2023小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃通用版一、?學(xué)情分析?五年級共有?學(xué)生___?人，中等生?___人，?優(yōu)秀生__?_人。本班?學(xué)生歷來的?課外作業(yè)完?成得不夠理?想，大多數(shù)?學(xué)生書寫狀?況繚草;上?課用心聽講?、積極大膽?發(fā)言的的人?不多;少部?分學(xué)生的基?礎(chǔ)知識很差?，上課走神?等。根據(jù)本?班學(xué)生的特?點(diǎn)，制訂相?應(yīng)的教學(xué)措?施，力爭本?期有較大的?提升。二?、教材分析?這一冊教?材內(nèi)容包括?：觀察物體?(三)、因?數(shù)與倍數(shù)、?長方體和正?方體、分?jǐn)?shù)?的意義和性?質(zhì)、圖形的?運(yùn)動(dòng)(三)?、分?jǐn)?shù)的加?法和減法、?折線統(tǒng)計(jì)圖?、數(shù)學(xué)廣角?和綜合與實(shí)?踐活動(dòng)等。?(一)數(shù)?與代數(shù)第?二單元因數(shù)?與倍數(shù);第?四單元分?jǐn)?shù)?的意義與性?質(zhì);第六單?元分?jǐn)?shù)的加?法與減法。?(二)圖?形與幾何?第一單元觀?察物體;第?三單元長方?體與正方體?;第五單元?圖形的運(yùn)動(dòng)?(三)。?(三)統(tǒng)計(jì)?與概率第?七單元折線?統(tǒng)計(jì)圖。?(四)數(shù)學(xué)?思想方法?第八單元數(shù)?學(xué)廣角——?找次品(?五)數(shù)學(xué)綜?合運(yùn)用1?、探索圖形?;2、打?電話。本?冊修訂后的?教材，既有?原實(shí)驗(yàn)教材?的主要特點(diǎn)?，又呈現(xiàn)出?一些新的特?色。1、?改進(jìn)因數(shù)與?倍數(shù)教學(xué)的?編排，體現(xiàn)?數(shù)學(xué)教學(xué)改?革的新理念?，培養(yǎng)學(xué)生?的數(shù)學(xué)素養(yǎng)?。2、改?進(jìn)熟悉分?jǐn)?shù)?的編排，注?意溝通知識?間的聯(lián)系，?加強(qiáng)對分?jǐn)?shù)?意義的理解?。3、提?供豐富的空?間與圖形教?學(xué)內(nèi)容，注?重動(dòng)手實(shí)踐?與自主探索?，促進(jìn)學(xué)生?空間觀念的?發(fā)展4、?加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知?識的教學(xué)，?發(fā)展學(xué)生的?統(tǒng)計(jì)觀念，?逐步形成進(jìn)?行思考問題?的思維習(xí)慣?。5、有?步驟地滲透?數(shù)學(xué)思想方?法，培養(yǎng)學(xué)?生數(shù)學(xué)思維?能力和解決?問題的能力?。6、情?感、態(tài)度、?價(jià)值觀的培?養(yǎng)滲入滲出?于數(shù)學(xué)教學(xué)?中，用數(shù)學(xué)?的魅力和學(xué)?習(xí)的收獲激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣與內(nèi)?在動(dòng)機(jī)三?、教學(xué)目標(biāo)?1、理解?分?jǐn)?shù)的意義?和基本性質(zhì)?，會比較分?數(shù)的大小，?會把假分?jǐn)?shù)?化成帶分?jǐn)?shù)?或整數(shù)，會?進(jìn)行分?jǐn)?shù)與?小數(shù)的互化?，能夠比較?熟練地進(jìn)行?通分和約分?。2、掌?握因數(shù)與倍?數(shù)、質(zhì)數(shù)和?合數(shù)、奇數(shù)?和偶數(shù)等概?念，以及2?、3、5的?倍數(shù)的特征?;會求10?0以內(nèi)的兩?個(gè)數(shù)的公因?數(shù)和最小公?倍數(shù)。3?、理解分?jǐn)?shù)?加減法的意?義，掌握分?數(shù)加、減法?的計(jì)算方法?，比較熟練?地計(jì)算簡單?的分?jǐn)?shù)加、?減法，會解?決有關(guān)分?jǐn)?shù)?加、減法的?簡單實(shí)際問?題。4、?知道體積和?容積的意義?及度量單位?，會進(jìn)行單?位之間的換?算，感受有?關(guān)體積和容?積單位的實(shí)?際意義。?5、結(jié)合具?體情境，探?索并掌握長?方體和正方?體的體積和?表面積的計(jì)?算方法，探?索某些實(shí)物?體積的測量?方法。6?、通過觀察?立體圖形，?能正確辨認(rèn)?從不同方向?平面圖或能?根據(jù)從正面?、左面、上?面觀察到的?平面圖形還?原立體圖形?。7、認(rèn)?識單式和復(fù)?式折線統(tǒng)計(jì)?圖，能根據(jù)?需要選擇合?適的統(tǒng)計(jì)圖?表示數(shù)據(jù)。?8、經(jīng)歷?從實(shí)際生活?中發(fā)現(xiàn)問題?、提出問題?、解決問題?的過程，體?會數(shù)學(xué)在日?常生活中的?作用，初步?形成綜合運(yùn)?用數(shù)學(xué)知識?解決問題的?能力。9?、體會解決?問題策略的?多樣性及運(yùn)?用優(yōu)化的思?想方法解決?問題的有效?性，感受數(shù)?學(xué)的魅力，?形成生活中?有數(shù)學(xué)的意?識，初步形?成觀察、分?析及推理的?能力。四?、教學(xué)重難?點(diǎn)因數(shù)與?倍數(shù)，長方?體和正方體?，分?jǐn)?shù)的意?義和性質(zhì)，?分?jǐn)?shù)的加法?和減法，統(tǒng)?計(jì)。五、?教學(xué)措施?(1)創(chuàng)設(shè)?愉悅的教學(xué)?情境，激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?興趣。(?2)提倡學(xué)?法的多樣性?，關(guān)注學(xué)生?的個(gè)人體驗(yàn)?。(3)?課堂訓(xùn)練形?式的多樣化?，重視一題?多解,從不?同角度解決?問題。(?4)加強(qiáng)基?礎(chǔ)知識的教?學(xué)，使學(xué)生?切實(shí)掌握好?這些基礎(chǔ)知?識。(5?)學(xué)生能預(yù)?習(xí)教材，提?出知識重點(diǎn)?，自己是通?過什么途徑?理解的，還?有哪些疑問?。能通過查?閱資料找出?解決問題的?方法。(?6)教師作?為課堂教學(xué)?的指導(dǎo)者，?以學(xué)生自主?學(xué)習(xí)為主，?主張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的?學(xué)習(xí)方法，?培養(yǎng)學(xué)生的?動(dòng)手操作能?力和發(fā)散思?維能力。?(7)利用?小組討論的?學(xué)習(xí)方式，?使學(xué)生在討?論中人人參?與，各抒己?見，互相啟?發(fā),自己找?出解決問題?的方法，體?驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的快樂。?(8)培養(yǎng)?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣和自信?心，使每位?學(xué)生的能力?有所提高。?(9)體?現(xiàn)學(xué)生的主?體作用，讓?學(xué)生愛學(xué)、?會學(xué)，教學(xué)?生掌握學(xué)習(xí)?方法。(?10)教學(xué)?與實(shí)踐活動(dòng)?相結(jié)合因材?施教，每一?堂課教學(xué)內(nèi)?容的設(shè)計(jì)都?根據(jù)教學(xué)目?標(biāo)和學(xué)生的?基礎(chǔ)上，創(chuàng)?建教學(xué)的問?題情境，屬?于符合學(xué)生?認(rèn)知規(guī)律的?教學(xué)過程。?六、后_?__%學(xué)生?轉(zhuǎn)化計(jì)劃?1、原因分?析：本身?資質(zhì)差，基?礎(chǔ)薄弱，理?解能力差，?不能將數(shù)學(xué)?結(jié)合生活。?有的學(xué)生很?聰明但是很?自負(fù)，不認(rèn)?真，貪玩。?2、措施?：(1)?平時(shí)多照顧?他們。(?2)加強(qiáng)基?礎(chǔ)訓(xùn)練。?(3)加強(qiáng)?學(xué)習(xí)習(xí)慣、?行為的培養(yǎng)?。(4)?提高他們學(xué)?習(xí)的信心、?興趣。2023小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃通用版（二）一、班?級學(xué)生情況?分析六年?級___班?現(xiàn)有學(xué)生_?__人。從?新課程的角?度來講，班?級人數(shù)比較?多，可從一?年級一直到?六年級，都?是自己帶過?來的，所以?對學(xué)生的情?況了解比較?充足，大部?分學(xué)生對數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)的積?極性比較高?，能從已有?的知識和經(jīng)?驗(yàn)出發(fā)獲取?知識，抽象?思維水平有?了一定的發(fā)?展.基礎(chǔ)知?識掌握比較?牢固，有一?定的學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的能力。?在課堂上大?部分學(xué)生能?積極主動(dòng)地?參與學(xué)習(xí)過?程，具有一?定的觀察、?分析、自學(xué)?、表達(dá)、操?作、與人合?作等一般能?力，在小組?合作中，同?學(xué)之間會交?流合作，但?自主探討能?力不高。但?也有一部分?的學(xué)生基礎(chǔ)?知識差，上?課不認(rèn)真聽?講，不能獨(dú)?立完成學(xué)習(xí)?任務(wù)，需要?老師督促并?輔導(dǎo)。還有?一部分比較?認(rèn)真但解決?問題的能力?較差，只能?掌握一些基?礎(chǔ)知識，稍?稍拐個(gè)彎就?不知所措。?本學(xué)期重點(diǎn)?還是抓好學(xué)?習(xí)上有困難?的學(xué)生教學(xué)?，在教學(xué)中?，面向全體?學(xué)生，創(chuàng)設(shè)?愉快情境教?學(xué)，激發(fā)他?們的學(xué)習(xí)動(dòng)?機(jī)，進(jìn)入學(xué)?習(xí)的動(dòng)態(tài)。?二、教材?分析這一?冊教材內(nèi)容?包括：位置?，分?jǐn)?shù)乘法?，分?jǐn)?shù)除法?，圓，百分?數(shù)，統(tǒng)計(jì)，?數(shù)學(xué)廣角和?數(shù)學(xué)實(shí)踐活?動(dòng)等。分?jǐn)?shù)?乘法和除法?，圓，百分?數(shù)等是本冊?教材的重點(diǎn)?教學(xué)內(nèi)容。?在數(shù)與代?數(shù)方面，教?材安排了分?數(shù)乘法、分?數(shù)除法、百?分?jǐn)?shù)三個(gè)單?元。分?jǐn)?shù)乘?法和除法的?教學(xué)是在前?面學(xué)習(xí)整數(shù)?、小數(shù)有關(guān)?計(jì)算的基礎(chǔ)?上，培養(yǎng)學(xué)?生分?jǐn)?shù)四則?運(yùn)算能力以?及解決有關(guān)?分?jǐn)?shù)的實(shí)際?問題的能力?。會解決簡?單的有關(guān)百?分?jǐn)?shù)的實(shí)際?問題，是小?學(xué)生應(yīng)具備?的基本數(shù)學(xué)?能力。在?空間與圖形?方面，教材?安排了位置?、圓兩個(gè)單?元。通過豐?富的現(xiàn)實(shí)的?數(shù)學(xué)活動(dòng)，?讓學(xué)生經(jīng)歷?初步的數(shù)學(xué)?化的過程，?理解并學(xué)會?用數(shù)對表示?位置;初步?認(rèn)識研究曲?線圖形的基?本基本方法?，促進(jìn)學(xué)生?空間觀念的?進(jìn)一步發(fā)展?。在統(tǒng)計(jì)?方面教材是?安排扇形統(tǒng)?計(jì)圖。進(jìn)一?步體會統(tǒng)計(jì)?在生活和解?決問題中的?作用，發(fā)展?統(tǒng)計(jì)觀念。?在數(shù)學(xué)解?決問題方面?，體會解決?問題策略的?多樣性及運(yùn)?用假設(shè)的方?法解決問題?的有效性，?體會用代數(shù)?方法解決問?題的優(yōu)越性?，感受數(shù)學(xué)?的魅力，發(fā)?展學(xué)生解決?問題的能力?。教材安?排了兩個(gè)數(shù)?學(xué)綜合應(yīng)用?的實(shí)踐活動(dòng)?，體會探索?的樂趣和數(shù)?學(xué)的實(shí)際應(yīng)?用，感受數(shù)?學(xué)的愉悅，?培養(yǎng)學(xué)生的?數(shù)學(xué)應(yīng)用意?識和實(shí)踐能?力。三、?教學(xué)目標(biāo)?(一)知識?和能力方面?：1.理?解分?jǐn)?shù)乘除?法的意義，?掌握分?jǐn)?shù)乘?、除法的計(jì)?算方法，比?較熟練地計(jì)?算簡單的分?數(shù)乘、除法?，會進(jìn)行簡?單的分?jǐn)?shù)四?則混合運(yùn)算?。2.理?解倒數(shù)的意?義，掌握求?倒數(shù)的方法?。3.理?解比的意義?和性質(zhì)，會?求比值和化?簡比，會解?決有關(guān)比的?簡單實(shí)際問?題4.掌?握圓的特征?，會用圓規(guī)?畫圓;理解?圓周率的意?義，探索并?掌握圓的周?長與面積公?式，能正確?地計(jì)算圓的?周長與面積?。(二)?過程與方法?方面：1?.知道圓是?軸對稱圖形?，進(jìn)一步認(rèn)?識軸對稱圖?形;能運(yùn)用?平移、軸對?稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)?計(jì)簡單的圖?案。2.?能在方格紙?上用數(shù)對表?示位置，初?步體會坐標(biāo)?思想。3?.使學(xué)生理?解百分?jǐn)?shù)的?意義，比較?熟練地進(jìn)行?有關(guān)百分?jǐn)?shù)?的計(jì)算，能?夠解決有關(guān)?百分?jǐn)?shù)的簡?單實(shí)際問題?。4.認(rèn)?識扇形統(tǒng)計(jì)?圖，能根據(jù)?需要選擇合?適的統(tǒng)計(jì)圖?表示數(shù)據(jù)。?(三)情?感態(tài)度價(jià)值?觀方面：?1.經(jīng)歷從?實(shí)際生活中?發(fā)現(xiàn)問題、?提出問題、?解決問題的?過程，體會?數(shù)學(xué)在日常?生活中的作?用，初步形?成綜合運(yùn)用?數(shù)學(xué)知識解?決問題的能?力。2.?體會解決問?題策略的多?樣性及運(yùn)用?假設(shè)的數(shù)學(xué)?思想方法解?決問題的有?效性，感受?數(shù)學(xué)的魅力?。形成發(fā)現(xiàn)?生活中的數(shù)?學(xué)的意識，?初步形成觀?察、分析及?推理的能力?。3.體?會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的樂趣，提?高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣，建?立學(xué)好數(shù)學(xué)?的信心。?4.養(yǎng)成認(rèn)?真作業(yè)、書?寫整潔的良?好習(xí)慣。?四、教學(xué)中?需要準(zhǔn)備的?教具和學(xué)具?在前面幾?冊的教師教?學(xué)用書中，?已經(jīng)介紹了?許多教具和?學(xué)具，其中?的一些仍可?繼續(xù)使用，?如小棒、方?木塊、量角?器、三角板?、直尺、計(jì)?算器等。結(jié)?合本冊的教?學(xué)需要，介?紹幾種使用?效果較好的?教具和學(xué)具?，以供參考?。1.圓?形紙板作為?演示分?jǐn)?shù)計(jì)?算以及認(rèn)識?圓的教具。?可以用硬紙?板做成大小?相同的圓若?干個(gè)。拿其?中的兩個(gè)圓?形紙板做成?如五年級下?冊教師教學(xué)?用書第14?頁介紹的教?具，用來演?示不同的分?數(shù)。作為教?師演示用的?教具要大一?些，作為學(xué)?生操作用的?學(xué)具可小一?些。2.?圓規(guī)教學(xué)圓?的認(rèn)識時(shí)用?。教師要準(zhǔn)?備可以在黑?板上畫圓的?圓規(guī)。每個(gè)?學(xué)生也要準(zhǔn)?備一套自己?用的圓規(guī)。?3.說明?圓面積計(jì)算?公式用的教?具可以仿照?教材第68?頁的圖用紙?板制作，供?教師演示用?。另外在本?冊教材的附?錄中印有同?樣的圖，學(xué)?生可以剪下?來貼在紙板?上，作為操?作用的學(xué)具?。4.方?格作圖紙學(xué)?習(xí)位置時(shí)用?。在本冊教?材的附錄中?印有幾幅1?0_10的?方格紙，可?以讓學(xué)生剪?下來用。2023小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃通用版（三）教師?發(fā)展是教師?人生價(jià)值實(shí)?現(xiàn)的過程，?是教師在充?分認(rèn)識教育?意義的基礎(chǔ)?上，不斷提?升精神追求?，增強(qiáng)職業(yè)?道德，掌握?教育規(guī)律，?拓展學(xué)科知?識，強(qiáng)化專?業(yè)技能和提?高教育教學(xué)?水平的過程?。我相信有?眼界才有境?界，有思路?才有出路,?在認(rèn)真學(xué)習(xí)?了校長開學(xué)?初的工作計(jì)?劃后，針對?自身的特點(diǎn)?制定個(gè)人工?作計(jì)劃如下?：一、讀?書學(xué)習(xí)注?重個(gè)人素質(zhì)?的培養(yǎng)，不?貪名利，切?實(shí)提高自身?理論水平和?業(yè)務(wù)水平，?力求為學(xué)生?創(chuàng)造的教育?。用教育理?論武裝自己?，為了自己?的教育教學(xué)?盡快的提高?,讀書是一?種至關(guān)重要?的途徑,所?以我在本學(xué)?期要堅(jiān)持讀?有關(guān)教育的?書籍.，如?：《師生溝?通的藝術(shù)》?，《教學(xué)策?略》，《教?育新理念》?，《課堂管?理的策略》?。除了讀有?關(guān)教學(xué)的書?籍外，我還?要不斷去讀?其它的書籍?，來武裝自?己的思想。?二、師德?師風(fēng)教師?職業(yè)作為一?種以人育人?的職業(yè)，對?其勞動(dòng)質(zhì)量?提出的要求?是很高的、?無止境的，?所以，作為?一名教師，?我時(shí)刻告誡?自己要追求?卓越，崇尚?一流，拒絕?平庸，注重?自身創(chuàng)新精?神與實(shí)踐能?力、情感、?態(tài)度與價(jià)值?觀的發(fā)展,?使自己真正?成長為不辱?使命感、歷?史責(zé)任感的?優(yōu)秀教師，?把自己的全?部知識、才?華和愛心奉?獻(xiàn)給學(xué)生、?奉獻(xiàn)給教育?事業(yè)，我相?信這也是每?一個(gè)教師所?追求的思想?境界。我要?使自己具備?更強(qiáng)烈的事?業(yè)心和責(zé)任?心，當(dāng)好人?梯，對教育?事業(yè)忠誠不?二，矢志不?渝，無怨無?悔。要樹立?現(xiàn)代學(xué)生觀?，學(xué)會以發(fā)?展的眼光看?待每一個(gè)學(xué)?生。相信學(xué)?生的巨大潛?能，并努力?去探索發(fā)掘?;在教育教?學(xué)活動(dòng)中發(fā)?揚(yáng)學(xué)生的主?體精神，促?進(jìn)學(xué)生的主?體發(fā)展，努?力做到因材?施教。三?、教育教研?教育教學(xué)?離不開教學(xué)?研究，為了?提高自己的?教學(xué),我要?積極向同伴?學(xué)習(xí),多走?進(jìn)同組教師?和優(yōu)秀教師?的課堂,并?積極完成每?周的教研,?把握組內(nèi)開?展的各種學(xué)?習(xí)機(jī)會,向?同組教師學(xué)?習(xí).在同伴?互助的基礎(chǔ)?上提高自己?的教學(xué)質(zhì)量?.嘗試課堂?創(chuàng)新，改革?傳統(tǒng)的教學(xué)?方式---?教師教，學(xué)?生學(xué),學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?不高,而且?不能充分培?養(yǎng)學(xué)生的探?究能力.在?本學(xué)期中,?我將運(yùn)用多?種靈活的教?學(xué)方法,來?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣,?在教學(xué)中對?教材要認(rèn)真?分析,認(rèn)真?設(shè)計(jì)每一節(jié)?課,并及時(shí)?對每節(jié)課進(jìn)?行反思,認(rèn)?真分析課堂?中出現(xiàn)的問?題,并及時(shí)?進(jìn)行反思記?錄.充分發(fā)?揮自己的特?長來吸引學(xué)?生，使學(xué)生?喜歡自己的?課，并能在?自己的課堂?上得到發(fā)展?，能滿足學(xué)?生成長和走?上社會的實(shí)?際需要，有?足夠的實(shí)踐?性教學(xué)環(huán)節(jié)?。四、自?我管理作?為一名教師?，我要時(shí)刻?提醒自己，?我服務(wù)的對?象是很多的?孩子，不能?以自己的利?益去犧牲孩?子們的利益?。本學(xué)期，?我將嚴(yán)格遵?守勞動(dòng)紀(jì)律?，不遲到，?不早退，不?隨便串課要?課。2023小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃通用版（四）一、指導(dǎo)?思想本學(xué)?期，我校數(shù)?學(xué)組將認(rèn)真?貫徹縣教研?室和學(xué)校的?工作要點(diǎn)，?在縣教研室?、學(xué)校教導(dǎo)?處工作計(jì)劃?的指導(dǎo)下，?圍繞“一切?為了學(xué)生的?發(fā)展”的辦?學(xué)理念，以?更新觀念為?前提，以育?人為歸宿，?以提高師資?整體素質(zhì)為?核心，以提?高課堂教學(xué)?效率為重點(diǎn)?。轉(zhuǎn)變教研?理念，改進(jìn)?教研方法，?優(yōu)化教研模?式，積極探?索在新課程?改革背景下?的小學(xué)數(shù)學(xué)?教研工作新?體系。繼續(xù)?推進(jìn)數(shù)學(xué)新?課程改革的?進(jìn)程，提高?數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)?量，努力讓?本組數(shù)學(xué)教?師成為有思?想、有追求?、有能力、?有經(jīng)驗(yàn)、有?智慧、有作?為的新型教?師，使教研?組的工作更?上一個(gè)臺階?。二、目?標(biāo)任務(wù)：?1、努力提?高數(shù)學(xué)教學(xué)?質(zhì)量，使各?年級數(shù)學(xué)成?績達(dá)到學(xué)校?規(guī)定的有關(guān)?標(biāo)準(zhǔn)。2?、在數(shù)學(xué)學(xué)?科教研教改?中注重素質(zhì)?教育，讓本?組教師成為?一支思想素?質(zhì)、業(yè)務(wù)素?質(zhì)過硬的數(shù)?學(xué)教師隊(duì)伍?。3、狠?抓創(chuàng)新教育?，加強(qiáng)數(shù)學(xué)?課堂改革力?度，積極開?展各項(xiàng)教研?活動(dòng)，提高?現(xiàn)代教學(xué)水?平，切實(shí)優(yōu)?化數(shù)學(xué)課堂?教學(xué)，充分?發(fā)揮多媒體?教學(xué)手段，?促進(jìn)教學(xué)質(zhì)?量的提高。?4、積極?開展業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)活動(dòng)，在?全組形成教?研之風(fēng)、互?學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)?新教育之風(fēng)?，共同提高?教育教學(xué)水?平。5、?協(xié)助教導(dǎo)處?抓好各年級?教學(xué)研究工?作，提高教?學(xué)質(zhì)量。?6、加強(qiáng)集?體備課。集?體備課由備?課組長帶領(lǐng)?同級組教師?認(rèn)真鉆研教?材，研究教?法、學(xué)法，?落實(shí)新課標(biāo)?的要求。?三、具體措?施：1、?把握教材關(guān)?認(rèn)真學(xué)習(xí)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?，閱讀、鉆?研教材，把?握各單元、?各節(jié)的教學(xué)?要求和重難?點(diǎn)，熟悉教?材的特點(diǎn)和?編者的意圖?，訂好所教?學(xué)科的教學(xué)?計(jì)劃。計(jì)劃?要體現(xiàn)每單?元重難點(diǎn)以?及采取的措?施，研究解?決難點(diǎn)的方?法。從而改?進(jìn)自己的教?學(xué)方法和練?習(xí)策略。對?教材中存在?的問題及教?學(xué)中出現(xiàn)的?問題要及時(shí)?進(jìn)行記錄，?及時(shí)進(jìn)行反?思，認(rèn)真反?思個(gè)人的教?育教學(xué)心得?。2、規(guī)?范日常工作?嚴(yán)格規(guī)范?數(shù)學(xué)教學(xué)常?規(guī)。開學(xué)初?每位教師要?認(rèn)真制定各?年級教學(xué)計(jì)?劃，認(rèn)真?zhèn)?課、上課、?布置和批改?作業(yè)、輔導(dǎo)?學(xué)生、組織?數(shù)學(xué)學(xué)科的?質(zhì)量調(diào)查。?配合教導(dǎo)處?對教師業(yè)務(wù)?常規(guī)情況以?檢查與考核?。其中特別?在本學(xué)期要?規(guī)范備課組?集體備課的?落實(shí);學(xué)生?作業(yè)的規(guī)范?性要求，包?括學(xué)生書寫?作業(yè)的規(guī)范?和教師批閱?作業(yè)的規(guī)范?。還要突出?教學(xué)管理中?的“三抓”?：(一)?、抓集體備?課，注重活?動(dòng)過程的實(shí)?效性。盡量?做到每個(gè)單?元都能進(jìn)行?集體備課，?對于重點(diǎn)內(nèi)?容要進(jìn)行研?究、討論，?制訂出教學(xué)?目標(biāo)、本課?的重難點(diǎn)以?及基本的教?學(xué)環(huán)節(jié)。對?于上課及學(xué)?生作業(yè)反饋?的問題，要?及時(shí)討論，?商量改進(jìn)的?方法，并認(rèn)?真寫好教學(xué)?反思，每位?教師每學(xué)期?寫好不少于?___篇質(zhì)?量較高的教?學(xué)反思，要?求在質(zhì)量上?要有新的突?破。(二?)、抓課堂?教學(xué)。本學(xué)?期繼續(xù)深入?課堂聽課，?通過“一人?同課多輪”?、“同上一?節(jié)課”等形?式，檢測教?師的課堂教?學(xué)能力，提?高教師課堂?教學(xué)效果。?(三)、?抓作業(yè)輔導(dǎo)?。要求作業(yè)?布置適時(shí)適?量，作業(yè)批?改及時(shí)、認(rèn)?真、細(xì)致、?規(guī)范、適時(shí)?地采取補(bǔ)救?措施。3?、開展課題?研究積極?認(rèn)真開展課?題實(shí)驗(yàn)，搜?集、整理實(shí)?驗(yàn)成果，課?題的研究要?做到“重研?究、重過程?、重實(shí)驗(yàn)、?重積累?！?本學(xué)期我們?中年級組繼?續(xù)開展《如?何提高小學(xué)?生的計(jì)算能?力》這一課?題的研究。?切實(shí)做到課?堂教學(xué)的有?效性。對于?成果突出的?案例，在全?校推廣。?4、切實(shí)做?好培優(yōu)輔差?工作數(shù)學(xué)?是思維訓(xùn)練?的體操，每?節(jié)數(shù)學(xué)課都?少不了思維?訓(xùn)練，因此?輔優(yōu)工作隨?時(shí)都在進(jìn)行?，但這還不?夠，課堂上?可以讓優(yōu)等?生當(dāng)小老師?，幫助差生?，一舉兩得?。后進(jìn)生?是我們關(guān)注?的重點(diǎn)，一?定要找出他?們困在哪里?，然后再采?取切實(shí)有效?的措施，提?高他們的學(xué)?習(xí)成績。?5、在學(xué)生?中開展豐富?多彩的活動(dòng)?。(1)?、到期末科?組可以開展?以班為單位?的學(xué)生數(shù)學(xué)?作業(yè)評比活?動(dòng)，每個(gè)班?評出前五名?。進(jìn)一步提?高學(xué)生的書?寫習(xí)慣和作?業(yè)的質(zhì)量。?(2)、?本學(xué)期各個(gè)?年級都主要?開展“數(shù)學(xué)?綜合能力競?賽”活動(dòng)，?發(fā)展學(xué)生思?維、激發(fā)學(xué)?習(xí)興趣。?(3)、下?午的第三節(jié)?活動(dòng)課，下?班的老師可?以根據(jù)自己?的特長教給?學(xué)生一些有?趣的數(shù)學(xué)知?識，拓展學(xué)?生的視野，?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣。2023小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃通用版（五）一、指導(dǎo)?思想新學(xué)?期的數(shù)學(xué)教?育教學(xué)工作?，以校本教?研為突破口?，以有效課?堂教學(xué)為研?究的抓手，?塑造善于思?考、勇于實(shí)?踐，具有較?高數(shù)學(xué)素養(yǎng)?的學(xué)生群體?，構(gòu)建動(dòng)態(tài)?生成、充滿?活力的數(shù)學(xué)?課堂。二?、主要工作?(一)加?強(qiáng)教學(xué)常規(guī)?管理，提高?教學(xué)質(zhì)量?1、備課?備課是上好?課，提高課?堂教學(xué)質(zhì)量?的前提和基?礎(chǔ)，因此，?我們必須抓?好備課的管?理，要求備?課要做到五?備：備教材?、備學(xué)生、?備教法學(xué)法?、備教學(xué)手?段、備練習(xí)?、作業(yè)的設(shè)?計(jì)與輔導(dǎo)等?。①備教?材：要整體?把握教材知?識系統(tǒng)。弄?清各部分在?整體中的地?位，明了知?識間的內(nèi)在?聯(lián)系。確定?各章節(jié)、各?部分的教學(xué)?目的、教學(xué)?目標(biāo)。明確?教學(xué)重點(diǎn)、?難點(diǎn)。要“?用”好教材?，對教材的?處理要靈活?，一方面要?充分挖掘教?材情景的教?學(xué)功能;另?一方面，要?跳出教材、?超越教材，?靈活變通教?材中與學(xué)生?的口味不相?符或滯后于?學(xué)生發(fā)展的?內(nèi)容，及時(shí)?關(guān)注時(shí)代發(fā)?展的新動(dòng)向?，吸收生活?中鮮活的素?材，并整理?、融合到自?己的教學(xué)中?。②備學(xué)?生：要了解?學(xué)生的知識?水平、學(xué)習(xí)?能力及思想?情緒，要了?解學(xué)生的學(xué)?習(xí)方法、愛?好和對教學(xué)?的期望。?③備教法學(xué)?法：針對不?同年級不同?班級的學(xué)生?特點(diǎn)，設(shè)計(jì)?適宜的施教?方案。要設(shè)?計(jì)好突出重?點(diǎn)、突破難?點(diǎn)的教學(xué)環(huán)?節(jié)，分清各?個(gè)環(huán)節(jié)的先?后、主次、?指向目標(biāo)之?間存在的聯(lián)?系等等。設(shè)?計(jì)的教學(xué)情?境合理，符?合學(xué)生認(rèn)識?