八年級(jí)生物學(xué)科教學(xué)計(jì)劃一、指?導(dǎo)思想以?黨的教育方?針，科學(xué)的?教育理論為?指導(dǎo)，以全?面提高學(xué)生?的科學(xué)素養(yǎng)?為宗旨，以?生物課程標(biāo)?準(zhǔn)為依據(jù)，?以培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新精神?和實(shí)踐能力?為重點(diǎn)，在?繼承我國(guó)現(xiàn)?行生物教學(xué)?優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)?上，力求更?加關(guān)注學(xué)生?已有的生活?經(jīng)驗(yàn);更加?強(qiáng)調(diào)學(xué)生的?主動(dòng)學(xué)習(xí)，?增加實(shí)踐環(huán)?節(jié)，使每一?個(gè)學(xué)生通過(guò)?學(xué)習(xí)生物，?能夠?qū)ι?學(xué)知識(shí)有更?深刻的理解?，能夠?qū)?后的學(xué)習(xí)方?向有更多的?思考;能夠?在探究能力?、學(xué)習(xí)能力?和解決問(wèn)題?能力方面有?更多的發(fā)展?;能夠在責(zé)?任感、合作?精神和創(chuàng)新?意識(shí)等方面?得到提高。?為學(xué)生們參?加社會(huì)主義?現(xiàn)代化建設(shè)?，適應(yīng)社會(huì)?和繼續(xù)學(xué)習(xí)?，打下必要?的基礎(chǔ)。?二、學(xué)情分?析本學(xué)期?我擔(dān)任八年?級(jí)___班?，___班?的生物教學(xué)?。這幾個(gè)班?的學(xué)生整體?素質(zhì)較好，?有一定的學(xué)?習(xí)氛圍。大?部分學(xué)生能?完成老師布?置的任務(wù)和?各項(xiàng)基本要?求，但不夠?積極主動(dòng);?少部分學(xué)生?缺乏學(xué)習(xí)興?趣，學(xué)習(xí)不?自覺(jué)，自我?約束能力較?差，學(xué)習(xí)成?績(jī)有待提高?。三、教?學(xué)任務(wù)本?學(xué)期講授義?務(wù)教育課程?標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教?材——《生?物學(xué)》(八?年級(jí)下冊(cè))?。四、教?材分析本?學(xué)期教材內(nèi)?容包括生物?圈中的其他?生物和生物?的多樣性及?其保護(hù)兩個(gè)?單元。生物?圈中的其他?生物這一單?元從生物圈?的角度簡(jiǎn)要?介紹了各種?動(dòng)物的類群?。編排上打?破傳統(tǒng)學(xué)科?體系完整性?，沒(méi)有從進(jìn)?化的角度依?次介紹各門(mén)?類的動(dòng)物的?特征，而是?以重點(diǎn)動(dòng)物?為例(如魚(yú)?、家兔、昆?蟲(chóng)和鳥(niǎo)等)?來(lái)探究動(dòng)物?在形態(tài)、結(jié)?構(gòu)與生理功?能上與其環(huán)?境相適應(yīng)的?特點(diǎn)以及各?門(mén)動(dòng)物的基?本特征，同?時(shí)突出了動(dòng)?物與環(huán)境的?關(guān)系這一主?題思想。這?樣編寫(xiě)符合?學(xué)生的認(rèn)知?規(guī)律，同時(shí)?利用一系列?圖片和探究?活動(dòng)來(lái)介紹?有關(guān)的動(dòng)物?知識(shí)，讓學(xué)?生在做中學(xué)?，激發(fā)了學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，從而避?免了單純的?敘述枯燥的?知識(shí)引起學(xué)?生的反感。?生物的多樣?性及其保護(hù)?這一單元教?材中并未全?面而系統(tǒng)地?介紹生物分?類的方法，?而是通過(guò)活?動(dòng)讓學(xué)生體?驗(yàn)生物的分?類是根據(jù)不?同生物的特?征上的相似?程度來(lái)進(jìn)行?的，并以馬?為例介紹了?從種到界的?分類等級(jí)和?分類的基本?單位，進(jìn)而?認(rèn)識(shí)生物的?多樣性，并?理解每種生?物都有存在?的價(jià)值，形?成保護(hù)生物?的多樣性就?是保護(hù)人類?自己的情感?。本學(xué)期?共有探究活?動(dòng)___個(gè)?，其突出的?特點(diǎn)有：?1、加強(qiáng)了?學(xué)生探究活?動(dòng)的自主性?和選擇性，?如“鰭在游?泳中的作用?”、“鳥(niǎo)適?于飛行的特?點(diǎn)”、“菜?青蟲(chóng)的取食?行為”等探?究活動(dòng)均需?要學(xué)生自主?進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)?驗(yàn)方案等，?教材只是作?了重點(diǎn)提示?，旨在給學(xué)?生留有充分?的思維空間?，由學(xué)生獨(dú)?立完成。?2、探究活?動(dòng)的內(nèi)容及?選材與學(xué)生?的生活實(shí)踐?緊密相聯(lián)系?，有利于對(duì)?學(xué)生實(shí)踐能?力的培養(yǎng)，?如“飼養(yǎng)和?觀察蚯蚓”?、“調(diào)查動(dòng)?物在人們生?活中的作用?”、“制作?甜酒”、“?分析生物多?樣性銳減的?資料”等活?動(dòng)內(nèi)容，同?時(shí)這些探究?活動(dòng)還有利?于激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?。3、加?大了技能訓(xùn)?練的難度。?本學(xué)期的“?技能訓(xùn)練”?內(nèi)容增加了?“綜合和概?括”、“設(shè)?計(jì)和評(píng)價(jià)實(shí)?驗(yàn)方案”等?訓(xùn)練項(xiàng)目，?同時(shí)還進(jìn)一?步地加強(qiáng)了?學(xué)生搜集和?處理信息的?能力，有利?于培養(yǎng)學(xué)生?的多種能力?。4、注?重科學(xué)方法?的教育，在?內(nèi)容上不僅?包含科學(xué)探?究的一般方?法，還增設(shè)?了微生物培?養(yǎng)的方法、?模擬實(shí)驗(yàn)的?方法等。?五、教育教?學(xué)目標(biāo)1?、認(rèn)識(shí)動(dòng)物?都有與各自?環(huán)境和生活?習(xí)性相適應(yīng)?的形態(tài)結(jié)構(gòu)?特點(diǎn);理解?動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)?依賴于一定?的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)?;2、通?過(guò)分析動(dòng)物?的行為，區(qū)?別動(dòng)物的先?天性行為和?學(xué)習(xí)行為，?并且理解動(dòng)?物的先天性?行為是由遺?傳基礎(chǔ)決定?的，而動(dòng)物?的學(xué)習(xí)行為?是在生活過(guò)?程中逐漸獲?得的。3?、通過(guò)了解?細(xì)菌和真菌?相似的營(yíng)養(yǎng)?方式，不同?的結(jié)構(gòu)和繁?殖方式，從?而認(rèn)識(shí)細(xì)菌?和真菌的特?征。4、?通過(guò)觀察、?調(diào)查、收集?、實(shí)驗(yàn)、模?擬等方法，?體驗(yàn)科學(xué)探?究活動(dòng)，在?活動(dòng)中提高?學(xué)生的動(dòng)手?操作能力，?發(fā)展學(xué)生的?創(chuàng)新能力和?實(shí)踐能力;?通過(guò)討論和?開(kāi)放性練習(xí)?題培養(yǎng)學(xué)生?發(fā)散思維的?能力;形成?愛(ài)護(hù)動(dòng)物的?情感，提高?保護(hù)動(dòng)物棲?息環(huán)境的意?識(shí)，學(xué)會(huì)用?辯證的觀點(diǎn)?看待動(dòng)物、?細(xì)菌和真菌?在自然界的?作用以及與?人類的關(guān)系?，建立生物?與環(huán)境和諧?統(tǒng)一的觀點(diǎn)?;認(rèn)識(shí)生物?科學(xué)與技術(shù)?對(duì)人類生活?和社會(huì)發(fā)展?的作用。?5、通過(guò)認(rèn)?識(shí)生物的多?樣性，并理?解每種生物?都有存在的?價(jià)值，形成?保護(hù)生物的?多樣性就是?保護(hù)人類自?己的情感。?六、優(yōu)生?、潛能生培?養(yǎng)加強(qiáng)對(duì)?優(yōu)生和潛能?生的基礎(chǔ)知?識(shí)教學(xué)，對(duì)?他們因材施?教，加強(qiáng)個(gè)?別輔導(dǎo)，培?養(yǎng)其學(xué)習(xí)興?趣，讓他們?學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)生?物的方法。?優(yōu)生輔導(dǎo)?措施：1?、指導(dǎo)學(xué)生?閱讀一些課?外資料，試?寫(xiě)一些生物?小論文;?2、指導(dǎo)學(xué)?生多參與社?會(huì)實(shí)踐，增?強(qiáng)理論聯(lián)系?實(shí)際的能力?和解決問(wèn)題?的能力;?3、培養(yǎng)其?多方面興趣?和創(chuàng)新精神?。4、多?提供一些探?究性、開(kāi)放?性的題目，?訓(xùn)練學(xué)生的?思維能力;?5、課外?輔導(dǎo)，培養(yǎng)?他們的搜集?信息與處理?信息能力。?潛能生輔?導(dǎo)措施：?1、嚴(yán)格要?求認(rèn)真做好?每次練習(xí)，?2、根據(jù)?不同的情況?設(shè)計(jì)不同層?次的問(wèn)題，?給他們創(chuàng)造?成功機(jī)會(huì);?3、鼓勵(lì)?互幫互學(xué)，?合作學(xué)習(xí)，?優(yōu)生帶潛能?生，實(shí)行”?一幫一活動(dòng)?”;4、?隨時(shí)關(guān)注他?們的言行變?化，及時(shí)發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題，批?評(píng)或鼓勵(lì)，?增強(qiáng)其學(xué)習(xí)?信心。5?、進(jìn)行學(xué)法?指導(dǎo)。七?、減負(fù)提質(zhì)?教學(xué)措施?1、嚴(yán)格按?規(guī)定時(shí)間授?課，不拖堂?，不占課;?2、不亂?訂亂發(fā)課外?資料;3?、不補(bǔ)課，?以免增強(qiáng)學(xué)?生的課業(yè)負(fù)?擔(dān);4、?精講精練，?注重培養(yǎng)學(xué)?生的各種能?力。5、?減輕學(xué)生的?作業(yè)負(fù)擔(dān)，?嚴(yán)格控制作?業(yè)量。6?、分層次布?置作業(yè)，因?材施教。?八、學(xué)科教?研教改計(jì)劃?安排1、?深入新課改?，注重培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)新精?神，提高學(xué)?生的的各種?能力;2?、創(chuàng)新課堂?教學(xué)模式，?充分展示學(xué)?生的才能;?3、改進(jìn)?教學(xué)手段和?創(chuàng)新教學(xué)方?法，增強(qiáng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，充分利?用現(xiàn)代教育?教學(xué)手段，?提高教學(xué)效?果;4、?多開(kāi)展研究?性學(xué)習(xí)，發(fā)?展學(xué)生的能?力，培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)造性?思維能力;?5、提高?學(xué)生的合作?、探究能力?，充分發(fā)揮?學(xué)生的主體?作用;6?、適當(dāng)開(kāi)展?一些有關(guān)的?課外活動(dòng)，?增強(qiáng)學(xué)生對(duì)?生物學(xué)的興?趣。八年級(jí)生物學(xué)科教學(xué)計(jì)劃（二）一、?教學(xué)總目標(biāo)?1、認(rèn)識(shí)?生物的主要?分類及其對(duì)?環(huán)境的適應(yīng)?性特征。?2、知道動(dòng)?植物物的生?殖大多是通?過(guò)有性生殖?來(lái)完成的，?了解動(dòng)物在?自然界中的?作用及其與?人類的關(guān)系?，都與它們?的行為有密?切的聯(lián)系。?3、獲得?關(guān)于細(xì)菌和?真菌的主要?特征以及與?人類的關(guān)系?的知識(shí)。?4、通過(guò)活?動(dòng)體驗(yàn)生物?的分類是根?據(jù)不同生物?的特征上的?相似程度來(lái)?進(jìn)行的。?5、增強(qiáng)動(dòng)?手能力和實(shí)?驗(yàn)設(shè)計(jì)能力?。6、培?養(yǎng)學(xué)生收集?和處理信息?的能力。?二、學(xué)生情?況分析(?一)教材?教材內(nèi)容的?呈現(xiàn)方式改?過(guò)去傳統(tǒng)的?注入式寫(xiě)法?，注重從學(xué)?生生活經(jīng)驗(yàn)?出發(fā)，創(chuàng)設(shè)?情景，引導(dǎo)?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)，主動(dòng)探?究知識(shí)的發(fā)?生和發(fā)展，?培養(yǎng)學(xué)生不?斷探索、勇?于創(chuàng)新的科?學(xué)精神，實(shí)?事求是的科?學(xué)態(tài)度，以?及終身學(xué)習(xí)?的能力，同?時(shí)，教材安?排了豐富多?彩的有利于?學(xué)生發(fā)展的?學(xué)生活動(dòng)。?(二)學(xué)?生情況生?物知識(shí)、現(xiàn)?象與人類密?切相聯(lián)，學(xué)?生對(duì)生物現(xiàn)?象產(chǎn)生疑問(wèn)?多，但八年?級(jí)學(xué)生通過(guò)?一學(xué)年對(duì)生?物學(xué)的學(xué)習(xí)?，對(duì)生物學(xué)?的基礎(chǔ)知識(shí)?掌握較好，?已具備一定?的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，大部分對(duì)?本科的學(xué)習(xí)?興趣濃厚。?七年級(jí)學(xué)生?對(duì)生物知識(shí)?還是新知識(shí)?，要通過(guò)多?種教學(xué)手段?逐步培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)生物?知識(shí)的熱情?。三.主?要措施和方?法(一)?措施1、?重視提高學(xué)?生的生物科?學(xué)素養(yǎng)2?、倡導(dǎo)探究?性學(xué)習(xí)3?、滲透科學(xué)?、技術(shù)、社?會(huì)的教育?4、改進(jìn)教?法，加強(qiáng)課?堂教學(xué)5?、注重學(xué)法?指導(dǎo)，教會(huì)?學(xué)生學(xué)習(xí)?(二)方法?1、實(shí)驗(yàn)?探究法：明?確探究課題?--引導(dǎo)探?究--獲得?結(jié)論--測(cè)?試反饋2?、理論聯(lián)系?實(shí)際的學(xué)習(xí)?方法：指?導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)?運(yùn)用學(xué)到的?生物學(xué)知識(shí)?來(lái)解釋日常?生活和生產(chǎn)?勞動(dòng)中所遇?到的生物學(xué)?現(xiàn)象，加深?對(duì)書(shū)本知識(shí)?的理解。?3、識(shí)圖學(xué)?習(xí)法：新?教材圖文并?茂，色彩鮮?明，可讀性?強(qiáng)。它形象?、直觀、不?僅有利于教?師把有關(guān)知?識(shí)講清楚，?而且利于學(xué)?生理解內(nèi)容?，便于記憶?。4、比?較、歸納學(xué)?習(xí)法：通?過(guò)對(duì)知識(shí)的?比較歸納，?可找出知識(shí)?之間內(nèi)在聯(lián)?系，使知識(shí)?間的關(guān)系更?明了。5?、綜合學(xué)習(xí)?法：引導(dǎo)?學(xué)生運(yùn)用相?關(guān)學(xué)科(如?物理、化學(xué)?)的知識(shí)來(lái)?解決生物學(xué)?問(wèn)題八年級(jí)生物學(xué)科教學(xué)計(jì)劃（三）一、?教材分析?本學(xué)期教學(xué)?內(nèi)容介紹生?物的生殖和?發(fā)育、生物?的遺傳和變?異及生物的?進(jìn)化、傳染?病和免疫，?用藥和急救?、了解自己?、增進(jìn)健康?。共6章，?內(nèi)容較上一?個(gè)學(xué)期少了?一些，探究?實(shí)驗(yàn)減少了?一些，增加?了觀察和思?考，科學(xué)、?社會(huì)、技術(shù)?等欄目，增?加了學(xué)生的?閱讀量，擴(kuò)?大了知識(shí)面?。二、教?學(xué)目標(biāo)1?、以全面提?高學(xué)生的科?學(xué)素養(yǎng)為宗?旨，培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新精?神和實(shí)踐能?力。2、?通過(guò)學(xué)習(xí)使?學(xué)生更清楚?地知道生物?的生殖和發(fā)?育，從而更?有意識(shí)地保?護(hù)生物，促?進(jìn)社會(huì)發(fā)展?。3、通?過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)?生知道如何?健康地生活?。4、對(duì)?學(xué)生進(jìn)行唯?物主義和愛(ài)?國(guó)主義教育?。三、學(xué)?生情況分析?八(1)?八(2)班?共有接近一?百學(xué)生，學(xué)?生學(xué)習(xí)生物?的興趣還可?以，上學(xué)期?生物的平均?成績(jī)走在了?中間，但高?分較少，同?時(shí)由于不愛(ài)?學(xué)習(xí)的學(xué)生?較多，因此?班平均分被?拉下來(lái)了。?這個(gè)學(xué)期要?想辦法調(diào)動(dòng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?積極性，爭(zhēng)?取成績(jī)有較?大的提高。?四、具體?措施1、?精心采取先?進(jìn)的教學(xué)方?法，對(duì)新教?材進(jìn)行研究?。2、精?心組織和策?劃好課堂教?案。3、?探索新的教?學(xué)方法，做?到課堂質(zhì)量?高效率。?4、進(jìn)行課?外輔導(dǎo)和觀?看教學(xué)短片?，提高學(xué)生?的興趣。?5、認(rèn)真批?改作業(yè)，從?中解決學(xué)生?存在的問(wèn)題?。6、培?養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)?化后進(jìn)生。?八年級(jí)生物學(xué)科教學(xué)計(jì)劃（四）一,學(xué)情?分析及指導(dǎo)?思想在繼?承我國(guó)現(xiàn)行?生物教學(xué)優(yōu)?勢(shì)的基礎(chǔ)上?，力求更加?關(guān)注學(xué)生已?有的生活經(jīng)?驗(yàn)。強(qiáng)調(diào)學(xué)?生的主動(dòng)學(xué)?習(xí)，增加實(shí)?踐環(huán)節(jié)，使?每一個(gè)學(xué)生?通過(guò)學(xué)習(xí)生?物，能夠?qū)?生物學(xué)知識(shí)?有更深刻的?理解，能夠?對(duì)今后的學(xué)?習(xí)方向有更?多的思考;?能夠在探究?能力、學(xué)習(xí)?能力和解決?問(wèn)題能力等?方面有更多?的發(fā)展;能?夠在責(zé)任感?、合作精神?和創(chuàng)新意識(shí)?等方面得到?提高。為學(xué)?生們參加社?會(huì)主義現(xiàn)代?化建設(shè)，適?應(yīng)社會(huì)和繼?續(xù)學(xué)習(xí)，打?下必要的基?礎(chǔ)。二、?教材分析?本學(xué)期教學(xué)?內(nèi)容主要介?紹生物的生?殖和發(fā)育、?生物的遺傳?和變異及生?物的進(jìn)化、?傳染病和免?疫，用藥和?急救、了解?自己、增進(jìn)?健康。共6?章，內(nèi)容較?上一個(gè)學(xué)期?少了一些，?探究實(shí)驗(yàn)減?少了一些，?增加了觀察?和思考，科?學(xué)、社會(huì)、?技術(shù)欄目。?增加了學(xué)生?的閱讀量，?擴(kuò)大了知識(shí)?面。三、?教學(xué)目標(biāo)?1、在傳授?知識(shí)的同時(shí)?要特別注意?科學(xué)研究方?法的培養(yǎng)，?注意對(duì)學(xué)生?綜合能力的?培養(yǎng)，通過(guò)?組織學(xué)生參?加各種實(shí)踐?活動(dòng)，培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣。力爭(zhēng)?創(chuàng)造條件盡?可能多開(kāi)教?材中提出的?調(diào)查、技能?訓(xùn)練、練習(xí)?、探究和資?料分析活動(dòng)?。從而達(dá)到?全面提高學(xué)?生的科學(xué)素?養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新精?神和實(shí)踐能?力。2、?通過(guò)學(xué)習(xí)使?學(xué)生更清楚?地知道生物?的生殖和發(fā)?育，使學(xué)生?更有意識(shí)地?保護(hù)生物，?促進(jìn)社會(huì)發(fā)?展。3、?通過(guò)學(xué)習(xí)使?學(xué)生知道如?何健康地生?活。4、?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?唯物主義和?愛(ài)國(guó)主義教?育。四,?具體措施：?1、繼續(xù)?深入學(xué)習(xí)有?關(guān)的教育理?論和轉(zhuǎn)變教?育觀念，在?繼承傳統(tǒng)教?育優(yōu)勢(shì)的基?礎(chǔ)上力爭(zhēng)使?自己的課堂?教學(xué)有所提?高和創(chuàng)新。?2、繼續(xù)?探究符合新?課標(biāo)的課堂?教學(xué)模式，?并注意及時(shí)?收集和整理?相關(guān)的資料?和模式。?3、組織好?學(xué)生進(jìn)行探?究性學(xué)習(xí)并?提高其質(zhì)量?，引導(dǎo)學(xué)生?分工合作,?樂(lè)于交流。?4、學(xué)習(xí)?和應(yīng)用現(xiàn)代?教學(xué)手段和?技術(shù)并運(yùn)用?到課堂教學(xué)?中，提高課?時(shí)效率和教?學(xué)質(zhì)量，積?極參加教研?教改。上好?課，設(shè)計(jì)好?教案，寫(xiě)好?教學(xué)反思。?5、激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)興?趣，精心設(shè)?計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，運(yùn)?用生動(dòng)的語(yǔ)?言，加強(qiáng)情?感教育;精?心誘導(dǎo)，強(qiáng)?化教學(xué)。?6、為探究?性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)?情景。例如?，提供相關(guān)?的圖文信息?資料，數(shù)據(jù)?;或呈現(xiàn)生?物標(biāo)本、模?型、生活環(huán)?境;或從學(xué)?生的生活經(jīng)?驗(yàn)，經(jīng)歷中?提出探究性?的問(wèn)題;或?從社會(huì)關(guān)注?的與生物學(xué)?有關(guān)的熱點(diǎn)?問(wèn)題切入，?等等。7?、鼓勵(lì)學(xué)生?自己觀察、?思考、提問(wèn)?，并在提出?假設(shè)的基礎(chǔ)?上進(jìn)行探究?性方案的設(shè)?計(jì)和實(shí)施。?8、重視?探究性報(bào)告?的撰寫(xiě)和交?流。培養(yǎng)學(xué)?生通過(guò)文字?描述，數(shù)字?表格，示意?圖，曲線圖?等方式完成?報(bào)告，并組?織交流探究?的過(guò)程和結(jié)?果。八年級(jí)生物學(xué)科教學(xué)計(jì)劃（五）一、?情況分析：?(一)、?學(xué)生情況分?析本屆學(xué)?生學(xué)習(xí)生物?的興趣很高?，上學(xué)期生?物的平均成?績(jī)整體成績(jī)?很理想，原?因是愛(ài)學(xué)習(xí)?的學(xué)生很多?，因此，成?績(jī)很理想。?這個(gè)學(xué)期要?想辦法使學(xué)?生的成績(jī)有?更大的提高?。我從調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)興?趣上入手，?來(lái)改善一向?把生物視為?副科，不好?好學(xué)習(xí)、認(rèn)?真對(duì)待的學(xué)?生心理，讓?他們?cè)诓恢?不覺(jué)中把注?意力集中在?生物課的學(xué)?習(xí)上。(?二)、教材?分析本學(xué)?期教學(xué)內(nèi)容?介紹生物的?生殖和發(fā)育?、生物的遺?傳和變異及?生物的進(jìn)化?、傳染病和?免疫，用藥?和急救、了?解自己、增?進(jìn)健康。共?6章，內(nèi)容?較上一個(gè)學(xué)?期少了一些?，探究實(shí)驗(yàn)?減少了一些?，增加了觀?察和思考，?科學(xué)、社會(huì)?、技術(shù)欄目?。增加了學(xué)?生的閱讀量?，擴(kuò)大了知?識(shí)面。二?、教學(xué)目標(biāo)?(一)、?知識(shí)目標(biāo)：?1、認(rèn)識(shí)?無(wú)性生殖的?概念。2?、描述植物?的有性生殖?過(guò)程。3?、說(shuō)出花的?結(jié)構(gòu)與果實(shí)?發(fā)育的過(guò)程?。4、舉?例說(shuō)出昆蟲(chóng)?、兩棲類動(dòng)?物、鳥(niǎo)的生?殖和發(fā)育過(guò)