試卷第試卷第頁，總4頁參考答案A【解析】本題是【最新】湖南省高考語文原題。這道詩句填寫題，較之去年的對聯(lián)填寫是異曲同工之妙。這種類型題考的就是考生對詩句的理解、對客觀事實的關(guān)注、對邏輯思維的把握三部分，只要讀懂了句子所描繪的“早春雪景空巷無人”的意義，那么就很容易選擇“樹梢聽得黃鵬語”這一句填補空白B【解析】A渙然冰釋：形容疑慮、誤會、隔閡等完全消除；C誠惶誠恐：惶恐不安D不容置喙：不別人插嘴C【解析】A成分殘缺B句式雜糅D一面與兩面不照應(yīng)C【解析】“四明狂客”是賀知章、青蓮居士是李白A【解析】南朝宋鮑照的詩句錯，是晚唐李商隱的詩句。BDD【解析】LD.（本節(jié)的寫作對象是“中國占代建筑”）.A.（?占代建筑的“內(nèi)向性庭院式空間“和“情態(tài)”這兩者缺一不可）.C（“都“太絕對化了）9.①辛棄疾歸宋后，由于趙宋王朝主和茍安，他不被重用，反而被剝奪了抗金的權(quán)力，②因而只能借填詞作賦來表達報國之志和愛國之心。（每點2分）.對比或襯托。此段對比、襯托有三處：一是《破陣子》可與岳飛的《滿江紅》相媲美；二是杜甫、盧綸等人的作品，只是旁觀式的想像和描述，而辛棄疾是親自參戰(zhàn)經(jīng)歷的描述；三是用屈原和共工襯托辛棄疾的悲憤之情。（每處2分）.“拍欄桿”是一個極具形象性的動作，一方面表現(xiàn)他渴望率兵過江、收復(fù)失地的決心，一方面表現(xiàn)他報國無門、不被重用的憤慨。（每方面2分）.①從氣勢上看，辛詞充滿金戈之聲，給人一種凜然殺氣和磅礴之勢；②從內(nèi)容上看，辛詞表現(xiàn)了渴望殺敵的悲壯呼喊、報國無門的嘆息和無可奈何的自嘲，是血與淚的匯集，是愛國臣子的哭訴表白；③從情感上看,辛詞表現(xiàn)了辛棄疾作為一個亡國浪子的悲憤之情【分析】每點2分。每處2分。每方面3分。略ADCB（1）私下里擔心會死在荒郊外，還希望皇上同情、憐愛我。（2）高力士向來高貴，認為這樣做是恥辱，就挑出李白的詩句來激怒楊貴妃。（3）（李白）知道自己不被皇帝親近的人所容納，更加桀鷲不羈，不注意約束自己的言行?！窘馕觥?遷徙.A于是，就。B來。C語氣詞，難道。D?表轉(zhuǎn)折，②表遞進。.本題考查對文章信息的篩選，“白常侍帝”只是說明李白經(jīng)常在皇帝身邊。.表現(xiàn)出他性格的天真、孤傲錯。只是說明李白對權(quán)貴的不屑。.本題考查翻譯能力。采分點為：（1）大意1分，竊、憐1分（2）素、恥各一分。（3）被動句、賓語前置各一分。.七言絕句（七絕）別（2分.采用擬人化的手法，賦予柳條藤要、黃鶯以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表達了詩人對湖上亭的依戀之情。（3分.用“系”字既切合柳條藤墓修長柔軟的特點，又寫出了柳條藤蔓牽衣拉裾的動作，表現(xiàn)它們依戀主人不忍主人離去的深情。用“啼”字既符合黃鶯鳴叫的特點，又似殷殷挽留、凄凄惜別，讓人聯(lián)想到離別的眼淚。（3分【解析】.本題考查對詩歌常識的認識。四句的為絕句。八句及以上為律詩。還分為七言或五言。第二問可從題目中提取。.本題考查鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法，詩人選取了柳條藤基、黃鶯等意象，用他們的依依難舍來表達自己的離情。所以很有特色。答題時可先寫出其用何手法，并結(jié)合詩句舉出事例，并寫出其表達了何種情感。.本題考查煉字。這兩個字的傳神之處在于其蘊含擬人修辭，更好的表達情感。答題時要結(jié)合詩句具體描述其所繪之景及所抒之情。略【解析】本題考查“默寫常見的名句名篇”考點，能力層次為A,側(cè)重“識記”能力的考查。本題錯一字不得分，所以要注意易錯字。每處1分，錯、漏、添字的不給分。.士先秦演進【解析】本題考杳壓縮語段。篩選語段信息，語段的主要信息是談“這篇文章”的內(nèi)容，主要信息應(yīng)該在句子的謂語部分，可以抓住一個關(guān)鍵詞“士”，有關(guān)“士”的信息，可以抓到“先秦”和“演進”。提取關(guān)鍵詞是篩選信息的一類題目，而在所給材料中，所包含的信息包括了兩項：文章的內(nèi)容和文章的價值,那么就需要判斷哪一個信息才是語段的主要信息，這是抓關(guān)鍵詞的關(guān)鍵。在解答提取關(guān)鍵詞的題目時要首先篩選語段信息，判斷主要信息，在提取信息中的關(guān)鍵詞，最后將關(guān)鍵詞連綴一下，用是否能夠概括主要信息來檢驗一下答案的正確性。.王維（2）蘭亭集序（3）句意通順，比喻修辭示例：路邊的小花，纖蕊若絲，帶露綻開【解析】本題考杳文學常識和仿寫。文學常識是記憶性知識。仿寫，要注意審題，判斷被仿的句子的語言格式：話題，主旨、修辭，句式、語言色彩等內(nèi)容。通過審題可知所選的話題應(yīng)該在“旅途”這個范圍之內(nèi)，主旨是旅途中的興味意趣，修辭運用比喻的手法，句式采用四字格短句，語言色彩應(yīng)該是甜美喜悅的。在審題的基礎(chǔ)上，可以選擇話題來仿寫.（1）題目：一個人的屈，全社會的恥。下跪懲戒的是師生。折射的是學校、老師教育之難，根子在不尊師。老師的尊嚴，男兒的自尊，因為這一跪支離破碎。這一跪夾雜心酸、無奈、失（2）題目：驚世一跪，師德折腰跪得不值，換來的是教育的悲哀。“教師下跪門”只是當今學校教育之難的一個小小注腳。教師難教、學生厭學，此種現(xiàn)象并不鮮見。教化育人，下跪不是辦法，因時而變，因人施教。（3）題目：震撼靈魂，呼喚尊嚴【解析】可以贊同也可以反對。（1）贊同者應(yīng)從老師此舉的目的著手。一-一震憾靈魂。評當今全社會真正重師的重要性：給教師一個純潔的教育環(huán)境，給老師應(yīng)有的尊重。育人非壓力,教育不是“服務(wù)業(yè)”，教師不是“菲傭?qū)W校和社會不是雇主。（2）反對者可從不應(yīng)下跪出發(fā)。師德不能折腰，尊嚴不能下跪。此極端行為于事無補。是一種脆弱與偏執(zhí)。教育要因材施教。.略【解析】試題分析：“汝果欲學詩，功夫在詩外”。詩的大意說：他初做詩時，只知道在辭藻、技巧、形式上下功夫，到中年才領(lǐng)悟到這種做法不對，詩應(yīng)該注重內(nèi)容、意境，應(yīng)該反映人民的要求和喜怒哀樂。陸游在另一首詩中又說“紙上得來