2023小學(xué)六年級(jí)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)?思想《新?課程標(biāo)準(zhǔn)》?中關(guān)于小學(xué)?語文，有如?下闡述：小?學(xué)語文是義?務(wù)教育階段?的一門基礎(chǔ)?學(xué)科，對(duì)于?培養(yǎng)學(xué)生的?思想道德品?質(zhì)和科學(xué)文?化素質(zhì)，對(duì)?于學(xué)生學(xué)習(xí)?其它學(xué)科和?繼續(xù)學(xué)習(xí)，?對(duì)于弘揚(yáng)祖?國(guó)優(yōu)秀文化?和吸收人類?的進(jìn)步文化?，提高民族?素質(zhì)，都具?有重要意義?。小學(xué)語文?教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)?學(xué)生熱愛祖?國(guó)語言文字?和中華優(yōu)秀?文化的思想?感情，指導(dǎo)?學(xué)生正確理?解和運(yùn)用祖?國(guó)語言，豐?富語言的積?累，使他們?具有初步聽?說讀寫的能?力，養(yǎng)成良?好的語文學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?小學(xué)語文畢?業(yè)復(fù)習(xí)，應(yīng)?該把《新課?程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)?小學(xué)語文教?學(xué)的總要求?作為出發(fā)點(diǎn)?及歸宿，以?蘇教版六年?制小學(xué)第十?一、十二冊(cè)?課本為主要?內(nèi)容，舉一?反三，指導(dǎo)?學(xué)生全面、?系統(tǒng)地復(fù)習(xí)?。復(fù)習(xí)時(shí)，?老師要認(rèn)真?研讀《新課?程標(biāo)準(zhǔn)》，?真正落實(shí)其?思想，充分?發(fā)揮學(xué)生的?主體性，注?重對(duì)學(xué)生創(chuàng)?新精神的呵?護(hù)與培養(yǎng);?要真正體現(xiàn)?語文課程的?實(shí)踐性，加?強(qiáng)綜合，突?出重點(diǎn)，注?重語言的感?悟、積累及?運(yùn)用，注重?基本技能的?訓(xùn)練;要面?向全體學(xué)生?，因材施教?，因班施教?，因人施教?;要處理好?學(xué)與考的關(guān)?系。堅(jiān)決摒?棄單一、機(jī)?械的題海戰(zhàn)?術(shù)，切實(shí)有?效地提高學(xué)?生的語文素?養(yǎng)，而又不?加重學(xué)生的?課業(yè)負(fù)擔(dān)，?為孩子們的?終身學(xué)習(xí)、?生活和工作?奠定基礎(chǔ)。?二、復(fù)習(xí)?要點(diǎn)(一?)漢語拼音?(兩課時(shí)復(fù)?習(xí)，一課時(shí)?練習(xí))漢?語拼音教學(xué)?的目的在于?幫助學(xué)生利?用漢語拼音?識(shí)字、學(xué)習(xí)?普通話、查?字典。復(fù)習(xí)?這部分具體?要求有：?1、能讀準(zhǔn)?聲母、韻母?、聲調(diào)和整?體認(rèn)讀音節(jié)?，并正確書?寫;能具體?區(qū)分聲母、?韻母;2?、能準(zhǔn)確、?熟練地拼讀?音節(jié);3?、認(rèn)識(shí)隔音?符號(hào)、聲調(diào)?符號(hào);并掌?握“ü”的?拼寫規(guī)則;?4、認(rèn)識(shí)?大寫字母，?熟記《漢語?拼音字母表?》，并能運(yùn)?用音序排列?，學(xué)會(huì)音序?查字法;?5、復(fù)習(xí)“?一”、“不?”的變調(diào)，?復(fù)習(xí)“啊”?的變聲;?6、認(rèn)識(shí)兒?化音;(?二)識(shí)字、?寫字(一課?時(shí)復(fù)習(xí)，兩?課時(shí)練習(xí))?識(shí)字時(shí)閱?讀和習(xí)作的?基礎(chǔ)，寫字?是一項(xiàng)重要?的語文基本?功，其中蘊(yùn)?含著多種能?力與智力的?培養(yǎng)，復(fù)習(xí)?時(shí)，應(yīng)給予?足夠的重視?。具體要求?有：1、?鞏固已認(rèn)識(shí)?的常用漢字?___個(gè)左?右，其中_?__個(gè)做到?會(huì)讀會(huì)寫，?并了解其在?具體語言環(huán)?境中的意思?;特別是十?二冊(cè)的生字?詞要熟練掌?握;2、?了解筆畫、?筆順、偏旁?部首等漢字?知識(shí)。特別?時(shí)容易寫錯(cuò)?的筆畫、筆?順等，可以?參考《十二?冊(cè)語文參考?書》后面的?附錄P31?0~316?;3、能?比較熟練第?用音序、部?首兩種方法?查字典，了?解數(shù)筆畫查?字法;4?、能借助字?典，聯(lián)系語?言環(huán)境，理?解字義、詞?義;5、?能用鋼筆正?確、端正、?整潔地書寫?學(xué)過的漢字?，行款整齊?;6、復(fù)?習(xí)多音字、?形近字、同?音字、多義?字、繁簡(jiǎn)字?等;(形近?字、同音字?、多義字是?一個(gè)難點(diǎn)，?應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生?掌握正確的?答題方法)?(三)詞?語(積累分?散在早讀課?中，或平時(shí)?，復(fù)習(xí)指導(dǎo)?兩課時(shí)，練?習(xí)兩課時(shí))?“問渠那?得清如許??為有源頭活?水來?！笨?見積累是多?么重要，而?詞語的積累?則是基礎(chǔ)的?基礎(chǔ)。那么?詞語的復(fù)習(xí)?要做到：?1、理解、?掌握學(xué)過的?詞語，具有?一定的辨析?詞語的能力?，對(duì)學(xué)過的?詞語大部分?會(huì)用;2?、近義詞，?指導(dǎo)學(xué)生會(huì)?做“用字組?詞，并填空?”的題目;?3、補(bǔ)充?成語、成語?歸類;4?、結(jié)合上下?文或聯(lián)系生?活實(shí)際，理?解詞語的大?體意思;?5、能區(qū)分?詞語的感情?色彩;6?、能根據(jù)意?思寫出相應(yīng)?的詞語;?7、指導(dǎo)學(xué)?生在平時(shí)的?閱讀中，多?注意詞語的?搭配，以形?成良好的預(yù)?感，掌握規(guī)?范的語言;?8、詞語?按一定順序?排列可作一?指導(dǎo)。(?四)句子(?復(fù)習(xí)兩課時(shí)?，練習(xí)兩課?時(shí))一句?一句的話才?連成了篇，?為了學(xué)生能?更好地習(xí)作?，我們?cè)诰?子復(fù)習(xí)時(shí)，?應(yīng)注意：?1、初步認(rèn)?識(shí)轉(zhuǎn)折、因?果、假設(shè)、?條件、并列?、選擇等簡(jiǎn)?單復(fù)句，會(huì)?使用關(guān)聯(lián)詞?語;2、?能修改常見?類型的病句?、病段;?3、根據(jù)表?達(dá)的需要，?會(huì)變換句型?，如把字句?與被字句的?互換，陳述?句與反問句?的互換，肯?定句與雙重?否定句的互?換，第一人?稱陳述和第?三人稱轉(zhuǎn)述?的互換，把?句子改寫成?比喻句、擬?人句、夸張?句等;4?、認(rèn)識(shí)比喻?、擬人、夸?張等修辭方?法，并能模?仿運(yùn)用;?5、懂得句?子是表達(dá)一?個(gè)完整的意?思的，表達(dá)?力求完整;?6、仿寫?句子。(?五)閱讀(?復(fù)習(xí)結(jié)合練?習(xí)進(jìn)行，安?排五課時(shí))?閱讀教學(xué)?的主要目的?是培養(yǎng)學(xué)生?的閱讀能力?和良好的閱?讀習(xí)慣。前?面字詞、句?的復(fù)習(xí)都是?為此作準(zhǔn)備?的。具體要?求是：1?、引導(dǎo)學(xué)生?懂得如何回?答問題，特?別是回答問?題句子要完?整;2、?引導(dǎo)學(xué)生作?答“談體會(huì)?”一類的題?目;3、?復(fù)習(xí)敘述的?方法和寫作?的順序，引?導(dǎo)學(xué)生如何?排列句序;?4、能概?括文章的主?要內(nèi)容，掌?握體會(huì)思想?感情的一些?方法，并能?就某一方面?表達(dá)自己的?想法;5?、課內(nèi)要求?背誦的段落?必須熟練掌?握，重點(diǎn)段?落要會(huì)默寫?;課內(nèi)重點(diǎn)?片斷要在每?個(gè)知識(shí)點(diǎn)上?多下點(diǎn)工夫?;6、引?導(dǎo)學(xué)生分析?文章的題目?、開頭、結(jié)?尾的好處;?7、閱讀?說明性的文?章是學(xué)生學(xué)?習(xí)的一個(gè)難?點(diǎn)，因引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)會(huì)分?析，特別是?說明方法的?掌握;8?、閱讀敘事?性作品，了?解事件梗概?，簡(jiǎn)單描述?自己印象最?深的場(chǎng)景、?人物、情節(jié)?，說出自己?的西化、憎?惡、崇敬、?向往、同情?等感受;?9、閱讀詩?歌，大體把?握詩意，想?象詩歌描述?的情境，體?會(huì)詩人的情?感;10?、在理解文?章的過程中?，引導(dǎo)學(xué)生?體會(huì)省略號(hào)?、破折號(hào)、?引號(hào)的不同?用法，體會(huì)?頓號(hào)與逗號(hào)?、分號(hào)與句?號(hào)的不同用?法;注意書?名號(hào)的使用?方法;特別?強(qiáng)調(diào)“提示?語”中標(biāo)點(diǎn)?的使用;?11、《新?課程標(biāo)準(zhǔn)》?推薦的課外?閱讀書目，?即便沒有讀?，也要讓學(xué)?生有個(gè)大致?的了解，以?備考試。?(六)口語?交際(復(fù)習(xí)?結(jié)合練習(xí)進(jìn)?行，安排兩?課時(shí))口?語交際能力?是一種綜合?能力，是現(xiàn)?代公民必備?的能力。培?養(yǎng)口語交際?能力，不僅?對(duì)每個(gè)社會(huì)?個(gè)體來說至?關(guān)重要，而?且對(duì)促進(jìn)社?會(huì)交往，實(shí)?現(xiàn)人際溝通?具有重要意?義。在《新?課程標(biāo)準(zhǔn)》?中這樣表述?口語交際的?：具有日常?口語交際的?基本能力，?在各種交際?活動(dòng)中，學(xué)?會(huì)傾聽、表?達(dá)與交流，?初步學(xué)會(huì)文?明地進(jìn)行人?際溝通和社?會(huì)交往，發(fā)?展合作精神?。我們?cè)趶?fù)?習(xí)中，要做?到：1、?梳理十一、?十二冊(cè)的口?語交際內(nèi)容?;2、引?導(dǎo)學(xué)生有目?的、有重點(diǎn)?地聽;引導(dǎo)?學(xué)生任何時(shí)?候都要學(xué)會(huì)?傾聽，以保?證順利完成?試卷當(dāng)中的?語文聽力題?目;3、?復(fù)習(xí)時(shí)，參?考《試題精?粹》中“口?語交際”的?內(nèi)容，老師?也可以根據(jù)?自己班級(jí)的?實(shí)際情況進(jìn)?行補(bǔ)充。?(七)古詩?詞、名言警?句等(復(fù)習(xí)?兩課時(shí)，練?習(xí)兩課時(shí))?厚積才能?薄發(fā)。在小?學(xué)階段，積?累時(shí)一個(gè)非?常重要的方?面。特別是?古詩詞，更?是重要的一?個(gè)內(nèi)容。我?們要求：?1、《新課?程標(biāo)準(zhǔn)》中?提到的古詩?必須熟練掌?握，并能通?過詩文的聲?調(diào)、節(jié)奏等?體味作品的?內(nèi)容和情感?;2、其?中名句要會(huì)?默寫，會(huì)運(yùn)?用;3、?掌握常見的?俗語、諺語?、歇后語，?并能適當(dāng)運(yùn)?用;4、?掌握不同方?面的名人名?言，特別是?關(guān)于讀書的?、惜時(shí)的、?友情的等;?(八)綜?合性學(xué)習(xí)(?一課時(shí))?綜合性學(xué)習(xí)?體現(xiàn)了語文?知識(shí)的綜合?運(yùn)用，體現(xiàn)?了聽、說、?讀、寫能力?的整體發(fā)展?，體現(xiàn)了語?文課程與其?它課程的溝?通，體現(xiàn)了?書本學(xué)習(xí)與?實(shí)踐活動(dòng)的?機(jī)密結(jié)合。?其具體要求?是：1、?為解決與學(xué)?習(xí)和生活相?關(guān)的問題，?能利用圖書?館、網(wǎng)絡(luò)等?信息渠道獲?取資料，嘗?試寫簡(jiǎn)單的?研究報(bào)告;?2、策劃?簡(jiǎn)單的校園?活動(dòng)和社會(huì)?活動(dòng)，對(duì)所?策劃的主題?進(jìn)行討論和?分析，學(xué)寫?活動(dòng)計(jì)劃和?總結(jié);3?、對(duì)自己身?邊的、大家?共同關(guān)注的?問題，或電?視、電影州?中的故事和?形象，組織?討論、專題?演講，學(xué)習(xí)?辨別善惡;?4、初步?了解查找資?料，運(yùn)用資?料的基本方?法。(九?)習(xí)作(復(fù)?習(xí)結(jié)合練筆?，共六課時(shí)?)“寫作?是運(yùn)用語言?文字進(jìn)行表?達(dá)和交流的?重要方式”?，“寫作是?自我表達(dá)的?需要”，“?寫作能力是?語文素養(yǎng)的?綜合體現(xiàn)”?。我們?cè)趶?fù)?習(xí)時(shí)，要進(jìn)?一步提高學(xué)?生的作文水?平，應(yīng)注意?：1、以?簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)?作文和想象?作文作為復(fù)?習(xí)的重點(diǎn);?2、讀書?筆記和常見?應(yīng)用文是重?點(diǎn)，也是一?個(gè)難點(diǎn)，各?班應(yīng)根據(jù)自?己的實(shí)際情?況進(jìn)行教學(xué)?;3、處?理好“為什?么寫”、“?寫什么”、?“怎樣寫”?這三個(gè)問題?：“為什么?寫”即寫作?目的，要引?導(dǎo)學(xué)生用筆?來說自己想?說的話;“?寫什么”要?引導(dǎo)學(xué)生根?據(jù)身邊的人?和事進(jìn)行習(xí)?作;“怎樣?寫”即寫作?的方法，復(fù)?習(xí)時(shí)應(yīng)側(cè)重?于用詞造句?、布局謀篇?的能力的培?養(yǎng)。2023小學(xué)六年級(jí)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃（二）一、?學(xué)生學(xué)習(xí)情?況分析我?班有學(xué)生二?十八名，這?些學(xué)生通過?一學(xué)期的學(xué)?習(xí)已經(jīng)掌握?了十二冊(cè)語?文應(yīng)當(dāng)掌握?的內(nèi)容。但?是也有差異?性，在這冊(cè)?教材中學(xué)生?掌握最好的?是一些基礎(chǔ)?性死記硬背?的知識(shí)，對(duì)?于積累的資?料、課外閱?讀學(xué)生掌握?就不怎么好?了。通過幾?次摸底和平?時(shí)觀察，我?班優(yōu)秀的學(xué)?生有___?人占全班_?__%，中?間生___?人占全班的?___%，?差生___?人占全班的?___%。?分析這些差?生的原因，?主要是：一?名學(xué)生基礎(chǔ)?差，他的基?礎(chǔ)知識(shí)積累?只相當(dāng)于二?年級(jí)水平，?有兩名學(xué)生?貪玩，對(duì)學(xué)?習(xí)不認(rèn)真，?平時(shí)作業(yè)敷?衍了事，還?有三名學(xué)生?純屬于不認(rèn)?真，懶惰。?找到他們差?的原因，所?以在后面的?復(fù)習(xí)中我要?抓住要點(diǎn)、?薄弱點(diǎn)進(jìn)行?系統(tǒng)的復(fù)習(xí)?，力求在期?終取得好成?績(jī)。二、?復(fù)習(xí)內(nèi)容?1、漢語?拼音要求?學(xué)生能正確?地認(rèn)讀聲母?、韻母和整?體認(rèn)讀的音?節(jié);能正確?地書寫大小?寫字母;能?正確地拼讀?音節(jié)。要著?重復(fù)習(xí)讀拼?音，寫詞語?和句子。讀?拼音，寫詞?語、句子的?關(guān)鍵，是拼?讀后，要先?想出語義，?然后正確地?寫出有關(guān)的?漢字。2?、漢字?認(rèn)識(shí)所學(xué)的?帶讀字，掌?握生字，讀?準(zhǔn)字音，認(rèn)?清字形，理?解字義，并?能正確地書?寫。掌握常?用的幾種查?字典的方法?，正確使用?工具書。?3、詞語?要求學(xué)生?能正確地理?解所學(xué)詞語?的意思，而?且大部分能?在口頭和書?面中正確地?運(yùn)用。要能?聯(lián)系上下文?理解詞語的?意思的。要?注意積累詞?匯，部分能?靈活運(yùn)用。?4、句?子一個(gè)句?子能清楚地?表達(dá)一個(gè)完?整的意思。?要求學(xué)生掌?握四種基本?的句式：陳?述句、疑問?句、感嘆句?、祈使句。?認(rèn)識(shí)句子?中所運(yùn)用的?修辭手法—?—比喻、擬?人、排比、?反問等。要?能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)?用比喻，把?話寫得生動(dòng)?一點(diǎn)。認(rèn)?識(shí)復(fù)句。要?求能用關(guān)聯(lián)?詞語造句，?在句子中填?上恰當(dāng)?shù)年P(guān)?聯(lián)詞語。?要能正確地?修改病句。?病句的類型?主要是：用?詞不當(dāng)、句?子成分殘缺?、前后重復(fù)?和矛盾等。?復(fù)習(xí)時(shí)，要?安排修改一?段話的練習(xí)?(標(biāo)點(diǎn)、字?、詞、句等?)。擴(kuò)句?和縮句。擴(kuò)?句，是在句?子中添加恰?當(dāng)?shù)脑~語，?使句子表達(dá)?的意思更加?清楚。縮句?，是把句子?中附加成分?刪去，使句?子簡(jiǎn)潔明了?。在復(fù)習(xí)的?時(shí)候，要講?清要求和方?法。能按要?求改寫句子?。5、?標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?能正確地運(yùn)?用句號(hào)、逗?號(hào)、頓號(hào)、?冒號(hào)、問號(hào)?、感嘆號(hào)、?雙引號(hào)、書?名號(hào)、省略?號(hào)。認(rèn)識(shí)分?號(hào)和破折號(hào)?。有些標(biāo)點(diǎn)?符號(hào)，還要?求說出其作?用。6、?閱讀能借?助詞典，理?解詞語在語?言環(huán)境中的?恰當(dāng)意義;?能聯(lián)系上下?文和自己的?積累，推想?有關(guān)詞句的?意思;體會(huì)?作者的思想?感情，初步?領(lǐng)悟文章基?本的表達(dá)方?法;閱讀說?明性文章，?能抓住要點(diǎn)?，了解基本?的說明方法?。關(guān)于閱?讀的要求，?作一些說明?：(1)?句子意思的?理解。(?2)給自然?段劃分層次?。(3)?分段和概括?段落大意。?(4)文?章的中心思?想。復(fù)習(xí)時(shí)?，既要提示?學(xué)生弄清作?者的本意，?又要尊重學(xué)?生自己的獨(dú)?特體驗(yàn)。?(5)體會(huì)?思想感情。?背誦。主?要是第十一?冊(cè)課本中要?求背誦的課?文，一般是?要求背誦課?文中重要的?部分。默寫?，只指課本?中規(guī)定的內(nèi)?容。7、?寫作1)?、按照課本?編排的順序?，逐組課文?地進(jìn)行復(fù)習(xí)?。采用這樣?的方法進(jìn)行?復(fù)習(xí)，最重?要的是要善?于引導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行比較，?明確每單元?課文的類型?，而且要找?出每篇課文?在表達(dá)上的?特點(diǎn)。2?)、讀寫結(jié)?合復(fù)習(xí)。就?是把有關(guān)的?課文或課外?的文章進(jìn)行?歸類，讓學(xué)?生進(jìn)行比較?性的閱讀，?找出這類文?章在寫法上?的特點(diǎn)。并?引導(dǎo)學(xué)生把?閱讀中學(xué)到?的有關(guān)寫作?的知識(shí)遷移?到寫作上來?。讀了有關(guān)?的文章，就?讓學(xué)生寫相?應(yīng)的作文。?三、復(fù)習(xí)?目標(biāo)1、?掌握生字詞?，多音字、?形近字，能?按要求寫出?反義詞、近?義詞;體會(huì)?重點(diǎn)詞、句?、段的含義?;聯(lián)系上下?文理解字、?詞的意思;?理解古詩、?詞、文的大?意，體會(huì)作?者的思想感?情。2、?辨析形近字?并組詞，掌?握多音字，?