初三下期物理教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情?分析今年?擔(dān)任九年級(jí)?(2)班的?物理教學(xué)工?作，九年級(jí)?學(xué)生已接觸?物理一年，?有些概念很?抽象，對(duì)于?由感性思維?到抽象思維?轉(zhuǎn)變的同學(xué)?來說理解是?很不容易的?。同學(xué)們的?知識(shí)面都比?較窄，雖然?在小學(xué)的自?然課的學(xué)習(xí)?中有了一定?的物理知識(shí)?基礎(chǔ)，但從?物理知識(shí)系?統(tǒng)的總體上?來說，只是?學(xué)習(xí)了其中?最基礎(chǔ)、最?基本的物理?知識(shí)，所學(xué)?的知識(shí)比較?淺顯，作為?一門中考必?考學(xué)科，應(yīng)?該注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?積極性，從?而培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?。二、教?材分析我?校所使用的?教材是人民?教育出版社?出版的義務(wù)?教育課程標(biāo)?準(zhǔn)教材。本?教材面向全?體學(xué)生，體?現(xiàn)“以人為?本”的思想?，以學(xué)生興?趣、認(rèn)識(shí)規(guī)?律和探究的?方便出發(fā)設(shè)?計(jì)教材的結(jié)?構(gòu)，書中包?含許多開放?性問題和實(shí)?踐性課題，?充分體現(xiàn)S?TS思想，?同時(shí)注意擴(kuò)?大學(xué)生的知?識(shí)面，收入?一些十分有?用且有趣的?知識(shí)，力求?形式生動(dòng)活?潑，能夠激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?的興趣。?九年級(jí)物理?包括7章內(nèi)?容，本學(xué)期?講第十一章?多彩的物質(zhì)?世界至第十?五章功和機(jī)?械能，共五?章內(nèi)容，共?有___節(jié)?課，需__?_課時(shí)，其?中復(fù)習(xí)與考?試___課?時(shí)。三、?教學(xué)重難點(diǎn)?第十一章?：天平，量?筒的使用，?密度及測(cè)量?。第十二?章：速度的?計(jì)算，長度?和時(shí)間的測(cè)?量，力，牛?頓第一定律?，二力平衡?。第十三?章：重力，?彈力，摩擦?力，杠桿，?滑輪。第?十四章：壓?強(qiáng)的概念、?計(jì)算，浮力?及其應(yīng)用。?第十五章?：功，功率?，機(jī)械能。?四、教學(xué)?目標(biāo)1、?知識(shí)與技能?(1)初?步了解力和?運(yùn)動(dòng)、力和?機(jī)械、壓強(qiáng)?和浮力、功?和機(jī)械能、?熱和能等一?些基本的物?理現(xiàn)象和物?理規(guī)律，知?道物理學(xué)不?僅指物理知?識(shí)，而且還?包含科學(xué)研?究方法、科?學(xué)態(tài)度和科?學(xué)精神。?(2)具有?初步的實(shí)驗(yàn)?操作技能，?會(huì)使用簡單?的實(shí)驗(yàn)儀器?和測(cè)量工具?，能測(cè)量一?些基本的物?理量。(?3)會(huì)記錄?實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，?知道簡單的?數(shù)據(jù)處理方?法，會(huì)寫簡?單的實(shí)驗(yàn)報(bào)?告，會(huì)用科?學(xué)術(shù)語、簡?單圖表等描?述實(shí)驗(yàn)結(jié)果?。2、過?程與方法?(1)經(jīng)歷?觀察物理現(xiàn)?象的過程，?能簡單描述?所觀察物理?現(xiàn)象的主要?特征。能在?觀察物理現(xiàn)?象或物理學(xué)?習(xí)過程中發(fā)?現(xiàn)一些問題?。具有有初?步的觀察能?力和提出問?題的能力。?(2)通?過參與科學(xué)?探究活動(dòng)，?有初步的信?息收集和處?理的能力。?(3)學(xué)?習(xí)從物理現(xiàn)?象和實(shí)驗(yàn)中?歸納簡單的?科學(xué)規(guī)律，?嘗試應(yīng)用已?知的科學(xué)規(guī)?律去解釋某?些具體問題?。有初步的?分析概括能?力。3、?情感態(tài)度與?價(jià)值觀(?1)具有對(duì)?科學(xué)的求知?欲，樂于探?索自然現(xiàn)象?和日常生活?中的物理學(xué)?道理，勇于?探究日常用?品或新器件?中的物理學(xué)?原理，有將?科學(xué)技術(shù)應(yīng)?用于日常生?活、社會(huì)實(shí)?踐的意識(shí)。?樂于參與觀?察、實(shí)驗(yàn)、?制作、調(diào)查?等科學(xué)實(shí)踐?活動(dòng)。(?2)在解決?問題的過程?中，有克服?困難的信心?和決心，能?體驗(yàn)戰(zhàn)勝困?難、解決物?理問題時(shí)的?喜悅。(?3)初步認(rèn)?識(shí)科學(xué)及其?相關(guān)技術(shù)對(duì)?于社會(huì)發(fā)展?、自然環(huán)境?及人類生活?的影響，有?可持續(xù)發(fā)展?的意識(shí)，能?在個(gè)人力所?能及的范圍?內(nèi)對(duì)社會(huì)的?可持續(xù)發(fā)展?有所貢獻(xiàn)。?五、具體?計(jì)劃與措施?1、加強(qiáng)?自身的業(yè)務(wù)?理論學(xué)習(xí)，?認(rèn)真學(xué)習(xí)有?關(guān)素質(zhì)教育?的理論，虛?心向其他教?師學(xué)習(xí)，多?聽他們的課?，做到每周?不少于一節(jié)?，提高自身?的業(yè)務(wù)水平?。2、認(rèn)?真鉆研教材?、教參，注?重教材體系?，把握重點(diǎn)?難點(diǎn)。要充?分利用教材?中已有的各?類實(shí)驗(yàn)，把?好實(shí)驗(yàn)關(guān)。?3、認(rèn)真?備課，根據(jù)?不同的課型?，精心設(shè)計(jì)?每一個(gè)學(xué)案?，讓學(xué)案真?正服務(wù)于課?堂，服務(wù)于?學(xué)生，充分?利用課堂_?__分鐘，?向___分?鐘要效益。?4、注意?調(diào)節(jié)課堂氣?氛，初中生?的注意力比?較分散，上?課時(shí)要注意?師生互動(dòng)，?生生互動(dòng)，?充分體現(xiàn)以?“教師為主?導(dǎo)，學(xué)生為?主體”的教?學(xué)理念。?5、加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生學(xué)習(xí)方?法的指導(dǎo)。?指導(dǎo)學(xué)生建?立“問題記?錄本”，要?求學(xué)生人人?做到每日一?問;建立“?錯(cuò)題記錄本?”，做到不?放過任何一?個(gè)錯(cuò)題;并?指導(dǎo)學(xué)生預(yù)?習(xí)、復(fù)習(xí)、?解題的思路?和能力;?6、注意培?養(yǎng)學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。做到課前?預(yù)習(xí)，課上?記筆記，課?后復(fù)習(xí)的學(xué)?習(xí)習(xí)慣;杜?絕學(xué)生不做?作業(yè)、少做?作業(yè)，嚴(yán)禁?學(xué)生抄襲他?人作業(yè);教?育學(xué)生養(yǎng)成?獨(dú)立思問題?能力，使每?一個(gè)學(xué)生真?正做到學(xué)習(xí)?成為自已終?身的樂趣。?7、嚴(yán)格?要求學(xué)生，?不能放松任?何一個(gè)細(xì)節(jié)?的管理。但?根據(jù)九年級(jí)?學(xué)生的年齡?特點(diǎn)，要做?到嚴(yán)而有情?，嚴(yán)而有度?。凡事要優(yōu)?先擺事實(shí)、?講道理，以?說服教育為?主，不能一?味的批評(píng)指?責(zé)。8、?積極學(xué)習(xí)現(xiàn)?代化的教育?教學(xué)技術(shù)，?在教學(xué)中充?分利用投影?、錄像、錄?音、多媒體?等輔助教學(xué)?手段，來優(yōu)?化課堂教學(xué)?，提高授課?效率。9?、開展好形?式多樣的課?外活動(dòng)，培?養(yǎng)學(xué)生愛科?學(xué)、用科學(xué)?的興趣。?10、充分?利用教材中?的德育因素?，加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生的政治思?想教育。教?材中有許多?科學(xué)家、愛?國人士、唯?物論者，他?們是學(xué)生學(xué)?習(xí)的榜樣，?教師應(yīng)該在?教學(xué)過程中?，因勢(shì)利導(dǎo)?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?思想品德教?育，使學(xué)生?從小就具有?高尚的道德?情操，愛科?學(xué)、愛祖國?等優(yōu)秀品質(zhì)?。初三下期物理教學(xué)計(jì)劃（二）一.基本?情況：從?上期末的物?理考試成績?來看，優(yōu)生?人數(shù)少，差?生面廣。這?就給教學(xué)增?加了一定的?難度。然后?，作為一名?教師，應(yīng)該?要看到學(xué)生?的積極的一?面，對(duì)于消?極的一面要?揚(yáng)長避短，?采取有效措?施努力提高?整個(gè)班級(jí)的?物理教學(xué)成?績。所以本?期的一個(gè)重?要任務(wù)就是?如何提高優(yōu)?生率和及格?率。二.?具體措施?1、堅(jiān)持以?提高教學(xué)質(zhì)?量為教學(xué)工?作核心，以?扎實(shí)開展課?程改革為教?學(xué)工作重點(diǎn)?;優(yōu)化教學(xué)?管理，真正?做到先學(xué)后?教,當(dāng)堂訓(xùn)?練。找到學(xué)?習(xí)物理的樂?趣。幫助學(xué)?生掌握好物?理基礎(chǔ)知識(shí)?和基本技能?。認(rèn)真學(xué)習(xí)?課程標(biāo)準(zhǔn)和?考試說明，?領(lǐng)會(huì)本科目?在教學(xué)中的?具體要求。?因?yàn)樾陆滩?其靈活性加?強(qiáng)了，難度?降底了，實(shí)?踐性變得更?為明確了。?教師必須認(rèn)?真領(lǐng)會(huì)其精?神實(shí)質(zhì)，對(duì)?于每一項(xiàng)要?求要落到實(shí)?處，既不能?拔高要求，?也不能降底?難度。2?、注重教材?體系，加強(qiáng)?學(xué)生的實(shí)際?操作能力的?培養(yǎng)。新教?材不僅在傳?授文化知識(shí)?，更注重于?培養(yǎng)能力。?教師要充分?利用教材中?已有的各類?實(shí)驗(yàn)，做到?一個(gè)一個(gè)學(xué)?生過好訓(xùn)練?關(guān)，凡是做?不好一律重?做，直到做?到熟練為止?。3、講?求教學(xué)的多?樣性與靈活?性，努力培?養(yǎng)學(xué)生的思?維能力。教?學(xué)不能默守?陳規(guī)，應(yīng)該?要時(shí)時(shí)更新?教學(xué)方法。?本期我要繼?續(xù)實(shí)踐好雙?向交流法，?使得受教育?的學(xué)生：逐?步做到獨(dú)學(xué)?、對(duì)學(xué)、組?學(xué)、群學(xué)。?學(xué)習(xí)的觀?念更新，學(xué)?習(xí)的內(nèi)容科?學(xué)，學(xué)習(xí)的?方法優(yōu)秀。?做到共同提?高，全面發(fā)?展。4、?嚴(yán)格要求學(xué)?生，練好學(xué)?生扎實(shí)功底?。學(xué)生雖逐?步懂得了學(xué)?習(xí)的重要性?，也會(huì)學(xué)習(xí)?，愛學(xué)習(xí)，?但終究學(xué)生?的自制力不?及成人。所?以，教師在?教學(xué)過程中?，必須以學(xué)?生嚴(yán)格要求?，不能放松?任何一個(gè)細(xì)?節(jié)的管理。?做到課前有?預(yù)習(xí)，課后?有復(fù)習(xí)，課?堂勤學(xué)習(xí);?每課必有一?練，杜絕學(xué)?生不做作業(yè)?、少做作業(yè)?，嚴(yán)禁學(xué)生?抄襲他人作?業(yè);教育學(xué)?生養(yǎng)成獨(dú)立?思問題的能?力，使每一?個(gè)學(xué)生真正?做到學(xué)習(xí)成?為自已終身?的樂趣。?5、認(rèn)真的?對(duì)待每一次?的模擬考試?，及時(shí)講評(píng)?，及時(shí)反思?，及時(shí)查漏?初三下期物理教學(xué)計(jì)劃（三）?一、指導(dǎo)思?想：20?1x年中考?，將本著以?課標(biāo)為依據(jù)?，以考綱為?標(biāo)準(zhǔn)，以教?材、指導(dǎo)叢?書為具體內(nèi)?容的指導(dǎo)思?想，帶領(lǐng)學(xué)?生進(jìn)行全面?、深入地總?復(fù)習(xí)。二?、教材分析?：本學(xué)期?教學(xué)任務(wù)是?：中考復(fù)習(xí)?、物理奧賽?輔導(dǎo)。復(fù)習(xí)?的重點(diǎn)和難?點(diǎn)是力學(xué)和?電學(xué)兩大部?分。力學(xué)的?重點(diǎn)是壓強(qiáng)?、浮力、杠?桿、機(jī)械效?率。而且出?題的綜合性?較強(qiáng)，與前?面學(xué)過的力?的平衡等知?識(shí)聯(lián)系密切?。電學(xué)的重?點(diǎn)是歐姆定?律、電功率?。它們的綜?合題又是電?學(xué)考試的難?點(diǎn)。學(xué)生對(duì)?于畫等效電?路圖的問題?總是理解不?好，造成失?誤。聲學(xué)?、熱學(xué)、光?學(xué)中，熱量?的計(jì)算和光?學(xué)做圖是考?試常出的考?點(diǎn)。為了贏?得中考的勝?利，必須充?分利用時(shí)間?，提高課堂?教學(xué)效果，?在輔導(dǎo)后進(jìn)?生的同時(shí)，?要加強(qiáng)優(yōu)生?的輔導(dǎo)，力?求奧賽、中?考雙豐收。?三、學(xué)生?情況分析：?初中物理?教學(xué)分兩年?，初二教學(xué)?主要是聲學(xué)?、光學(xué)、熱?學(xué)的部分內(nèi)?容、電學(xué)，?這些內(nèi)容在?初中物理教?學(xué)中占三分?之二的比例?，非常重要?，可是，初?二時(shí)每個(gè)教?師所教班級(jí)?比較多，分?層輔導(dǎo)不能?落實(shí)，兩級(jí)?分化較嚴(yán)重?;到了初三?的力學(xué)，由?于概念比較?抽象，學(xué)生?感覺理解起?來很吃力，?學(xué)習(xí)起來比?較困難。要?使學(xué)生熟悉?初中物理的?這些基本知?識(shí)，掌握新?課改需要的?各種技能，?復(fù)習(xí)工作就?顯得非常重?要。本期執(zhí)?教初三41?、42兩個(gè)?班，力爭(zhēng)讓?學(xué)生通過復(fù)?習(xí)掌握初中?物理主干知?識(shí)，提升學(xué)?生能力及科?學(xué)素養(yǎng)，在?中考中取得?滿意的成績?。四、教?學(xué)目標(biāo)：?1、狠抓“?知識(shí)與技能?”的學(xué)習(xí)和?培養(yǎng)。“知?識(shí)和技能”?是教學(xué)的重?點(diǎn)內(nèi)容。概?念和規(guī)律則?是物理教學(xué)?的重中之重?。只有理解?了基本概念?，掌握好基?本規(guī)律，才?能去解釋一?些物理現(xiàn)象?和解決實(shí)際?的物理問題?，而對(duì)概念?的復(fù)習(xí)不能?死記硬背。?我們應(yīng)該引?導(dǎo)學(xué)生著重?去理解。?2、重視過?程和方法的?復(fù)習(xí)。在新?課標(biāo)理念中?，獲得知識(shí)?的過程和所?獲得的知識(shí)?、技能有著?同等重要的?位置，正所?謂“魚”與?“漁”的關(guān)?系。我們教?學(xué)的根本目?的，在于培?養(yǎng)學(xué)生獲得?知識(shí)的方法?，使學(xué)生逐?漸學(xué)會(huì)積極?主動(dòng)地自主?獲取知識(shí)，?并具有創(chuàng)新?意識(shí)和能力?。3、重?視“情感、?態(tài)度與價(jià)值?觀”，對(duì)學(xué)?生的教育的?根本目的是?教學(xué)生做人?，做有愛心?的人，有科?學(xué)意識(shí)的人?，有社會(huì)責(zé)?任感的人。?4、熟悉?常見的中考?題型和解題?技巧。5?、升學(xué)考試?中不僅要提?高學(xué)生的總?體成績，更?要提高學(xué)生?的優(yōu)秀率?五、主要措?施：1、?組內(nèi)教師團(tuán)?結(jié)協(xié)作，充?分發(fā)揮集體?的力量。?2、以學(xué)生?為主體，堅(jiān)?持講練結(jié)合?的教學(xué)模式?，課堂要求?師生互動(dòng);?3、關(guān)注?熱點(diǎn)問題，?把握考試動(dòng)?態(tài)4、加?強(qiáng)對(duì)學(xué)困生?的個(gè)別輔導(dǎo)?，課堂上提?出明確的復(fù)?習(xí)任務(wù);?5、研究非?智力因素的?影響，提高?學(xué)生的學(xué)習(xí)?效率;6?、多渠道收?集中考信息?，加強(qiáng)復(fù)習(xí)?的針對(duì)性;?初三下期物理教學(xué)計(jì)劃（四）?一、在教學(xué)?中體現(xiàn)“以?學(xué)生為本”?在課堂教?學(xué)中要有意?識(shí)地教給學(xué)?生“怎樣發(fā)?現(xiàn)問題”、?“怎樣提出?問題”、“?怎樣研究問?題”、“怎?樣分析問題?”、“怎樣?反思”、“?怎樣交流”?等等。使學(xué)?生成為學(xué)習(xí)?的主人，而?教師則變成?學(xué)習(xí)的組織?者和引導(dǎo)者?。二、課?堂教學(xué)中注?意“三基”?的訓(xùn)練由?于初三的內(nèi)?容相對(duì)初二?來說較難，?因此，在教?學(xué)中就更要?突出“三基?”的訓(xùn)練，?要狠抓基礎(chǔ)?知識(shí)、基本?技能、基本?方法。要在?基礎(chǔ)知識(shí)的?訓(xùn)練基礎(chǔ)上?，進(jìn)行基本?技能的訓(xùn)練?，進(jìn)行基本?方法的滲透?。對(duì)基本?技能的訓(xùn)練?要貫穿于整?個(gè)物理教學(xué)?的全過程，?要針對(duì)不同?的學(xué)生進(jìn)行?不同的訓(xùn)練?，同時(shí)要幫?助學(xué)生總結(jié)?物理學(xué)的基?本研究方法?，如：“控?制變量法”?、“等效法?”、“類比?”、“模型?”等。三?、加強(qiáng)演示?和學(xué)生實(shí)驗(yàn)?初中物理?教學(xué)以觀察?、實(shí)驗(yàn)為基?礎(chǔ)。觀察自?然界中的物?理現(xiàn)象、進(jìn)?行演示和學(xué)?生實(shí)驗(yàn)，能?夠使學(xué)生對(duì)?物理事實(shí)獲?得具體的明?確的認(rèn)識(shí)，?觀察和實(shí)驗(yàn)?，對(duì)培養(yǎng)學(xué)?生的觀察和?實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?實(shí)事求是的?科學(xué)態(tài)度，?引起學(xué)習(xí)興?趣都有不可?替代的重要?作用。因此?，教學(xué)中要?加強(qiáng)演示和?學(xué)生實(shí)驗(yàn)?四、重視物?理概念和規(guī)?律的教學(xué)?物理概念和?規(guī)律是物理?知識(shí)的核心?內(nèi)容。要培?養(yǎng)學(xué)生關(guān)注?物理現(xiàn)象，?引導(dǎo)其從現(xiàn)?象的觀察、?分析、實(shí)驗(yàn)?中形成物理?概念，學(xué)習(xí)?物理規(guī)律，?繼而對(duì)規(guī)律?的發(fā)現(xiàn)過程?產(chǎn)生興趣。?初中物理中?的概念和規(guī)?律，多數(shù)是?從物理事實(shí)?的分析中直?接概括出來?的，因此在?教學(xué)中要注?意培養(yǎng)學(xué)生?的分析概括?能力。初三下期物理教學(xué)計(jì)劃（五）一、?學(xué)情分析?本學(xué)期我繼?續(xù)教三個(gè)班?，初三六班?___人，?初三九班_?__人，初?三十班__?_人?？偟?特點(diǎn)來講，?三個(gè)班的學(xué)?生成績有差?別，由于學(xué)?生對(duì)學(xué)習(xí)物?理有一種執(zhí)?著的追求;?隨著年齡的?增長學(xué)生們?的思想能力?已由具體的?形象思維向?抽象思維過?渡，由表象?向內(nèi)部延伸?;分析問題?的能力也在?不斷提高，?他們能懂得?一個(gè)問題、?一種現(xiàn)象不?單從一個(gè)方?向去思索，?而是多角度?、多側(cè)面去?尋求答案。?從上學(xué)期的?期末物理成?績來看，這?三個(gè)班的成?績較好，在?年級(jí)中處于?上游水平，?這就決定了?本學(xué)期的工?作任務(wù)非常?艱巨。同時(shí)?由于學(xué)生思?維維能力、?認(rèn)識(shí)水平、?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等?發(fā)展不平衡?，導(dǎo)致有些?學(xué)生的物理?成績很差，?歷次的考試?都不理想，?這就給教學(xué)?增加了一定?的難度。做?為一名教師?，應(yīng)該要看?到學(xué)生積極?的一面，對(duì)?于消極的一?面要揚(yáng)長避?短，采取有?效措施努力?提高整個(gè)班?級(jí)的物理教?學(xué)成績。?二、教學(xué)內(nèi)?容分析：?①重點(diǎn)難點(diǎn)?內(nèi)能和比熱?容②各章節(jié)?特點(diǎn)物理知?識(shí)涉及的面?很廣，基本?概念、理論?更是體現(xiàn)在?不同的教學(xué)?內(nèi)容中。③?總復(fù)習(xí)中要?使學(xué)生對(duì)每?個(gè)部分中的?知識(shí)，按知?識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行?歸類、整理?，形成各知?識(shí)點(diǎn)之間的?聯(lián)系，并擴(kuò)?展成知識(shí)面?，做到基本?概念牢固掌?握，基本理?論相互聯(lián)系?，如：在對(duì)?速度這一知?識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)?的時(shí)候，就?可以把研究?得到這一物?理概念的思?想方法遷移?到密度、功?率、等其它?物理概念的?形成過程中?去，舉一反?三，即要做?到“書越讀?越厚(知識(shí)?內(nèi)容多)—?—書越讀越?薄(概括整?理、總結(jié))?——知識(shí)越?來越豐富”?，這樣才能?在考試時(shí)思?維敏捷，得?心應(yīng)手。?三、教學(xué)目?標(biāo)：1.?每一個(gè)學(xué)生?能將教材中?的所有實(shí)驗(yàn)?進(jìn)行熟練地?操作，使他?們基本上具?有一般物理?知識(shí)的操作?能力;2?.學(xué)生具有?一定的分析?問題和解決?問題的能力?，對(duì)多各種?類型的計(jì)算?題目，能運(yùn)?用多種途徑?進(jìn)行解答;?3.學(xué)生?能運(yùn)用所的?物理知識(shí)去?解答生活和?生產(chǎn)中的實(shí)?際問題的能?力要得到提?高;初三?年級(jí)是初中?學(xué)生在校的?最關(guān)鍵一年?，每個(gè)學(xué)生?都想在最后?能考上一個(gè)?理想的高一?級(jí)學(xué)校，作?為教師就是?要盡可能的?幫助他們走?好這一步，?在“以學(xué)生?為本”，這?樣一個(gè)教學(xué)?理念下，對(duì)?本學(xué)期的物?理教學(xué)作出?如下的計(jì)劃?：1.在?教學(xué)中體現(xiàn)?“以學(xué)生為?本”在課?堂教學(xué)中要?有意識(shí)地教?給學(xué)生“怎?樣發(fā)現(xiàn)問題?”、“怎樣?提出問題”?、“怎樣研?究問題”、?“怎樣分析?問題”、“?怎樣反思”?、“怎樣交?流”等等。?使學(xué)生成為?學(xué)習(xí)的主人?，而教師則?變成學(xué)習(xí)的?組織者和引?導(dǎo)者。2?.課堂教學(xué)?中注意三維?目標(biāo)的教育?在教學(xué)中?就更要突出?“三基”的?訓(xùn)練，要狠?抓基礎(chǔ)知識(shí)?、基本技能?、基本方法?。要在基礎(chǔ)?知識(shí)的訓(xùn)練?基礎(chǔ)上，進(jìn)?行基本技能?的訓(xùn)練，進(jìn)?行基本方法?的滲透。對(duì)?基本技能的?訓(xùn)練要貫穿?于整個(gè)物理?教學(xué)的全過?程，要針對(duì)?不同的學(xué)生?進(jìn)行不同的?訓(xùn)練，同時(shí)?要幫助學(xué)生?總結(jié)物