第三章概念的操作化與測量2010年第三章概念的操作化與測量2010年1知識點回顧一般而言，社會調查研究可以分為四個階段，即：準備階段（第2~4章）

前期工作

概念的操作化和具體化抽樣調查階段（第5~9章）分析階段（第10~11章）總結階段（第12章）知識點回顧一般而言，社會調查研究可以分為四個階段，即：2第三章概念的操作化與測量教學要求：了解：1.選擇測量方法需注意的問題；

2.影響測量的信度和效度的因素。掌握：1.社會測量的概念及測量層次；

2.測量的信度和效度的概念、檢驗方法以及相互關系。重點掌握：概念的具體化和操作化的含義和方法。第三章概念的操作化與測量教學要求：3幸福要如何衡量？幸福指數美國的經濟學家P.薩繆爾森提出了一個幸福方程式：效用/欲望=幸福指數欲望是一種缺乏的感覺與求得滿足的愿望，它分為五種層次，從下至上：第一個層次是人的基本生理需要，第二個層次是安全需要，第三個層次是歸屬和愛的需要，第四個層次是尊重的需要，第五個層次是自我實現的需要。效用是從消費物品中所得到的滿足程度，是對欲望的滿足。判斷一個人的幸福與否，可以從答案中得到，以得數1為分界嶺。比1小就證明不幸福，等于1或者比1大就證明是幸福的。

幸福要如何衡量？幸福指數4A.剛擠出來的鮮牛奶B.剛泡的老人烏龍茶C.濃濃的美式熱咖啡D.熱騰騰的珍珠奶茶E.一杯純凈的白開水A.剛擠出來的鮮牛奶5選A：屬于“煞到對方很甘愿型”，目前的幸福指數55％：這類型的人很單純也很善良，他只要喜歡上對方就會覺得自己超幸福。選B：屬于“你濃我濃分不開型”，目前的幸福指數80％：這類型的人，幸福的定義就是跟自己最愛的小孩在一起，這種感覺很窩心，他目前的心境是非常成熟的，不管是工作還是日常生活，他都能很平靜的享受。選C：屬于“歡喜冤家捶心肝型”，目前的幸福指數40％：這類型的人非常的自我，可是他和對方彼此卻很相愛，常常會拌嘴斗嘴，不過心底彼此的分量還是很重的。

第三章概念的操作化與測量課件6選D：屬于“只羨鴛鴦不羨仙型”，目前的幸福指數99％：這類型的人和另一半在一起已經不需要用言語溝通，兩人的默契不是外人所能了解的，常常只要對方一個眼神就能了解。選E：屬于“想喝忘情水忘記一切型”，目前的幸福指數20％：這類型的人非常的獨立、聰明，他知道自己要的是什么。選D：屬于“只羨鴛鴦不羨仙型”，目前的幸福指數99％：這類型7例如：命題“智力越高，學習成就越大”，陳述的是智力和學習成就兩個概念間的關系。若作經驗測量，則須對兩概念分別作出操作化定義，以智商測驗的分數作為智力的操作化定義，以學生各科的考試成績平均值作為學習成就的操作定義。這樣，研究者就可根據經驗觀察對理論命題作出檢驗。例如：命題“智力越高，學習成就越大”，陳述的是智力和學習成就8“政治態(tài)度”這一概念就有激進與保守的程度、對執(zhí)政黨的支持程度、對政治活動的參與程度等不同維度。研究者必須事先確定自己感興趣的維度，否則可能出現本來要測量某一維度而實際測量的卻是另一維度的現象?！罢螒B(tài)度”這一概念就有激進與保守的程度、對執(zhí)政黨的支持程度9第一節(jié)概念的具體化和操作化P63——明確所提出概念的定義，分清概念（包括命題和假設）的層次，并將抽象概念一步一步化解為具體的和可操作、可測量的指標，并在此基礎上確定測量的方式、方法。以便對社會現象進行觀察和度量的過程。拉扎斯菲爾德（美國）概念的界定概念的形成選擇測量指標編制綜合指標第一節(jié)概念的具體化和操作化P63——明確所提出概念的定義，10一、概念的形成P63——概念是人們在日常生活中通過感性認識和互相交流而形成的。個別認識交流共識抽象＝概念一、概念的形成P63個別認識交流共識抽象＝概念11二、概念的界定P64界定方式：抽象定義和操作定義（一）抽象定義——對一個概念的內涵（性質和特征）所作的概括說明。

抽象定義直接定義法間接定義法充分利用現成的、公認的（二）操作定義（實質是對抽象定義的分解）——指通過一些具體的、可測量的指標對概念所作的說明。二、概念的界定P64抽象定義直接定義法間接定義法充分利用現成12三、選擇測量指標P65——它是概念操作化的關鍵。——要求每一項指標都只反映某一方面或某一變量?！獙ふ曳椒ǎ航涷灧椒ê屠硇苑椒ň唧w來說可以通過以下兩條途徑：

1、直接利用前人的指標；

2、通過試調查獲取。四、編制綜合指標（略）P66三、選擇測量指標P65四、編制綜合指標（略）P6613三、選擇測量指標P65——它是概念操作化的關鍵?！竺恳豁椫笜硕贾环从衬骋环矫婊蚰骋蛔兞俊！獙ふ曳椒ǎ航涷灧椒ê屠硇苑椒ň唧w來說可以通過以下兩條途徑：

1、直接利用前人的指標；

2、通過試調查獲取。四、編制綜合指標（略）P66三、選擇測量指標P65四、編制綜合指標（略）P6614練習：如果界定“剩女”練習：如果界定“剩女”15第二節(jié)測量方法的確定P67概念的操作化和具體化，解決了“測量什么”的問題，而測量方法的確定則解決了“怎樣測量”的問題。第二節(jié)測量方法的確定P67概念的操作化和具體化，解決了“測16對流行歌曲的興趣作定量研究按興趣的大小分別賦予數字1～5，興趣最大者數字為5，興趣最小者數字為1，介于最大和最小之間者按程度不同分別賦予數字4，3，2，然后據此進行測量并統(tǒng)計結果對流行歌曲的興趣作定量研究按興趣的大小分別賦予數字1～5，興17一、社會測量的概念P68（掌握）——社會測量：是指運用一定的測量工具，根據一定的測量規(guī)則，對調查研究對象的特征（變量）進行觀測與度量并賦予一定數值的過程。（定量分析過程）測量工具測量規(guī)則測量對象測量數值包括四個要件一、社會測量的概念P68（掌握）——社會測量：是指運用一定18有效的測量規(guī)則必須符合三個條件：準確性，所賦予的數字或符號能夠真實、可靠、準確地反映測量對象在屬性和特征上的差異完整性，測量規(guī)則能夠涵蓋測量對象的變量的各種狀態(tài)互斥性，每一個測量對象的屬性和特征只能以一個數字或符號來表示，各個變量的取值之間互相排斥，決不兼容有效的測量規(guī)則必須符合三個條件：準確性，所賦予的數字或符號能19二、測量層次P69（掌握）史蒂文斯——測量層次分類法測量層次定類測量定序測量定距測量定比測量二、測量層次P69（掌握）史蒂文斯——測量層次分類法測量層次20定類測量也稱類別測量、分類測量或定名測量，是對測量對象的性質或類型的測量例如“男性”、“女性”、“工人、農民、教師、干部”，“未婚者、已婚者、離婚者”，等等注意：所分的類別必須具有互斥性只是一種定性測量，所分類型也要賦予一定的數值，但僅用于區(qū)分，不能用于計算定類測量也稱類別測量、分類測量或定名測量，是對測量對象的性質21（二）定序測量也稱等級測量或順序測量，是對測量對象的等級或順序的測量如將文化程度區(qū)分為由低到高的等級排列：文盲、半文盲、小學、初中、高中、大專、大學本科、碩士生、博士生等將人們對某措施的滿意度按照強弱排列：非常滿意、滿意、比較滿意、一般、不滿意、很不滿意等（二）定序測量也稱等級測量或順序測量，是對測量對象的等級或順22注意：定序測量為了更好地進行統(tǒng)計分析，將高低、大小、強弱不同的序列轉化成大小不等的數值，如將“文盲半文盲”、“小學畢業(yè)”、“初中畢業(yè)”、“高中或中專畢業(yè)”、“大專畢業(yè)及其以上”等類別，分別賦予數值“1”、“2”、“3”、“4”、“5”上述測量結果可以用數學符號“<”或“>”來表示，并可用于頻率分布、比例關系等定量統(tǒng)計，但區(qū)別于數學運算的“數字”，不能做加減運算，不能測量出不同等級的測量對象之間的具體數量差距注意：定序測量為了更好地進行統(tǒng)計分析，將高低、大小、強弱不同23某空調廠商想知道消費者對A，B，C，D，E五種類型的空調機的評價，于是請10個用戶作為被調查者，讓他們按制冷效果的好壞來評定空調機質量的高低，最好的為第1等，最差的為第5等某空調廠商想知道消費者對A，B，C，D，E五種類型的空調機的24被調查者空調機類型ABCDE12

345678910總值評定等值被調查者空調機類型AB25定距測量也稱為等距測量或區(qū)間測量,是對測量對象之間的間隔距離或數量差別的測量如對哈爾濱、北京與上海的溫度作定距測量，結果發(fā)現哈爾濱的溫度為攝氏0度，北京的溫度為攝氏5度，上海的溫度為攝氏10度，測量的結果為上海的氣溫>北京的氣溫>哈爾濱的氣溫，上海的氣溫比北京的氣溫高出5攝氏度，比哈爾濱的氣溫高出10攝氏度定距測量也稱為等距測量或區(qū)間測量,是對測量對象之間的間隔距離26注意：定居測量的每一等級之間的間距是相等的，可以用來相加或相減，卻不能相乘或相除定距測量的結果不僅能說明測量對象的等級，還能說明這一等級比那一等級高出多少數量單位注意：27某一定距測量的等級序列abcde12345●測量人的智商，測驗得張三的智商為135，李四的智商為120.那么135-120=15，可以說張三的智商比李四高15某一定距測量的等級序列abcde1228（四）定比測量也稱等比測量或比例測量，是對測量對象之間的比例或比率關系的測量在社會調查中，對人們的收入、年齡、出生率、性別比、離婚率、城市的人口密度等所進行的測量都是定比測量如測得張三的收入為480員，李四為240員，那么，480/240=2，由此可知，張三的收入是李四收入的兩倍或李四的收入是張三的1/2（比率），兩人收入相差48-240=240（絕對數）（四）定比測量也稱等比測量或比例測量，是對測量對象之間的比例29注意：定比測量所得到的數據既能進行加減運算，又能進行乘除運算，其測量結果一般用百分比來表示，但有時也可表現為絕對數是否具有實際意義的零點（絕對零點）的存在，是定比測量與定距測量的核心區(qū)別注意：30高層次測量具有低層次測量的所有特征和功能高層次測量可以直接作為低層次測量使用，相反，低層次測量決不能作為高層次測量使用對社會現象進行測量有一個重要規(guī)則：盡可能使用高層次測量，即凡是能夠用定比測量的，就一定不要用其他測量在后期對調查資料的整理和統(tǒng)計分析中，需要根據不同測量層次所具有的特殊性采用不同的統(tǒng)計方法高層次測量具有低層次測量的所有特征和功能31四種測量層次的比較、分析表類型特點功能數學性質適用統(tǒng)計方法定類測量分類符號分類=，≠百分比，平方檢查，列聯(lián)相關系數定序測量分類符號、等級順序分類，可排列等級順序＜，＞中位數，四分位差，等級相關，非參數檢驗定距測量分類符號、等級順序、相等單位的差值分類，可排列等級順序，確定、比較差值＋，－算術平均值，方差，積差相關，復相關，參數檢驗定比測量分類符號、等級順序、相等單位的差值、有絕對零點分類，可排列等級順序，確定、比較差值，確定、比較比例和比率＋，－×，÷算術平均值，方差，積差相關，復相關，參數檢驗、幾何平均值四種測量層次的比較、分析表類型特點功能數學性質適用統(tǒng)計方法定32三、測量層次的選擇P73（了解）應根據測量對象的特征來選擇要根據研究條件來選擇要根據研究的準確度和可能性來選擇要考慮數據處理時數學運算公式的選擇三、測量層次的選擇P73（了解）應根據測量對象的特征來選擇33第三節(jié)測量的信度與效度P74一、信度P75——是指測量的可靠性。包括測量方法的可靠和測量結果的可靠。測量方法再測法復（副）本法分半法第三節(jié)測量的信度與效度P74一、信度P75測量方法再測法復34二、效度P76——指的是測量的有效性，即一個測量準確測量的程度。包括兩方面內容：測量方法的效度；測量結果的效度。包括兩層含義：內在效度外在效度測量方法內容效度效標效度構想效度二、效度P76測量方法內容效度效標效度構想效度35三、信度與效度的關系P79（掌握）關系：信度是效度的必要條件；效度是信度的目標和歸宿。表現形式可信且有效可信但無效不可信且無效三、信度與效度的關系P79（掌握）關系：表現形式可信且有效可36四、影響信度與效度的因素P80（了解）調查者的問題被調查者的問題測量的長度測量的難度四、影響信度與效度的因素P80（了解）調查者的問題37剩女——是指在現代都市里，因擁有高學歷、高收入、高智商、長相也無可挑剔等相對優(yōu)越條件，而對擇偶要求比較高，導致在婚姻上暫未得到理想歸宿的大齡女青年。

——間接抽象定義

剩女＝高學歷+高收入+高智商+美貌+大齡

——操作定義剩女——是指在現代都市里，因擁有高學38趣味鏈接：“剩女”的級別：（一）25--27歲為初級剩女，這些人還有勇氣繼續(xù)為尋找伴侶而奮斗，故稱“剩斗士”（圣斗士）；（二)28--30歲為中級剩女，此時屬于他們的機會已經不多，又因為事業(yè)而無暇尋覓，別號“必?？汀保ū貏倏停?；（三）31--35歲為高級剩女，在殘酷的職場斗爭中存活下來，依然單身，被尊稱為“斗戰(zhàn)剩佛”（斗戰(zhàn)勝佛）；（四）到了35歲往上，那就是特級剩女，當尊之為“齊天大?！保R天大圣）。（五）到了45歲以后，那就是超級剩女，就尊稱為“剩著為王”（勝者為王）。趣味鏈接：“剩女”的級別：39社會測量的四個要件：測量工具：問卷（量表）、卡片等測量規(guī)則：標準（難度最大）

要求：準確性、完整性、互斥性測量對象：各種社會現象測量數值：數字或符號社會測量的四個要件：40第三章概念的操作化與測量2010年第三章概念的操作化與測量2010年41知識點回顧一般而言，社會調查研究可以分為四個階段，即：準備階段（第2~4章）

前期工作

概念的操作化和具體化抽樣調查階段（第5~9章）分析階段（第10~11章）總結階段（第12章）知識點回顧一般而言，社會調查研究可以分為四個階段，即：42第三章概念的操作化與測量教學要求：了解：1.選擇測量方法需注意的問題；

2.影響測量的信度和效度的因素。掌握：1.社會測量的概念及測量層次；

2.測量的信度和效度的概念、檢驗方法以及相互關系。重點掌握：概念的具體化和操作化的含義和方法。第三章概念的操作化與測量教學要求：43幸福要如何衡量？幸福指數美國的經濟學家P.薩繆爾森提出了一個幸福方程式：效用/欲望=幸福指數欲望是一種缺乏的感覺與求得滿足的愿望，它分為五種層次，從下至上：第一個層次是人的基本生理需要，第二個層次是安全需要，第三個層次是歸屬和愛的需要，第四個層次是尊重的需要，第五個層次是自我實現的需要。效用是從消費物品中所得到的滿足程度，是對欲望的滿足。判斷一個人的幸福與否，可以從答案中得到，以得數1為分界嶺。比1小就證明不幸福，等于1或者比1大就證明是幸福的。

幸福要如何衡量？幸福指數44A.剛擠出來的鮮牛奶B.剛泡的老人烏龍茶C.濃濃的美式熱咖啡D.熱騰騰的珍珠奶茶E.一杯純凈的白開水A.剛擠出來的鮮牛奶45選A：屬于“煞到對方很甘愿型”，目前的幸福指數55％：這類型的人很單純也很善良，他只要喜歡上對方就會覺得自己超幸福。選B：屬于“你濃我濃分不開型”，目前的幸福指數80％：這類型的人，幸福的定義就是跟自己最愛的小孩在一起，這種感覺很窩心，他目前的心境是非常成熟的，不管是工作還是日常生活，他都能很平靜的享受。選C：屬于“歡喜冤家捶心肝型”，目前的幸福指數40％：這類型的人非常的自我，可是他和對方彼此卻很相愛，常常會拌嘴斗嘴，不過心底彼此的分量還是很重的。

第三章概念的操作化與測量課件46選D：屬于“只羨鴛鴦不羨仙型”，目前的幸福指數99％：這類型的人和另一半在一起已經不需要用言語溝通，兩人的默契不是外人所能了解的，常常只要對方一個眼神就能了解。選E：屬于“想喝忘情水忘記一切型”，目前的幸福指數20％：這類型的人非常的獨立、聰明，他知道自己要的是什么。選D：屬于“只羨鴛鴦不羨仙型”，目前的幸福指數99％：這類型47例如：命題“智力越高，學習成就越大”，陳述的是智力和學習成就兩個概念間的關系。若作經驗測量，則須對兩概念分別作出操作化定義，以智商測驗的分數作為智力的操作化定義，以學生各科的考試成績平均值作為學習成就的操作定義。這樣，研究者就可根據經驗觀察對理論命題作出檢驗。例如：命題“智力越高，學習成就越大”，陳述的是智力和學習成就48“政治態(tài)度”這一概念就有激進與保守的程度、對執(zhí)政黨的支持程度、對政治活動的參與程度等不同維度。研究者必須事先確定自己感興趣的維度，否則可能出現本來要測量某一維度而實際測量的卻是另一維度的現象。“政治態(tài)度”這一概念就有激進與保守的程度、對執(zhí)政黨的支持程度49第一節(jié)概念的具體化和操作化P63——明確所提出概念的定義，分清概念（包括命題和假設）的層次，并將抽象概念一步一步化解為具體的和可操作、可測量的指標，并在此基礎上確定測量的方式、方法。以便對社會現象進行觀察和度量的過程。拉扎斯菲爾德（美國）概念的界定概念的形成選擇測量指標編制綜合指標第一節(jié)概念的具體化和操作化P63——明確所提出概念的定義，50一、概念的形成P63——概念是人們在日常生活中通過感性認識和互相交流而形成的。個別認識交流共識抽象＝概念一、概念的形成P63個別認識交流共識抽象＝概念51二、概念的界定P64界定方式：抽象定義和操作定義（一）抽象定義——對一個概念的內涵（性質和特征）所作的概括說明。

抽象定義直接定義法間接定義法充分利用現成的、公認的（二）操作定義（實質是對抽象定義的分解）——指通過一些具體的、可測量的指標對概念所作的說明。二、概念的界定P64抽象定義直接定義法間接定義法充分利用現成52三、選擇測量指標P65——它是概念操作化的關鍵?！竺恳豁椫笜硕贾环从衬骋环矫婊蚰骋蛔兞??！獙ふ曳椒ǎ航涷灧椒ê屠硇苑椒ň唧w來說可以通過以下兩條途徑：

1、直接利用前人的指標；

2、通過試調查獲取。四、編制綜合指標（略）P66三、選擇測量指標P65四、編制綜合指標（略）P6653三、選擇測量指標P65——它是概念操作化的關鍵?！竺恳豁椫笜硕贾环从衬骋环矫婊蚰骋蛔兞?。——尋找方法：經驗方法和理性方法具體來說可以通過以下兩條途徑：

1、直接利用前人的指標；

2、通過試調查獲取。四、編制綜合指標（略）P66三、選擇測量指標P65四、編制綜合指標（略）P6654練習：如果界定“剩女”練習：如果界定“剩女”55第二節(jié)測量方法的確定P67概念的操作化和具體化，解決了“測量什么”的問題，而測量方法的確定則解決了“怎樣測量”的問題。第二節(jié)測量方法的確定P67概念的操作化和具體化，解決了“測56對流行歌曲的興趣作定量研究按興趣的大小分別賦予數字1～5，興趣最大者數字為5，興趣最小者數字為1，介于最大和最小之間者按程度不同分別賦予數字4，3，2，然后據此進行測量并統(tǒng)計結果對流行歌曲的興趣作定量研究按興趣的大小分別賦予數字1～5，興57一、社會測量的概念P68（掌握）——社會測量：是指運用一定的測量工具，根據一定的測量規(guī)則，對調查研究對象的特征（變量）進行觀測與度量并賦予一定數值的過程。（定量分析過程）測量工具測量規(guī)則測量對象測量數值包括四個要件一、社會測量的概念P68（掌握）——社會測量：是指運用一定58有效的測量規(guī)則必須符合三個條件：準確性，所賦予的數字或符號能夠真實、可靠、準確地反映測量對象在屬性和特征上的差異完整性，測量規(guī)則能夠涵蓋測量對象的變量的各種狀態(tài)互斥性，每一個測量對象的屬性和特征只能以一個數字或符號來表示，各個變量的取值之間互相排斥，決不兼容有效的測量規(guī)則必須符合三個條件：準確性，所賦予的數字或符號能59二、測量層次P69（掌握）史蒂文斯——測量層次分類法測量層次定類測量定序測量定距測量定比測量二、測量層次P69（掌握）史蒂文斯——測量層次分類法測量層次60定類測量也稱類別測量、分類測量或定名測量，是對測量對象的性質或類型的測量例如“男性”、“女性”、“工人、農民、教師、干部”，“未婚者、已婚者、離婚者”，等等注意：所分的類別必須具有互斥性只是一種定性測量，所分類型也要賦予一定的數值，但僅用于區(qū)分，不能用于計算定類測量也稱類別測量、分類測量或定名測量，是對測量對象的性質61（二）定序測量也稱等級測量或順序測量，是對測量對象的等級或順序的測量如將文化程度區(qū)分為由低到高的等級排列：文盲、半文盲、小學、初中、高中、大專、大學本科、碩士生、博士生等將人們對某措施的滿意度按照強弱排列：非常滿意、滿意、比較滿意、一般、不滿意、很不滿意等（二）定序測量也稱等級測量或順序測量，是對測量對象的等級或順62注意：定序測量為了更好地進行統(tǒng)計分析，將高低、大小、強弱不同的序列轉化成大小不等的數值，如將“文盲半文盲”、“小學畢業(yè)”、“初中畢業(yè)”、“高中或中專畢業(yè)”、“大專畢業(yè)及其以上”等類別，分別賦予數值“1”、“2”、“3”、“4”、“5”上述測量結果可以用數學符號“<”或“>”來表示，并可用于頻率分布、比例關系等定量統(tǒng)計，但區(qū)別于數學運算的“數字”，不能做加減運算，不能測量出不同等級的測量對象之間的具體數量差距注意：定序測量為了更好地進行統(tǒng)計分析，將高低、大小、強弱不同63某空調廠商想知道消費者對A，B，C，D，E五種類型的空調機的評價，于是請10個用戶作為被調查者，讓他們按制冷效果的好壞來評定空調機質量的高低，最好的為第1等，最差的為第5等某空調廠商想知道消費者對A，B，C，D，E五種類型的空調機的64被調查者空調機類型ABCDE12

345678910總值評定等值被調查者空調機類型AB65定距測量也稱為等距測量或區(qū)間測量,是對測量對象之間的間隔距離或數量差別的測量如對哈爾濱、北京與上海的溫度作定距測量，結果發(fā)現哈爾濱的溫度為攝氏0度，北京的溫度為攝氏5度，上海的溫度為攝氏10度，測量的結果為上海的氣溫>北京的氣溫>哈爾濱的氣溫，上海的氣溫比北京的氣溫高出5攝氏度，比哈爾濱的氣溫高出10攝氏度定距測量也稱為等距測量或區(qū)間測量,是對測量對象之間的間隔距離66注意：定居測量的每一等級之間的間距是相等的，可以用來相加或相減，卻不能相乘或相除定距測量的結果不僅能說明測量對象的等級，還能說明這一等級比那一等級高出多少數量單位注意：67某一定距測量的等級序列abcde12345●測量人的智商，測驗得張三的智商為135，李四的智商為120.那么135-120=15，可以說張三的智商比李四高15某一定距測量的等級序列abcde1268（四）定比測量也稱等比測量或比例測量，是對測量對象之間的比例或比率關系的測量在社會調查中，對人們的收入、年齡、出生率、性別比、離婚率、城市的人口密度等所進行的測量都是定比測量如測得張三的收入為480員，李四為240員，那么，480/240=2，由此可知，張三的收入是李四收入的兩倍或李四的收入是張三的1/2（比率），兩人收入相差48-240=240（絕對數）（四）定比測量也稱等比測量或比例測量，是對測量對象之間的比例69注意：定比測量所得到的數據既能進行加減運算，又能進行乘除運算，其測量結果一般用百分比來表示，但有時也可表現為絕對數是否具有實際意義的零點（絕對零點）的存在，是定比測量與定距測量的核心區(qū)別注意：70高層次測量具有低層次測量的所有特征和功能高層次測量可以直接作為低層次測量使用，相反，低層次測量決不能作為高層次測量使用對社會現象進行測量有一個重要規(guī)則：盡可能使用高層次測量，即凡是能夠用定比測量的，就一定不要用其他測量在后期對調查資料的整理和統(tǒng)計分析中，需要根據不同測量層次所具有的特殊性采用不同的統(tǒng)計方法高層次測量具有低層次測量的所有特征和功能71四種測量層次的比較、分析表類型特點功能數學性質適用統(tǒng)計方法定類測量分類符號分類=，≠百分比，平方檢查，列聯(lián)相關系數定序測量分類符號、等級順序分類，可排列等級順序＜，＞中位數，四分位差，等級相關，非參數檢驗定距測量分類符號、等級順序、相等單位的差值分類，可排列等級順序，確定、比較差值＋，－算術平均值，方差，積差相關，復相關，參數檢驗定比測量分類符號、等級順序、相等單位的差值、有絕對零點分類，可排列等級順序，確定、比較差值，確定、比較比例和比率＋，－×，÷算術平均值，方差，積差相關，復相關，參數檢驗、幾何平均值四種測量層次的比較、分析表類型特點功能數學性質適用統(tǒng)