2016年洛陽科技職業(yè)學院單招語文模擬考試及答案作者:

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說明：1.本試題共8頁，150分。時間為150分鐘。2.所有答案用黑色水筆或鋼筆寫在答題卷上。一、本大題4小題，每題3分，共12分。.下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是（）???A.喧鬧/煊赫業(yè)績/污漬纖維/纖夫B.效仿/發(fā)酵空曠/粗獷殉情/徇私口曼妙/枝蔓挑釁/撫恤埋伏/埋怨D.市儈/反饋蕭瑟/赦免援引/墻垣.下列各句中，加點的成語使用不恰當的一句是（）A.杭州西湖堪稱人間天堂，其自然景觀美麗迷人，真可謂秀色可餐。????B.這時有兩個人從各自的棋盤前站起來，朝著王一生鞠躬，說：“甘拜下風?！????C.馬謖在山上看時，只見魏兵俯拾皆是，旌旗隊伍，甚是嚴整。????D.關心孩子的身心健康，卻又把孩子的假期安排了各種培訓，使孩子不堪重負，這豈不是南轅北轍？????.下列各句中沒有語病的一項是（）A.快遞服務的國家標準5月1日起正式實施。該標準作出了“先驗貨后簽收”、“文明分揀”等決定。B.作為父母，他們逐漸認識到，在玩游戲時總是讓兒子取得勝利，其實是在溺愛他，對他的成長不利。C.10月份以來，江東村家家戶戶房前屋后銀杏樹葉飄舞，滿地黃金，吸引了來自全國各地慕名而至的游客。D.發(fā)達國家的大企業(yè)在信息技術革命的推動下，集中產業(yè)優(yōu)勢，逐步在全球形成了寡頭壟斷者，這對于全球經濟的正常發(fā)展是不利的。.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（）當年國語課本定位極為明確：①吸收現代文明②從而博納多種價值和寬容各種思想③繼承傳統(tǒng)價值④不以強橫的標準答案來桎梏學生⑤以母語教育為本

A.⑤③①④②B.⑤①③②④C.④②⑤①③D.④⑤①③②二、本大題共11小題，共50分。閱讀下面的文言文，完成5—10題。（21分）游龍鳴山記【明】陶安游之勝者，適其時可樂也，得其地尤可樂也，而所游又皆佳士，則所以宣其和、舒其郁、暢其心而發(fā)其文者，蓋樂焉而不失乎正也。至元丙子二月甲午，厚齋嚴君治酒肴，招予游龍鳴山，即無想山也。時春霽既久，風日暄麗，耆英少俊，序齒而行，鼓吹前導。從藍溪東南行五六里，兩山峙如雙蠲，相距百步，綿亙東趨。中夾石田，田右小路，隨兩山勢深宵曲折。行三四里，隘不宜田，僅可為路。又數里，山益奇峻，輕嵐暖靄，微襲襟帽。山外崇峰復嶂，杳無窮極。少焉，峭壁對立，狀若華表，松杉萬章①，夾路北轉。澗多石底，云深樹茂，繁卉被巖，鳥聲清碎，似非人間世。僧舍雄麗，榜日“禪寂”。門外獨松古秀，大連數抱。修篁干霄，森列門內。寺長老出迎客，延坐后堂，匾曰“白云深處'。其西有“聽松軒”，又西即韓熙載讀書堂遺址，所植檜猶存。其北有“甘露室”。又北，上為“招云亭”，氣象空曠，攢峰玉立，視向所歷群山，低俯其頂矣。遂躡蹬至潮音巖，怪石異態(tài)百出。同游者疲于躋攀，于是止焉。予以未登絕頂為怏，與三二友決意直上。地勢斗峻，褰裳②。援蘿，履蒼莽中。上有天池沆濯③，其水下飛潮音巖，引以給庖。其西絕頂，巨石雄坦，可坐數十人。渺焉四顧，心目豁然。其東絕頂，視西又高，倦不欲登，還飲“白云深處”。于時暖氣薰席，蒸焉如夏，凄焉如秋，栗焉如冬，觥籌無算，談笑甚歡，雖從者樂工各適其意。酒既，長老引客看花，徐行登環(huán)翠閣。已而與長老別，出寺門。行幾一里，眾以興未盡，席地坐，分韻賦詩者久之。詩成而歸。斯游也，適其時而得其地，信足樂矣。但漂之為州，非通都要路，兼是山隱于邃奧，故無前賢題詠及當代名筆發(fā)其幽潛，予故表而出之。嗚呼！樂而不失乎正者浴沂風雩也蘭亭之會乃或感慨悲戚今同游者心平氣易④發(fā)言為詩皆有可觀其亦樂之正者歟遂記茲游之勝，使無想山得以著于世云。（選自《陶學士集》，文字略有改動）【注】①章：大材。②褰裳：撩起衣裳。③沆濯：水深廣的樣子。④心平氣易：心情和悅。5.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）（3分）A.杳無窮極杳：深遠B.修篁干霄干：沖???C.延坐后堂延：延請C.延坐后堂延：延請.D.履蒼莽中履：鞋子..下列各組句子中加點詞語意義與用法相同的一項（）（3分）A.暢其心而發(fā)其文者.B.序齒而行.C.予以未登絕頂為怏.D.渺焉四顧，心目豁然.其時時于夢中得我乎!.縵立遠視，而望幸焉。.歌以贈之.盤盤焉，囷囷焉..下列直接描寫龍鳴山景色的一組是（）（3分）①春霽既久，風日暄麗②峭壁對立，狀若華表③云深樹茂，繁卉被巖，鳥聲清碎④其北有“甘露室”⑤氣象空曠，攢峰玉立⑥蒸焉如夏，凄焉如秋，粟焉如冬A.①④⑤B.①③⑥C.②③⑤D.②④⑥.下列斷句正確的一項是（）（3分）A.樂而不失乎正者/浴沂風雩也/蘭亭之會/乃或感慨悲戚/今同游者心平氣易/發(fā)言為詩/皆有可觀/其亦樂之正者歟B樂而不失乎/正者浴沂風雩聞蘭亭之會/乃或感慨悲戚今同/游者心平氣易/發(fā)言為詩皆有/可觀其亦樂之正者C.樂而不失乎/正者浴沂風雩也/蘭亭之會乃或感慨/悲戚今同/游者心平氣易/發(fā)言為詩/皆有可觀/其亦樂之正者歟D.樂而不失乎正者/浴沂風雩也/蘭亭之會/乃或感慨悲戚/今同游者心平氣易/發(fā)言為詩皆有/可觀其亦樂之正者歟.下列對文章有關內容的概括與分析，不正確的一項是（）（3分）A.首段“適其時可樂也，得其地尤可樂也，而所游又皆佳士”從三方面提出“游之勝”的標準，引領下文。B.潮音巖有一塊雄偉平坦且可坐數十人的巨石，站在上面可以俯瞰美景，因而成為龍鳴山的重要景點。

C.作者和同伴游覽了龍鳴山美景，談笑作詩，心情和悅，體會到了類似于“浴沂風雩”那樣純正的快樂。D.龍鳴山地處幽僻，交通不便，不為人知，作者寫這篇游記，是想讓更多的人知道龍鳴山值得一游。.把文中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（6分）⑴其水下飛潮音巖，引以給庖。（3分）譯：⑵斯游也，適其時而得其地，信足樂矣。（3分）譯：古代詩詞閱讀（17分）【甲】閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（7分）丹陽送韋參軍嚴維丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。.下面各項是對這首詩的賞析，理解有誤的一項是（）。（3分）A.首句“丹陽郭里送行舟”，交代了送別的地點一一丹陽的內外城之間，友人出行的方式——由水路乘船?！耙粍e心知兩地秋”中，“秋”字表面寫時令，實際上表達人的情緒，巧妙運用拆字法，以“心”上“秋”說明愁緒?！叭胀怼本鋵懲兴娭?，指詩人獨立江邊遙望朋友去處不愿離去，直到很晚，暗示思念時間之久，見出友情之深。D.詩人抒寫他給韋參軍送行以及送走之后的情景，感情真摯深厚，造語清麗流暢，讀之余味無窮。12.詩中“寒鴉飛盡水悠悠”是怎樣將詩人的感情表達得含蓄動人的？（4分）【乙】閱讀下面這首宋詞，回答問題。（10分）鷓鴣天蘇軾林斷山明竹隱墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香。

村舍外，古城旁，杖藜徐步轉斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。注：這首詞為蘇軾貶謫黃州時所作。.詞的上片，從哪些角度來描寫景物？寫出了景物的什么特點？(6分).下片刻畫出詞人怎樣的形象？蘊含了詞人什么樣的思想情感？(4分)15.補寫出下列古詩詞中的空缺部分。(12分，每空1分)(1)，藍田日暖玉生煙。(2)，百年多病獨登臺。(3)，唯見江心秋月白。(4)竹喧歸浣女，。(5)念去去千里煙波，。(6)間關鶯語花底滑，。(7)，到黃昏點點滴滴。(8)連峰去天不盈尺，。(9)羽扇綸巾，談笑間，。(10),尋常巷陌，。三、本大題4小題，共17分。閱讀下面的文字，完成16?19題。藝術風格的多樣性和一致性王朝聞多樣性是藝術風格的必然特性。藝術所反映的客觀世界本身的多樣性，藝術家思想情感、生活經驗、審美理想、創(chuàng)造才能的多樣性，群眾對藝術的需要和愛好的多樣性，規(guī)定了藝術風格的多樣性。藝術作品只有具有多樣的風格，才能適應對無限豐富多樣的客觀世界的反映，滿足群眾對于藝術的多樣的需要和愛好。我國古代許多有關藝術史的著作表明，藝術繁榮的時代，往往伴隨著藝術風格的多樣化發(fā)展。

風格的多樣性不僅表現于不同的藝術家的作品中，而且也表現于同一藝術家的作品中。偉大的作家所反映的生活包括了一個廣闊的天地，他的創(chuàng)造才能具有多方面的適應性。他所創(chuàng)作的作品雖然有著一種主導的、占優(yōu)勢的風格，但并不排斥他創(chuàng)造出具有多樣風格的作品，布封曾說：“隨著不同對象，寫法就應該大不相同”，“一個大作家決不能只有一顆印章，在不同作品上都蓋上同一的印章，這就暴露出天才的缺乏……”胡應麟對杜甫的藝術風格的評價是：“正而能變，大而能化，化而不失本調，不失本調而兼眾調?！边@里所說的“本調”與“眾調”的關系，體現了藝術風格的一致性與多樣性的對立統(tǒng)一。一般說來，沉郁是杜甫作品中占主導的風格，但并不能用這一種風格來說明杜甫全部作品的藝術特色。杜甫的藝術風格是豐富多采的，有“欲傾東海洗乾坤”那樣的豪放，有“朱門酒肉臭，路有凍死骨”那樣的深沉，也有“落日照大旗，馬鳴風蕭蕭”那樣的悲壯和“細雨魚兒出，微風燕子斜”那樣的輕靈……盡管杜甫作品中的基調還是那種積極的憂國憂民的沉郁的精神。其次，一個作家的藝術風格的發(fā)展，常常包括一個漫長的過程，在不同時期，由于藝術家的思想情感、生活經歷的變化，構成了產生不同風格的作品的可能性。在風格的多樣性之中之所以又顯示出一致性，乃是由于藝術家主觀條件自身構成因素的對立和統(tǒng)一。就同一個藝術家的作品來說，他的作品風格多樣的變化，最終不能不為他所具有的創(chuàng)作個性所制約；就不同藝術家的作品風格來說，他們的作品風格多樣的變化，不能不為他們所共同生活的某一時代、階級、民族的審美需要和藝術發(fā)展所制約。藝術發(fā)展史表明，具有各自不同創(chuàng)作個性的藝術家，無論在任何時候都不可能超出他們生活的時代、階級、民族的共性，這就規(guī)定了他們作品的風格個性不能不帶有一致性。辯證地把握一致性與多樣性的統(tǒng)一，對于正確認識藝術風格的問題具有重要的意義。只承認多樣性而否認一致性，必然導致否定風格的時代性、階級性、民族性；相反，否認多樣性而只承認一致性，在創(chuàng)作上必然導致千篇一律，阻礙藝術的繁榮和發(fā)展。（節(jié)選自《美學概論》，人民出版社1981年6月出版）16.根據文意，以下說法正確的兩項是（）（）（6分）A.藝術風格的多樣化發(fā)展是藝術繁榮時代常有的特征，這是我國古代許多有關藝術史的著作證明了的結論。B.偉大作家的創(chuàng)造才能具有多方面的適應性，是因為其作品反映的生活包括了

廣闊的天地。C.一個作家藝術風格的發(fā)展是一個漫長的過程，這其間當然會產生不同風格的作品。D.布封說“一個大作家決不能只有一顆印章”，是說天才作家不能只有一種創(chuàng)作手法。E.創(chuàng)作上之所以出現千篇一律的毛病，只承認藝術風格的多樣性而否認其一致性是一個重要原因。17.下面對藝術風格多樣性的解釋，說法不正確的一項是（）（3分）A.藝術家不同的閱歷和素養(yǎng)，是藝術風格具有多樣性的根本原因。B.由于客觀世界本身具有多樣性，反映客觀世界的藝術也就具有多樣性的風格。C.藝術作品只有具有多樣的風格，才能滿足群眾對于藝術的多樣的需要和愛好。D.偉大的藝術家的作品會呈現一種主導的風格以及豐富多彩的多樣性風格。18.胡應麟評價杜甫的藝術風格“不失本調而兼眾調。”杜甫詩歌表現出什么“本調”？下面詩句又各表現了什么“眾調”？（4分）⑴風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！兜歉摺罚仆旃斖鞆姡眉斢瞄L。射人先射馬，擒賊先擒王?！肚俺鋈罚呛糜曛獣r節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲?！洞阂瓜灿辍罚?為什么有一些不同時代、不同民族的藝術家作品也可以呈現同樣的藝術風格？結合作者關于藝術風格一致性的觀點簡要分析。（4分）四、語言運用題。（共2小題，共12分）.下面是一段關于“網絡水軍”的文字，簡要概括“網絡水軍”的四個特點。（6分）“網絡水軍”即受雇于網絡公關公司，為他人發(fā)帖回帖造勢的網絡人員?！八姟贝蠖际请[藏身份的網民，大都“穿馬甲”和雇傭者交易，其活動難以掌控。版主把主帖

發(fā)出去后，獲得廣大“網民”的注意，進而營造出一個話題事件，所有網絡公關公司都必須雇傭大批的分散在全國各地的人員來為客戶發(fā)帖回帖造勢。2011年1月30日出版的《人民日報》發(fā)表題為“謹防民意制造者利用網絡推手誤導輿論”的署名文章，批評“網絡水軍”制造“民意病毒”，指出“民意病毒”利用和裹挾健康民意，不僅傷害廣大網民的感情，也損害網絡表達民意的健康肌體。.某中學食堂為踐行節(jié)約能源、保護環(huán)境的理念，從2015年1月起，徹底杜絕一次性方便碗筷的使用，并免費提供專用消毒餐具。但不久后發(fā)現少數學生將消毒碗筷帶離食堂，并且不予歸還，造成食堂餐具持續(xù)丟失?，F在急需對這種行為進行制止，請你按“直言警示”與“委婉勸說”的要求，各設計一條廣告語。（6分）直言警示：委婉勸說：五、閱讀下面材料，按要求作文。（60分）一條金魚被漁民放在小魚缸里，它每天游來游去總會碰到魚缸內壁，心里很不快樂。后來，它被漁民放到更大的魚缸，每次碰到魚缸的內壁，它暢快的心情就會黯淡下來。再后來，金魚被漁民放回了大海，它在海中不停地游著，心中卻一直不快樂。一條活潑的魚游過來問它：“你怎么不快樂?。俊彼鼑@了口氣說：“這個魚缸太大，我怎么也游不到它的邊啊！”要求：全面理解材料內容，自定立意，自定文體，自擬標題，不要脫離材料內容及含意的范圍作文，字數不少于800字；不得套作和抄襲，用規(guī)范漢字書寫。參考答案一、本大題4小題，共12分。C（Axuanji/zixian/qianBxiao/jiaokuang/guangxunCman/wanxin/xumai/manDkuai/kuise/sheyuan）C（A秀色可餐：形容女子姿容非常美麗或景物非常優(yōu)美。B甘拜下風：佩服別人，自認不如。C俯拾皆是：只要彎下身子來檢，到處都是。形容地上的某一類東西、要找的某一類例證、文章中的錯別字等很多。此處應用“漫山遍野”。D南轅北轍：心里想往南走，卻駕車往北走。比喻行動和目的相反。）B（A詞語搭配不當。作為一種行業(yè)參照“標準”只能是作出“規(guī)定”，不能作出“決定”?！皼Q定”改為“規(guī)定”。C句式雜糅?！拔藖碜匀珖鞯啬矫恋挠慰?。”改為“吸引了來自全國各地的游客。”或“來自全國各地的游客慕名而至?！盌詞語搭配不當。把“形成”改為“成為”。）A（根據提供的句子，③①句之間存在先后邏輯關系，④②句之間存在遞進邏輯關系，均不能割裂，故可排除B、C、D選項。）二、本大題共11小題，共50分。D（D項“履”在本句中應該解釋為動詞“踏”而非名詞“鞋子”。）D（A代詞，我的，自己的/副詞，表祈使，希望B連詞，表修飾/連詞，表目的C介詞，“以”和“為”連在一起，“把……當作……”/連詞，表目的D形容詞詞尾，“……的樣子?！保〤（①為游山時的天氣，與龍鳴山景色無關，可排除A、B選項。④是直接敘述龍鳴山景色，而非“描寫”。⑥為作者登山歸來在寺院中的感受，故可排除D選項。）A9.B（B選項中“雄偉平坦的巨石”并非在潮音巖上，而是在山頂的西邊。）10.答案：（1）天池的水向下飛瀉到潮音巖，（人們）接引（它）來供給廚房。（“庖”為“廚房”（1分）；省略句式1分；句意1分。）（2）這次游覽恰逢適宜的天氣，又遇到理想的地點，確實很快樂了。（“斯”為“這，這個”（1分）；“信”為“實在”（1分）；句意1分）?！緟⒖甲g文】

游覽名勝的人，逢好天氣是樂事，遇到理想的地點又是樂事，而同游的又都是優(yōu)秀的人物，大家因為相處和諧、郁悶抒發(fā)、心情暢快而寫寫文章，是既高興又不失正體的事。元仁宗丙子年二月甲午日，厚齋的嚴君置備酒菜邀我同游龍鳴山，龍鳴山即是無想山。是時春雨初晴，風和日麗，老老少少，依照長幼順序而行，鼓樂隊在最前面作為先導。從藍溪向東南行進五六里，只見兩山如雙蟲對峙，相距百步，向東綿延而去。兩山之間為石田，田的右邊有小路，小路依著山勢深邃又曲折。行進三四里，山勢狹窄不宜作田，只能修路。又行進數里路，山勢愈發(fā)奇峻，山谷中薄霧沾濕了衣服和帽子。山的外邊崇巒疊嶂，無窮無際。走了不久，只見峭壁對立，形狀宛如華表，巨大的松樹和杉樹沿路排列，向北延伸。山澗底部多石，云深樹茂，繁花遮石，鳥聲清脆，此地好像不是人世間。寺廟雄奇?zhèn)?，寺門榜額上書“禪寂”二字。寺院門外有一顆古松，直徑數抱粗。高聳云霄的篁竹則繁密地生長在寺院內。寺院長老出門迎客，延請我們至后堂，后堂有匾，上書“白云深處”。寺院西邊有座“聽松軒”，再向西即是五代韓熙載讀書堂遺址，他所種植的檜樹仍然有在。寺北有“甘露室”。再往北，有“招云亭”，亭子氣象空曠，直立在數座山峰的最高處，從亭往下看，先前登過的群山之頂都在腳下。于是抬腳攀登上潮音巖，巖上各種石頭真是異態(tài)百出。因為同游者登山疲憊，于是未往上登。我以沒登上山頂為憾，與兩三個朋友決定繼續(xù)登山。山勢陡峭，只好撩起衣裳。攀援著藤蘿，腳踩在茂密叢林中。山上有深幽廣闊的天池，天池的水向下飛瀉到潮音巖，（人們）接引（它）來供給廚房。山的西邊頂部，巨大的石頭雄偉平坦，上面可坐幾十人。在石上茫然四望，心中豁然開朗。山的東邊頂部比西邊頂部還高，因疲倦不想再上了，又回到寺院的“白云深處”后堂。在這時溫暖的氣息彌散席子，氣氛熱烈時如夏，寂靜時如秋，冷時如冬，觥籌無數，談笑甚歡，即使是仆從與樂工也各得其樂。酒畢，長老帶領客人賞花，眾人緩緩登上環(huán)翠閣。不久與長老告別，出了寺門。走了一里，眾人余興未盡，席地而坐，分了韻腳賦詩良久，各自作了詩才回來。這次游覽恰逢適宜的天氣，又遇到理想的地點，確實很快樂了。但溧州不是交通要塞，且又隱藏在深山之中，所以沒有前賢留下的詩詞及當代名家抒懷的筆墨，因此我寫了這篇文章。哎！既高興又不失正體的事，是孔夫子帶領學生沐浴后在舞雩臺享受春風。王曦之的蘭亭集會，或許太感慨悲戚。此次同游的人心情和悅，吟詠作的詩，質量上乘可以欣賞，也是既高興又不失正體的事！于是記下這次游玩所見之景，旨在使無想山得以讓世人知曉。C（江北，點明友人遠行的方向?！昂f”句才是望中所見。）答案：1這句詩情景交融（或融情入景、借景抒情，寓情于景，環(huán)境氣氛的渲染等）點

點寒鴉飛盡，只剩下悠悠江水流向遠方，景物中寄寓詩人心中的孤寂哀愁和對友人的思念之情，含蓄動人。（2分）2這句詩語言精練傳神。如“盡”，詩人長久獨立江邊，連點點寒鴉都飛盡了還不忍離去，可以看出詩人對友人情意的深長。（或如“悠悠”，運用疊音詞，寫思念之情像江水一樣綿長，言有盡而意無窮。）（2分）答案：（1）寫景的角度：從視覺、聽覺、嗅覺（或聲色味）的角度來寫景；遠近結合（由遠而近）；俯仰結合（上下結合）；動靜結合。（3分，答出3個給滿分。）描寫了夏末秋初雨后村舍周圍的景色，既開闊深邃，又清幽淡雅，充滿野趣。（3分，答出2點給滿分。）答案：手拄藜杖緩步游賞的閑居者（或“隱逸者”、“貶謫者”）形象。（2分）表達了詩人超然俗務、悠閑自適的志趣，又流露出百無聊賴、得過且過的無可奈何之情（或失落情緒）。（2分）（意思對即可）（1）滄海月明珠有淚（2）萬里悲秋常作客（3）東船西舫悄無言（4）蓮動下漁舟（5）暮靄沉沉楚天闊（6）幽咽泉流冰下難（7）梧桐更兼細雨（8）枯松倒掛倚絕壁（9）檣虜灰飛煙滅（10）斜陽草樹人道即奴曾住三、本大題4小題，共17分。A、D（B前后沒有因果關系；C以偏概全，絕對化，僅是“常常”有的“可能性”。E文中是“否認其多樣性，只承認一致性”）A（只是藝術風格多樣性的一個原因，不能說是“根本原因”）18.答：杜詩的“本調”是憂國憂民（1分）。⑴體現了杜詩悲壯的風格。⑵體現了杜詩豪放的風格⑶體現了杜詩輕靈的風格；（每句各1分）答：這是由于這些藝術家的創(chuàng)作個性相近或相同，而且不同的時代、不同民族的的審美需要和藝術發(fā)展也有其共性，因而其作品的藝術風格可以呈現一致性。（兩個要點各2分，意思對即可。）四、語言運用題。（共12分））20.答案：隱秘性不可控性分散性制造“民意病毒”（或“誤導民意”）（答對1個給1分，2個3分，3個5分，4個6分）21.答案：直言警示：消毒餐具屬食堂公有財產，嚴禁帶離食堂，違者償損失！委婉勸說：①請將美味帶走，請將餐具留下。②消毒餐具承載著環(huán)保節(jié)約的希望一一請留下這份希望，不要帶走它。③消毒餐具須消毒一一請讓它回到

它的家。（各3分）22.作文（60分）。（1）審題：金魚綜合一一，快樂角度：作文可以圍繞快樂談自己的認識和態(tài)度；我們分析一一」心