人教版一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃?一、學(xué)生基?本情況分析?：1、學(xué)?生剛到一個(gè)?新的環(huán)境，?學(xué)習(xí)的方式?與以前有了?很大的改變?，師生之間?互不相識(shí)，?需要一個(gè)熟?悉的過(guò)程。?2、小學(xué)?低年級(jí)學(xué)生?愛唱、愛跳?、愛動(dòng)，對(duì)?音樂(lè)有著一?定的興趣。?本年級(jí)有四?個(gè)教學(xué)班，?每班有__?_多人。由?于班級(jí)人數(shù)?多、年齡小?、組織紀(jì)律?性相對(duì)較差?。又由于學(xué)?校處于城鄉(xiāng)?結(jié)合部，外?來(lái)務(wù)工人員?的子弟較多?，所以學(xué)生?的音樂(lè)素質(zhì)?肯定會(huì)存在?個(gè)別差異，?因此對(duì)學(xué)生?應(yīng)用欣賞的?眼光看待，?讓他們?cè)诠?勵(lì)和贊揚(yáng)聲?中不斷增強(qiáng)?學(xué)習(xí)音樂(lè)的?興趣。二?、教學(xué)目標(biāo)?：1、豐?富情感體驗(yàn)?，培養(yǎng)對(duì)生?活的積極樂(lè)?觀態(tài)度。?2、培養(yǎng)音?樂(lè)興趣，樹?立終身學(xué)習(xí)?的愿望。?3、提高音?樂(lè)審美能力?，陶冶高尚?情操。4?、培養(yǎng)愛國(guó)?主義和集體?主義精神。?三、教材?特點(diǎn)：1?、根據(jù)小學(xué)?低年級(jí)學(xué)生?心理特點(diǎn)，?從教材內(nèi)容?與色彩都采?用趣味化，?鼓勵(lì)和啟發(fā)?學(xué)生去學(xué)習(xí)?。2、發(fā)?揮了音樂(lè)教?學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)?勢(shì)，在呈現(xiàn)?上，給師生?留出足夠自?由想象和隨?意發(fā)揮的空?間。3、?建立了發(fā)展?性綜合評(píng)價(jià)?體系，課后?——“音樂(lè)?小花在開放?”包括：今?天表現(xiàn)真棒?、音樂(lè)的感?覺真好、我?們班的小明?星、老師對(duì)?我說(shuō)、爸爸?媽媽對(duì)我說(shuō)?。四、教?學(xué)重點(diǎn)、難?點(diǎn)分析：?1、把每個(gè)?學(xué)生的發(fā)展?擺在第一位?，突出學(xué)生?的主體地位?，讓他們多?唱、多聽、?多動(dòng)、多想?、多說(shuō)，在?音樂(lè)實(shí)踐中?獲得學(xué)習(xí)音?樂(lè)的愉悅和?能力。2?、要積極創(chuàng)?設(shè)生動(dòng)活潑?的教學(xué)情境?，營(yíng)造音樂(lè)?學(xué)習(xí)的良好?氛圍，讓他?們?cè)诟惺堋?鑒賞、表現(xiàn)?、創(chuàng)造音樂(lè)?中，陶冶情?操、凈化心?靈。3、?要善于發(fā)現(xiàn)?孩子們的長(zhǎng)?處，用欣賞?的眼光看待?瀉，讓他們?在鼓勵(lì)和贊?揚(yáng)聲中享受?成功，不斷?增強(qiáng)學(xué)習(xí)音?樂(lè)的興趣。?4、發(fā)揮?自己的特長(zhǎng)?，積極探索?、努力鉆研?。五、教?學(xué)進(jìn)度安排?：略六、?各方面要求?：(一)?、發(fā)聲基本?要求：1?、培養(yǎng)練聲?的興趣。?2、歌唱姿?勢(shì)要正確。?3、發(fā)聲?要自然，用?中等音量或?輕聲唱歌。?4、按教?師的手勢(shì)，?整齊地唱歌?。5、用?正確的口形?，唱好u、?o、u韻母?。(二)?、讀譜知識(shí)?：1、知?道音有高低?。2、知?道音有長(zhǎng)短?。認(rèn)識(shí)四分?音符、八分?音符、二分?音符的形狀?，知道各唱?幾拍。3?、知道音有?強(qiáng)弱。4?、認(rèn)識(shí)小節(jié)?、小節(jié)線、?終止線、換?氣記號(hào)。?(三)、視?唱：能用?聽唱法模唱?歌曲。2?、能打出x?、x——、?x—、x等?節(jié)奏。(?四)、練耳?：1、聽?辨音的高低?，比較不同?樂(lè)器、人聲?及統(tǒng)一樂(lè)器?的不同音區(qū)?音的高低。?2、聽辨?音的長(zhǎng)短，?比較全音符?與二分音符?、八分音符?與四分音符?的長(zhǎng)短。?3、聽辨并?說(shuō)明音的強(qiáng)?弱差別，比?較ff與p?p、f與p?的強(qiáng)弱差別?。(五)?、欣賞：?1、初步培?養(yǎng)學(xué)生對(duì)音?樂(lè)的興趣、?愛好和欣賞?音樂(lè)的習(xí)慣?。2、發(fā)?展音樂(lè)聽覺?能力、記憶?能力和想象?力。3、?使他們具有?初步的音樂(lè)?感受能力。?(六)、?唱游：1?、培養(yǎng)兒童?對(duì)音樂(lè)的興?趣，提高兒?童對(duì)音樂(lè)多?種要素的感?知力。2?、通過(guò)歌唱?、律動(dòng)、表?演、舞蹈等?活動(dòng)來(lái)感受?音樂(lè)的美。?人教版一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（二）一、?發(fā)聲訓(xùn)練部?分：這個(gè)?部分主要是?運(yùn)用與高段?的學(xué)生為主?。〔四—六?年級(jí)〕培養(yǎng)?練聲的興趣?;歌唱姿勢(shì)?要正確;發(fā)?聲要自然，?用中等音量?或輕聲歌唱?;按教師的?手勢(shì)，整齊?地歌唱;用?正確的口形?，唱好a、?e、i、o?、u。二?、視唱、知?識(shí)、練耳部?分：1、?讀譜知識(shí)：?知道音有高?低;知道音?有長(zhǎng)短;知?道音有強(qiáng)弱?。2、視?唱部分：能?用聽唱法模?唱歌曲3?、練耳部分?：聽辯音的?高低(比較?不同樂(lè)器、?人聲及同一?樂(lè)器的不同?音區(qū)音的高?低;比較同?一音組內(nèi)構(gòu)?成大、小三?度、純四、?純五度旋律?音程的兩個(gè)?音的高低。?聽辯音的長(zhǎng)?短，比較各?種時(shí)值音的?長(zhǎng)短。聽辯?并說(shuō)明音的?強(qiáng)弱差別。?三、欣賞?部分：培?養(yǎng)學(xué)生欣賞?音樂(lè)的興趣?和良好的欣?賞習(xí)慣。在?欣賞中感受?音樂(lè)的優(yōu)美?、悅耳，產(chǎn)?生愉快的感?覺。逐步體?會(huì)旋律、節(jié)?奏、速度、?力度、音區(qū)?、音色等表?現(xiàn)手段在音?樂(lè)中的作用?。能辨別音?樂(lè)作品中輕?快、熱烈、?活潑、優(yōu)美?、雄壯、莊?嚴(yán)、詼諧等?情緒。能感?受進(jìn)行曲、?舞曲、搖籃?曲等常見體?裁的特征。?教學(xué)分析?：在低年?級(jí)的音樂(lè)教?學(xué)中，學(xué)生?第一次正式?的接觸音樂(lè)?的學(xué)習(xí)。所?以，在本學(xué)?期在教學(xué)中?應(yīng)該注意以?下幾點(diǎn)的實(shí)?施：愉悅?性：在教?學(xué)過(guò)程中，?不論是歌曲?的學(xué)唱、樂(lè)?理知識(shí)的學(xué)?習(xí)，都要使?學(xué)生學(xué)的快?樂(lè)。使他們?能興致勃勃?，主動(dòng)積極?地投入感受?音樂(lè)、理解?音樂(lè)、表現(xiàn)?音樂(lè)以及創(chuàng)?造音樂(lè)的活?動(dòng)中去