，我們一會(huì)兒走，一會(huì)兒跑，多開(kāi)心呀，顏色寶寶也想和大家一起來(lái)玩。瞧，這是什么顏色寶寶？

師：它想在白紙上走一走。

〔一〕教師示范兩種辦法

1、顏色自然流淌形成線(xiàn)條

2、拓印形成色塊

〔二〕感受顏色的暈染美，并進(jìn)行畫(huà)面想象師：顏色寶寶累了，要休息了，給它們蓋上被子，抹一抹，顏色寶寶快快睡，千萬(wàn)別掀開(kāi)被子噢，會(huì)著涼的。

師：顏色寶寶在紙上走一走，跳一跳后，白紙變得怎樣了？

師：這五彩繽紛的畫(huà)面像什么呢？

三、學(xué)習(xí)粘貼不同動(dòng)態(tài)的人

1、觀賞小人的動(dòng)態(tài)師：瞧，有一個(gè)小朋友他把這美麗的畫(huà)面當(dāng)成了舞臺(tái)，正在絢麗的燈光干什么？

師：小朋友正在絢麗的燈光下跳舞呢，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作：手臂上舉，一條腿是直的，一條腿是彎的。

師：除了會(huì)跳這個(gè)動(dòng)作，你還會(huì)跳什么動(dòng)作呢？我們一起來(lái)擺一擺。

2、請(qǐng)一幼兒上來(lái)擺一擺師：每個(gè)小朋友都擺得不同。我請(qǐng)你上來(lái)擺給大家看一看。

3、幼兒學(xué)習(xí)彎折一下表現(xiàn)肢體的彎曲師：誰(shuí)愿意上來(lái)用圖形把他優(yōu)美的動(dòng)作擺這個(gè)舞臺(tái)上？

師：他是用什么辦法讓這根直直的紙變成彎彎的？

四、在音樂(lè)聲中幼兒盡情地操作師：旁邊桌上還有許多顏料寶寶呢，請(qǐng)小朋友讓顏色寶寶走一走，跳一跳，然后擺一擺貼一貼漂亮的舞蹈動(dòng)作。

五、展示、評(píng)價(jià)幼兒作品師：趕快把你漂亮的動(dòng)作展示給大家看一看。

師：你發(fā)現(xiàn)幾種顏色寶寶在一起發(fā)生了什么變化？不同的顏色在一起會(huì)變出各種顏色來(lái)。

師：你覺(jué)得哪個(gè)舞蹈動(dòng)作很美，為什么？

活動(dòng)反思：

臺(tái)灣學(xué)者陳武鎮(zhèn)曾無(wú)不擔(dān)心地提出：“美術(shù)教育是一把雙面的刀刃，教得多了，學(xué)生極易成為教學(xué)內(nèi)容與教師偏好的奴隸，難以?huà)昝?，有幸掙脫，亦已身受傷害；教得少了，期待自然開(kāi)花結(jié)果，卻常見(jiàn)學(xué)生為技巧缺乏的挫折所苦，學(xué)習(xí)的過(guò)程空有刺激而沒(méi)有收獲。〞

本次活動(dòng)中教師根據(jù)大班孩子的年齡特征，選擇的重點(diǎn)是在紙上進(jìn)行顏色的自然流淌，次重點(diǎn)是拼貼不同動(dòng)態(tài)的人，運(yùn)用了游戲化的語(yǔ)言：“讓顏色寶寶走一走，跳一跳〞和游戲化的形式：顏色自然流淌、鋼絲刷拓印?；顒?dòng)中既有相同的要求：在畫(huà)上擺動(dòng)作，又有個(gè)性的發(fā)揮：擺出你認(rèn)為最美、最酷的動(dòng)作；既有相同的技能：顏色的流淌和拓印，又有不同的效果想象：像美麗的煙花，像舞臺(tái)上的燈光，像五彩的花園；既有抽象的畫(huà)面背景，又有形象的人物動(dòng)態(tài)。體現(xiàn)了以開(kāi)展幼兒為本，把培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維、團(tuán)結(jié)精神、合作能力放在重要位置，形成“輕松、愉快〞的活動(dòng)氣氛，使幼兒積極主動(dòng)地開(kāi)展。

小百科：舞蹈是一種表演藝術(shù)，使用身體來(lái)完成各種優(yōu)雅或高難度的動(dòng)作，一般有音樂(lè)伴奏，以有節(jié)奏的動(dòng)作為主要表現(xiàn)伎倆的藝術(shù)形式。它一般借助音樂(lè)，也借助其他的道具。舞蹈本身有多元的社會(huì)意義及作用，包括運(yùn)動(dòng)、社交、求偶、祭祀、禮儀等。在人類(lèi)文明起源前，舞蹈在儀式，禮儀，慶典和娛樂(lè)方面都十分重要。中國(guó)在五千年以前就已經(jīng)出現(xiàn)了舞蹈，它產(chǎn)生于奴隸社會(huì)，開(kāi)展到秦漢之際已形成一定特色。

舞蹈的教案2活動(dòng)目的：

1、進(jìn)一步了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程及一些生活習(xí)性。

2、大膽創(chuàng)蝌蚪成長(zhǎng)的舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)編舞蹈的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖、錄音機(jī)、磁帶、小青蛙頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始局部：

播放音樂(lè)，讓幼兒隨音樂(lè)模仿各種小動(dòng)物進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

二、根本局部：

〔一〕播放VCD幼兒舞蹈?小螞蟻》引題：

問(wèn)：你們知道舞蹈里小朋友是模仿什么動(dòng)物做這些動(dòng)作的呢？

今天我們也一起來(lái)試一試模仿小動(dòng)物的動(dòng)作創(chuàng)編舞蹈好嗎？今天老師帶來(lái)了一些小圖片我們看看它是誰(shuí)？

〔二〕逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程。

1、出示圖一

〔1〕小蝌蚪長(zhǎng)的什么樣？它生活在什么地方？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

〔2〕小蝌蚪是怎么長(zhǎng)成小青蛙的？先長(zhǎng)出什么？〔幼兒答復(fù)后出示圖二〕

〔3〕小蝌蚪接著長(zhǎng)出什么呢？〔幼兒答復(fù)后出示圖三〕

〔4〕最后小蝌蚪長(zhǎng)成什么樣？〔幼兒答復(fù)后出示圖四〕

〔三〕指導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作：

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)囋嚳窗研◎蝌降纳L(zhǎng)過(guò)程用動(dòng)作來(lái)表示好嗎？

1、創(chuàng)編小蝌蚪動(dòng)作

〔1〕誰(shuí)能編出小蝌蚪在水里自由自在的游泳的動(dòng)作？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編動(dòng)作〕

〔2〕師簡(jiǎn)評(píng)幼兒創(chuàng)編情況。

〔3〕請(qǐng)全體幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由表演。

2、創(chuàng)編小呼天搶地長(zhǎng)出兩條后腿的動(dòng)作。

〔1〕誰(shuí)能編出小蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿的動(dòng)作？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編后〕

〔2〕師簡(jiǎn)評(píng)幼兒創(chuàng)編情況

3、創(chuàng)編小蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿的動(dòng)作

〔1〕誰(shuí)能編出小蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿的動(dòng)作？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編〕

〔2〕師簡(jiǎn)評(píng)幼兒創(chuàng)編情況

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〔3〕放音樂(lè)全體幼兒自由表演

〔四〕讓幼兒學(xué)習(xí)將自己的創(chuàng)編的幾個(gè)舞蹈動(dòng)作結(jié)合起來(lái)，組成舞蹈?小蝌蚪長(zhǎng)大了》

1、放音樂(lè)請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編舞蹈。

2、師和幼兒共同評(píng)價(jià)表演幼兒的創(chuàng)編情況

3、師與幼兒共同討論選擇動(dòng)作創(chuàng)編成完整的舞蹈?小蝌蚪長(zhǎng)大了》

4、放音樂(lè)，師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)表演舞蹈兩遍

5、師簡(jiǎn)評(píng)幼兒表演情況

三、結(jié)束局部

1、師：小朋友們知道小青蛙有什么本事？那我們現(xiàn)在就來(lái)扮演一下青蛙，一起去外面的田地里捉害蟲(chóng)好嗎？

2、放音樂(lè)，幼兒跟隨老師表演并出聲場(chǎng)。

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舞蹈的教案3活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉音樂(lè)旋律和節(jié)奏。

2、初步學(xué)習(xí)進(jìn)退步、墊步等根本動(dòng)作。

活動(dòng)重點(diǎn)：

熟悉音樂(lè)旋律和節(jié)奏。

活動(dòng)難點(diǎn)：

初步學(xué)習(xí)進(jìn)退步、墊步等根本動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

磁帶、鋼琴、曲譜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始局部。

1、練聲：?山谷回音真好聽(tīng)》、?賣(mài)報(bào)歌》、?十二生肖歌》。

2、律動(dòng)：?蘋(píng)果豐登》、?淘米洗菜》、?小孔雀告訴你》。

二、通過(guò)藏舞?金瓶似的小山》，引出活動(dòng)。

1、教師和幼兒一起跳?金瓶似的小山》。

師：這是我們學(xué)習(xí)過(guò)的舞蹈，是哪個(gè)民族的呢《

2、教師出示--娃娃圖片。

師：你認(rèn)識(shí)這個(gè)娃娃嗎《她是哪個(gè)民族的呢《你是怎么知道的《

師小結(jié)：我們中國(guó)一共有56個(gè)民族，我們知道了藏族，則今天我們看到的這個(gè)娃娃呢是--娃娃。這也是一個(gè)少數(shù)民族的人，是。

3、教師播放音樂(lè)。

師：今天老師要請(qǐng)小朋友們來(lái)聽(tīng)一段--舞的歌曲。歌曲的名字叫?五人--舞》。

師：我們聽(tīng)一聽(tīng)，這個(gè)--舞和我們學(xué)習(xí)的藏舞音樂(lè)，感覺(jué)一樣嗎《有什么不同的感覺(jué)呢《

三、觀賞樂(lè)曲。

1、播放樂(lè)曲錄音。

師：樂(lè)曲的名字叫什么《你聽(tīng)了樂(lè)曲有什么感覺(jué)《

2、再次觀賞樂(lè)曲，請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)邊拍打節(jié)奏，兩拍一次。

師：這是一首幾拍子的音樂(lè)《我們一起聽(tīng)著音樂(lè)，打節(jié)奏吧!

四、學(xué)習(xí)根本舞步：退步和墊步。

1、教師完整示范跳一次。

師：你喜歡這段舞蹈嗎《我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!

2、學(xué)習(xí)根本舞步：退步和墊步。

師：這個(gè)舞蹈動(dòng)作要做得連貫才會(huì)很漂亮噢!那這節(jié)課先跟著朱老師來(lái)學(xué)習(xí)兩個(gè)根本舞步吧!

①墊步，兩拍一步，第一拍左腳向前踏一步，第二拍左膝微屈，右腳尖在左腳跟后墊地，右腳開(kāi)始，動(dòng)作相同，方向相反。

②進(jìn)退步，兩拍一步，第一拍前半拍右腳向前一步，前腳掌著地，重心移到右腳，左腳稍微抬起，后半拍，右腳踏地，重心移至左腳，右腳梢抬起，第二拍前半拍，右腳后退一步，前腳掌著地，重心移到右腳，左腳稍抬起，后半拍左腳踏地，重心移到左腳。

3、聽(tīng)音樂(lè)，練習(xí)舞蹈動(dòng)作。

師：我們聽(tīng)著樂(lè)曲，把動(dòng)作和樂(lè)曲合在一起，感覺(jué)是不是更棒呢!我們一起來(lái)試試吧!

五、結(jié)束環(huán)節(jié)。

1、聽(tīng)音樂(lè)，練習(xí)退步和墊步。

2、復(fù)習(xí)表演?小孔雀告訴你》。

活動(dòng)反思：

1、對(duì)于授課，要事先精心設(shè)計(jì)。有些問(wèn)題，應(yīng)讓幼兒體驗(yàn)后在做答復(fù)，如：跳--舞和其它舞有什么不同《此外，應(yīng)讓幼兒主動(dòng)提問(wèn)。

2、在舞蹈時(shí)，要放心放手讓幼兒自主實(shí)踐。如讓幼兒看圖示學(xué)跳，讓幼兒男女組合跳，或讓幼兒自編動(dòng)作，在時(shí)間和空間上也要恰當(dāng)、充沛。

3、淡化舞蹈技能學(xué)習(xí)，重視體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。綱要要求我們輕技能重情感學(xué)習(xí)，在游戲活動(dòng)中傾聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)習(xí)舞蹈更能取得良好效益。舞蹈是情感的升華，要把這種情感真切的敘述出來(lái)，就須讓幼兒進(jìn)入角色，因此，教師要通過(guò)言語(yǔ)、體態(tài)傳情達(dá)意，需要幼兒體驗(yàn)樂(lè)曲特點(diǎn)，感受舞蹈的格調(diào)，這樣，幼兒才能在舞蹈時(shí)賦以感人的魅力。

舞蹈的教案4活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉音樂(lè)旋律節(jié)奏，積極參與活動(dòng)。

2、能用椅子作為道具創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一把椅子，攝像機(jī)，音樂(lè)

活動(dòng)重難點(diǎn)：

自由創(chuàng)編并組織舞蹈動(dòng)作

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始局部

1、律動(dòng)：兔子舞〔入場(chǎng)〕

2、談話(huà)：師：“小朋友們，你們累嗎？那你們想干什么呢？〔休息〕要怎么休息才最舒服？〔坐椅子〕咦，我們的椅子去哪了呢？

3、找椅子坐好。

二、中間局部

1、談話(huà)：“說(shuō)說(shuō)椅子的用途，激發(fā)幼兒喜歡椅子。

〔小結(jié)：椅子是我們的好朋友，他每天陪著我們吃飯，看書(shū)，我們都很喜歡〕

2、觀賞歌曲

師：“小椅子也很喜歡我們，它帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

3、熟悉旋律，拍打節(jié)奏

提問(wèn)：“你聽(tīng)了音樂(lè)，有什么感覺(jué)？

“你能用多種方式拍打出節(jié)奏嗎？〔再次播放音樂(lè)，幼兒打出節(jié)奏〕

師：“我特別想和椅子跳舞?！步處熾S意幾個(gè)動(dòng)作〕

4、幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作

幼兒自由探索動(dòng)作，教師巡視并請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演〔教師攝像〕

教師把幼兒創(chuàng)編動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)，幼兒學(xué)跳

5、師幼跟隨音樂(lè)表演一次

師：“我特別想和椅子跳舞?！步處熾S意幾個(gè)動(dòng)作〕

6、幼兒自由創(chuàng)編表演〔教師攝像〕

7、分享視頻

師：“小朋友創(chuàng)編的舞蹈真是好看，我們一起來(lái)看個(gè)視頻吧。

三、結(jié)束局部

師：“我們今天又學(xué)會(huì)了一個(gè)本事，接下來(lái)，我們抬上椅子到操場(chǎng)上探索更多的好看動(dòng)作吧。

舞蹈的教案5一、教材分析：

體育舞蹈是以人體為表現(xiàn)工具，在音樂(lè)的伴奏下隨著音樂(lè)的節(jié)奏，通過(guò)身體各關(guān)節(jié)、各部位發(fā)明千變?nèi)f化的舞步和姿態(tài)，它既有文化藝術(shù)的內(nèi)涵，又具備體育競(jìng)技的特點(diǎn)，既能通過(guò)鍛煉強(qiáng)身健體，又能陶冶情操，娛悅身心，是集體育、音樂(lè)、舞蹈于一體的新型體育運(yùn)動(dòng)工程。

１、教學(xué)目標(biāo)：

〔１〕學(xué)習(xí)華爾茲的根本動(dòng)作，辦法和優(yōu)美的身體姿態(tài)。

〔２〕了解其格調(diào)特點(diǎn)，音樂(lè)節(jié)奏和步伐變化。

〔３〕逐漸到達(dá)能夠獨(dú)立創(chuàng)編簡(jiǎn)單的組合動(dòng)作。

２、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

〔１〕重點(diǎn)：學(xué)好華爾茲的根本舞步，動(dòng)作準(zhǔn)確，步法熟練。

〔２〕難點(diǎn)：舞姿飄逸灑脫，優(yōu)美大方。

二、說(shuō)學(xué)情：

學(xué)情是科任教師確定本課教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，選擇學(xué)法、教法和合理地安頓教學(xué)程序，科學(xué)分配教學(xué)時(shí)間的依據(jù)。

體育舞蹈是一項(xiàng)新型的體育運(yùn)動(dòng)工程，深受學(xué)生的喜愛(ài)，現(xiàn)代中學(xué)生的興趣廣泛，自制能力差，心理素質(zhì)，穩(wěn)定性不強(qiáng)，對(duì)于學(xué)、練簡(jiǎn)單的體育舞蹈動(dòng)作，可能會(huì)出現(xiàn)注意力不集中或厭學(xué)現(xiàn)象，給教學(xué)帶來(lái)不便，則，在教學(xué)過(guò)程中開(kāi)創(chuàng)高興、趣味性教學(xué)，運(yùn)用變換練習(xí)方式、條件和要求等多種教學(xué)伎倆來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)、練興趣，出色的完成教學(xué)任務(wù)。

三、說(shuō)教法：根據(jù)人體動(dòng)作技能的形成規(guī)律和本課教材的實(shí)際，結(jié)合中學(xué)生形象思維能力較強(qiáng)，善于模仿的特點(diǎn)，遵循其直觀性和自覺(jué)性原那么，本課采用以下教學(xué)法：

1、講解法：

語(yǔ)言精煉、講解適度。

〔１〕通過(guò)揭題，表明教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立學(xué)、練信心。

〔２〕精講，幫忙學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)，啟發(fā)學(xué)生積極思維，學(xué)練結(jié)合。

2、示范法：

華爾茲根本步法示范，建立概念，動(dòng)作正確優(yōu)美，利于模仿。

〔１〕教師的完整示范，讓學(xué)生在頭腦中建立正確的動(dòng)作表象，激發(fā)學(xué)習(xí)愿望。

〔２〕通過(guò)示范，培養(yǎng)學(xué)生察看思維的能力，使之明確要領(lǐng)，學(xué)會(huì)練習(xí)辦法。

3、練習(xí)法：

由易到難，逐步提高。

〔１〕通過(guò)嘗試練和模仿學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)、練辦法，領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。

〔２〕學(xué)、練結(jié)合，發(fā)展互學(xué)、互幫、互糾、互評(píng)，開(kāi)創(chuàng)一個(gè)和諧、平等、高效的學(xué)、練平臺(tái)，掌握動(dòng)作技術(shù)環(huán)節(jié)，從而產(chǎn)生動(dòng)力欲望，開(kāi)拓進(jìn)取，到達(dá)目標(biāo)。

四、學(xué)法指導(dǎo)。

1、教、學(xué)相長(zhǎng)：充沛發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性、激發(fā)興趣，主動(dòng)、積極地投入學(xué)、練中去。

2、教師的講解、示范和提問(wèn)對(duì)話(huà)，培養(yǎng)學(xué)生注重察看，積極思維。

3、通過(guò)帶練，示范練習(xí)和指導(dǎo)練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)模仿學(xué)習(xí)能力。

4、采用各種練習(xí)，不斷提高互學(xué)、互幫、互糾、互評(píng)，好學(xué)上進(jìn)的思想，到達(dá)自主學(xué)習(xí)、高興體育和探究的能力。

五、教學(xué)程序。

遵循人體生理機(jī)能活動(dòng)的變化規(guī)律，依據(jù)本課的目標(biāo)，教學(xué)程序分為：導(dǎo)入熱身、學(xué)習(xí)與體驗(yàn)、身心放松等三局部。

1、導(dǎo)入熱身：

(1)、教學(xué)常規(guī)。

①、體育委員整隊(duì)、檢查人數(shù)，并向老師報(bào)告出勤情況。

②、上課：師生問(wèn)好！

③、宣布課的內(nèi)容。

(2)、熱身活動(dòng)。

①、繞大圓圈慢跑：教師指導(dǎo)，同學(xué)做其同步練習(xí)。

②、游戲：找朋友。

2、學(xué)習(xí)與體驗(yàn)：

(1)、教師講解、示范：

教師示范：華爾茲的根本步法：前進(jìn)變換步，退變換步

(2)、分解教學(xué)。

教師指導(dǎo)，帶著動(dòng)作練習(xí)。

(3)、分組練習(xí)：

教師指導(dǎo)，自訂目標(biāo)，發(fā)展互學(xué)、互幫、互糾、互評(píng)的教、學(xué)、練相長(zhǎng)活動(dòng)。

(4)、展示與評(píng)價(jià)：

自我展示和集體展示，提倡自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。

3、身心放松：

(1)、整理隊(duì)伍，散開(kāi)。

(2)、教師講解，示范。

(3)、隨伴音樂(lè)節(jié)奏，翩翩起舞，歌聲、掌聲，心情舒暢，愉快放松。

(4)、小結(jié)：

①、完本錢(qián)課目標(biāo)情況。

②、組織學(xué)生收拾體育器材，如數(shù)償還。

③、下課，師生再見(jiàn)

舞蹈的教案6教學(xué)目的

通過(guò)中國(guó)民間民族舞蹈教學(xué)，使學(xué)生初步了解個(gè)掌握四至六個(gè)民族的民間舞蹈根本格調(diào)動(dòng)作特點(diǎn)、根本舞步、舞姿造型、動(dòng)律特點(diǎn)等，及在幼兒舞蹈中的運(yùn)用。這將擴(kuò)大學(xué)生的舞蹈眼界，豐盛舞蹈知識(shí)，提高舞蹈表現(xiàn)能力和鑒賞能力。為今后的幼兒舞蹈表現(xiàn)、創(chuàng)編、教學(xué)打下良好的根底。

教學(xué)提示

中國(guó)民間舞蹈教材是一藏族、漢族、蒙古族、--民間舞為根本教材。傣族、朝鮮族民間舞為選用教材。各地區(qū)應(yīng)根據(jù)本地區(qū)民族分布特點(diǎn)，師資擅長(zhǎng)和學(xué)生的實(shí)際接受能力，加強(qiáng)或豐盛一些有利于學(xué)生舞蹈素質(zhì)提高的地方性、鄉(xiāng)土性民間舞蹈教材。

教學(xué)內(nèi)容

一個(gè)民族的歷史進(jìn)程中，由人民大眾直接創(chuàng)作，又在大眾中進(jìn)行承傳，這種歷史的沿襲流傳至今的舞蹈形式稱(chēng)之為民間舞蹈。他和人民的勞動(dòng)生活，傳統(tǒng)觀念，民俗活動(dòng)緊密結(jié)合，具有鮮明的民族格調(diào)和地方特色，既反映一定歷史時(shí)期的經(jīng)濟(jì)文化背景，又隨著社會(huì)的開(kāi)展而住入新的成分。他屬于民間文化的范疇。藝術(shù)形式上又可分為自?shī)市悦耖g舞、表演性民間舞兩大類(lèi)。

在中國(guó)56個(gè)民族漫長(zhǎng)的形成開(kāi)展融合的過(guò)程中，由廣闊人民大眾共同

發(fā)明的，既有中國(guó)特征又有本民族特色的各種民間舞蹈，總稱(chēng)為中國(guó)民間舞蹈。

根據(jù)本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，此類(lèi)教材的教學(xué)目的和有限的教學(xué)時(shí)數(shù)，我們本著代表性、實(shí)用性和訓(xùn)練性原那么選擇了下列內(nèi)容：

—、簡(jiǎn)介漢族民間舞蹈的格調(diào)和動(dòng)作特點(diǎn)

漢族是中國(guó)人口最多、分布最廣的民族；又是古代華夏族和許多古代民族同化、融化而成的主體民族，直至秦漢時(shí)，始有此族稱(chēng)。漢族民間舞蹈和漢族形成一樣，在廣泛吸收其他民族樂(lè)舞文化之優(yōu)長(zhǎng)中，逐漸形成了內(nèi)容豐盛沒(méi)，形成紛繁的舞蹈體系個(gè)地域性的格調(diào)特點(diǎn)。如北方的舞蹈古樸、剛毅、場(chǎng)面壯觀。南方的舞蹈以纖巧秀麗見(jiàn)長(zhǎng)，而且載歌載舞。最有代表性的“秧歌〞根源于插秧勞作，產(chǎn)生于我國(guó)中原一帶，流傳地域廣大形成不同格調(diào)特點(diǎn)的秧歌，如：東北秧歌、陜北秧歌、膠州秧歌、鼓子秧歌、河北地秧歌等。秧歌舞中一般是舞蹈者扮成各種人物，手持扇子、手帕、彩綢等道具進(jìn)行舞蹈。在表現(xiàn)形式上，開(kāi)始和結(jié)束為大場(chǎng)，中間穿插小場(chǎng)。大場(chǎng)為變換隊(duì)行的大型集體舞。小場(chǎng)是兩、三個(gè)人表演的帶有簡(jiǎn)單情節(jié)的舞蹈或歌舞小戲。扇子和手帕是秧歌舞普遍常用的道具。秧歌受到廣闊人民大眾的喜愛(ài)，成為當(dāng)今人們健身娛樂(lè)的，遍及性極廣的民間舞蹈，秧歌舞蹈中的豐盛技巧動(dòng)作又是舞蹈發(fā)明中常用的舞蹈詞匯。

本局部選編了東北秧歌、陜北秧歌個(gè)云南花燈為根本選材。

二、東北秧歌

〔—〕簡(jiǎn)介東北秧歌的格調(diào)和動(dòng)作特點(diǎn)

東北秧歌源源于人民大眾的勞動(dòng)生活，因而具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息和民俗特色。因而東北秧歌的那股潑辣勁兒、穩(wěn)勁兒、美勁兒正是東北大平原粗暴質(zhì)樸的的人民精神素質(zhì)、性格心理和生活情趣的藝術(shù)概括和美的表現(xiàn)。

東北秧歌有三種類(lèi)型表現(xiàn)形式：

1、高蹺秧歌

2、二人轉(zhuǎn)

3、地秧歌。秧歌表演常用的道具是手帕和扇子，也有用手玉子、花棍，還有提花燈，東北秧歌是通過(guò)走相、穩(wěn)相、鼓相和各種手巾花的表演變化體現(xiàn)舞蹈格調(diào)和動(dòng)作特點(diǎn)。

東北秧歌的音樂(lè)很有特點(diǎn)。嗩吶和小鈸對(duì)秧歌舞蹈特色形成起著關(guān)鍵性作用：?jiǎn)顓却档奈窨洪L(zhǎng)，小鈸〔板兒〕緊促，必然賦予動(dòng)作急出穩(wěn)落、有動(dòng)有靜，有張有弛的韻律，為其舞蹈的美勁兒、潑辣勁兒增添色彩。旋律上出現(xiàn)高低對(duì)句或相同對(duì)句〔稱(chēng)為句句雙〕，使舞蹈動(dòng)作也常出現(xiàn)相互對(duì)答狀。音樂(lè)演奏中的即興加花〔如裝飾音、滑音〕給舞蹈表現(xiàn)俏皮、風(fēng)趣、富麗的提供了良好的時(shí)機(jī)。

〔二〕體態(tài)動(dòng)律練習(xí)

東北秧歌根本體態(tài)多是保持上身略前傾，膝部稍屈。動(dòng)作時(shí)要求腳型略勾，腳腕有控制力，膝部良住勁兒。秧歌的根本動(dòng)律表現(xiàn)在三個(gè)方面的動(dòng)作上：

1、帶良勁兒的“步〞；

2、帶動(dòng)腰鼓的“扭〞；

3、手腕的“花〞。

〔1〕雙壓腳跟：不同腳位，不同節(jié)奏的提壓腳跟。如：正步、大八字步、小踏步、弓箭步等。動(dòng)作時(shí)雙膝關(guān)節(jié)要良住勁兒，提踵要快，落要慢穩(wěn)。

〔2〕雙腿屈伸：軟硬兩種特點(diǎn)的雙膝屈伸活動(dòng)。硬屈伸應(yīng)脆而富有彈性，軟屈伸應(yīng)柔而富有韌性。兩種屈伸中的挺膝應(yīng)良而富有俏麗特點(diǎn)。

3、上體動(dòng)律：

〔1〕左、右橫擺身：身體左右兩側(cè)胸腰交替提壓，形成上半身的左右擺動(dòng)。

〔2〕左右前后擰身：由左右肩帶動(dòng)上半身直線(xiàn)前后擰身轉(zhuǎn)體90度或180度。

〔3〕前后扭身：以腰為軸為發(fā)力點(diǎn)，帶動(dòng)雙肩和上半身前后交替畫(huà)圓。

〔三〕手巾花

手巾花有兩種，1、正方形〔邊廠為一尺二寸〕2、八角形〔中心圓直徑四寸，鑲有亮片。手巾有三種握法：A全把握巾：用拇指和其余四指握住手巾的一邊，似握拳，用于做各種手巾花。B、單指貼巾：拿法根本同上，只是食指伸直貼在手巾邊上，用于片花，挽花或扔巾等。C、握巾角：用手握住巾角或中心處，多用于碎繞花〕。

手巾花有四種做法：1、挽花〔里挽花、外挽花〕；2、片花〔里片花、外片花〕；3繞碎花〔里碎花、外碎花〕；4、小王花；

里挽花—單指貼巾手胸前，掌心向上指尖向前。前半拍，手指帶動(dòng)手腕由外向里轉(zhuǎn)腕360度，掌心向下。后半拍，壓腕挑指。挽花速度要快，壓腕要慢，不能架肘。

外挽花—單指貼巾于胸前，掌心向上指尖向前。前半拍，翻腕或掌心向下，手指帶動(dòng)手腕由外經(jīng)下向里挽成掌心向后，后半拍，手掌經(jīng)上向前甩出，或掌心向山。挽花肘時(shí)手的動(dòng)作旋轉(zhuǎn)360度，甩手指時(shí)要有力。

里外花—全把握巾于胸前，掌心向上，以腕為軸，手掌向里平移，同時(shí)小臂抬起，然后從小臂下掏出或指尖向旁，接著繼續(xù)向上轉(zhuǎn)腕360度，或掌心上。動(dòng)作要連貫。

外片花—單指貼巾于胸前，做法同上，方向相反。

碎繞花—握巾角于胸前，以手腕帶動(dòng)由外向里連續(xù)繞手巾，稱(chēng)里碎繞花。由里向外連續(xù)繞手巾，稱(chēng)為外碎繞花。繞花時(shí)，手臂要松弛，但不能隨之搖動(dòng)。繞巾越碎越好，一般一拍繞兩次。

小王花—做法同舞蹈根本訓(xùn)練中雙手連接動(dòng)作小王花。拿手巾動(dòng)作時(shí)，要求兩手腕始終不分開(kāi)。如右手里片花，左手外片花，手巾花要圓，肘部隨動(dòng)但不能架起。

常用手巾花：

單臂花：全把握巾，單手做里挽花。交替花：全把握巾，雙手交替做單臂花。雙臂花：全把握巾，雙手同時(shí)做里挽花。

蓋分花：全把握巾，雙手同時(shí)向旁撩起至雙揚(yáng)掌位里挽花，雙手同時(shí)蓋至胸前架起，掌心向前，向左擰身，然后雙手外挽花向上分掌，同時(shí)向右擰身。

十字花：全把握巾，雙手交叉于胸前里挽花，向右擺身，然后雙手經(jīng)下弧線(xiàn)于體兩側(cè)里挽花，身體復(fù)原。

展翅花：全把握巾于體兩側(cè)45度角位置，預(yù)備拍雙手抬至扁擔(dān)位里挽花，左擰身對(duì)八點(diǎn)，正拍雙手壓腕于展翅位，手臂要伸直，落下雙臂有向里夾的感覺(jué)。后半拍仍做預(yù)備拍動(dòng)作。

扁擔(dān)花：全把握巾，雙手同時(shí)在扁擔(dān)位做里挽花。

※在手巾花的四種做法和常用手巾花介紹學(xué)習(xí)的根底上，可讓學(xué)生們根據(jù)自己的想象和舞蹈形象的表現(xiàn)發(fā)明出許多具有個(gè)性，富有形象的豐盛多彩的手巾花。

〔四〕根本舞步

1、前踢步：預(yù)備拍雙膝微屈，動(dòng)作時(shí)腳迅速前踢，同時(shí)主力腿關(guān)節(jié)和胯部略有控制的上提。正拍時(shí)，動(dòng)力腳穩(wěn)落雙膝彎屈。出腳落腳同時(shí)半拍，但節(jié)奏和內(nèi)在用力不同，出腳用力，過(guò)程快，落腳收力，過(guò)程慢，腳下的步子，上身的扭擺和手巾花的配合充沛體現(xiàn)東北秧歌的艮俏風(fēng)特點(diǎn)。

2、后步踢：膝關(guān)節(jié)屈伸小腿后踢。主力腿的交換穩(wěn)而有力，動(dòng)力腿的后踢動(dòng)作快而小。整體形成靈活灑脫、俊俏潑辣的特點(diǎn)。

3、走場(chǎng)步：是一種流行步法，多配合交替花。動(dòng)作時(shí)。身體重心略前傾，膝關(guān)節(jié)微屈的一步一頓和腳腕稍有控制的后勾。走場(chǎng)步不同于圓場(chǎng)步，不受步子大小約束。這種步態(tài)中變換各種路線(xiàn)，體現(xiàn)出灑脫、流動(dòng)的美感。

4、秧歌墊步：右腳為例，第一拍前半拍，右腳向前邁一步，腳跟先落地，后半拍左腳掌在右腳跟后墊一步。第二拍前半拍右腳又向前邁一步，后半拍，左腳離地，準(zhǔn)備向前邁步，起步的腳左右交替進(jìn)行。

5、墩步：雙腿挺膝，身體直立，兩腳全腳掌交替碎步，半拍或一拍一步，前后移動(dòng)，身體有如木偶的梗勁。

6、踢毽步：第一拍前半拍原地雙腿蹦跳一次，后半拍，左腳提膝，小腿內(nèi)翻，左腳內(nèi)抬成踢毽動(dòng)作。同時(shí)右腿小跳起。第二排前半拍原地雙腿蹦跳步一次，后半拍，右掖腿踢毽狀，同時(shí)左腳小跳起。踢毽步的組合

可以靈活。

〔五〕組合訓(xùn)練

1、組合音樂(lè)

2、組合根本動(dòng)作：不同腳位壓腳跟、擺身、擰身。

3、組合動(dòng)作順序：

第一遍音樂(lè)：

雙手一子叉腰〔四指卷起，拇指伸直向后，拳心向下于腰間〕，正步腳位，每?jī)膳碾p腳壓腳跟一次。音樂(lè)重拍雙腳跟落地，此動(dòng)作重復(fù)做一遍音樂(lè)。

第二遍音樂(lè)：

動(dòng)作同上，只是加上身的橫擺聯(lián)系

第三遍音樂(lè)：

1—4：上右腳成左小踏步，右手叉腰，左手托掌指尖向外于托掌位。左腳每?jī)膳膲耗_跟一次，同時(shí)上身作扭身一次，此動(dòng)作重復(fù)做四次，眼看2或8點(diǎn)。

5—8：動(dòng)作同1—4一樣，左右相反。

第四遍音樂(lè)：

1—4：腳成大八字腳位，雙手掌托于雙托位，指尖向外掌心向上，雙腳每?jī)膳膲耗_跟一次，身體做橫擺身。

5—8：舞姿不變，做前后擰身，同時(shí)壓腳跟。第五遍音樂(lè)：

1—4：左弓箭步，雙山膀立腕。雙腳兩拍壓腳跟一次，身體做前后擰身四次。

5—8：右弓箭步，動(dòng)作同1—4一樣。

組合練習(xí)時(shí)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況加強(qiáng)或參加一些身體動(dòng)律練習(xí)內(nèi)容。舞蹈音樂(lè)也可變化。

舞蹈的教案7活動(dòng)主題：

小鴨子

設(shè)計(jì)意圖：

大班的幼兒已經(jīng)接觸了三年的音樂(lè)、舞蹈，在舞蹈方面有了必須的根底，各方面本領(lǐng)也有了很大的提高。所以讓幼兒?jiǎn)渭兊啬７陆處熥鑫璧竸?dòng)作并不利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維，于是我決定讓幼兒自由地、以自我的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自我對(duì)外在事物的理解。之所以選小鴨子是因?yàn)楸景嘤變簩?duì)學(xué)小鴨子的動(dòng)作一向都很感興趣，對(duì)小鴨子這一形象也比擬熟悉，所以創(chuàng)編起來(lái)可能會(huì)比擬容易一些，并且他們一向很習(xí)慣于學(xué)教師怎樣去做，讓他們來(lái)自我創(chuàng)編是一個(gè)新的開(kāi)始。為了不讓他們失去興趣，所以我選擇了讓他們創(chuàng)編小鴨子的舞蹈，也當(dāng)作以后教學(xué)的一個(gè)過(guò)渡吧！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解、感受小鴨的各種動(dòng)態(tài)姿勢(shì)。

2、大膽創(chuàng)編小鴨的舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)編舞蹈的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小鴨頭飾假設(shè)干、多媒體一臺(tái)、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始局部

播放音樂(lè)，讓幼兒隨音樂(lè)模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

師：孩子們，在生活中我們見(jiàn)過(guò)許許多多的小動(dòng)物，今日呀，就讓我們一齊學(xué)學(xué)小動(dòng)物的各種動(dòng)作，好嗎？〔帶著幼兒模仿小鳥(niǎo)、大象、小雞等動(dòng)物的動(dòng)作〕

二、根本局部

〔一〕播放多媒體畫(huà)面?孔雀舞》，教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹楊麗萍的孔雀舞。

提問(wèn)：你們明白她是模仿什么動(dòng)物做這些動(dòng)作的呢？

師：這個(gè)舞蹈叫做?孔雀舞》，是我國(guó)一位有名的舞蹈家楊麗萍阿姨模仿孔雀的各種動(dòng)作跳的，她為了創(chuàng)編這個(gè)舞蹈，察看了孔雀很長(zhǎng)時(shí)間才創(chuàng)編出來(lái)的。今日我們也一齊來(lái)模仿小動(dòng)物的動(dòng)作創(chuàng)編舞蹈，你們能不能試一試？那你們想模仿什么動(dòng)物呢？〔幼兒自由發(fā)言〕今日教師拍了一段小鴨子的動(dòng)畫(huà)片，讓我們一齊來(lái)看一看，然后把它編成舞蹈好嗎？

〔二〕播放多媒體畫(huà)面?小鴨子》，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編小鴨的各種姿勢(shì)。

1、播放多媒體畫(huà)面?小鴨子》全段，幼兒觀賞，察看小鴨子游戲時(shí)的各種姿勢(shì)，感受小鴨的愉快情緒。

提問(wèn)：小鴨子在做什么呢？〔小鴨在走路、在喝水、游泳、開(kāi)心地跳舞?！衬銈兡懿荒軐W(xué)學(xué)小鴨子的這些動(dòng)作呢？讓幼兒在整體感受小鴨子的各種姿態(tài)后，嘗試來(lái)模仿。

2、播放多媒體畫(huà)面?小鴨子》第一片段，幼兒自由模仿并創(chuàng)編小鴨子走路。

3、播放多媒體畫(huà)面?小鴨子》第二片段，幼兒自由模仿并創(chuàng)編小鴨子喝水和游泳的動(dòng)作。

4、播放多媒體畫(huà)面?小鴨子》第三片段，幼兒自由創(chuàng)編小鴨子跳舞的動(dòng)作。

5、讓幼兒自由討論，把創(chuàng)編的三段小鴨動(dòng)作結(jié)合起來(lái)，組成舞蹈?小鴨子》。

師：小朋友們真能干，把小鴨子的走路、游泳、喝水等好多動(dòng)作都做出來(lái)了，那我們能不能來(lái)扮演一下小鴨子，把我們剛才做的動(dòng)作連起來(lái)跳一遍，好嗎？

放音樂(lè)，發(fā)頭飾，讓幼兒跳舞，教師也在一旁跳，還能夠模仿一些幼兒的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的興趣。在整個(gè)過(guò)程中教師對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

三、結(jié)束局部

讓幼兒在愉快的表演活動(dòng)中自然結(jié)束。

舞蹈的教案8活動(dòng)目標(biāo)1、知道舞曲的名稱(chēng)，初步感知舞曲優(yōu)美、柔和的旋律。

2、會(huì)用優(yōu)美的動(dòng)作跟隨音樂(lè)表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備讓幼兒熟悉少數(shù)民族瑤族，跳舞唱歌的場(chǎng)景圖片，配樂(lè)磁帶?瑤族舞曲》

活動(dòng)過(guò)程一、觀賞樂(lè)曲，理解樂(lè)曲的內(nèi)容，找出主要音樂(lè)形象。

1、小朋友，我們今天來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的曲子。〔教師彈奏樂(lè)曲〕。

2、剛剛的曲子叫?瑤族舞曲》，好聽(tīng)嗎？我們?cè)俾?tīng)一遍錄音，你一邊聽(tīng)一邊想，音樂(lè)中告訴我們叔叔阿姨在干什么？聽(tīng)完樂(lè)曲，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)〔叔叔阿姨在跳舞……〕對(duì)幼兒的想象加以評(píng)價(jià)。

3、出示圖片〔瑤族叔叔阿姨跳舞的場(chǎng)面，有長(zhǎng)鼓，蘆笙，小河。樹(shù)，竹樓，晚霞……〕，再次引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊聽(tīng)音樂(lè)。

二、組織幼兒分段觀賞樂(lè)曲。

1、彈奏第一段，要求幼兒聽(tīng)出音樂(lè)的速度是快還是慢。

提問(wèn)：聽(tīng)了這段音樂(lè)，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)：這段音樂(lè)很慢，叔叔阿姨在跳著優(yōu)美的舞蹈〕。

2、聽(tīng)第二段音樂(lè)，要求幼兒講出音樂(lè)的快慢。

聽(tīng)了這段音樂(lè)，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)：叔叔阿姨跳得很快，因?yàn)檫@段音樂(lè)是快的〕。

3、讓幼兒聽(tīng)第三段音樂(lè)，以同樣的要求讓幼兒邊觀賞邊想象，這時(shí)叔叔阿姨干什么？

4、在分段觀賞的根底上再讓幼兒完整觀賞一遍樂(lè)曲，教師可配上語(yǔ)言〔可以事先準(zhǔn)備好的，也可以是加上幼兒想象講述的內(nèi)容，教師即興組織的〕。如第一段音樂(lè)可配上："在風(fēng)景優(yōu)美的瑤族寨，住著許多勤勞的叔叔阿姨，這天，晚霞映紅了天邊，他們結(jié)束了一天愉快的勞動(dòng)，來(lái)到了小河邊，唱著動(dòng)聽(tīng)的歌，跳著優(yōu)美的舞"。第二段音樂(lè)可配上："聽(tīng)，他們?cè)匠綒g樂(lè)，瞧，他們?cè)匠接袆?，啊，他們?cè)诔韪璩覀兊纳疃嗝篮谩?/p>

三、引導(dǎo)幼兒在觀賞樂(lè)曲過(guò)程中熟悉它的結(jié)構(gòu)。

1、要求幼兒反復(fù)觀賞音樂(lè)，開(kāi)始的速度怎樣？中間的速度怎樣？最后的速度怎樣？

2、引導(dǎo)幼兒觀賞第三段音樂(lè)和哪一段音樂(lè)一樣？通過(guò)不斷觀賞，讓幼兒知道舞曲是〔ABA〕三段體的結(jié)構(gòu)形式。

四、觀賞、學(xué)習(xí)鈴鼓舞，體驗(yàn)舞曲的優(yōu)美、柔和。

1、觀賞老師的表演。〔老師自編〕2、幼兒徒手模仿老師的動(dòng)作，用身體和手臂表現(xiàn)樂(lè)曲的柔美。

3、幼兒持鈴鼓隨音樂(lè)練習(xí)，進(jìn)一步體驗(yàn)樂(lè)曲的優(yōu)美、柔和。

舞蹈的教案9舞蹈活動(dòng)?千手觀音》

活動(dòng)領(lǐng)域：藝術(shù)

【活動(dòng)前評(píng)析】

舞蹈?千手觀音》是一個(gè)由壁畫(huà)產(chǎn)生靈感，從而將靜態(tài)藝術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)藝術(shù)的創(chuàng)作，是一個(gè)十分具有中國(guó)特色，讓人賞心悅目的節(jié)目，不論是舞臺(tái)的布置、燈光、服裝、飾品還是演員優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作，都給人帶來(lái)一種震撼美。異常是舞蹈中的動(dòng)作造型更是有利于大班孩子主動(dòng)的參與，能調(diào)動(dòng)孩子的進(jìn)取性，讓孩子受到熏陶，喚起孩子好奇心和表現(xiàn)欲，引起共鳴。由于加入表演的都是殘疾人，他們克服了種種身理上的困難經(jīng)過(guò)三年的反復(fù)編排和排練，共同努力的團(tuán)體團(tuán)結(jié)合作精神，更是值得孩子們學(xué)習(xí)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀賞中國(guó)古典舞蹈，初步感受舞蹈中的美。

2、探索舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn)并嘗試多人合作表現(xiàn)舞蹈。

3、體驗(yàn)觀賞合作表現(xiàn)的歡樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

?千手觀音》碟片、多媒體。

【活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄】

一、初次觀賞舞蹈，感受舞蹈的美。

教師：今日教師帶來(lái)了一段好看的舞蹈，請(qǐng)小朋友看一看、聽(tīng)一聽(tīng)這段舞蹈什么地方美？

幼兒觀看舞蹈片段。

教師：剛剛聽(tīng)小朋友邊看錄象邊說(shuō)，好多人都看過(guò)了，這是?千手觀音》，春節(jié)晚會(huì)上的舞蹈。美嗎？哪些地方美？

幼兒：手的動(dòng)作

教師：初了動(dòng)作，還有美的地方嗎？

教師：你覺(jué)得他們穿得服裝美嗎？還有美的嗎？剛剛我們看到他們身上一會(huì)是紅的，一會(huì)是綠的，那是什么美？

幼兒：燈光美。

教師：那你們覺(jué)得音樂(lè)美嗎？

小結(jié)：我們看了?千手觀音》的舞蹈，發(fā)現(xiàn)這個(gè)舞蹈的動(dòng)作、服飾、燈光、音樂(lè)、道具都十分的美。

二、再次觀賞舞蹈，探討舞蹈的動(dòng)作，激勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)作。

教師：我們?cè)賮?lái)看一遍，你覺(jué)得那里有哪些好看的動(dòng)作？你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作？

教師：誰(shuí)愿意把你喜歡的動(dòng)作做給小朋友看看？

幼兒“蘭花指〞并示范動(dòng)作，幼兒做自我喜歡的動(dòng)作。

教師：我們小朋友來(lái)試一試、學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。

教師：我看出來(lái)了，好多小朋友都想試一試，此刻就請(qǐng)小朋友到前面找個(gè)空地方做一做自我喜歡的動(dòng)作。

教師：教師此刻要考你們一個(gè)問(wèn)題，為什么只能看到一個(gè)人的臉，而能看到很多人的手呢？

幼兒議論交流發(fā)表自我的想法。

教師小結(jié)：這表明一個(gè)問(wèn)題，他們的隊(duì)伍很整齊，很直，象一條線(xiàn)，可是他們手的位置不一樣，有的手低，有的高，還有的更高。

教師：我們?cè)賮?lái)觀賞一遍，這一遍我們要看他們的手有哪些神奇的變化？播放錄象，在有手部動(dòng)作造型的地方暫停：這些手的動(dòng)作象什么？

幼兒依次觀賞一只手、兩只手的.動(dòng)作。

教師：我們來(lái)數(shù)一數(shù)有多少人在跳舞？〔21人〕。他們的動(dòng)作一樣嗎？象什么？

幼兒：象翻開(kāi)的翅膀；象半圓形；象翻開(kāi)的扇子；象轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車(chē)......

三、幼兒分組，嘗試多人組合表演舞蹈，體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。

教師：我們又觀賞一遍，小朋友看得很仔細(xì)，讓我們一齊來(lái)做一做。

請(qǐng)小朋友找自我的好朋友〔兩個(gè)人〕做四手觀音。

教師：兩個(gè)人難不倒，三個(gè)人怎樣樣，再找你的好朋友試一試。

幼兒嘗試。

教師：只能看到一張臉，6只手。三個(gè)人的手有高、有低。

播放音樂(lè)，幼兒嘗試五個(gè)人合作跳舞。

教師；教師準(zhǔn)備了一個(gè)小道具，，請(qǐng)第一組的小朋友來(lái)表演。

觀賞第一組的小朋友表演，教師：我們來(lái)看看他們做了一個(gè)什么造型？

教師：剛剛我們做了五人一組的觀音，此刻我們按照剛剛進(jìn)教室的隊(duì)伍〔一條直線(xiàn)〕站好，面向大鏡子一邊看一邊跳。

教師：你們的舞蹈美嗎？你明白跳舞的這些演員是什么樣的人嗎？“聾啞人〞，那我們回去也好好地練，然后跳給弟弟妹妹們看，好嗎？

舞蹈的教案10活動(dòng)目標(biāo)：

1、繼續(xù)穩(wěn)固“三步〞及從單圓變成假設(shè)干個(gè)小圓的隊(duì)形變化。

2、繼續(xù)感受3/4拍音樂(lè)的特點(diǎn)。

3、用動(dòng)作敘述樂(lè)曲優(yōu)美、抒情的情緒。

活動(dòng)重點(diǎn)：

穩(wěn)固“三步〞及從單圓變成假設(shè)干個(gè)小圓的隊(duì)形變化。

活動(dòng)難點(diǎn)：

動(dòng)作合拍、優(yōu)美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

熟悉過(guò)樂(lè)曲，學(xué)習(xí)過(guò)“三步〞動(dòng)作

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒對(duì)舞蹈的興趣，拍出3/4拍音樂(lè)的強(qiáng)拍，用動(dòng)作敘述第一段音樂(lè)和第三段音樂(lè)是一樣的?！仓赶蚰繕?biāo)1、2〕

“請(qǐng)小朋友告訴老師，上次我們聽(tīng)過(guò)的一首音樂(lè)叫什么名字？是幾拍子的？〞“請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)拍強(qiáng)拍。〞“音樂(lè)有幾段？什么地方是一樣的，可以用一樣的動(dòng)作表示，不一樣的那段音樂(lè)，要換一個(gè)動(dòng)作。〞

2、結(jié)合幼兒對(duì)水仙花的認(rèn)識(shí)，教師完整示范，讓幼兒了解舞蹈中的根本動(dòng)作及情節(jié)?！仓赶蚰繕?biāo)1、3〕

“冬天，水仙花開(kāi)了，綠綠的葉子一片一片地越長(zhǎng)越高，多好看啊。〞〔邊說(shuō)邊做動(dòng)作第一段〕“小朋友看見(jiàn)了，圍著一盆盆水仙花，看呀、聞呀，好香??！看得可快樂(lè)啦。〞〔邊說(shuō)邊表演第二段〕“水仙花吸著水，還在長(zhǎng)呀開(kāi)花呀，讓小朋友好久好久都聞著花香。〞〔動(dòng)作第一段〕

3、復(fù)習(xí)“三步〞舞步，并變換舞步的方向，以及對(duì)形練習(xí)，從大圓到小圓，從小圓到大圓并學(xué)習(xí)手的動(dòng)作。〔指向目標(biāo)1、2、3〕

“小朋友都來(lái)做水仙花；葉子長(zhǎng)出來(lái)了、長(zhǎng)得多美啊……小朋友都來(lái)聞花、看花；都來(lái)看看這盆花吧！聞一聞好香啊……〞〔結(jié)合隊(duì)形要求，練習(xí)第二段〕

“水仙花越長(zhǎng)越茂盛，多可愛(ài)的水仙花。〞〔動(dòng)作同第一段〕

活動(dòng)結(jié)束：

小朋友一起回教室。

舞蹈的教案11【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能：用自己喜愛(ài)的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

2、過(guò)程與辦法：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形象的察看力、記憶力和表現(xiàn)力，簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)各種舞蹈。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)藝術(shù)的情懷。

【教學(xué)重點(diǎn)】感受舞蹈的高興，并將高興的舞蹈用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。

【教學(xué)難點(diǎn)】用自己喜愛(ài)的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

【教學(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)

第一課時(shí)

一、觀賞感受

1、師：同學(xué)們，一年一度的“六"一〞兒童節(jié)又要到了，每到這個(gè)時(shí)候，我們都可以觀賞到很多唱歌、跳舞的節(jié)目，你們都認(rèn)識(shí)哪些舞蹈呢？能不能給我們學(xué)幾個(gè)動(dòng)作？

〔生表演〕

2、師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一些朋友，想不想知道他們“六"一〞節(jié)排了什么節(jié)目？

生：想！

師：好！我們一起來(lái)觀賞他們?高興的舞蹈》！

〔出示課題〕

3、播放舞蹈錄像帶

二、引導(dǎo)答復(fù)

1、師：舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的高興敘述出來(lái)，可以作為我們敘述感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學(xué)們?cè)谟^賞的過(guò)程中，看到了哪些優(yōu)美的動(dòng)作？給你的組員模仿一下，我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)最會(huì)模仿！待會(huì)我們請(qǐng)每組推薦以為一位同學(xué)來(lái)給我們表演，好嗎？

生：好！

2、小組交流，組內(nèi)表演舞蹈。

3、師：同學(xué)們的舞蹈姿勢(shì)都挺優(yōu)美的！哪位同學(xué)來(lái)給我們表演？

〔生表演舞蹈〕

三、綜合體驗(yàn)

1、師：同學(xué)們，他們跳得怎么樣？

生：挺好的！

師：大家想不想一起跳？

生：想！

師：好！那我們就來(lái)玩一個(gè)“木頭人〞的游戲！待會(huì)我們圍成一個(gè)大圈，聽(tīng)到音樂(lè)后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音樂(lè)聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動(dòng)作，然后停在原地不動(dòng)！

2、播放音樂(lè)，學(xué)生跳舞。

3、〔音樂(lè)聲停止〕好！扭扭你的脖子，察看你周?chē)瑢W(xué)的動(dòng)作，然后選擇一個(gè)同學(xué)的動(dòng)作記下來(lái)。

〔生察看、記憶〕

4、師：你察看到了誰(shuí)的動(dòng)作？誰(shuí)來(lái)給我們學(xué)一學(xué)？！

〔生模仿自己察看到的動(dòng)作〕

5、師：老師也察看到了漂亮的動(dòng)作，我也把他記了下來(lái)，可是記的辦法跟你們不一樣，你們看！

6、師在黑板上示范。

7、師：這種用簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條勾畫(huà)出來(lái)的畫(huà)，叫速寫(xiě)。這種繪畫(huà)的辦法對(duì)于五官不要求畫(huà)得很象，重點(diǎn)在于人物的動(dòng)作，同學(xué)們！你們能不能試著用速寫(xiě)的辦法，把你剛剛記下來(lái)的動(dòng)作畫(huà)下來(lái)？

生：能！

8、生作畫(huà)。

第二課時(shí)

一、賞析評(píng)述

1、師：上節(jié)課大家都完成得不錯(cuò)，你知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場(chǎng)面的嗎？我們翻開(kāi)書(shū)，一起來(lái)觀賞。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)上除了由跳舞的人，還畫(huà)了什么？和我們的畫(huà)有什么不同？

生1：他們的畫(huà)上畫(huà)有舞臺(tái)！

生2：還有觀眾！

……

2、師：同學(xué)們都說(shuō)得很好！我們的畫(huà)如果少了這些，就少了些高興了。你們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也高興起來(lái)??？！

生：能！

3、播放音樂(lè)，學(xué)生繼續(xù)作畫(huà)。

二、交流評(píng)析

1、師：請(qǐng)各小組的組長(zhǎng)帶著你們的組員去觀賞其他組的作品，選擇一幅你覺(jué)得畫(huà)得好的，給他貼上小貼片。

2、生互相觀賞，貼上貼片。

3、共同觀賞得票多的作品。

4、師：同學(xué)們！想一想，今天大家學(xué)到了什么？

生：我學(xué)到了怎樣畫(huà)跳舞的人！

生：我學(xué)會(huì)了速寫(xiě)！

……

三、小結(jié)

師：今天我們學(xué)到的速寫(xiě)，不僅僅可以用來(lái)畫(huà)跳舞的人，大家平?？吹狡恋臇|西也可以用上速寫(xiě)，將它畫(huà)下來(lái)！

舞蹈的教案12設(shè)計(jì)意圖：

"享受藝術(shù)、歡樂(lè)成長(zhǎng)"是我園的辦園理念，我園中國(guó)舞課堂教學(xué)經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的探索和研究，積累了必須的舞蹈教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)小班一年的舞蹈學(xué)習(xí)，我班幼兒已具備必須的舞蹈模仿本領(lǐng)，對(duì)音樂(lè)的感受本領(lǐng)也逐步增強(qiáng)，能初步與同伴合作進(jìn)行表演。鑒于以上原因，我選擇并設(shè)計(jì)了本次舞蹈活動(dòng)。冀望經(jīng)過(guò)本次活動(dòng)能夠讓孩子們?cè)谖璧钢懈惺芾斫鈽?lè)曲、模仿動(dòng)作、掌握動(dòng)作順序以及愿意與同伴愉快地舞蹈。

活動(dòng)中我以"感知舞蹈音樂(lè)，理解舞蹈資料，感受舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)舞蹈情趣"為切入點(diǎn)，利用形象化、游戲化的教學(xué)方式，讓孩子們簡(jiǎn)便、愉快地的學(xué)習(xí)舞蹈?；顒?dòng)中，我一改以往教師片面追求舞蹈技能，一味進(jìn)行干燥訓(xùn)練的教學(xué)模式，而是把激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣放在首位，讓孩子們根據(jù)自我已有的生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)加菲貓的了解來(lái)探索、想象、模仿舞蹈動(dòng)作，并愿意愉快地進(jìn)行表演。從而體驗(yàn)舞蹈教學(xué)給他們帶來(lái)的歡樂(lè)！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、自主模仿舞蹈動(dòng)作，并能隨音樂(lè)有節(jié)奏、完整連貫地舞蹈。

2、學(xué)習(xí)提腰、松腰、轉(zhuǎn)腰等動(dòng)作要領(lǐng)，并愿意積極參與動(dòng)作表演。

3、體驗(yàn)與同伴一齊舞蹈的歡樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

前期知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、幼兒已有一些模擬動(dòng)作和學(xué)習(xí)舞蹈組合的經(jīng)驗(yàn)。

2、幼兒已有壓垮的練習(xí)。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

1、加菲貓圖片一張、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

2、換好舞蹈衣、舞蹈鞋。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)組合，激發(fā)表演情緒。

1、"今日，我們這兒來(lái)了許多的客人教師，讓我們一齊聽(tīng)著音樂(lè)跳個(gè)舞來(lái)表示對(duì)他們的歡迎。"

2、復(fù)習(xí)舞蹈組合。

二、察看發(fā)現(xiàn)，探索模仿動(dòng)作。

1、察看發(fā)現(xiàn)、初步感知。

"你們優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作引來(lái)了小花貓的一位朋友，猜猜會(huì)是誰(shuí)呢？"〔出示加菲貓〕"你看到的加菲貓有什么特點(diǎn)？誰(shuí)愿意用動(dòng)作來(lái)模仿一下加菲貓胖乎乎的樣貌。加菲貓為什么會(huì)這么胖呢？""到底是不是這些原因呢？讓我們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里是怎樣說(shuō)的？""看，到此刻它還在打瞌睡呢？誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一下它打瞌睡的樣貌"

2、播放音樂(lè)、完整觀賞。

"剛才小朋友模仿得可真棒，教師把小朋友模范的這些動(dòng)作串聯(lián)了起來(lái)，看看王教師是怎樣來(lái)模仿這只愛(ài)睡覺(jué)的加菲貓的？我模仿的怎樣樣？你最喜歡我跳的哪個(gè)動(dòng)作？"

3、共同探討、模仿加菲貓舞蹈動(dòng)作。

〔1〕探討打瞌睡、伸懶腰、打哈欠的動(dòng)作要領(lǐng)。

"你喜歡哪個(gè)動(dòng)作？加菲貓?jiān)诖蝾臅r(shí)候，小腰有什么變化呢？誰(shuí)愿意試試用提要、松腰的方式來(lái)打瞌睡？"

〔2〕跟音樂(lè)分段模仿。

舞蹈的教案13一、指導(dǎo)思想：

舞蹈是以經(jīng)過(guò)提煉，組織和藝術(shù)加工的人體動(dòng)作為主要表現(xiàn)伎倆，敘述人們的思想感情，反映社會(huì)生活的一種藝術(shù)形式。舞蹈的根本要素是動(dòng)作的姿態(tài)、節(jié)奏和表情。舞蹈作為教育的內(nèi)容和伎倆，不僅可以培養(yǎng)教育對(duì)象具有健美的身體姿態(tài)，培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感，而且可以抒發(fā)和敘述感情，加強(qiáng)相互交往，美化生活，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

二、教學(xué)任務(wù)：

1、通過(guò)舞蹈根本知識(shí)的講授和教學(xué)，使學(xué)生初步了解舞蹈根底理論，常用術(shù)語(yǔ)，并能在舞蹈學(xué)習(xí)實(shí)踐中應(yīng)用。

2、舞蹈基訓(xùn)局部，即對(duì)學(xué)員進(jìn)行根本能力的訓(xùn)練，如：開(kāi)展學(xué)員身體各局部肌肉的能力，訓(xùn)練關(guān)節(jié)的柔軟性，控制身體活動(dòng)的能力、靈活性和穩(wěn)定性，以及跳、轉(zhuǎn)、翻等各種技巧。本學(xué)期舞蹈基訓(xùn)主要是中國(guó)古典的根本手型、腳型、手位、腳位以及手臂的根本姿態(tài)。

三、授課時(shí)間：

每周一至周五中午、周六上午、周日下午

四、授課地點(diǎn)：

音樂(lè)教室

五、內(nèi)容安頓：

第1-2周：中國(guó)古典舞根本手型第3周：中國(guó)古典舞根本腳型第4周：中國(guó)古典舞根本手位第5周：中國(guó)古典舞根本腳位第6-7周：?jiǎn)问指緞?dòng)作第8-9周：雙手配合動(dòng)作

第11-14周：身體各局部中間活動(dòng)訓(xùn)練第15-16周：以上根本動(dòng)作練習(xí)舞蹈隊(duì)活動(dòng)方案

舞蹈教育是藝術(shù)教育。掌握舞蹈的根底理論知和舞蹈的根本技能，可以訓(xùn)練學(xué)生感受美、體現(xiàn)美的能力。以活潑少年兒童的生活情趣，促進(jìn)身心健康的開(kāi)展。由于少年兒童舞蹈的主題、體裁、表現(xiàn)形式豐盛多彩，在學(xué)習(xí)、排練、表演的過(guò)程中，表現(xiàn)力和發(fā)明力的方面，都有著積極的意義和功能。

本學(xué)期我從低年紀(jì)