湖北省省直轄行政單位《教師職業(yè)能力測驗》教師教育（說明：本題庫收集歷年及近期考試真題，全方面的整理歸納備考公考之用。）一、單選題1.

教師勞動手段的特殊性，決定了教師勞動具有（

）特點。A、示范性B、長期性C、復(fù)雜性D、創(chuàng)造性【參考答案】A2.

以下教育類型中，不屬于縱向教育結(jié)構(gòu)的是（

）。A、初等教育B、中等教育C、高等教育D、職業(yè)教育【參考答案】D3.

在進(jìn)行教育活動之前，人們對于要把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人，已經(jīng)在觀念上有了某種預(yù)期的結(jié)果或理想的形象。這種預(yù)期的結(jié)果或理想的形象，就是我們所說的（

）。A、教育目標(biāo)B、教育目的C、教學(xué)目標(biāo)D、教學(xué)大綱【參考答案】B4.

1632年、標(biāo)志著教育學(xué)作為一門獨立的學(xué)科開始形成的教育論著是（

）。A、《學(xué)記》B、《普通教育學(xué)》C、《大教學(xué)論》D、《教育論》【參考答案】C5.王國維讀書治學(xué)的一個重要方法，就是對一個問題，總是先_________地收集資料，然后____________地予以分析，最后進(jìn)行綜合性的總結(jié)，從而達(dá)到對這一問題深刻的認(rèn)識。A．謹(jǐn)慎

抽絲剝繭B．全面

獨出心裁C．廣泛

條分縷析D．仔細(xì)

分門別類【參考答案】D6.從本質(zhì)上講，教師的威信是具有積極肯定意義的（

）的反映。A、教學(xué)水平B、科研成果C、學(xué)歷和才能D、人際關(guān)系【參考答案】D7.侮辱、毆打教師的，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法（

）。A、給予治安管理處罰B、承擔(dān)民事責(zé)任C、追究刑事責(zé)任D、給予行政處分【參考答案】C8.世界上最著名的智力量表是（

）量表，該量表最初由法國人比內(nèi)和西蒙于

1905

年編制。A、S—B

量表B、斯坦福量表C、韋克斯勒量表D、比內(nèi)量表【參考答案】B9.高等學(xué)校的雙重任務(wù)是（

）。A、教學(xué)和教育B、升學(xué)和就業(yè)C、教學(xué)和科研D、生活和生產(chǎn)【參考答案】C10.班級組織結(jié)構(gòu)以班主任-班長-組長-學(xué)生的形式建立的屬于（

）。A、直線式B、職能式C、螺旋式D、直線職能式【參考答案】A11.在很長的一個時期內(nèi)，南極洲對人們來說是一個_____的地方，古代和中世紀(jì)的地理學(xué)家，往往把南極周圍畫成一片無邊無際的海洋，或者畫成一個環(huán)形的海島。從16世紀(jì)起，在幾乎所有的地圖上都畫著南極的土地，但地理學(xué)家都是憑著自己的_____畫出來的，因為誰也沒有見過這塊土地。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）。A．廣闊無垠

經(jīng)驗B．神秘莫測

理解C．人跡罕至

推理D．一無所知

想象【參考答案】D12.我國最先以馬克思主義觀點闡述教育問題的著作是（

）。A、《新教育大綱》B、《教育漫話》C、《教育過程》D、《論語》【參考答案】A13.發(fā)生認(rèn)識論的創(chuàng)始人是（

）。A、皮亞杰B、科爾伯格C、格塞爾D、華生【參考答案】A14.提出“得天下英才而育之”主張的是儒家的（

）。A、孔子B、孟子C、荀子D、莊子【參考答案】B15.閱讀、寫作、運算、試驗等屬于（

）。A、基本技能B、基礎(chǔ)知識C、基本能力D、基本素質(zhì)【參考答案】A16.現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別所在是（

）。A、重視人的全面發(fā)展B、重視理論與實踐結(jié)合C、重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)D、重視教育手段的運用【參考答案】C17.德育的個體發(fā)展功能的發(fā)揮應(yīng)注意（

）。A、發(fā)揮德育的教育性

"/>B、注重個體的享用性C、尊重學(xué)習(xí)個體的主體性D、強調(diào)德育的外在強制性【參考答案】C18.青少年品德發(fā)展的源泉和基礎(chǔ)是（

）。A、道德認(rèn)知B、道德情感C、社會活動尤其是德育活動D、道德意志【參考答案】C19.兒童身心發(fā)展的（

）決定了教育工作必須循序漸進(jìn)。A、順序性B、不平衡性C、階段性D、個別差異性【參考答案】A20.在教育過程中，教師對突發(fā)性事件作出迅速、恰當(dāng)?shù)奶幚肀环Q為“教育機(jī)智”。這反映了教師勞動的哪一特點？（

）。A、復(fù)雜性B、師范性C、創(chuàng)造性D、主體性

"/>【參考答案】C21.課程的特點在于動手“做”，在于手腦并用，以獲得直接經(jīng)驗，這種程類型屬于（

）。A、學(xué)科課程B、活動課程C、學(xué)生課程D、教師課程

"/>【參考答案】B22.在認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)中，最低水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果是（

）。A、知識B、領(lǐng)會C、綜合D、評價【參考答案】A23.班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，這樣的管理模式稱為班級：（

）。A、自由管理B、民主管理C、常規(guī)管理D、平行管理【參考答案】D24.程序教學(xué)的提出者是（

）。A、華生B、斯金納C、加涅D、布魯納【參考答案】B25.在技能形成的練習(xí)過程中，其進(jìn)步情況的表示方法用（

）。A、圖示B、坐標(biāo)C、遺忘曲線D、練習(xí)曲線【參考答案】D26.義務(wù)教育階段的學(xué)校實行（

）。A、集中負(fù)責(zé)制B、工會負(fù)責(zé)制

"/>C、校長負(fù)責(zé)制D、黨支部負(fù)責(zé)制【參考答案】C27.把學(xué)習(xí)過程概括為“學(xué)——思——行”的統(tǒng)一過程的教育家和思想家是（

）。A、孔子B、孟子C、荀子D、墨子【參考答案】A28.人的身心發(fā)展具有（

）。A、系統(tǒng)性B、能動性C、客觀性D、主觀性【參考答案】B29.技能形成過程中，練習(xí)的成績時而上升時而下降的現(xiàn)象在心理學(xué)上稱為（

）。A、不平衡現(xiàn)象B、不協(xié)調(diào)現(xiàn)象C、停頓現(xiàn)象D、起伏現(xiàn)象【參考答案】D30.學(xué)生根據(jù)哺乳動物的關(guān)鍵特征，來判斷某些動物是不是哺乳動物的過程是（

）。A、抽象化B、概括化C、歸納化D、分化【參考答案】B31.艾賓浩斯的遺忘曲線是根據(jù)（

）實驗結(jié)果得出來的。A、系列學(xué)習(xí)；B、配對聯(lián)想學(xué)習(xí)；C、自由回憶學(xué)習(xí)；D、S---R學(xué)習(xí)【參考答案】A32.一個測驗?zāi)軌驕y量出所要測量的東西的程度稱為（

）。A、信度B、效度C、難度D、區(qū)分度【參考答案】B33.智力的性別差異的研究結(jié)果表明，男女智力的總體水平是（

）。A、女優(yōu)于男

B、大致相等C、男優(yōu)于女D、中國人相等，外國人不相等【參考答案】B34.將經(jīng)過精加工提煉出來的知識點加以構(gòu)造，形成知識結(jié)構(gòu)的更高水平的信息加工策略是（

）。A、元認(rèn)知策略B、精加工策略C、組合策略D、復(fù)述策略【參考答案】C35.對正常發(fā)育的學(xué)生來說，遺傳素質(zhì)對他的身心發(fā)展（

）。A、不起決定作用B、起導(dǎo)向作用C、起決定作用D、起一般作用【參考答案】A36.有機(jī)體學(xué)會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激作出不同的反應(yīng)，這是（

）。A、刺激泛化B、刺激分化C、刺激比較D、獲得【參考答案】B37.駕駛執(zhí)照考試、體育達(dá)標(biāo)測驗都屬于（

）。A、診斷性測驗B、安置性測驗C、常模參照測驗D、標(biāo)準(zhǔn)參照測驗【參考答案】D38.學(xué)習(xí)者因榜樣受到強化而使自己也間接受到強化，我們稱這種強化為（

）。A、直接強化B、替代強化C、具體強化D、概括強化【參考答案】B39.奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是（

）。A、痕跡衰退說B、干擾說C、同化說D、動機(jī)說【參考答案】C40.學(xué)生學(xué)習(xí)體操動作，這種學(xué)習(xí)屬于（

）。

"/>A、信號學(xué)習(xí)B、連鎖學(xué)習(xí)C、辨別學(xué)習(xí)D、語言聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)【參考答案】B41.要適應(yīng)人的身心發(fā)展的順序性，教育必須做到（

）。A、長善救失

"/>B、循序漸進(jìn)C、因材施教D、教學(xué)相長【參考答案】B42.中小學(xué)最基本的教學(xué)組織形式是（

）。A、班級授課制B、分層教學(xué)C、小班教學(xué)D、小組合作學(xué)習(xí)【參考答案】A43.在近代中國的歷史上，各種思想呈現(xiàn)一種“你方唱罷我登場”的流動局面，似乎沒有什么思想觀念可以

。填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）。A．脫穎而出B．一以貫之C．不絕如縷D．鶴立雞群【參考答案】B44.使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量是（

）。A、自我意識B、自我認(rèn)知C、性格特征D、能力【參考答案】A45.世界上第一部以“教育心理學(xué)”命名的著作的作者是（

）。A、桑代克B、卡普杰列夫C、維果斯基D、布隆斯基【參考答案】B46.心理學(xué)家的研究表明，小學(xué)生一般達(dá)到了（

）。A、前運算階段B、感知運動階段C、具體運算階段D、形式運算階段【參考答案】C47.“學(xué)生之所以學(xué)習(xí)，是因為在學(xué)習(xí)過程中可以得到獎勵、贊揚和優(yōu)異的成績等報償”，持這種觀點的學(xué)習(xí)動機(jī)理論是（

）。A、歸因理論B、成就動機(jī)理論C、強化理論D、自我效能感理論【參考答案】C48.創(chuàng)造性思維的特點有（

）。A、流暢性、靈活性、新穎性B、獨創(chuàng)性、流暢性、變通性C、流暢性、變通性、新穎性D、流暢性、靈活性、變通性【參考答案】B49.“舉一反三”和“觸類旁通”說的是（

）。A、創(chuàng)造性B、學(xué)習(xí)遷移C、學(xué)習(xí)策略D、學(xué)會學(xué)習(xí)【參考答案】B50.（

）指出：“創(chuàng)新能力是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力?！盇、江澤民B、溫家寶C、胡錦濤D、鄧小平【參考答案】A二、多選題51.（

）提出了“三元智力理論”，“多元智力理論”是由（

）提出的。A、斯皮爾曼B、斯滕伯格C、瑟斯頓D、吉爾福德E、加德納【參考答案】BE52.根據(jù)知識的概括水平將知識劃分為（

）。A、具體知識B、抽象知識C、陳述性知識D、程序性知識E、概括性知識【參考答案】AB53.元認(rèn)知策略包括（

）。A、調(diào)節(jié)策略B、時間策略C、復(fù)述策略D、計劃策略E、監(jiān)視策略【參考答案】ADE54.泰勒認(rèn)為，解決教育目標(biāo)的篩選原則應(yīng)考慮（

）。A、學(xué)校信奉的教育和社會的哲學(xué)B、學(xué)習(xí)心理學(xué)所提示的選擇教育目標(biāo)的準(zhǔn)則C、教材的結(jié)構(gòu)D、教師的要求E、社會和家常委員的意見【參考答案】AB55.美國圣母大學(xué)前校長赫斯柏指出，完整的教育應(yīng)同時包括（

）。A、科學(xué)教育B、文化教育C、“學(xué)習(xí)做事”D、“學(xué)習(xí)做人”E、科學(xué)人文教育【參考答案】CD56.杜威將教育的本質(zhì)概括為（

）A、教育即生活B、教育即生長C、教育即經(jīng)驗的改造與改組D、從做中學(xué)E、以書本為中心【參考答案】ABC57.文化存在的四種形態(tài)，是指（

）。A、物質(zhì)形態(tài)B、觀念形態(tài)C、活動形態(tài)D、人的心理、行為形態(tài)E、游離形態(tài)【參考答案】ABCD58.創(chuàng)造性的基本特征有（

）。A、流暢性B、變通性C、獨創(chuàng)性D、指向性E、復(fù)雜性【參考答案】ABC59.教育的發(fā)展規(guī)律是指（

）。A、教育目標(biāo)與受教育者的發(fā)展水平間的矛盾是教育發(fā)展的內(nèi)在動因B、教育系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)、開放、動態(tài)能促進(jìn)其健康發(fā)展C、教育系統(tǒng)整體隨經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而發(fā)展D、上層建筑各部門對教育發(fā)展有重要影響E、教育的文化繼承性與革新性均是教育發(fā)展所必需的【參考答案】CDE60.生產(chǎn)力發(fā)展決定教育的（

）。A、機(jī)會B、規(guī)模C、性質(zhì)D、速度E、理念【參考答案】BC61.青少年兒童身心發(fā)展的客觀規(guī)律是（

）。A、發(fā)展的順序性和階段性B、發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性C、發(fā)展速度的不勻衡性D、發(fā)展的個別差異性E、發(fā)展的主動性和被動性【參考答案】ABCD62.屬于傳統(tǒng)教學(xué)手段的有（

）。A、夸美紐斯的《世界圖解》圖畫型教科書B、裴斯泰洛齊的“算術(shù)箱”C、幻燈機(jī)、電影、錄音機(jī)D、福祿貝爾的“恩物”E、粉筆、黑板、模型、標(biāo)本【參考答案】ABDE63.現(xiàn)代教育的本體功能有（

）A、促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展B、推動社會制度進(jìn)步C、加速年輕一代身心發(fā)展與社會化過程D、傳遞和繼承人類精神文明

"/>E、選擇經(jīng)驗和人才【參考答案】CDE64.教育目的的功能有（

）。A、導(dǎo)向功能B、強制功能

"/>C、調(diào)控功能D、示范功能E、評價功能【參考答案】ACE65.教育的社會功能的特點表現(xiàn)在（

）。A、間接性

"/>B、隱含性C、潛在性D、遲效性E、超前性【參考答案】ABCDE66.在條件反射研究基礎(chǔ)上，巴甫洛夫總結(jié)的學(xué)習(xí)規(guī)律包括（

）。A、獲得與消退B、刺激泛化C、刺激分化D、同化E、遷移【參考答案】ABC67.學(xué)習(xí)動機(jī)的作用有（

）。A、激活功能B、定向功能C、強化功能D、同化功能E、調(diào)節(jié)功能【參考答案】ABCE68.心理發(fā)展是指個體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個生命進(jìn)程中所發(fā)生的一系列的心理變化。下列屬于學(xué)生心理發(fā)展基本特征的是（

）。A、連續(xù)性和階段性B、定向性和順序性C、不平衡性D、差異性E、選擇性【參考答案】ABCD69.自然環(huán)境通過對（

）等方面的制約達(dá)到對教育的間接影響。A、教育內(nèi)容B、社會的經(jīng)濟(jì)C、思維方式D、學(xué)校布局E、思想觀念【參考答案】BCE70.文化對教育的影響主要表現(xiàn)在（

）。A、對教育具有價值定向作用B、決定教育發(fā)展的規(guī)模和速度C、促進(jìn)學(xué)校課程的發(fā)展D、制約教育發(fā)展的需求E、為教育發(fā)展提供了基礎(chǔ)性條件【參考答案】AC71.個人本位教育目的論的代表人物是（

）。A、凱興斯坦納B、盧梭C、福祿倍爾D、小原國芳E、裴斯塔洛齊【參考答案】BCE72.建構(gòu)主義受到下列哪些重要人物的影響？（

）A、杜威B、奧蘇貝爾C、維果斯基D、皮亞杰E、布魯納【參考答案】ABCDE73.自然環(huán)境對教育的影響主要表現(xiàn)在（

）。A、地理位置、地域分布等的不同制約教育組織機(jī)構(gòu)和組織形式的不同設(shè)置B、自然環(huán)境不同決定選取不同的鄉(xiāng)土教育內(nèi)容C、由于對自然環(huán)境的適應(yīng)而形成的教育價值取向D、自然環(huán)境影響政治經(jīng)濟(jì)制度，進(jìn)而影響教育E、自然環(huán)境影響人們思維方式和思想觀念，進(jìn)而制約教育狀況和發(fā)展水平【參考答案】ABCDE74.下列屬于正遷移的是（

）。A、數(shù)學(xué)審題技能的掌握對物理、化學(xué)審題的影響B(tài)、在學(xué)校愛護(hù)公物的言行影響在校外規(guī)范自己的行為C、外語學(xué)習(xí)中，詞匯的掌握對閱讀的影響D、學(xué)習(xí)漢語字母發(fā)音對英語字母發(fā)音的影響E、舉一反三【參考答案】ABCE75.布魯納提出的掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則有（

）。A、動機(jī)原則B、結(jié)構(gòu)原則C、程序原則D、強化原則E、效果原則【參考答案】ABCD76.根據(jù)教學(xué)中使用的主要方法劃分課的種類，可分為（

）。A、實驗課B、鞏固課C、練習(xí)課D、演示課E、新授課【參考答案】ACD77.與資本主義社會教育相比較、社會主義社會教育的特征是（

）。A、教育的目的在于培養(yǎng)社會主義初級階段的公民和社會主義的建設(shè)人才B、是造就全面發(fā)展人才的教育C、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合D、教育科學(xué)的研究有了科學(xué)方法論的基礎(chǔ)E、教育科學(xué)的研究有了馬思主義的指導(dǎo)【參考答案】AE78.課堂里主要的人際關(guān)系有（

）。A、對立與統(tǒng)一B、吸引與排斥C、積極與消極D、合作與競爭

E、主體與客體【參考答案】BD79.成敗歸因理論認(rèn)為屬于不穩(wěn)定歸因的因素有（

）。A、努力B、運氣

"/>C、任務(wù)難度D、能力E、外界環(huán)境【參考答案】ABE80.理解課堂教學(xué)與課外教育工作的關(guān)系的正確觀點應(yīng)該是（

）。A、課外教育工作是課堂教學(xué)的延續(xù)和補充B、課外教育工作具有相對獨立的地位C、課堂教學(xué)與課外教育工作可以互相取代D、課堂教學(xué)與課外教育工作可以互相補充E、課外教育工作與課堂教學(xué)相互促進(jìn)【參考答案】BDE81.中國封建時代的教育系統(tǒng)包括（

）。A、官學(xué)B、私學(xué)C、書院D、啟蒙教育E、社學(xué)【參考答案】ABCE82.將教與學(xué)的矛盾視為教育過程中的主要矛盾，是因為（

）。A、它貫穿于教育過程的始終B、它是教育過程中其他矛盾發(fā)生的根源C、它是教育過程的全部內(nèi)容D、它是教育過程產(chǎn)生、發(fā)展的根本動力E、它對教育過程中其他矛盾的存在和發(fā)展有著決定性的影響【參考答案】ABDE83.教學(xué)方法的實施應(yīng)貫徹以下哪些原則（

）。A、發(fā)揮教學(xué)方法的整體功能B、堅持啟發(fā)式教學(xué)指導(dǎo)思想C、綜合運用各種教學(xué)方法D、堅持靈活性E、滲透教育機(jī)智【參考答案】ABCDE84.下列能夠阻礙學(xué)生對知識的重現(xiàn)的是（

）。A、過度疲勞B、心情過分緊張C、缺乏信心D、注意力渙散E、動機(jī)過強【參考答案】ABCDE85.社會本位的價值取向理論代表人物有（

）。A、孔德B、盧梭C、納托普D、凱興斯泰納E、涂爾干【參考答案】ACDE86.群體的主要功能有（

）。A、使成員獲得社會性支持B、認(rèn)知功能C、角色功能D、目標(biāo)功能E、使成員具有認(rèn)同感【參考答案】ABE87.生產(chǎn)力對教育發(fā)展的作用（

）。A、制約教育內(nèi)容的選擇B、制約教育目的C、為教育發(fā)展提供了基礎(chǔ)性條件D、影響教學(xué)方法、手段和教學(xué)組織形式改革E、決定教育發(fā)展規(guī)模和速度【參考答案】DE88.創(chuàng)造性思維訓(xùn)練的常用方法有（

）。A、頭腦風(fēng)暴法B、自我設(shè)計訓(xùn)練C、推測與假設(shè)訓(xùn)練D、發(fā)散思維訓(xùn)練E、直覺思維訓(xùn)練【參考答案】ABCDE89.下列各項中受教育目的制約的有（

）。A、教育方針B、教育政策C、教育制度D、教育內(nèi)容E、教育思想【參考答案】BCD90.下面對掌握知識和發(fā)展智力的關(guān)系理解正確的是（

）。A、掌握知識是發(fā)展智力的基礎(chǔ)B、掌握知識是為了發(fā)展智力C、發(fā)展智力是掌握知識的重要條件D、二者可以相互轉(zhuǎn)化E、二者統(tǒng)一于學(xué)生的發(fā)展【參考答案】ADE91.當(dāng)代課程改革的共同發(fā)展趨勢是（

）。A、重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化B、重視教育科學(xué)研究C、重視基礎(chǔ)學(xué)科和知識的結(jié)構(gòu)化D、重視能力的培養(yǎng)E、重視個別差異【參考答案】ACDE92.理想的師生關(guān)系的基本特征是（

）。A、將心比心，促進(jìn)學(xué)習(xí)B、民主平等，和諧親密C、共享共創(chuàng)，教學(xué)相長D、興趣廣泛，共同發(fā)展E、尊師愛生，相互配合【參考答案】ABCDE93.瓦拉斯

1926年提出的創(chuàng)造性思維的階段包括（

）。A、準(zhǔn)備期B、醞釀期C、豁朗期D、驗證期E、評價【參考答案】ABCD94.德育包括（

）。A、知情教育B、意行教育C、政治教育D、道德教育E、思想教育【參考答案】CDE95.理解在學(xué)習(xí)中的作用包括（

）。A、有利于知識的發(fā)展B、有利于知識的記憶C、有利于知識的保持D、有利于學(xué)生應(yīng)用知識E、有利于知識的遺忘【參考答案】BCD96.根據(jù)使用的主要教學(xué)方法可以把課的類型分為（

）。A、講授課B、演示課C、練習(xí)課D、實驗課E、復(fù)習(xí)課【參考答案】ABCDE97.教育對人類地位的提升表現(xiàn)在（

）。A、幫助人發(fā)現(xiàn)自身價值B、使人認(rèn)識并發(fā)揮自身潛能C、發(fā)展人的精神力量D、形成人格

"/>E、使人的身心得到和諧、充分的發(fā)展【參考答案】ABCDE98.下列屬于奧蘇貝爾對學(xué)習(xí)的分類的是（

）。A、接受學(xué)習(xí)B、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C、機(jī)械學(xué)習(xí)

"/>D、有意義學(xué)習(xí)E、無意義學(xué)習(xí)【參考答案】ABCD99.態(tài)度的結(jié)構(gòu)包括（

）。A、認(rèn)知成分B、情感成分C、意志成分D、行為傾向成分

"/>E、理智成分【參考答案】ABD100.結(jié)構(gòu)化策略在教材的排列方面有（

）。A、分析式B、綜合式C、直線式D、分支平行式E、螺旋式【參考答案】BCDE判斷題101.人的全面發(fā)展就是人的平均發(fā)展。（

）【參考答案】錯誤102.教師職業(yè)是一種專門職業(yè)，教師是專業(yè)人員。（

）【參考答案】正確103.實際鍛煉法是有目的地組織學(xué)生進(jìn)行一定的實際活動以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。（

）【參考答案】正確104.學(xué)校、幼兒園的教職員在征得未成年學(xué)生的父母或其他監(jiān)護(hù)人同意的前提下，可以對不聽話的未成年學(xué)生和兒童實行體罰或者變相體罰。（

）【參考答案】錯誤105.班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般分為三種類型：權(quán)威的、民主的、放任的。（

）【參考答案】正確106.根據(jù)少先隊章程中的規(guī)定：“凡是

6周歲到

12周歲的少年兒童，愿意參加少先隊，愿意遵守隊章，向中隊委員會申請，經(jīng)中隊委員會批準(zhǔn)，就成為隊員?！保?/p>

）【參考答案】錯誤107.人的力量是身體力量和精神力量的綜合。（

）【參考答案】正確108.我國的教育法體系由縱向

4個層次和橫向

6個部門構(gòu)成。（

）【參考答案】正確109.宋代以后，科學(xué)技術(shù)和文學(xué)藝術(shù)的內(nèi)容已不再是科舉的內(nèi)容。（

）【參考答案】正確110.調(diào)查法是間接收集資料的方法。（

）【參考答案】正確111.組織教學(xué)是教學(xué)過程中最基本的部分。（

）【參考答案】錯誤112.對于學(xué)校課程編制思想，真正具有革新意義的是核心課程。（

）【參考答案】正確113.一節(jié)課成敗與否，是看教學(xué)方法是否得當(dāng)。（

）【參考答案】錯誤114.2005年起，對農(nóng)村義務(wù)教育段家庭貧困的學(xué)生實施的“兩免一補”的內(nèi)容是免收雜費、免教科書費、補助寄宿生生活費。（

）【參考答案】正確115.講授課是根據(jù)教學(xué)任務(wù)來劃分。（

）【參考答案】錯誤116.“殺嬰制”屬于古代斯巴達(dá)的制度。（

）【參考答案】正確117.德育過程的機(jī)構(gòu)由教育者、受教育者、德育內(nèi)容、德育方法四個要素構(gòu)成。（

）【參考答案】正確118.體諒模式形成于

70年代，由美國學(xué)者班杜拉所創(chuàng)立。（

）【參考答案】錯誤119.教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，這種實質(zhì)上是交往。（

）【參考答案】正確120.“普通教育職業(yè)化，職業(yè)中學(xué)普通化”成為現(xiàn)代教育制度發(fā)展的一大趨勢。（

）【參考答案】正確121.教師不僅僅是傳授知識的使者，也有維護(hù)貫徹法律法規(guī)的責(zé)任。（

）【參考答案】正確122.教學(xué)具有教育性，所以教學(xué)中永遠(yuǎn)有德育。（

）

"/>【參考答案】正確123.老師在備學(xué)生時，只需要了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量、他們的興趣、需要與思想狀況、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等。（

）【參考答案】錯誤124.中國近代第一個在全國推行的學(xué)制是壬戌學(xué)制。（

）【參考答案】錯誤125.人文主義教育家維多利諾被人們稱贊為“第一個新式學(xué)校的教師”。（

）【參考答案】正確126.在當(dāng)前的小學(xué)教育實踐中，總結(jié)性評價仍然是比較主流而且比較合理的評價方法。（

）【參考答案】錯誤127.1862年京師同文館采用班級授課制，使得班級授課制在全國廣泛推行。（

）【參考答案】錯誤128.來自西方發(fā)達(dá)國家的資料表明：教學(xué)效果同教師的智力有顯著的相關(guān)。（

）【參考答案】錯誤129.在我國，課程具體表現(xiàn)是教學(xué)計劃；教學(xué)大綱；教科書。（

）【參考答案】正確130.發(fā)展關(guān)鍵期是指身體或心理某一方