學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范本一、指?導(dǎo)思想學(xué)?前班數(shù)學(xué)教?育的主要任?務(wù)是教師通?過組織幼兒?開展多彩的?活動來擴展?、整理其在?生活中獲得?的有關(guān)數(shù)學(xué)?方面的經(jīng)驗?，掌握粗淺?的數(shù)學(xué)知識?，培養(yǎng)幼兒?對數(shù)學(xué)的興?趣和初步的?運用數(shù)學(xué)知?識認(rèn)識事物?的能力，為?入小學(xué)學(xué)習(xí)?打好必要的?基礎(chǔ)。二?、學(xué)生基本?情況分析?作為一名新?的幼兒教師?，孩子們的?情況還不太?了解。不過?在近兩周的?觀察下發(fā)現(xiàn)?學(xué)前班的孩?子們都非常?聰明。大多?數(shù)孩子能在?老師的引導(dǎo)?下認(rèn)真開展?數(shù)學(xué)活動，?基本掌握了?對數(shù)字的理?解，并能準(zhǔn)?確的進行加?減運算。對?數(shù)學(xué)活動有?了一定的興?趣愛好，這?為他們今后?的學(xué)習(xí)打好?了堅實的基?礎(chǔ)。三、?教材分析?1、本學(xué)期?將學(xué)習(xí)按數(shù)?群記數(shù)和數(shù)?的分類統(tǒng)計?，它不僅能?引導(dǎo)幼兒將?數(shù)字知識應(yīng)?用于生活?實際，更能?提高幼兒對?數(shù)的敏感性?和計算能力?。2、教?幼兒學(xué)習(xí)簡?單的測量方?法，并認(rèn)識?時鐘和日歷?等生活常用?數(shù)學(xué)知識。?3、認(rèn)識?簡單的幾何?圖形，將體?和形、數(shù)結(jié)?合起來認(rèn)識?并引導(dǎo)兒童?認(rèn)識三者之?間的聯(lián)系?，通過實物?展示和提問?、講解等方?法充分激發(fā)?兒童的想象?活動。4?、結(jié)合幼兒?生活經(jīng)驗和?實際的生活?需要來展開?教學(xué)，。?5、繼續(xù)學(xué)?習(xí)數(shù)的組成?，5---?10的組成?及加減運算?。四、教?學(xué)目的要?求幼兒在老?師的引導(dǎo)下?，能結(jié)合生?活中的實際?經(jīng)驗，區(qū)?分和理解一?些事物的相?關(guān)聯(lián)系，通?過自己的操?作并理解、?分析和概括?出數(shù)的意義?及數(shù)字的相?互關(guān)系，并?能準(zhǔn)確的進?行加減運算?。五，教?學(xué)的重難點?1.能?理解數(shù)字的?意義并能準(zhǔn)?確計算。?2.能對?周圍的事物?有一定的空?間想象能力?。3.?對生活中的?物體能有一?個基本的認(rèn)?識能力。?六、教學(xué)措?施教學(xué)活?動與幼兒的?日常生活緊?密結(jié)合起來?，并通過游?戲的方法培?養(yǎng)和保護幼?兒對數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)的興趣，?并創(chuàng)造和提?供一定的條?件幫助幼兒?合理地運用?其掌握的數(shù)?學(xué)知識，將?其轉(zhuǎn)化為認(rèn)?識事物的能?力。七、?教學(xué)安排?第一\二周?復(fù)習(xí)3和?4的組成與?加減法第?三周學(xué)習(xí)?5的組成及?加減運算?學(xué)習(xí)6的組?成及加減運?算第五周?數(shù)的記錄?和統(tǒng)計，單?雙數(shù)的認(rèn)識?第六周?學(xué)習(xí)7的組?成及加減運?算第七周?學(xué)習(xí)8的?組成及加減?運算第八?周測量、?認(rèn)識正方體?和長方體?第九周學(xué)?習(xí)9的組成?及加減運算?第十周?認(rèn)識球體和?圓柱體、變?與不變第?十一周二?等分和四等?分、復(fù)習(xí)8?和9的組成?和加減第?十二周學(xué)?習(xí)10的組?成和加減?第十三周?認(rèn)識時鐘、?認(rèn)識日歷?第十四周?復(fù)習(xí)分類、?復(fù)習(xí)排序和?序數(shù)復(fù)習(xí)?形體、區(qū)分?形體學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范本（二）一?教材分析：?這一冊教?材包括下面?一些內(nèi)容：?按數(shù)群計數(shù)?，5的組?成，6和?7的組?成，5的?加減，6?的加減，?數(shù)的記錄，?制作統(tǒng)計表?，單數(shù)和雙?數(shù)，7的?加減。8?的組成和?加減，測量?，9的組?成和加減，?認(rèn)識長方體?和正方體，?認(rèn)識球體和?圓柱體。二?等分和四?等分，10?的組成和?加減、認(rèn)識?時鐘、認(rèn)識?人民幣等結(jié)?合生動具體?的情境，?通過觀察、?記數(shù)、操作?文作等數(shù)學(xué)?活動來呈現(xiàn)?實際學(xué)習(xí)內(nèi)?容，加減法?的處理不以?10以?內(nèi)數(shù)的合成?與分解作為?學(xué)習(xí)加減法?的邏輯起點?。但教材?并沒有削弱?對數(shù)可分可?合的認(rèn)識?，強化數(shù)的?分解與組成?的意識，加?減法學(xué)習(xí)混?合，算法多?樣?？臻g與?圖形包括?確定物體的?位置與順序?、形狀、大?小。分類與?統(tǒng)計都重視?對過程的經(jīng)?歷。

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?二教學(xué)目?標(biāo)：1、?結(jié)合具體情?境認(rèn)識1?0以內(nèi)數(shù)?的意義，會?認(rèn)、會讀寫?0—10?的數(shù)。體?會基數(shù)與?序數(shù)的含義?，經(jīng)歷比大?小、高矮、?、輕重、?長短的過程?。體驗“比?”的方法。?2、掌握?10以?內(nèi)的加減法?，體會加減?法的含義，?感受日常生?活與其的密?切聯(lián)系。?3、結(jié)合日?常作息時間?，學(xué)會認(rèn)讀?整時、半時?、記時方法?，體驗時間?的長短。?4、認(rèn)識物?體的位置、?順序、大小?以及長方體?、正方體、?圓柱、球等?立體圖形，?發(fā)展學(xué)生?空間觀念，?培養(yǎng)學(xué)生的?空間想象能?力。5、?學(xué)會簡單分?類、統(tǒng)計，?獲得一些初?步的數(shù)學(xué)實?踐活動經(jīng)驗?。三教?學(xué)重難點：?1、認(rèn)?識10?以內(nèi)的數(shù)及?加減法的計?算，培養(yǎng)?學(xué)生的數(shù)感?，體會生?活中處處有?數(shù)學(xué)。2?、使學(xué)生經(jīng)?歷和體驗學(xué)?習(xí)的過程，?發(fā)展學(xué)生的?空間觀念和?統(tǒng)計意識，?學(xué)會有條?理地表?達(dá)自?己的思?想。?3、養(yǎng)成良?好的觀察、?書寫、思考?、傾聽、提?問等學(xué)習(xí)習(xí)?慣。四?教學(xué)措施：?1、結(jié)合?具體情境，?運用小棒、?圖片等教(?學(xué))具進行?直觀教學(xué)。?2、主動?與每個學(xué)生?交談，了解?每個學(xué)生的?情況。教學(xué)?中，關(guān)注學(xué)?生參與學(xué)習(xí)?活動的熱?情，多鼓勵?學(xué)生良好的?行為，培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的熱情。?3、培養(yǎng)?學(xué)生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?逐步引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)會獨立?思考，敢于?提問，認(rèn)真?傾聽別人?的意見，樂?于表達(dá)自己?的想法等內(nèi)?在的學(xué)習(xí)品?質(zhì)。4、?聯(lián)系生活實?際和兒童的?生理、心理?特點，通過?學(xué)習(xí)喜聞樂?見的游戲、?童話、故?事、卡通等?形式，創(chuàng)設(shè)?活動情境。?5、鼓勵?和尊重學(xué)生?的獨立思考?，引導(dǎo)學(xué)生?進行討論和?交流。6?、在實踐活?動中給學(xué)生?留下充分的?時間與空間?，在活動中?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知?識。學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范本（三）一、?班級情況分?析學(xué)前班?是幼兒升入?小學(xué)的過渡?期，也是一?個非常重要?的時期。根?據(jù)時代以及?本班幼兒的?具體情況來?分析，孩子?們的反應(yīng)能?力和學(xué)習(xí)程?度有一定的?差異。數(shù)學(xué)?是一門提高?幼兒智力反?應(yīng)能力的一?門課程，針?對幼兒個體?和全面素質(zhì)?的要求，教?師會用心、?耐心、信心?教好每一位?幼兒。二?、教材分析?這個學(xué)期?的教材是延?邊人民出版?社出版，數(shù)?學(xué)教材安排?了___節(jié)?課，教材著?重培養(yǎng)幼兒?思考、動腦?筋的好習(xí)慣?和生活中的?數(shù)學(xué)常識。?如：《10?以內(nèi)的分成?組合》、《?比較大小》?、《10以?內(nèi)的加減法?》、《時間?的變換》、?《幾何圖形?》等，教材?從多方面開?發(fā)幼兒的智?力，發(fā)散幼?兒的思維，?培養(yǎng)幼兒多?動腦思考，?幫助幼兒養(yǎng)?成良好的思?維方式和學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?三、教學(xué)目?標(biāo)1、使?幼兒運用觀?察、比較、?對比等數(shù)學(xué)?方式學(xué)習(xí)類?包含關(guān)系。?2、幫助?幼兒初步掌?握10以內(nèi)?數(shù)的加減和?分成。3?、指導(dǎo)幼兒?認(rèn)識生活中?的加減法，?進一步認(rèn)識?時間，并知?道怎么在生?活中運用時?間的變換。?4、讓幼?兒初步了解?、認(rèn)識幾何?立體圖，讓?數(shù)學(xué)與生活?聯(lián)系起來，?激發(fā)幼兒的?求知欲。?5、幫助幼?兒養(yǎng)成良好?的思維方式?，學(xué)習(xí)習(xí)慣?和作業(yè)習(xí)慣?。6、進?一步提高幼?兒的操作能?力、觀察能?力、邏輯思?維能力和語?言表達(dá)能力?以及書寫能?力。四、?教學(xué)措施?1、深入鉆?研教材,根?據(jù)教學(xué)目標(biāo)?精心設(shè)計好?教學(xué)內(nèi)容，?創(chuàng)造性地使?用教材。?2、充分利?用多媒體，?利用教材優(yōu)?美、全面的?圖片，創(chuàng)設(shè)?輕松愉悅的?學(xué)習(xí)情境，?激發(fā)幼兒的?學(xué)習(xí)興趣。?3、根據(jù)?幼兒班的特?點，以鼓勵?表揚的形式?支持幼兒自?主學(xué)習(xí)，提?高幼兒的創(chuàng)?造力和想象?力。4、?加強幼兒對?數(shù)學(xué)的表達(dá)?能力和思維?能力，引導(dǎo)?幼兒多思考?多動腦多操?作。五、?活動進度?第一周1?、按群計數(shù)?2、序數(shù)?的運用3?、6的分解?組合(一)?第二周?1、6的分?解組合(二?)2、6?的加減(一?)3、6?的加減(二?)第三周?1、互換?關(guān)系2、?復(fù)習(xí)幾何圖?形3、類?包含關(guān)系?第四周1?、7的分解?組合(一)?2、7的?分解組合(?二)3、?7的加減法?(一)第?五周1、?7的加減法?(二)2?、互補關(guān)系?3、活用?基數(shù)和序數(shù)?第六周?1、時間的?變換2、?學(xué)會看時間?(一)3?、學(xué)會看時?間(二)?第七周1?、學(xué)會看時?間(三)?2、計算時?間(一)?3、計算時?間(二)?第八周1?、8的分解?組合(一)?2、8的?分解組合(?二)3、?8的加減法?(一)第?九周1、?8的加減法?(二)2?、豎式加法?(一)3?、豎式加法?(二)第?十周1、?豎式減法(?一)2、?豎式減法(?二)3、?9的分解組?合(一)?第十一周?1、9的分?解組合(二?)2、9?的加減法(?一)3、?9的加減法?運算(二)?第十二周?1、等量?轉(zhuǎn)換2、?認(rèn)識"<"?和">"?3、比較?大小第十?三周1、?比較的可逆?性和相對性?2、比較?的傳遞性?3、10的?分解