四年級美術(shù)教學(xué)計(jì)劃5篇一、學(xué)?情分析：?本年級學(xué)生?對美術(shù)課興?趣濃厚，在?學(xué)習(xí)行為上?已具有了一?定的穩(wěn)定性?，思維更活?躍、更寬廣?。從學(xué)生固?有的天性來?說,單純、?好動的性格?促成學(xué)生天?真、可愛的?特點(diǎn)。這個(gè)?年齡的孩子?具有豐富的?想象力和敢?于創(chuàng)造的潛?意識,并具?有較好的繪?畫基礎(chǔ)和對?各種材料綜?合運(yùn)用能力?，其中對繪?畫材料的運(yùn)?用能力較強(qiáng)?。大部分學(xué)?生能較好地?表現(xiàn)平面形?象、立體造?型，并能大?膽地發(fā)揮想?象，作品內(nèi)?容豐富，富?有生活情趣?;有較高的?創(chuàng)新意識和?較好的心理?品質(zhì)。但也?有不足之處?，如造型上?普遍極差，?缺乏觀察能?力;色彩能?力上有點(diǎn)缺?乏彩感，配?制不夠準(zhǔn)確?;工藝制作?上不夠認(rèn)真?;出現(xiàn)個(gè)別?超常學(xué)生與?后進(jìn)學(xué)生懸?疏越來越大?;一部分學(xué)?生空間感較?弱，對一些?廢舊材料的?綜合運(yùn)用能?力較差，有?待進(jìn)一步地?提高。二?、教材分析?：1、本?冊教材以促?成學(xué)生美術(shù)?素養(yǎng)為核心?，以探究式?美術(shù)實(shí)踐為?教與學(xué)的主?線，以人文?結(jié)構(gòu)散點(diǎn)式?為基本特征?的新教材。?在教學(xué)內(nèi)容?的組織上，?充分考慮了?綜合性因素?。重視審美?感受與視覺?經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)?創(chuàng)新思維的?發(fā)展。教學(xué)?內(nèi)容偏重趣?味性和活動?性。2、?本冊教材的?課題內(nèi)容符?合小學(xué)生的?身心特點(diǎn)，?全冊教材共?有___個(gè)?課題，內(nèi)容?涵蓋造型表?現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)?用、欣賞評?述以及綜合?探索___?個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?。。3、?本冊教材造?型表現(xiàn)和設(shè)?計(jì)應(yīng)用的教?學(xué)內(nèi)容占較?大比重。欣?賞評述為隨?堂教學(xué)，分?布在課題之?中。三、?本冊教材的?教學(xué)目的、?重點(diǎn)、難點(diǎn)?：(一)?教學(xué)目的：?1、通過?啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)?練學(xué)生的創(chuàng)?造性思維能?力，培養(yǎng)良?好的觀察習(xí)?慣和觀察能?力。2、?學(xué)習(xí)簡單立?體物的表現(xiàn)?方法，學(xué)習(xí)?色彩表現(xiàn)方?法，進(jìn)行和?自己生活切?近的設(shè)計(jì)與?制作。3?、引導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)一步體驗(yàn)?周圍生活和?大自然的美?感，激發(fā)學(xué)?生美術(shù)表現(xiàn)?和美術(shù)創(chuàng)造?的欲望。?(二)教學(xué)?重點(diǎn)難點(diǎn)：?教學(xué)重點(diǎn)?：引導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)一步體驗(yàn)?周圍生活和?大自然的美?感，激發(fā)學(xué)?生美術(shù)表現(xiàn)?和美術(shù)創(chuàng)造?的欲望。?教學(xué)難點(diǎn)：?學(xué)生邏輯思?維能力的培?養(yǎng)、空間想?象能力的培?養(yǎng)。四、?主要的教學(xué)?措施和方法?：(一)?教學(xué)措施：?1、針對?各班的情況?，因材施教?，如：適當(dāng)?讓學(xué)生嘗試?一些不同的?創(chuàng)作表現(xiàn)?方法。2?、評價(jià)多樣?性，讓學(xué)生?充分體念成?功的喜悅?3、及時(shí)總?結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，改進(jìn)教學(xué)?方法，調(diào)動?學(xué)生的積極?性。4、?做好課前的?各項(xiàng)準(zhǔn)備活?動。(二?)教學(xué)方法?：1、注?重審美能力?的培養(yǎng)2?、重視創(chuàng)新?精神和時(shí)間?能力的培養(yǎng)?3、創(chuàng)設(shè)?文化情景，?涵養(yǎng)人文精?神。4、?確立學(xué)生的?主體地位。?5、鼓勵?學(xué)生進(jìn)行綜?合性與探究?性學(xué)習(xí)。?6、重視學(xué)?生的自評價(jià)?與互評。?7、恰當(dāng)運(yùn)?用多種教學(xué)?手段。8?、廣泛利用?各種課程資?源。四年級美術(shù)教學(xué)計(jì)劃5篇（二）一學(xué)生?概況本年?級學(xué)生對美?術(shù)課興趣濃?厚，并具有?較好的繪畫?基礎(chǔ)和對各?種材料綜合?運(yùn)用能力，?其中對繪畫?材料的運(yùn)用?能力較強(qiáng)。?大部分學(xué)生?能較好地表?現(xiàn)平面形象?、立體造型?，并能大膽?地發(fā)揮想象?，作品內(nèi)容?豐富，富有?生活情趣;?有較高的創(chuàng)?新意識和較?好的心理品?質(zhì)。但也有?一部分學(xué)生?空間感較弱?，對一些廢?舊材料的綜?合運(yùn)用能力?較差，有待?進(jìn)一步地提?高。二、?教學(xué)目的、?要求(一?)總目標(biāo)?學(xué)生以個(gè)人?或集體合作?的方式參與?各種美術(shù)活?動，嘗試各?種工具、材?料和制作過?程，學(xué)習(xí)美?術(shù)欣賞和評?述的方法，?豐富視覺、?觸覺和審美?經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)?美術(shù)活動的?樂趣，獲得?對美術(shù)學(xué)習(xí)?的持久興趣?;了解基本?美術(shù)語言和?表達(dá)方式和?方法，表達(dá)?自己的情感?和思想，美?化環(huán)境與生?活。在美術(shù)?學(xué)習(xí)過程中?，激發(fā)創(chuàng)造?精神，發(fā)展?美術(shù)實(shí)踐能?力，形成基?本的美術(shù)素?養(yǎng)，陶冶高?尚的審美情?操，完善人?格。二)?各學(xué)習(xí)領(lǐng)域?目標(biāo)1.?造型表現(xiàn)學(xué)?習(xí)領(lǐng)域初?步認(rèn)識形、?色與肌理等?美術(shù)語言，?學(xué)習(xí)使用各?種工具，體?驗(yàn)不同媒體?的效果，通?過看看、畫?畫、做做等?方法表現(xiàn)所?見所聞，激?發(fā)豐富的想?象力與創(chuàng)造?愿望。2?.設(shè)計(jì)應(yīng)用?學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W?習(xí)對比與和?諧、對稱與?均衡等組合?原理，了解?一些簡易的?創(chuàng)作意圖和?手工制作的?方法，進(jìn)行?簡單的設(shè)計(jì)?和裝飾，感?受設(shè)計(jì)制作?與其它美術(shù)?活動的區(qū)別?。3.欣?賞評述學(xué)習(xí)?領(lǐng)域觀賞?自然和各種?美術(shù)作品的?形、色與質(zhì)?感，能用口?頭或書南語?言對欣賞對?象進(jìn)行描述?，說出其特?色，表達(dá)自?己的感4.?綜合探索學(xué)?習(xí)領(lǐng)域造?型游戲的方?式，結(jié)合語?文、音樂等?課程內(nèi)容，?進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)?作表演和展?示，并發(fā)表?自己的創(chuàng)作?意圖。三?、教材分析?(一)教?學(xué)重點(diǎn)1?.學(xué)習(xí)色?彩的明度漸?變和純度漸?變等色彩知?識，體驗(yàn)色?彩的表現(xiàn)力?，并能有目?的地加以運(yùn)?用。2.?能用日記?畫的形式表?現(xiàn)生活中的?有趣情境、?有意義的事?和自己喜歡?的人物，表?達(dá)自己的情?感。用各?種瓶子及其?它塑造材料?，大膽想象?并設(shè)計(jì)制作?簡單的立體?或半立體造?型。(二?)教學(xué)難點(diǎn)?1.利?用多種媒體?，如蛋殼、?廢包裝、稻?草等材料制?作作品。?2.欣賞?情節(jié)性比較?強(qiáng)的中外作?品，認(rèn)識該?美術(shù)作品的?藝術(shù)特點(diǎn)。?3.用?水粉、水彩?顏料表現(xiàn)周?圍的事物，?表達(dá)自己的?興趣與愿望?。4.?運(yùn)用對比與?和諧、對稱?與均衡等組?合原理，通?過植物籽粒?，纖維線材?、織物等材?料的平面拼?貼進(jìn)行造型?設(shè)計(jì)。5?.能運(yùn)用紫?沙泥等材料?進(jìn)行立體造?型，并用水?粉顏料加工?、裝飾。?四、教學(xué)措?施1.應(yīng)?將學(xué)習(xí)內(nèi)容?與生活經(jīng)驗(yàn)?緊密聯(lián)系起?來，強(qiáng)調(diào)知?識和技能在?幫助學(xué)生美?術(shù)生活方面?的作用，使?學(xué)生在實(shí)際?生活中領(lǐng)悟?美術(shù)的獨(dú)特?價(jià)值。_?__多種形?式，組織學(xué)?生認(rèn)識人的?情感、態(tài)度?、價(jià)值觀的?差異性，人?類社會的豐?富性，并在?一種廣泛的?文化情境中?，認(rèn)識美術(shù)?的特征、美?術(shù)表現(xiàn)的多?樣性以及美?術(shù)對社會生?活的獨(dú)特貢?獻(xiàn)。同時(shí)，?培養(yǎng)學(xué)生對?祖國優(yōu)秀文?化的熱愛，?對世界多元?文化教育的?寬容和尊重?。3.?采用多種辦?法，使學(xué)生?思維的流暢?性、靈活性?和獨(dú)特性得?以發(fā)展，最?大限度地開?發(fā)學(xué)生的創(chuàng)?造潛能，并?重視實(shí)踐能?力的培養(yǎng)，?使學(xué)生具有?將創(chuàng)新意識?轉(zhuǎn)化為具體?成果的能力?。通過綜合?學(xué)習(xí)和探究?學(xué)習(xí)，引導(dǎo)?學(xué)生在具體?情境中探究?與發(fā)現(xiàn)，找?到不同知識?之間的關(guān)聯(lián)?，培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新意識?與解決問題?的能力。?4.教師?的評價(jià)要體?現(xiàn)多維性和?多級性，適?應(yīng)不同個(gè)性?和能力的學(xué)?生的美術(shù)學(xué)?習(xí)狀況。?五全冊教?學(xué)進(jìn)度周?次內(nèi)?容第一周?《色彩的?冷與暖》?第二周《?線條的動與?靜》第三?周《美術(shù)?的節(jié)奏》?第四周《?變一變》?第五周《?色彩的對比?》第六周?《快樂的?回憶》第?七周《登?山游戲》?第八周“?國慶”假?第九周《??；赵O(shè)計(jì)》?第十周?《精美的郵?票》第十?一周《做?年歷》第?十二周《?星座的聯(lián)想?》第十三?周《美麗?的畫盤》?第十四周?《我心中的?未來》第?十五周《?假如我是汽?車設(shè)計(jì)師》?第十六周?《歡聚游?樂園》第?十七周《?紙帶穿編1?》第十八?周《紙帶?穿編2》?第十九周?《電腦美術(shù)?》第二十?周《會走?的玩具》?第二十一周?《我們的?生日聚會》?第二十二?周《漫畫?與動漫欣賞?》第二十?三周期末?測評優(yōu)秀?作業(yè)展示四年級美術(shù)教學(xué)計(jì)劃5篇（三）一、?總目標(biāo)：?學(xué)生以個(gè)人?或集體合作?的方式參與?各種美術(shù)活?動，嘗試各?種美術(shù)材料?與工具的制?作過程，學(xué)?習(xí)美術(shù)欣賞?和評述的方?法，根據(jù)視?覺的審美經(jīng)?驗(yàn)，體驗(yàn)美?術(shù)活動的樂?趣，獲得對?美術(shù)學(xué)習(xí)的?持久興趣，?了解基本美?術(shù)術(shù)語的意?思和一般的?表達(dá)方式，?激發(fā)創(chuàng)造精?神，發(fā)展美?術(shù)實(shí)踐能力?。2、教?學(xué)要求、?1)、嘗試?運(yùn)用多種材?料、工具、?體驗(yàn)造型樂?趣，感受廢?舊材料的制?作樂趣。?2)、在美?術(shù)教學(xué)中看?、畫、做、?說、玩融為?一體，體驗(yàn)?造型活動的?樂趣，產(chǎn)生?對美術(shù)的興?趣。3)?、了解物以?致用的設(shè)計(jì)?思路，發(fā)展?創(chuàng)新意識。?4)、感?受各種材料?的特點(diǎn)，提?高動手能力?，了解藝術(shù)?形式美感與?設(shè)計(jì)功能的?統(tǒng)一。5?)、激發(fā)參?與欣賞、評?述活動的興?趣，學(xué)習(xí)多?角度欣賞，?提高視覺感?受能力、?6)、形成?崇高文明，?珍惜優(yōu)秀民?族藝術(shù)與文?化遺產(chǎn)的態(tài)?度。二、?全冊教學(xué)內(nèi)?容：本冊?教材包括欣?賞畫，繪畫?，手工，電?腦畫等幾部?分內(nèi)容，內(nèi)?容豐富多彩?，由線入深?。三、全?冊教材分析?：本教材?是義務(wù)教育?課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)?驗(yàn)教科書第?八冊，全書?共分為九個(gè)?單元。每個(gè)?單元都圍繞?著音樂、美?術(shù)、戲曲、?舞蹈來設(shè)計(jì)?。把相互之?間的內(nèi)容緊?密的聯(lián)系在?了一起，并?且單元與單?元之間也有?一定的知識?延伸，或者?是與前面幾?冊知識的聯(lián)?系。同時(shí)本?書充分體現(xiàn)?了生活中的?藝術(shù)，使學(xué)?生的學(xué)能結(jié)?合在自己的?生活體驗(yàn)中?。其次，書?中的大量圖?片給學(xué)生帶?來了豐富的?課外知識，?和參考的范?圍更廣了，?同時(shí)在教學(xué)?上給老師帶?來了更多的?難度，驗(yàn)證?了一句話“?教給學(xué)生一?滴水，老師?要有一桶水?”。本書充?分的體現(xiàn)了?學(xué)生的主體?地位，給藝?術(shù)教育指明?了發(fā)展的方?向。四、?課時(shí)安排：?12、?11-2、?13鳶尾?花22?、16-2?、201?、植物寫生?32、?23-2、?272、?巧用對稱形?43、?2-3、6?3、放學(xué)?了53?、9-3、?134、?設(shè)計(jì)生活標(biāo)?志63?、16-3?、205?、生命之源?-水7?3、23-?3、27?6、材質(zhì)的?美83?、30-4?、37、?用彩墨畫鳥?94、?6-4、1?08、用?彩墨畫魚?104、?13-4、?179、?刻印的樂趣?114?、20-4?、241?0、學(xué)畫農(nóng)?民畫12?4、27?-5、11?11、提?袋的設(shè)計(jì)?135、?4-5、8?12、降?落傘14?5、11?-5、15?13、別?致的花瓶?155、?18-5、?2214?、艷麗的大?公雞16?5、25?-6、5?15把自己?的畫制成拼?圖17?6、8-6?、121?6、畫家凡?，高18?6、15?-6、19?17、大?師畫我也畫?18、電?腦美術(shù)—你?追我趕1?96、2?2-6、2?619精?彩的戲曲?206、?29-7、?3復(fù)習(xí)考?評21?7、6-7?、10文?章四年級美術(shù)教學(xué)計(jì)劃5篇（四）?一、學(xué)生情?況分析學(xué)?生大部分對?于美術(shù)知識?的掌握差異?較小，接受?能力較強(qiáng)。?敢表現(xiàn)自己?想法，表現(xiàn)?自己想表現(xiàn)?的內(nèi)容，學(xué)?生學(xué)習(xí)興趣?濃厚，三~?四年級學(xué)生?已經(jīng)初步認(rèn)?識形、色與?肌理等美術(shù)?語言，這個(gè)?年齡的孩子?具有豐富的?想象力和敢?于創(chuàng)造的潛?意識，對想?象畫、記憶?畫，有較強(qiáng)?烈表現(xiàn)__?色彩表現(xiàn)力?強(qiáng)，同時(shí)對?工藝制作非?常喜歡，繪?畫作業(yè)普遍?水平較高。?二、教材?分析：本?冊教材本著?以促進(jìn)美術(shù)?素養(yǎng)的形成?為核心，探?究性美術(shù)實(shí)?踐活動為主?線，人文性?單元結(jié)構(gòu)為?基本特征的?理念，以“?接近社會、?貼近學(xué)生、?學(xué)以致用”?為原則，選?擇符合三年?級學(xué)生身心?特點(diǎn)的教學(xué)?內(nèi)容設(shè)計(jì)課?題，形成了?新的美術(shù)教?材新體系。?全冊共有1?8課，內(nèi)容?涵蓋造型、?表現(xiàn)、設(shè)計(jì)?、應(yīng)用、欣?賞、評述、?綜合、探索?___個(gè)學(xué)?習(xí)領(lǐng)域，其?中造型、表?現(xiàn)和設(shè)計(jì)、?應(yīng)用占有較?大比重，欣?賞、評述除?了藝術(shù)瑰寶?單元的內(nèi)容?外，其余大?多隨堂教學(xué)?，分配在各?課之中。技?能方面是按?照由淺入深?、循序漸進(jìn)?的原則排列?的。三、?教學(xué)目標(biāo)：?1、運(yùn)用?形、色、肌?理和空間等?美術(shù)語言，?以描繪和立?體造型的方?法，選擇適?合于自己的?工具表達(dá)創(chuàng)?作(造型、?表現(xiàn))2?、了解一些?簡單的創(chuàng)意?、設(shè)計(jì)方法?和材料的加?工方法，進(jìn)?行設(shè)計(jì)和裝?飾，美化身?邊的環(huán)境。?(設(shè)計(jì)、應(yīng)?用)3、?欣賞、認(rèn)識?自然美和美?術(shù)作品的材?料、通過描?述、分析與?討論等方式?，了解美術(shù)?表現(xiàn)的多樣?性。(欣賞?、評述)?4、以美術(shù)?與科學(xué)課程?和其他課程?的知識、技?能相結(jié)合的?方式，體會?美術(shù)與環(huán)境?及傳統(tǒng)文化?的關(guān)系。(?綜合、探索?)四、教?學(xué)重難點(diǎn)：?【教學(xué)重?點(diǎn)】：了解?美術(shù)語言的?表達(dá)方式和?方法，靈活?的掌握對造?型、色彩的?運(yùn)用，激發(fā)?學(xué)生的創(chuàng)造?精神，發(fā)展?美術(shù)實(shí)踐能?力，增強(qiáng)動?手能力和審?美能力，滲?透人文精神??！窘虒W(xué)?難點(diǎn)】：發(fā)?展學(xué)生的藝?術(shù)感知能力?和造型表現(xiàn)?能力，培養(yǎng)?審美情操，?滲透德育。?五、教學(xué)?措施：課?堂上努力給?學(xué)生創(chuàng)設(shè)一?個(gè)寬松開闊?的空間,鼓?勵學(xué)生大膽?發(fā)表自己的?意見,改變?課程評價(jià)過?于強(qiáng)調(diào)甄別?與選擇的功?能,推行發(fā)?展性評價(jià),?倡導(dǎo)學(xué)生主?動參與,積?極探究,保?護(hù)和發(fā)展學(xué)?生的個(gè)性。?積極參與聽?課，評課，?虛心向同行?學(xué)習(xí)教學(xué)方?法，博采眾?長，提高教?學(xué)水平。四年級美術(shù)教學(xué)計(jì)劃5篇（五）根據(jù)?《新課程標(biāo)?準(zhǔn)》的教學(xué)?要求，合理?制定教學(xué)計(jì)?劃，認(rèn)真?zhèn)?課、上課。?在師生的共?同努力下，?圓滿的完成?了教學(xué)任務(wù)?。為更好的?提高教學(xué)質(zhì)?量特制定教?學(xué)計(jì)劃如下?：一、學(xué)?生知識能力?及學(xué)習(xí)習(xí)慣?分析：三?、四年級學(xué)?生活潑好動?、天真爛漫?，每個(gè)人的?思想，品德?都不成熟，?處于形成的?初步時(shí)期。?經(jīng)過一學(xué)期?多的訓(xùn)練，?對于學(xué)校班?級的各項(xiàng)紀(jì)?律、規(guī)定有?了肯定的了?解，已把握?了一些簡樸?的基本繪畫?知識和技能?，但在繪畫?，動手過程?中還缺乏大?膽想象創(chuàng)造?，這些方面?有待提高。?五、六年?級學(xué)生伴著?年齡的增長?、生理、身?心健康的不?斷的發(fā)展，?學(xué)生在對美?術(shù)的要求也?有所不同，?六年級的學(xué)?習(xí)愛好遠(yuǎn)不?如二、三年?級，想象力?也隨之下降?，他們更多?的追求現(xiàn)實(shí)?的、真實(shí)的?東西或喜歡?目前風(fēng)行的?“動漫”，?對此進(jìn)行大?批量的臨摹?，在繪畫技?巧上也顯得?成熟，線條?也特別的流?暢，但畫風(fēng)?呆板，表現(xiàn)?欲下降，已?經(jīng)不具備兒?童性的繪畫?能力!也就?是我們所說?的缺少童趣?，沒有想象?力。二、?教材分析：?本學(xué)期三?、四年級運(yùn)?用了新課程?標(biāo)準(zhǔn)下的九?年義務(wù)教育?人教版美術(shù)?實(shí)驗(yàn)教材教?材根據(jù)新課?程標(biāo)準(zhǔn)的精?神，安排了?四個(gè)新的學(xué)?習(xí)領(lǐng)域。?“造型、表?現(xiàn)”(即運(yùn)?用多中材料?和手段，體?驗(yàn)造型樂趣?，表達(dá)情感?和思想的學(xué)?習(xí)領(lǐng)域)，?“想象、?應(yīng)用”(指?運(yùn)用肯定的?物質(zhì)材料和?手段，圍繞?肯定的目的?和用途進(jìn)行?想象與制作?，傳遞，交?流信息，美?化生活及環(huán)?境，培養(yǎng)想?象意識和實(shí)?踐能力的學(xué)?習(xí)領(lǐng)域。)?，“欣賞?、評述”(?指學(xué)生對自?然美和美術(shù)?作品等視覺?世界進(jìn)行欣?賞和評述，?組部形成審?美趣味和提?高美術(shù)欣賞?能力的學(xué)習(xí)?領(lǐng)域。)，?“綜合、?探索”(指?通過綜合性?的美術(shù)活動?，引導(dǎo)學(xué)生?主動探索、?研究、創(chuàng)造?以及綜合解?決問