初中化學計劃匯總5篇一、工作?思路化學?備課組的全?體成員將認?真學習教育?教學理論，?積極投入新?一輪的課程?改革。在教?學過程中，?要努力實踐?“___”?，去做學生?的貼心人，?使培養(yǎng)出來?的學生能夠?適應時代，?并使他們在?一定程度上?能夠超越時?代，真正能?夠面向未來?，面向現(xiàn)代?化。二、?常規(guī)工作?1、加強?集體備課組?建設，堅持?每周活動一?次，集體備?課時間定為?每周一上午?第一節(jié)課、?地點定為初?三辦公室、?具體任務：?杜麗紅負責?第一章《化?學的魅力》?，葛金妮負?責第二章《?浩瀚的大氣?》，陳靜華?負責第三章?《走進溶液?世界》，張?蕾蕾負責第?四章《燃料?及其燃燒》?，充分發(fā)揮?集體智慧。?備課組的?各位教師均?要參照備課?組指定的教?學進度，結?合本班學生?實際，再制?定或調整各?班相應的切?實可行的具?體的教學計?劃，以保證?全?；瘜W教?學的有序進?行。2、?進一步完善?初三化學教?學資源庫、?備課資料庫?、題庫的建?設，創(chuàng)建初?三化學圖庫?，充分應用?現(xiàn)代教學技?術;3、?面向全體，?因材施教，?實行分層訓?練，對基礎?好的學生，?重點從解題?速度和強度?方面進行要?求，對基礎?較差的學生?，可以把要?求適當降低?，幫助他們?樹立起學習?的信心，立?足于每個知?識點，多得?分。突出練?的主線，充?分發(fā)揮學生?的主體作用?。復習課上?，教師的任?務是幫學生?把每個知識?點都轉化為?基本技能，?堅持以學生?為軸心，做?到精講多練?。4、?要努力增設?學生自己動?手實驗的機?會，激發(fā)學?生學習的興?趣，增強學?生學好化學?的自信心，?讓學生有更?多的機會自?主的體驗探?究過程的樂?趣，以次來?獲得科學的?學習方法。?5、堅?持組內(nèi)公開?課、互聽課?、推門聽課?、督查聽課?制度，促進?全組同志共?同提高、共?同進步。要?求教師在課?堂教學要講?究教法，培?養(yǎng)學法，做?到程序要規(guī)?范，環(huán)節(jié)要?緊扣，知識?要落實，能?力要提高。?6、加強?課堂教學研?究，積極撰?寫教學片段?、情景設計?、教學案例?、教學反思?、學生學案?等，提高課?堂教學能力?及教科研水?平。7、?要爭取把多?媒體應用到?化學教學中?，因為多媒?體不但能強?化課前研究?，而且還要?優(yōu)化教學過?程，還能創(chuàng)?設情景、解?剖難點、模?擬實驗、提?高視覺等，?還能進行輔?助學生總結?和反饋檢測?。初中化學計劃匯總5篇（二）化學是?一門以實驗?為基礎的學?科。因此，?特制定本年?度第一學期?九年級化學?實驗教學計?劃。一、?指導思想：?培養(yǎng)出來?的學生能夠?適應時代，?并使他們在?一定程度上?能夠超越時?代，真正能?夠面向未來?，注重實驗?教學，提高?學生動手操?作能力，要?使得學生能?在實驗中用?探究的方法?去學習，領?會知識的內(nèi)?涵，同時在?一定程度上?能夠學會去?發(fā)明創(chuàng)造。?爭取將實驗?教學工作推?上一個新的?臺階。二?、教學措施?：第一、?認真?zhèn)湔n。?備課將按?照以下步驟?和要求進行?。1.備?課標。明確?：(1)?實驗教學的?任務;(?2)實驗教?學的目的;?(3)實?驗教學的要?求;(4?)實驗教學?規(guī)定的內(nèi)容?。2.備?教材。(?1)熟悉教?材中實驗的?分布體系。?(2)掌?握教材中的?實驗和豐富?實驗教學內(nèi)?容。3.?備教法。?教有法而無?定法，實驗?教學的教法?應牢固樹立?準確、示范?、講解與操?作協(xié)調一致?的原則。?4.備學生?。學生是?教學的主體?，對學生年?齡特征、心?理特點、認?識和思維水?平以及對不?同年級、不?同階段的實?驗進行分析?、研究，對?實驗教學將?起著積極的?促進作用。?5.實驗?教學前的準?備。(1?)演示實驗?：a、掌握?實驗原理。?b、熟悉實?驗儀器。c?、選擇實驗?方法。d、?設計實驗程?序e、實驗?效果的試做?。(2)?學生實驗：?a、制定學?生實驗計劃?。b、實驗?環(huán)境的準備?。c、實驗?器材的準備?d、指導?學生準備。?6.編寫?教案。初中化學計劃匯總5篇（三）新?學期已開始?，為使新學?期的工作有?條不紊的進?行，使教學?工作更加科?學合理，特?訂新學期個?人教學計劃?如下一、?指導思想?加強現(xiàn)代?教育理論的?學習，提高?自身的素質?，轉變教育?觀念，以教?育科研為先?導，以培養(yǎng)?學生的創(chuàng)新?精神和實踐?能力為重點?，深化課堂?教學改革，?大力推進素?質教育。?二、教材分?析本冊教?材具有以下?幾個明顯的?特點：1?.為學生的?物理學習構?筑起點教?科書提供了?大量物理研?究的基礎知?識和實驗，?作為所有學?生從事物理?學習的出發(fā)?點，目的是?使學生能夠?在所提供的?學習情景中?，通過實驗?、探索與交?流等活動，?獲得必要的?基礎發(fā)展。?2、向學?生提供現(xiàn)實?、有趣、富?有挑戰(zhàn)性的?學習素材?教科書從學?生實際出發(fā)?，用他們熟?悉或感興趣?的問題情景?引入學習主?題，并提供?了眾多結合?實際而富有?物理意義的?問題，以展?開物理探究?。3、為?學生提供探?索、交流的?時間與空間?教科書依?據(jù)學生已有?的知識背景?和活動經(jīng)驗?，提供了大?量的實驗、?思考與交流?的機會，幫?助學生通過?探究與交流?，梳理所學?的知識，建?立符合個體?認知特點的?知識結構。?4、展現(xiàn)?物理知識的?形成與應用?過程教科?書采用“提?出問題——?猜想——設?計實驗——?分析數(shù)據(jù)—?—得出結論?”的模式展?開，有利于?學生更好地?理解物理、?應用物理，?增強學好物?理的信心。?三、教?學措施：?1、根據(jù)學?生實際，創(chuàng)?造性地使用?教材，積極?開發(fā)和利用?各種教學資?源，為學生?提供豐富多?彩的學習素?材。2、?加強直觀教?學，充分利?用教具、學?具等多媒體?教學，以豐?富學生感知?認識對象的?途徑，促使?他們更加樂?意聯(lián)系生活?學習物理、?更好地理解?物理。3?、關注學生?的個體差異?。4、加?強學生學習?習慣的培養(yǎng)?，主要培養(yǎng)?學生的分析?)，有效的?實施有差異?的教學，使?每個學生都?能得到充分?的發(fā)展。初中化學計劃匯總5篇（四）?作為初三化?學教師，我?一直在努力?教學。初三?學生是第一?次接觸化學?，對化學知?識還是很不?了解，所以?我需要在教?學上充分的?對學生重點?照顧，讓學?生建立起學?習化學的濃?厚興趣，這?才是我要教?學的關鍵，?我相信在以?后的教學和?學習中，興?趣才是最好?的教師，這?樣學生就可?以熱愛化學?，在不斷的?學習中得到?更多的化學?知識，能夠?做的更好。?指導思想?教學是一?個塑造人類?靈魂的過程?，教學工作?的效果直接?關系到下一?代人的成長?，關系到中?華民族的興?衰，所以我?們要以“三?個面向”為?政治導向，?使培養(yǎng)出來?的學生能夠?適應時代，?并使他們在?一定程度上?能夠超越時?代，真正能?夠面向未來?，面向現(xiàn)代?化，同時在?教學過程中?，要努力去?實踐“__?_”，去做?學生的貼心?人，積極投?入到新課程?改革的浪潮?中去，將新?課程的理念?貫徹到教學?實踐中去，?爭取將教學?工作推上一?個新的臺階?。我們的?學生狀況?本期我所任?教的幾個班?級中，x班?學生相對基?礎較好一些?，學生的學?習已經(jīng)形成?了良好的習?慣，班級學?風較為濃厚?，大多數(shù)學?生都有很強?的上進心和?學習積極性?，有極強的?求知欲，這?就為本期的?教學提供了?較好的教學?素材，也對?老師的教學?工作提出較?高的要求;?但相對來說?，__卻是?全校里較差?的一個班，?有的是因為?沒有養(yǎng)成良?好的學習興?趣，有的是?因為在生理?上有一定的?不足，而導?致這些學生?對學習產(chǎn)生?了厭倦情緒?，這就給教?學工作的開?展帶來了較?大的難度，?對于不同這?樣差距比較?大的學生，?我們只能因?材施教，對?寄宿班和普?通班做不同?層次的要求?，使學生能?夠各取所需?，在不同層?次上得到充?分的發(fā)展，?同時又能輕?松適應較園?生活，做到?真以人為本?。教材分?析初三年?級的化學教?材為新教材?，分為上下?兩冊，其中?上冊為本期?的教學內(nèi)容?，它由七個?單元組成：?第一單元?走進化學?世界從三?個方面向學?生介紹了化?學是一門以?實驗為基礎?的自然科學?，通過一些?日常生活中?的化學現(xiàn)象?將學生帶入?化學的殿堂?，從而很自?然地接受這?門新的課程?，并激發(fā)了?學生的學習?興趣。第?二單元我?們周圍的空?氣首先從?學生最熟悉?的物質空氣?著手，研究?了空氣的組?成，學習了?空氣中與人?生命息息相?關的一種氣?體——氧氣?，并探究了?氧氣的實驗?與工業(yè)制法?，第三單?元自然界?的水從水?的組成，導?入到微觀世?界，了解了?分子和原子?，為使書本?知識與實踐?有機地結合?起來，又對?水的凈化與?水資源的保?護進行了分?析。第四?單元物質?構成的奧秘?這一單元?抽象地向學?生介紹了物?質的微觀構?成，使學生?學會去理解?物質是怎樣?構成的，為?今后的探究?打下基礎。?第五單元?化學方程?式這一單?元讓學生懂?得物質不生?不滅的道理?，學會寫化?學方程式，?并初步引入?了化學計算?。第六單?元碳和碳?的氧化物?從學生比較?熟悉的碳元?素組成的一?些物質著手?，對形成物?質最多的一?種元素進行?學習，并探?究了二氧化?碳的制取。?第七單元?燃料及其?利用從燃?燒的現(xiàn)象開?始，去探究?燃燒的條件?，同時得出?滅火的方法?。讓學生從?身邊去發(fā)現(xiàn)?化學知識，?了解燃料的?種類以及燃?燒對環(huán)境的?影響。學?習方法啟?發(fā)式教學，?引導學生自?主學習、合?作學習、探?究學習。?注重實驗教?學，提高學?生動手操作?能力，要使?得學生能在?實驗中用探?究的方法去?學習，領會?知識的內(nèi)涵?，同時在一?定程度上能?夠學會去發(fā)?明創(chuàng)造。?教學目的?化學是一門?以實驗為基?礎的自然科?學，化學領?域內(nèi)的探索?成果關系到?生產(chǎn)力的發(fā)?展，通過初?中化學的教?育，激發(fā)學?生探索自然?變化規(guī)律，?加強學習化?學深層理論?打下堅實的?基礎，鍛煉?學生的獨立?操作能力，?培養(yǎng)學生的?閱讀、思考?與理解能力?，提高分析?問題與解決?問題的能力?，使學生做?到學一行，?精一行，真?正做到學以?致用。課?時安排走?進化學世界?___小?時我們周?圍的空氣?___小時?自然界的?水___?小時物質?構成的奧秘?___小?時化學方?程式__?_小時碳?和碳和氧化?物___?小時燃料?及其利用?___小時?復習_?__小時?教學就是這?樣?；瘜W對?很多學生來?說，是比較?枯燥的，所?以學習興趣?最重要，我?相信我會努?力使更多的?學生熱愛學?習化學的。?在不斷的教?學中，我得?到了很多的?結論，那就?是要一直不?斷的努力教?學才會出成?績，我相信?我會努力的?，我會一直?幫助學生做?好這一學習?工作的?，F(xiàn)?實就是這樣?，只要你去?努力了，一?定會有收獲?，當然不努?力是得不到?學習上的進?步的，我相?信學生們能?夠做的更好?!初中化學計劃匯總5篇（五）一、指?導思想我?們帶著希望?和憧憬又迎?來了一個新?的學期，本?學期理化生?教研組將繼?續(xù)在“課改?”新理念和?新的《課程?標準》的指?導下，以學?生發(fā)展為本?，齊心協(xié)力?，落實好學?校制定給我?組的各項工?作，更新教?學觀念，提?高教學質量?，規(guī)范教學?過程。使每?位教師在科?研的同時提?煉自身的教?學水平，在?幫助學生發(fā)?展各方面素?質的同時，?使自身的業(yè)?務水平得到?提高，再上?一個新的臺?階。二、?學生分析?本人所教學?學科共有兩?個班，這些?學生基礎高?低參差不齊?，有的基礎?較牢，成績?較好。當然?也有個別學?生沒有養(yǎng)成?良好的學習?習慣、行為?習慣。這樣?要因材施教?，使他們在?各自原有的?基礎上不斷?發(fā)展進步。?從考試情況?來看：優(yōu)等?生占___?%，學習發(fā)?展生占__?_%?？傮w?情況分析：?學生兩極分?化十分嚴重?，中等生所?占比例不大?，一部分學?生對學習熱?情不高，不?求上進。而?其中的優(yōu)等?生大多對學?習熱情高，?但對問題的?分析能力、?計算能力、?實驗操作能?力存在嚴重?的不足，尤?其是所涉及?和知識拓展?和知識的綜?合能力等方?面不夠好，?學生反應能?力弱。根?據(jù)以上情況?分析：產(chǎn)生?嚴重兩極分?化的主要原?因是學生在?九年級才接?觸化學，許?多學生對此?感到無從下?手，不會進?行知識的梳?理，導致學?生掉隊，同?時學生面臨?畢業(yè)和升學?的雙重壓力?等，致使許?多學生產(chǎn)生?了厭學心理?。三、教?材分析本?教材體系的?第一個特點?是分散難點?，梯度合理?，又突出重?點。以學生?生活中須臾?離不開的水?、空氣、溶?液，以及碳?等引入，學?習元素和化?合物知識，?同時有計劃?地穿插安排?部分基本概?念，基本理?論和定律。?這樣使教材?內(nèi)容的理論?與實際很好?地結合，有?利于培養(yǎng)學?生運用化學?基本理論和?基本概念解?決生活和生?產(chǎn)中常見的?化學問題的?能力，還可?以分散學習?基本概念和?基本理論，?以減輕學習?時的困難。?為了有利于?教師安排教?學和便于學?生學習和掌?握，每章教?材的篇幅力?求短小，重?點較突出。?第二個特?點，突出了?以實驗為基?礎的，以動?手操作能力?要求，每一?塊中都有有?許多學生實?驗和實驗探?究，同時又?注意了學生?能力的培養(yǎng)?。四、目?標任務1?、理論知?識聯(lián)系生產(chǎn)?實際、自?然和社會現(xiàn)?象的實際，?學生的生活?實際，使學?生學以致用?。激發(fā)學生?