科目英語課時1課型閱讀課題Module5AtripalongtheThreeGorges主題語境人與自然語篇主題AtripalongtheThreeGorges語篇類型記敘文文本分析本文是一篇游記。作者以第一人稱的形式描寫了一位美國外教和他的同事一起在春節(jié)期間乘船游歷長江三峽的經(jīng)過。不僅描寫了整個乘船游歷長江三峽過程中所看到的自然美景風光，而且也描寫了社會生活場景。通過學習本篇游記，激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛生活的熱情，培養(yǎng)學生積極向上的樂觀主義精神和高尚的愛國主義情操，鼓勵學生樹立遠大理想，為祖國的繁榮昌盛，人民安居樂業(yè)，發(fā)憤圖強，刻苦學習，貢獻自己的一份力量。學情分析本次授課對象為四川省大邑縣安仁中學高一文科10班學生，共58名學生。本班是文科的第二層次，大部分的學生有一定的英語基礎，部分學生思維較為活躍，能主動參與討論，也有部分學生基礎較差，學生對于文本的深度挖掘和歸納總結方面還欠缺能力。教學目標經(jīng)過本堂課的學習，學生能夠：教學目標Targetlanguage目標語言Wordsandphrases,sentences2.Abilitytarget能力目標a.EnablethestudentstodescribethesceneryoftheThreeGorgeswiththetargetlanguage.b.Enablethestudentstofindthecluesaboutthewriter’sjourney.3.Learning-skilltarget學能目標LettheSsknowhowtodrawtherouteofthewriter’sjourneyandretellit.教學重點和難點Teachingimportantpoints：1.GetthestudentstodescribethesceneryoftheThreeGorges.2.Discussthequestionsofcomprehension.Teachingdifficultpoints：Enablethestudentstofindthecluesaboutthewriter’sjourney.學習準備學生在課前預習新單詞和文章,小組內(nèi)準備白紙一張教學資源多媒體幻燈片教學內(nèi)容及過程活動層次教師活動學生活動設計意圖預習任務課前布置預習任務預習新單詞及文章為課堂做好充分的準備語篇理解SteponeIntroductionSteptwoWarmingupworkinpairsThensaysthabouttheThreeGorgesDam.StepthreePre-readingDiscussthequestiononPage42withtheirpartners.ThengetthemtotalkaboutsometopicsifgoesonatripthroughtheThreeGorges.StepfourReadingSkimmingandscanning,thendrawtherouteofthewriterwiththeirpartners.Afterthisretelltheirroute.StepfiveHomeworkStepone1Lookatthephotoanddescribethescenery2TalkabouttravelingexperienceSteptwoworkinpairstodothequizabouttheYangtzeRiver.ThengetthemtosaysthabouttheThreeGorgesDam.StepthreeSsdiscussthequestiononPage42withtheirpartners.Stepfour1Readthetext(skimmingandscanning)andthenanswersomedetailedquestionsaboutthetext2Drawtherouteofthewriteringroups3RetelltherouteStep5FinishhomeworkWriteacompositionaboutyourtravelStepone引入文章的學習Steptwo小組合作討論關于三峽和三峽大壩的基本情況Stepthree小組討論第一題，讓學生學會預測文章內(nèi)容Stepfour學生略讀，跳讀，精讀，經(jīng)過層層閱讀后熟知文章內(nèi)容，然后能根據(jù)空間順序畫出作者的旅游線路圖，并用自己的語言來陳述整個旅游線路，沿途風光以及作者的感受。感知祖國的大好河山，并以祖國為榮。培養(yǎng)他們熱愛大自然，熱愛祖國的熱情。Stepfive課后鞏固練習。參考本文，寫一篇游記板書設計Atrip課后作