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/0LessonplanofTheSteamboatAnalysisofteachingmaterials:Theteachingmaterialisfrommodule3.ThepassageisexcerptedfromTheAdventuresofHuckleberryfinnbyMarkTwain,describingwhenHuckandJimtooktheraftandsaileddowntheriver,theysawasteamboatontheriver.Analysisofstudents:ThestudentsIamteachingarefromgradetwoinseniorhighschool.AfteryearsofEnglishlearning,mostofthemhavetheskillofreading,buttheyspeaklittleinEnglishandIwillteachstudentstoanalyzeanovelorastory.TeachingObjectives:Abilityaims:StudentswillbeabletouseMapTreetoanalyzeanovel.Studentswillabletoknowtheimportanceofthefriendship.Knowledgeaims:StudentswillmastersomenewwordsandphrasestodescribetheadventuresEmotionalaims:Studentswillspeakconfidentlyinpublicandknowtheimportanceoffriendship.Teachingimportantpoints:StudentscanuseMapTreetofinishreadingefficiently.Teachingdifficultpoints:Letstudentsdiscusswhatisfriendshipandexpresstheirownideasconfidently.Teachingaid:PPT,blackboardTeachingmethods:TBLT;CLTTeachingprocedures:Leading–in:Introducethebackgroundofthestory.askstudentstolookatthepicturesanddescribewhattheysee.Guesswhattheywilldonext.skimming:Readthepassageandnumbertheeventsintheordertheyhappen(P22,activity2).MapTreeSetting:when/where/naturalconditionsCharacters:JimHucktheotherthreemenPlot:beginning,development,climax,endingConflicts:thesuddenchangesofplotDosomeexercises:thecorrectanswerorfalseDiscussion:Afterreadingthewholepassage,doyouthinkHuckandJimaregoodfriends?andwhy?Assignment:
1.IfyouwereHuckandJim,wh
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