第63頁共63頁六年級班主任教學工作總結六年級班主任教學工作總結。班主任需要具有強烈的事業(yè)心,責任感,更需要具備一定的組織管理才能.剛踏上教壇,我就從事班主任工作,使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦,但使我更加難以忘懷的,是成功的喜悅以及甘為人師的幸福.經過了一年緊張的學習，我的學生終于以比擬優(yōu)異的成績考入中學。辭別了他們在小學的學習生活，步入了高一層學府，為了他們每一個人不同的目的而努力。在這一年的教學中，我認真學習新的課程標準上的要求，把課程標準作為自己教學的準繩，嚴格按照標準上的要求進展教學工作。同時，在教學中注重培養(yǎng)學生各方面的才能，使素質教育充分地表達在課堂之上。把每一個學生放到學習的主體上，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺，讓他們在這里找到自己的自信;找到自己的興趣;學到自己的知識。為了可以更好地使學生掌握所學的知識，我精心地進展備課，認真按排每一個教學環(huán)節(jié)，注重每一個教學重點的理解教學，使自己可以更好地掌握教材的重難點，有針對性地利用不同的教學手段進展教學。自己身為一名年輕的老師，在教學中經常向一些有經歷的老師請教，與他們共同討論教材，共同研究教法。在此根底上進展說的訓練，使學生可以把自己的想法表達出來，把自己內心地感受利用不同的方式展如今大家的面前。聽到學生們滔滔不絕的答復聲，看到學生們展示出了自己各方面的才華，所以，在這節(jié)課中學生不僅學到了課文中的知識，更重要的是得到了各方面才能的訓練。通過在區(qū)教研組的學習，自己也學到了很多實際有效的教學手段，給了自己很多的展示時機，鍛煉了自己。所以，在今后的教學中我還將更加的努力，為自己創(chuàng)造更多的時機來展現(xiàn)自己的教學風格，不斷地使自己的教學更加和諧、有效。在班級管理上我注重師生的情感交流。沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。當班主任很累，事情很多，很操心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了那快樂是從心里往外涌的。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界!工作著是美麗的!在過去的一學年里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都獲得較突出的成績，現(xiàn)將我做的一些工作進展簡單總結：一、做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面開展的人才。做好學生的思想工作就要重視與學生的思想交流，多與學生談心。為的是在班中形成正確的言論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個向好的大環(huán)境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心安康開展的活動，【以下為贈送相關文檔】精選工作總結閱讀學年六年級班主任教學工作總結在過去的一學年里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都獲得較突出的成績，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報：一、做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面開展的人才。做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的言論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個向好的大環(huán)境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心安康開展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。六年級的學生都是十三四歲的大孩子了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進展思想教育的好處，就是防止單調重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生承受，能實在幫助學生澄清思想上的模糊認識，進步學生的思想境界。開班會不一定要等一節(jié)完好的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能獲得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進展警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進展針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學生的喜歡和信任。為了更多的理解學生的心理活動，我每星期布置一篇周記，字數(shù)不限，內容不限，但必須是自己心理的真實想法合感受。每篇周記我都自己閱讀，并且寫好批語。既不給學生增加負擔，有能理解學生。看到學生仔細閱讀我的批語，我感到非常地滿足。二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深化全面地理解學生，努力培養(yǎng)熱誠、嚴格、活潑、奮進的班集體。六年級是學生的重要階段，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，我的班級管理工作從三方面施行：一方面，我主要加大了對學生自治自理才能培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進展自我教育，讓學生在自我意識的根底上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進展自我管理，培養(yǎng)他們多方面的才能，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體，例如，班隊活動、自主晨會、紅領巾播送等都由班干部組織學生獨立完成，我只是從旁協(xié)助；我還注意培養(yǎng)學生的自我效勞的才能，讓學生學會規(guī)劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建立者，而不是包袱。在這點上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不管班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和承受的時候，通過班干部的協(xié)調，往往可以獲得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們承受班主任的指導，又及時向班主任反應班級情況和同學們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同開展。培養(yǎng)學生擔任班干部，是培養(yǎng)學生才能、進步學生素質的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織才能、管理才能、社交才能、語言表達才能等，還可培養(yǎng)其關心集體、關心別人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學生全面開展。本學期，為了培養(yǎng)學生地責任感，我特地在班上實行了崗位制。就是說，每個同學都有自己工作的崗位，有“官”做。除了擔任班委工作的學生外，還有一局部學生沒有頭銜，于是我鼓勵大家在班級中尋找“官位”，例如，負責講臺整理衛(wèi)生工作的是“臺長”，負責樓梯衛(wèi)生工作的是“樓長”，負責包干區(qū)衛(wèi)生工作的是“區(qū)長”，學生感到很新奇，每個人都發(fā)現(xiàn)了自己的工作崗位，其中有位同學，平時我行我素慣了，從來不插手班級工作，這學期主動請纓，要求負責黑板的衛(wèi)生工作，自封為“板長”。還有很多稀奇乖僻的職位名稱，由此，每個人都是班級的主人了，班級的衛(wèi)生工作落實在了個人頭上，使我更加順利地開展班級管理工作了。學生畢竟是學生，總有孩子氣，所以我并沒有完全放手。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，不等于班主任可以完全不理，這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不清楚，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的言論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。實際上，班級的重大決策都應該由班主任來決定。要知道，班干部的閱歷和才能在目前還是有限的，有些責任也是作為學生的他們所承當不了的。只有班主任做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、帶路人，把好方向關，才有帶著學生不斷前進不斷開展，促進他們全面開展，安康成長。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，笑對畢業(yè)考試，學習經歷交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作那么，努力做學生的典范，勤跟班，使班風正、學風濃。而我班在學校的各項管理評比中都獲得較好的成績，這又進一步鼓舞了同學們的士氣，每個學生都為能在我們班上課而感到無比自豪，使班級管理工作向著安康的方向開展。三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以成功者走。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量進步至關重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的根本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要表達。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深化調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值；同時，我還創(chuàng)造條件和時機讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品味到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面可以選一些明是非、有才能又與其比擬相熟的班干部對其進展提點和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進展耐心的教育。冰凍三尺非一日之寒，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。確實，老師的關心、關心和關愛是翻開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多理解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關心、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有成功的轉機。我時刻關心每個學生細微的情緒變化，尤其是到臨畢業(yè)的階段。我們班上有位同學以前經常和同學打架惹事，憑著自己強壯的身體，總是能占上風，動不動就掄拳頭。我屢次和他談話，理解他也想給同學留個好印象，就是控制不了自己。我跟他約好，一個星期為限，保證一個星期內不出事。一個星期，兩個星期……他做到了。每當看到他熬過一星期，我就會在旁邊跟他說：不錯，你堅持住了。繼續(xù)努力。到畢業(yè)考試完畢，他再沒有打架，而且成績一下上去很多。還有位同學，我注意到上課經常打瞌睡，注意力不集中，于是課后問他是不是少睡的緣故，并且與家長及時聯(lián)絡，使得他沒有在網吧里迷失了方向。每當看到學生找到了努力的方向，這是我最感到欣慰的時候了。四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，進步學生的學習效率。臨近畢業(yè)的學生學習任務比擬繁重，進展適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質的進步，而且也有利于學習效率的進步。我經常鼓勵學生允許自己有30分鐘的休息時間，一定要勞逸結合。五、積極主動地和各科老師聯(lián)絡，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課老師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課老師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見?？梢陨髦氐靥幚韺W生和任課老師的關系，在處理師生矛盾時，盡量防止了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生友情。總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作開展得很順利，學生的整體素質不斷的進步。我們班級還被評為優(yōu)秀班集體。這是對我一年工作的充分肯定。假如我還有時機擔任班主任工作，我將一如既往，帶著學生們走向光芒的明天。六年級教育班主任教學工作總結作為新接班的六年紀班主任，周縣要根據(jù)學校的各種目的和當前的形勢，明確自己的任務建班育人馬腳回學生怎樣做人，在培養(yǎng)學生思想道德素質科學文化素養(yǎng)的同時，著重抓學生的養(yǎng)成教育，行為習慣的評為樣。第一，要明確目的，凝聚集體，形成合力。第二，要分解目的，劃分層次，階段推進目的。組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作中的環(huán)節(jié)，也是班集體工作的目的和結果。為了實現(xiàn)這個目的，表達班集體的理念，使學生可以形成堅決的集體信念，目的要循序漸進，借每個層次施行奮斗過程來推動集體的逐步形成及穩(wěn)固開展。這個班是新組建的班，學生多、點多、紀律很散，已經形成一定的習慣，針比照情。根據(jù)班級特點，找到合適本班方法，施行遠大的目的建班育人。首先，我們利用班會課，師生共同商定班級目的和班訓。重溫《小學生守那么》使學生以小學生日常行為標準衛(wèi)星動準那么。在班上成立值周小組。值周班長，由學生選舉推薦，負責全面監(jiān)管，兩名值周生一位負責紀律，一位負責衛(wèi)生，值周小組對每個學生要有要求，有檢查，在檢查中落實要求，客觀地作出評價，每個周輪換一次，進展總結評估。及時總結進展表揚，指出缺乏，是穩(wěn)固學生班集體的精神力量，也是重要的手段，及時評估，典型引路，班主任要注意觀察動態(tài)，不斷調動整體班級的教育內容及工作方案。修改后的工作方案，更要有針對性、實效性和指導性。工作理論中我認為抓好班集體建立的同時，還有一點也很重要，那就是抓好兩頭的學生，建立好班集體的小干部能使班主任的某些工作得到緩解(板報組還培養(yǎng)了學生的組織工作才能，少代會組織提議案)。作為六年紀的班主任必須做到公平、公正、公開的處理好班級的人和事。對誰都一樣不偏不倚，決不袒護，態(tài)度鮮明，愛憎清楚。這樣，對于行困生來說在心理上可以承受老師的教育，他服你，改正缺點就痛快，可以事半功倍。再有允許他們反復，當再次犯錯誤時，老師千萬別說傷他的話，如：我看你改不了，就這德行了!千萬別說，說了孩子會從心底里很你，使你也會懊悔一輩子，而且素來也不好。怎么辦呢?耐心地找他談話，肯定優(yōu)點(挖空心思一找)，最后說這個問題說這個問題的嚴重性，這樣他覺得老師真是為他好，會心服口服的點頭，老老實實地做?？傊己冒囡L形成，需要班主任長期的有意識地不斷培養(yǎng)，班主任應該根據(jù)本班學生的實際情況和特點，堅持正面引導，個別交談，講清道理樹立典范，嚴格要求，反復理論形成習慣。這種良好的習慣，不斷積累就會形成良好的班風。六年級教學工作總結光陰飛逝，日月如梭，驀然回首，一學期的語文教學又告完畢。這一學年我擔任六年級語文教學。我對教學工作嚴肅認真，勤奮學習，深化研究教法，虛心學習。經過一個學期的努力，獲取了很多珍貴的教學經歷。以下是我在本學期的教學情況總結。一、根本情況概述教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)絡，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，理解和分析^p學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。所以在剛接手這個班的時候，我就盡量去理解他們。我發(fā)現(xiàn)班上同學比擬活潑，上課氣氛積極，但中等生、差生占了大多數(shù)，我備課時就要注意到這點，做有針對性的準備。二、努力做好教學常規(guī)工作我一向努力做好教學常規(guī)工作，經常向有經歷的老老師請教。課前能認真?zhèn)湔n，吃透教材和小學語文新課標的精神，精心設計好每一節(jié)課，教案詳細。上課遵循科學的教學程序，堅持使用普通話教學，板書工整，條理明晰。根據(jù)六年級的心理特點，激發(fā)學生學習的熱情，創(chuàng)設學生學習的情境，分散知識的難點、突出知識重點，到達了優(yōu)化語文課堂教學的目的；同時在課堂教學中，面向全體學生，突出語文課的特點，注重讀中感悟，鼓勵學生大膽質疑，擅長教給學生學習的方法；還注意減輕學生的學習負擔，精講精練，開展素質教育，向40分鐘要質量。當然注意在傳授知識的同時加強學生的思想政治品德教育。課后能認真仔細地修改作業(yè)。同時積極參加科組教研活動，比方公開課、到外校學習取經等等。每個學期均能對教學工作進展認真的總結，汲取經歷教訓。三，想法設法進步學生課堂參與學習的興趣。從小到大，我就討厭老師課堂教學中枯燥的講解。老師的語言干巴巴，如假設音色還不好聽，或是男不帥，女不靚，表情不豐富，對于不是學習很勤力的學生來說，無異于受罪，整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注意語言的幽默幽默，語文學科，語言為主，老師的語言不生動，何能吸引學生呢？遇到詞語句子的理解，我總是把學生的名字嵌入其中，這樣一來，念到名字的學生多半關系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了，而其他學生一聽到老師講解中提到同學的名字，自然也會關注，效果肯定要好狠多。對于學生答復中的好詞好句，或是能表達其平時大量閱讀的結果，我都是贊不絕口，讓學生感受學習的成功。讓他們知道，只要進展大量的，安康的閱讀，必定會獲取更多的課外知識，從而養(yǎng)成好的閱讀習慣。所以，學生都喜歡上我的課。四、注重進步自己的業(yè)務程度。一踏上老師這個職業(yè)就使我深深地認識到：要想給學生一杯水，我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識構造，不斷進步業(yè)務素質，我還自覺加強教學根本功訓練。此外，還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學》、《心理學》、新課程標準等教育教學理論和書籍，為適應現(xiàn)代化教學的需要，為學生素質的進步打下堅實的根底?！惨弧匙⒅卦诶枚喾N手段輔助語文教學。它的無窮魅力豐富了語文課堂，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來，讓學生寓學于樂，培養(yǎng)了學生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的才能。〔二〕以進步學生學習語文的興趣為打破口，經常在課堂上開展小組競賽活動，課外閱讀競賽活動，成語故事會等，讓積極探究、爭辯，充分發(fā)揮學生自覺學習和主動學習的優(yōu)勢，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程，從而優(yōu)化課堂教學，進步教學質量。〔三〕狠抓課堂常規(guī)的落實和班風學風的建立。在每節(jié)課上課前，我都比擬注重學生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，假如沒有按我的要求做好課前準備工作，我一般都不急著開場上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。通過狠抓班風學風的建立，以良好的班風學風，推動課堂教學質量的進一步進步。通過以上幾個方面的努力，我所任教班的語文成績，在考試中獲得了比擬滿意的成績，教學質量也到達了要求。今后，還要堅持不懈地搞好教育教學工作，精益求精，大膽創(chuàng)新，積累豐富的經歷。五、缺乏及今后努力的方向經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績上下，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我進步，如何共同進步學生的語文程度。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。九年級班主任教學工作總結本學期我們按照學校工作方案、本班期初制定的班級工作方案，并結合實際情況開展教育教學工作。詳細如下：一、統(tǒng)一思想，形成合力學生的思想品德要靠老師去陶冶，良好的年班級氣主要靠老師去營造。這其中最重要的就是老師在思想品質方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學生。首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用。其次，積極配合學校的工作要求，根據(jù)每一位學生的才能、興趣等，盡可能地創(chuàng)造條件，發(fā)揮每位學生的聰明才智。再次，工作上的決策，通過各種民主方式，請老師參與，征求老師的建議和意見，努力創(chuàng)立寬松和諧的工作環(huán)境，讓老師充分感受到自己是班級的主人，從而充分調動他們的積極性和創(chuàng)造性。以上做法，使全班級同心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，成為一個有堅強戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。二、嚴而有度、愛而不溺我在班級管理中始終遵循嚴中要愛，愛中要嚴的原那么，沒有對學生真誠的愛，而一味的嚴格要求或者不嚴格要求，而一味的溺愛，只能導致學生走向極端。嚴是指在學習方面嚴格要求學生，愛是指在生活方面關心保護學生，當然在嚴與愛中愛要領現(xiàn)，假如平時對學生愛字當頭，變師生關系為平等的朋友關系，學生被愛就會變的自尊起來，這樣遇到問題就會迎刃而解了。在班主任工作中，我堅持早到遲走，天氣冷了，提早叫他們加衣服，給他們倒上一杯熱水。在每節(jié)課前都要到班級看一看，放學了，跟他談一談。事情雖小，但同學們卻感受到了的關心。隨著對學生家庭不斷深化理解，我發(fā)現(xiàn)我班離異，單親家庭教多(共有5名)，對于這些學生，我會常常找他們談心，問問生活中的寒暖，時常鼓勵他們，在他們過生日時悄悄地送上一件小禮物。有學生在周記中寫到：我還是第1次收到老師的禮物，真是太意外了，我一定要為您爭口氣!為班級爭光!我想假如是幾塊錢的禮物能激發(fā)起他們的學習動力，六年級美術教學工作總結時間飛逝，轉眼一個學期就匆匆過去，回憶自己所做的工作，在領導的關心、老師的幫助下，我順利地完成了一個學期的教學工作，也獲得了一點成績，但和我所做的工作分不開的。開學初，我就深化地去理解教材，鉆研教材，從培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神入手，進步學生的文化素質和審美才能，優(yōu)化教學過程，進步教學效率，為較好地完成教學工作。下面我將本學期的工作總結如下：一、在教學過程中，我特別注重開展學生的審美才能和理解才能，遵照審美活動的規(guī)律，采取藝術教育的特殊方法，培養(yǎng)學生的審美才能，讓學生在學習和觀察中，評價同齡人的美術作品，在評價過程中，掌握正確的方法和技巧以及所表達的情感。二、在教學理論中，我也注重引導學生從身邊的事物去細致觀察、想象、回憶，從中提練創(chuàng)作繪畫題材。如：校園的環(huán)境、校園的生活、家鄉(xiāng)的美景、家鄉(xiāng)的特產、家鄉(xiāng)的人等等。三、在美術教學中，我堅持以人為本，面向全體學生，而不是針對少數(shù)尖子生進展特別的教育，我扎扎實實地給學生上，為全體學生的開展提供必備的根底知識、根本技能和良好的情感態(tài)度以及價值觀念，我以創(chuàng)新精神和理論才能為核心，重視開展學生的搜集和處理信息的才能，使學生獲取更多的新知識。但由于學生各方面的原因，以及我的美術教學功底不夠扎實，因此還存在很的多問題。不過我會在以后的教學工作中，根據(jù)美術課程標準有的放矢地去進展美術教育，使學生掌握好更多的美術知識。六年級教育教學工作總結六年級教育教學工作總結一光陰飛逝，日月如梭，驀然回首，一學期的語文教學又告完畢。這一學年我擔任六年級語文教學。我對教學工作嚴肅認真，勤奮學習，深化研究教法，虛心學習。經過一個學期的努力，獲取了很多珍貴的教學經歷。以下是我在本學期的教學情況總結。一、根本情況概述教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)絡，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，理解和分析^p學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。所以在剛接手這個班的時候，我就盡量去理解他們。我發(fā)現(xiàn)班上同學比擬活潑，上課氣氛積極，但中等生、差生占了大多數(shù)，我備課時就要注意到這點，做有針對性的準備。二、努力做好教學常規(guī)工作我一向努力做好教學常規(guī)工作，經常向有經歷的老老師請教。課前能認真?zhèn)湔n，吃透教材和小學語文新課標的精神，精心設計好每一節(jié)課，教案詳細。上課遵循科學的教學程序，堅持使用普通話教學，板書工整，條理明晰。根據(jù)六年級的心理特點，激發(fā)學生學習的熱情，創(chuàng)設學生學習的情境，分散知識的難點、突出知識重點，到達了優(yōu)化語文課堂教學的目的;同時在課堂教學中，面向全體學生，突出語文課的特點，注重讀中感悟，鼓勵學生大膽質疑，擅長教給學生學習的方法;還注意減輕學生的學習負擔，精講精練，開展素質教育，向40分鐘要質量。當然注意在傳授知識的同時加強學生的思想政治品德教育。課后能認真仔細地修改作業(yè)。同時積極參加科組教研活動，比方公開課、到外校學習取經等等。每個學期均能對教學工作進展認真的總結，汲取經歷教訓。三，想法設法進步學生課堂參與學習的興趣。從小到大，我就討厭老師課堂教學中枯燥的講解。老師的語言干巴巴，如假設音色還不好聽，或是男不帥，女不靚，表情不豐富，對于不是學習很勤力的學生來說，無異于受罪，整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注意語言的幽默幽默，語文學科，語言為主，老師的語言不生動，何能吸引學生呢?遇到詞語句子的理解，我總是把學生的名字嵌入其中，這樣一來，念到名字的學生多半關系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了，而其他學生一聽到老師講解中提到同學的名字，自然也會關注，效果肯定要好狠多。對于學生答復中的好詞好句，或是能表達其平時大量閱讀的結果，我都是贊不絕口，讓學生感受學習的成功。讓他們知道，只要進展大量的，安康的閱讀，必定會獲取更多的課外知識，從而養(yǎng)成好的閱讀習慣。所以，學生都喜歡上我的課。四、注重進步自己的業(yè)務程度。一踏上老師這個職業(yè)就使我深深地認識到：要想給學生一杯水，我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識構造，不斷進步業(yè)務素質，我還自覺加強教學根本功訓練。此外，還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學》、《心理學》、新課程標準等教育教學理論和書籍，為適應現(xiàn)代化教學的需要，為學生素質的進步打下堅實的根底。(一)注重在利用多種手段輔助語文教學。它的無窮魅力豐富了語文課堂，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來，讓學生寓學于樂，培養(yǎng)了學生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的才能。(二)以進步學生學習語文的興趣為打破口，經常在課堂上開展小組競賽活動，課外閱讀競賽活動，成語故事會等，讓積極探究、爭辯，充分發(fā)揮學生自覺學習和主動學習的優(yōu)勢，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程，從而優(yōu)化課堂教學，進步教學質量。(三)狠抓課堂常規(guī)的落實和班風學風的建立。在每節(jié)課上課前，我都比擬注重學生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，假如沒有按我的要求做好課前準備工作，我一般都不急著開場上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。通過狠抓班風學風的建立，以良好的班風學風，推動課堂教學質量的進一步進步。通過以上幾個方面的努力，我所任教班的語文成績，在考試中獲得了比擬滿意的成績，教學質量也到達了要求。今后，還要堅持不懈地搞好教育教學工作，精益求精，大膽創(chuàng)新，積累豐富的經歷。五、缺乏及今后努力的方向經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績上下，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我進步，如何共同進步學生的語文程度。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。六年級教育教學工作總結二本學期又將過去，可以說在緊張繁忙的工作中度過了這一學期的光陰。總體看，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作方案，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探究，改革教學，收到很好的效果。為了克制缺乏，總結經歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結：一、認真?zhèn)湔n。備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，既突出了本節(jié)課的難點，又打破了本節(jié)課的重點。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，課后趁記憶猶新，回憶、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學經歷的積累和教訓的汲取，對今后改良課堂教學和進步老師的教學水評是非常有用。二、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同開展，增強上課技能，進步教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的才能。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都可以充分開展作為教學改革的根本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同開展的過程。提倡自主性學生是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。這一觀念確實立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。三、創(chuàng)新評價，鼓勵促進學生全面開展。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，鼓勵學生的學習熱情，促進學生全面開展的手段，也作為老師反思和改良教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和開展;既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和開展。抓根底知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么才能。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，進步學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的開展。四、認真修改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)修改及時，認真分析^p并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進展透切的講評，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。五、浸透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)數(shù)學才能我們知道，數(shù)學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和才能，而且還能有效地進步學生的邏輯推理才能，進而奠定開展更高素質的根底。因此，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維才能是數(shù)學教學要到達的重要目的之一。這學期，我結合《雞兔同籠》等綜合性較強的課，系統(tǒng)而有步驟地浸透數(shù)學思想方法，嘗試把重要的數(shù)學思想方法通過學生可以理解的簡單形式，采用生動有趣的事例呈現(xiàn)出來;通過教學使學生受到數(shù)學思想方法的熏陶，形成探究數(shù)學問題的興趣與欲望，逐步開展數(shù)學思維才能。六、引導學生使用策略解決問題，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和才能本學段學生的知識、才能、情感和態(tài)度與第一學段的學生相比都有了進一步的開展，我結合解決問題，充分利用學生已有的生活經歷，引導學生獨立運用所學的數(shù)學知識應去解決問題，以體會數(shù)學的應用價值。在這學期，我要著重引導學生運用以下解決問題的策略：第一步讀懂問題(搜集相關資料幫助理解，理解字面意思。);第二步分析^p問題(把生活語言轉化成數(shù)學語言，可以借助于表格、排列、畫圖、符號、算式等。);第三步選擇方法(直接嘗試、猜想驗證、邊走邊看、逆向推理)第四步：檢驗結果(看自己解決后答案是否合理);第五步：明晰的書面表達。通過策略的引導，學生考慮問題有路可依，學生在解決問題中會逐步形成獨立考慮問題的才能。七、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，進步后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強迫學習轉化到自覺的求知上來。本班17名學生中，學習中下者將占一半，所以抓差補缺工作認真尤為重要。本學期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們耐心輔導。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產生了興趣，也獲得了較好的成績?？傊?，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然獲得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和討論上、信息根底教育上、自己的教學經歷及方法等方面有待進步。本人今后將在教學工作中，汲取別人的長處，彌補自己的缺乏，力爭獲得更好的成績。六年級科學教學工作總結陳袁灘中心小學馬桂琴緊張而繁忙的一學期教學工作即將完畢,當我空閑下來細細回憶一學期的教學工作的得與失時,我深深的感到一份耕耘一份收獲,當然還有很多的遺憾.我知育終究是一門遺憾的藝術,提筆寫下點什么以促進今后的教學更加完善是及其重要的.以下算是自己的一點小小總結吧.小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,目前越來越受到各界的重視,我深知自己肩上的擔子的重要性,并下決心以我微薄的力量來推進我?？茖W教育的向前開展.我知道,要想進步教學質量,首先要立足課堂,老師要從常規(guī)課上要質量.研在課前,探在課中,思在課后這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想,盡管課時任務重,我仍盡力精心預設每一節(jié)課,創(chuàng)設輕松愉悅的情境進展教學,與學生共同學____同交流共同進步.一學期下來,我積累了不少教學經歷,學生的合作意識和合作才能得到大大的增強.一,關注學生參與的才能要在課堂教學中,發(fā)揮學生的自主性,就要讓學生參與,讓學生在活動中把感受到的,觀察到的,想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作,協(xié)調,討論及在老師的引導下,作出正確的判斷.要真正讓學生參與學習的進程,老師在課前要做好課前準備,也要布置學生按每節(jié)課的要求,做好課前準備,帶齊實驗器具,然而在課堂教學中學生按照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去.二,激發(fā)學生的參與興趣.在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn),興趣是最好的老師.我認為激發(fā)學生的參與興趣,關鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者,勤動手,動腦,動口.三,豐富學生參與的方式.豐富學生參與的方式,就是改變過去以老師講,學生聽,死記硬背的教學手段.科學課教材的特點非常抽象,要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)機密,獲取新知識.假如教學中只是老師講,學生聽,就會顯得很不協(xié)調,太干癟了.如在自然課教學中引導學生自主學習,用多種感官去觀察體驗感悟.在老師的指導下,勤于動手動腦,仔細觀察,就會獲得新的科學理念.四,關注學生的參與過程.我認為在課堂教學中,老師要關注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質疑精神,從無疑到有疑,小疑那么小進,大疑那么大進.要讓學生帶著問題走進課堂,帶著問題走出課堂,時常探究.要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程,讓學生參與過程成為主流.在學生參與過程中,老師要精心設置問題,合理安排,解疑,質疑.讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,又是情理之中.五,讓學生體驗參與的快樂.學生是好奇的,是好活動的,在參與過程中,他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂.最后還是那句老話:回憶昨天,我百感交集;面對今天,我信心百倍;展望明天,我任重道遠!六年級班主任工作總結2023年六年級班主任工作總結一：經過了一年緊張的學習，我的學生終于以比擬優(yōu)異的成績考入中學。辭別了他們在小學的學習生活，步入了高一層學府，為了他們每一個人不同的目的而努力。在這一年的教學中，我認真學習新的課程標準上的要求，把課程標準作為自己教學的準繩，嚴格按照標準上的要求進展教學工作。同時，在教學中注重培養(yǎng)學生各方面的才能，使素質教育充分地表達在課堂之上。把每一個學生放到學習的主體上，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺，讓他們在這里找到自己的自信；找到自己的興趣；學到自己的知識。為了可以更好地使學生掌握所學的知識，我精心地進展備課，認真按排每一個教學環(huán)節(jié)，注重每一個教學重點的理解教學。同時，利用課余時間閱讀和教學有關的書籍，使自己可以更好地掌握教材的中難點，有針對性地利用不同的教學手段進展教學。自己身為一名年輕的老師，在教學中經常向一些有經歷的老師請教，與他們共同討論教材，共同研究教法。在教學中我充分利用多媒體教學手段，使學生有一個直觀的、感性的認識。在講一節(jié)課前我要精心地進展課件的制作，使學生經過看完課件后有助于他們理解課文的內容，進步他們的學習興趣，使課堂氣氛活潑起來，讓他們在愉悅中學到更多的知識。例如：在教學《草原》一課時，為了給學生創(chuàng)設環(huán)境，我搜集了很多的關于草原的圖片和有關知識，讓學生在這樣一個大的環(huán)境下進入到課堂中來，從而體會草原的美麗，草原人們的熱情好客。在此根底上進展說的訓練，使學生可以把自己的想法表達出來，把自己內心地感受利用不同的方式展如今大家的面前。聽到學生們滔滔不絕的答復聲，看到學生們展示出了自己各方面的才華，所以，在這節(jié)課中學生不僅學到了課文中的知識，更重要的是得到了各方面才能的訓練。通過在區(qū)教研組的學習，自己也學到了很多實際有效的教學手段，給了自己很多的展示時機，鍛煉了自己。所以，在今后的教學中我還將更加的努力，為自己創(chuàng)造更多的時機來展現(xiàn)自己的教學風格，不斷地使自己的教學更加和諧、有效。在班級管理上我注重師生的情感交流。沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。日記，是我和學生交流的主要渠道。學生的每次日記我都精心寫評語，我這樣做的目的是想讓學生養(yǎng)成堅持寫日記的好習慣，并且用自己的行動告訴學生，對工作要投入，認真，負責。如今，學生已經習慣了在日記上和我交流了，而且，他們的日記也寫的越來越好了。教育孩子不僅是學校、是老師責無旁貸的職責，也應是全社會的責任。我認為老師和家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學習，需要和孩子共同成長。一個班主任只有把家長調動起來，對學生的教育才會成功。在本學期的家長會上，我是這樣講的：孩子和父母是天然的朋友，這血緣，這愛是無法代替的，但是，為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反呢？這是因為我們家長落后了，不理解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。每一個家長都是很愛自己的孩子的，那么，什么是愛呢？愛，就是共同感受，共同分享，共同成長。我要求家長和孩子定一個共同成長的方案。我要求每個家長給班主任老師寫一封信，介紹孩子成長的經歷，談談對孩子的教育的期望。以幫助我更多的理解孩子，使我的教育工作做的更詳細，更到位。收到信以后，我給每個家長打了，交換了意見，這對我的班主任工作有很大的幫助。當班主任很累，事情很多，很操心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了那快樂是從心里往外涌的。班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學消費生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！2023年六年級班主任工作總結二：班主任工作在學校工作中有著非常重要的地位。怎樣開展班級工作？怎樣當好班主任？這是我們每一位班主任需要認真考慮的問題。班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，克已奉公的奉獻精神，還需要確立科學的班級觀、班主任觀，運用正確合理的工作方法。本學期我重點做了以下幾點：一、加強班級管理建立班集體一個好的班級需要有才能的干部，我非常重視小干部的培養(yǎng)。一開學就競選班干部，假如誰想當班干部就自我推薦，競選氣氛非常熱烈。楊夢怡說：我想競選班長，協(xié)助老師做好班級工作，請大家支持我。邵成陽說：我要副班長，和楊夢怡一起做好班級工作。王麗佳說：雖然我不如楊夢怡，但是我會盡力做好班級工作，請大家相信我。包蕾更自信：假如你們先我當班長，我一定是個好班長。真不敢想念這是出自三年級學生之口。接著召開班干部會議明確各自的職責，小干部們各司其那么，班級管理根本上了軌道。三年級學生自我控制才能較差、活動才能較強，是小學階段最難管理的時期。因此培養(yǎng)學生自我管理才能非常重要。我采用值日班長輪換制，每周輪換紀律班長和衛(wèi)生班長，要在上周沒有違紀記錄的同學中選出，做到人人都是班長、人人參與管理、人人都上榮耀榜、人人都有獎勵，這樣學生的自我約束才能加強了。我把班級細化，每一扇窗，每一排桌子，都有專人負責。吳凱同學每天第一個到校，我就讓他負責包干區(qū)，每天他總是認真在清掃。我讓仲一奇負責凈水器后，他看到沒有水就去叫六〔3〕班的同學去，每天開關凈水器，保證同學們喝上熱水。勞動委員陳之晨，負責室內衛(wèi)生的檢查，在學校的三旗競賽中，獲得了較好的成績。二、運用鼓勵手段調動積極性要進步教育質量，在加強學習目的性教育的同時，要優(yōu)化學生的心理狀態(tài)，而要做到這一點，理解學生的思想，接近學生的心靈至關重要，所謂親其師，才能信其道。運用鼓勵手段，開發(fā)學生的潛力，調動重要性積極性，對學生進展教育，不失為一種較好的手段。我班的小李恒，你批評他對他沒有多大用途，我就換種方式采用鼓勵為主。要做早操時，只要他不認真，我就會瞪他一眼，這時他會認真一點，我馬上就說：大家看，小李恒做得多認真。那么這次早操他一定會很認真地做完。在學習上盡量調動學生的積極性，開展五星獎活動，每次作業(yè)假如認真就在優(yōu)上加星，連續(xù)累積滿五顆星，就發(fā)給獎品，學生作業(yè)比以前認真多了。三、開展豐富多彩的活動本學期，學校的活動豐富多采，這是培養(yǎng)學生集體意識、培養(yǎng)集體榮譽感的最正確時機，在校運會上，全班同學為班里的運發(fā)動加油，徐敏同學表現(xiàn)出色，獲得兩個第一。我班獲得年級組局部第一，在從小做個好公民短劇匯演中，獲得一等獎，在朗讀比賽中也獲得了優(yōu)勝獎，在播送操比賽和元旦文藝會演中，也有上佳表現(xiàn)。每周的班隊課，我都預先指導班干部精心設計，發(fā)動學生認真準備。本學期，我班開展了課本劇表演、才藝表演、比賽、朗讀比賽等活動?；顒又斜M量讓大局部同學參加，這樣，活潑了學生的身心，鍛煉了他們的才能。趙曉梅老師在我班上了一堂輔導組公開課，學生的活動才能和表演才能獲得了聽課老師的好評。其它副課老師也愿意在我班上理論課。四、協(xié)調和任課老師的關系作為班主任我還注意調和任課老師的關系。趙曉梅老師要在我班上音樂課，我主動幫助她教學生寫歌詞。聽了她的課，我又直率地提了意見。因為是音樂活動課，假如讓學生像上語文課一樣，端坐在課桌上，就缺少了氣氛。我告訴她，我以前聽過一堂音樂課，他們的座位是梯形的，趙老師采納了我的意見。平時，我經常與任課老師聯(lián)絡，發(fā)現(xiàn)情況及時解決。五、加強家校聯(lián)絡多年來的班主任工作，使我體會到，要管理好班級，要教育好學生，就要對事業(yè)、對學生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關心學生，做學生的良師益友。平時，我能關心保護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時主動地和家長聯(lián)絡，向他們理解情況，耐心地做他們的工作?；ハ嗯浜希姑恳晃粚W生安康成長。這學期，根據(jù)學校的安排，成功地召開了一次家長會。會上，我向家長們介紹了學校情況和如何加強對學生的教育，并虛心聽取了家長的意見。通過一系列的工作，更好地教育了學生。以上，是我的一點體會，今后，我將更加努力做好班主任工作。2023年六年級班主任工作總結三：時代進步君子好求，看在眼里喜在心頭；社會潮流有喜有憂，厭學情緒倍感憂愁；留守兒童性情孤獨，學生早熟思想難留。這是農村學生成長的一個真實寫照。我工作十幾年了，也跟了幾屆畢業(yè)班了，與以往的畢業(yè)班相比，感觸是非常深化的。針對此情況，根據(jù)學期初的工作方案，結合學生實際，本學期我著重抓了以下幾個方面的工作。一、加強思想教育,確立奮斗目的。加強思想教育是班主任工作的重要方面，也是班級工作的重點。首先要關心保護學生，再對他們進展思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而發(fā)奮向上的思想。班集體的共同奮斗目的，是班集體的理想和前進的方向，班集體假如沒有共同追求的奮斗目的，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目的，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班的實際，制定出班級的奮斗目的。在實現(xiàn)班集體奮斗目的的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實現(xiàn)目的的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目的的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。因此，我給同學們制定了班規(guī)和一日常規(guī)，結合《小學生守那么》和《小學生日常行為標準》進展有效的教育。使學生認識到自己所做的行為標準和不標準，直接影響到班級的集體榮譽。這樣增強了學生的集體榮譽感。二、一視同仁，嚴格要求師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原那么性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說：假如沒有要求，那就不可能有教育。老師要做到愛而有度，嚴而有格。熱愛學生與嚴格要求相結合應是教育的根本準那么，讓學生體會什么是真誠的愛，用實際行動去愛，但面對各種因素，我們必須做到對學生的愛要一視同仁。學生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學生的心中，會激發(fā)他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時，對于他們所犯的錯誤，決不能隨意放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應該做好后進生的轉化工作，班主任對后進生要動之以情，曉之以理，激發(fā)他們的上進心，增強他們克制困難的勇氣，使后進生盡快地趕上去，決不能對他們惡語相傷，決不能有半點輕視的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標準把他們與優(yōu)秀生比擬。否那么，會挫傷他們的自尊心，使他們與老師產生敵對情緒，而達不到教育的效果。三、信任學生，尊重學生渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進的力量。班上也有幾位同學在學習上有些困難，特別是那些父母外出打工留守在家同學，因為缺少父母的關愛，性情變很孤僻，而沒有上進心，導致學習目的不明確，責任監(jiān)護的爺爺奶奶或處公處婆過于溺愛，教育方式不正確，造成了學習成績及各方面都比擬差，常受到同學們的鄙視。像這種情況和學生，不僅親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關心，經常同他們交談，而且要理解他們的思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的時機，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快進步學習成績。四、注重家校聯(lián)絡工作班主任只憑自己的威信和力量是不可能獲得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合。特別是小學畢業(yè)班，更要重視與家長的溝通，坦誠相待，使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子。在本學期中，由于自己在學生和家長之間穿梭，與學生建立很深沉的感情，也把許多學生從懸崖邊拉了回來，思想轉化了，學習成績進步了。本學期召開家長會議1次，家訪40余人次，與學生交心談心50人次，轉化學生2人，得到了學校和家長的好評和肯定。有人說：要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。班主任是教育者、帶路人。只要我們心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。工作就會做得更好，實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的教是為了不需要教。學生就會自尊、自立、自律、自強。2023年六年級班主任工作總結四：班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。本人在2023學年第一學期擔任小學六年級的班主任工作。作為小學畢業(yè)班，本班學生特點是中上層生少下層生多，多數(shù)學生學習情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的選項是非觀念，沒有良好的養(yǎng)成習慣，大局部學生個倔犟，有一定的逆反心理，給本班的班務開展帶來了不少費事。下面我就從班級管理方面來談談自己一學期的所得、所悟與所感。一、營造氣氛，促進優(yōu)良班風的形成。1、抓好紀律教育一個班級能否正常的開展，紀律的好壞起著很大的影響，因此一開場本人結合《小學生守那么》、《小學生行為標準》和校規(guī)制訂出合適本班實際的班級公約，使學生有規(guī)可循。為良好班風的形成奠下根底。2、開展班級活動，引導安康開展作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的培養(yǎng)，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面著手，力求使他們認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的一對一互幫互助互學、成功心理培養(yǎng)講故事擂臺賽等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報的好習慣。3、鼓勵競爭，共同進步沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭場面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學生高昂的斗志，開掘學生宏大的潛能。我讓班里的學生結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們到達自己的目的后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越別人的根底上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢。和時間賽跑，和成績賽跑的班訓有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識，及自我管理的才能，班上形成了你追我趕的學習氣氛。二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。常規(guī)管理是德育的重點，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作，而習慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。1、勤于用自己的雙手給學生做出示范。在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生承受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出典范，使學生耳濡目染。開學初，學生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的衛(wèi)生角。從此，教室地面開場逐漸清潔起來。學生工作面廣量大，要想獲得好效果，班主任必須抓住每一個用手說話的時機。比方隨手排一排桌椅；放學隨手關上一扇窗；學生生病了遞一杯熱水諸如此類的細節(jié)和動作，都能給學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的典范，進而產生此時無聲勝有聲的獨到效果。2、加強日常行為標準教育，強化行為標準的養(yǎng)成訓練。本學期我組織學生認真學習了《中小學生守那么》、《小學生日常行為標準》，開展爭創(chuàng)行為標準標兵的活動，要求每位同學言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛(wèi)生、保護公物、簡樸節(jié)約。這些方面的內容就是同學們養(yǎng)成良好行為習慣的根本要求。這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比擬大的進步。3、建立嚴格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。養(yǎng)成教育就是通過各項活動，使同學們言行標準化，自覺化。建立嚴格的檢查制度，長期催促、檢查學生遵守標準的情況，是保障學生良好習慣形成的關鍵因素。4、加強學生文明禮貌教育，幫助學生建立和諧的人際關系。和諧的人際關系是安康生活、快樂學習的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對學生進展教育，提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關系。我結合班級實際，建立班主任班干部學生管理構造并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。分別檢查學生每天的家作完成情況、課間紀律、清衛(wèi)質量、課間操的質量等方面，第二天晨會課根據(jù)檢查的反應結果進展教育。三、培養(yǎng)學生良好的習慣班主任在開學初的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成必須由班主任下決心，動真格，采取各種方法，并且要堅持下來。詳細操作如下：〔1〕抓課前預備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的課前預備非常重要，預備鈴一響，我就先到教室里去。好多學生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我催促他們做好課前準備，然后在教室里巡視一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)學生沒有課前預習的習慣，我要求學生利用課前2分鐘時間，回憶上節(jié)課的內容，久而久之，養(yǎng)成習慣。學生良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心?！?〕抓發(fā)練習本：我注意到，好學生的本子、書都是干干凈凈，整整齊齊。后進生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我以前無視了這一小小的現(xiàn)象，上課時把本子帶進教室，放在講臺上，下課后轉身就走。結果學生們蜂擁而上，把講臺圍個結結實實，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片。如今，我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，練習本由值日生分給各組長，由組長發(fā)下去。學生在發(fā)本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，如今的本子質量差，往往在空中就散了架。這種情況也不允許，規(guī)定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要經常講，反復講，直到學生的習慣養(yǎng)成為止。〔3〕抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習慣?！?〕實事求是地對學生提出他們力所能及，經過努力可以達得到要求：①保持班上的清潔衛(wèi)生，愛惜班上的公共財產，維護班上的組織紀律。②上課用心聽講，認真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學習習慣。③勤奮地學習，為今后的人生打下一個堅實的根底。④講文明，守紀律，做個品學兼優(yōu)的好學生。四、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以成功者走。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量進步至關重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深化調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值，同時，我還創(chuàng)造條件和時機讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品味到成功的歡樂和喜悅。這個學年的班主任工作，我也積累了一些經歷，這些經歷是我將來管理班級的財富。當然，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練進步。我希望能汲取到更多的班主任工作經歷，把班主任工作做得更好2023年六年級班主任工作總結五：班級是老師和學生開展活動的根本組織形式，班主任是一個班集體的組織者、領導者和教育者，小學班主任是一個復合性角色，當孩子們需要關心保護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的缺乏，并幫助他限期改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，開展以致能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、平安以及心理安康等情況。為使一個班形成積極向上的集體，學生能成為全面開展的一代新人，在班主任的工作中，我非常注重以下幾方面的工作。一、充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。創(chuàng)設有利于自主管理的氣氛，培養(yǎng)學生自己管理自己的才能，使學校的規(guī)章制度，轉化為學生的自覺行動，形成良好的班風。及時教育和培養(yǎng)有責任心、才能強、可以信任的，并且有一定組織才能和管理才能的學生干部，對他們進展不同的分工。例如：本班學生馬靜學習成績多年來一直在班里第一名，在師生中威信很高。我對她非常信任她對班級工作非常負責，無論自習課還是早讀班里學習氣氛都很濃，紀律都很好，很少有人搗亂。在她的組織帶著下其他每個班委每人負責一項，我經常指導班干部怎樣管理班級。我對班干部很信任對他們工作也很支持，指導他們怎樣管理班級。發(fā)動全體學生監(jiān)視班干部的學習和分管的工作對不負責的班干部可以隨時撤換。充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。二、把各項規(guī)章制度轉化為日常行為習慣。學生從入學開場就要接觸并要學習很多規(guī)章制度，如《小學生守那么》、《小學生日常行為標準》等。這些規(guī)章制度背難背，記難記，學生很難按要求去做。班主任應將這些枯燥的背誦、說講，轉化為培養(yǎng)和標準其日常行為習慣，針對班級中存在的問題，結合班級實際利用班隊課等適當?shù)臅r間有目的、有要求、有針對性地訓練并監(jiān)控學生。如：班長馬靜有較強的管理才能和協(xié)調才能，我就讓他協(xié)助老師管理班級的全面工作，其他每個班委每人負責一項，給他們明確的崗位，班主任對班干部要給予信任和支持，讓他們成為班主任的眼睛和左膀右臂，充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。每周對上周班級工作進展一次總結。評選一個每周一星號召大家向他學習，接著老師在指出上周同學們普遍存在的問題，提出本周整改意見及要求，讓他們明確今后的努力方向。三、以標準作鏡、互督互勉?！缎W生日行為標準》，像一面鏡子，時刻對照著學生的品德行為。一個班級30多位學生，每個人都有自已的習慣，隨時間的推移，有些習慣固定下來了，就影響學生將來的生活。對那些不好的習慣都應當用心改正的，那么如何幫助學生改正不良習慣呢？①請指出我的習慣給4人小組寫信，我的習慣是這樣的，請告訴我你的想法，于是4個人就說出對這個習慣的看法，然后自已寫出改正不良習慣的做法，師利用班隊會進展檢查。②請幫我改正壞習慣，指出了壞習慣，接著再請同學監(jiān)視自己。這樣就能在一種良好的心境中互助催促，改掉自已的壞習慣。③編順口溜記住放學時的行走。下雨天，每個學生都有一把傘掛在教室后面，當放學時，學生都擠在一起，急著去拿雨傘，假如稍不當就會引起學生被雨傘刺傷的危險。為了使學生可以平安地走出教室，就編了順口溜：成一列、按順序、安靜地、快步走。④衛(wèi)生工具的放置。有的學生清掃教室，做好衛(wèi)生工作后把衛(wèi)生工具隨地一丟，掃帚東倒西歪，畚箕亂放。假如長期這樣下去，學生就養(yǎng)成了不良的習慣。于是我就挑選那些做事粗心馬虎的學生來管這件事，迫使他們改正馬虎粗心的缺點，教室也變得整潔、干凈。⑤衛(wèi)生保潔方面。班級人數(shù)多難免會出現(xiàn)一些紙屑、雜物，為了保潔衛(wèi)生，我就讓學生互相催促，做到人人齊動手，比一比誰的座位最干凈，表現(xiàn)好的學生給予及時表揚。⑥路隊、做操比本領。做操時讓學生比一比哪列站得整齊，動作協(xié)調。排路隊時，讓學生做到快、齊、靜，讓學生互相催促，比一比看誰走得整齊。老師堅持每天護送好路隊，對于表現(xiàn)較好的學生及時表揚。四、培養(yǎng)特殊生的自尊心和自信心，消除阻礙其進步的心理因素。1、蘇姆林斯基曾經說過，讓每個學生都抬頭來走路。這就是要使每個人都看到自身的力量、價值、對將來都有希望，充滿信心。自尊心和自信心是學生進步的動力，特殊生往往缺乏這種心理。如：犯過錯誤或經常受到批評的學生都有一種態(tài)心理，認為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會說自己好，因此存在破罐子破摔的自卑心理。像這種學生我班上就有好幾個，那么，在學習上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要認真觀察，擅長發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點哪怕是一點苗頭，就給予表揚，倍加愛撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持，從而迸出改正自新、發(fā)奮向上的決心和力量。2、發(fā)動群眾，統(tǒng)一教育思想。各方面教育影響協(xié)調一致，并連續(xù)持久地堅持，就構成教育特殊生良好環(huán)境、促進他們轉化的重要條件。詳細方法：①教育全體同學關心幫助他們。例如：教學中建立一加一學習小組，把一個差生搭配給一個各方面較進步的中等生或優(yōu)生，讓他〔她〕幫助催促、檢查、輔導學習。②班主任經常與科任老師聯(lián)絡，交換意見共同商量對策的方法；③與家庭、校外教育機構獲得聯(lián)絡，互相配合，讓他們處處有人管教，關心和幫助。這樣充分發(fā)動群眾，依靠群眾，獲得良好的教育效果。五、尊重雙差生，注重雙差生的行為轉化工作。雙差生就是學習差、品德也差的學生，他們往往上課不專心，不遵守紀律和小學生規(guī)那么，與同學不合作，不聽老師父母的話，這些學生最難教育，最容易引起學校、家長的關注，但是，我認為差生也是可以進步的，只不過比其他學生進步慢一些罷了，他們的行為需要長期教育才能矯正。作為一位班主任，我們要足夠尊重每一位學生，對他們既要嚴格要求，又要以慈母般的愛去關心他們，保護他們，正確對待他們的弱點，過失和錯誤，切忌冷淡，厭惡和嘲笑，要對問題行為的性質和程度仔細分析^p，然后采用相應的方法進展教育。如：班上的一位叫羅靜的同學，經常遲到，個人衛(wèi)生特別差。屢次說她她都無動于衷，聽說她媽走了。她家姐弟三人做飯洗衣服的活都靠她一個做。我經常看到她上學前班的妹妹光著腳站在教室門前來找她。我就讓她回家給她____一雙襪子穿上。并對她說：你學習那么好要是不遲到，那該多好呀！從那天起她再也沒遲到過。還在我的書里夾著一張紙條上面寫著：老師請別再當著大家的面提我媽媽，因為他兩年前就分開我們走了。我深化的體會到作為一位班主任，平時更要貼近這些學生；我經常利用課余時間找他們談心，努力理解每個雙差生的內心世界，用愛的情感去感化滋潤學生的心田，逐漸消除他們不良的心理狀況，產生改正錯誤的動力。增強他們的自信心。尺有所短，寸有所長，再差的學生也有長處，班主任要注意觀察、理解，及時地撲捉他們的閃光點，進展鼓勵、表揚，讓他們意識到自己的價值，抹掉心中自卑的陰影。并且，在各種集體活動中要讓他們利用自己的長處為班集體做出奉獻，從而，使他們不斷地獲得成就感，增強集體意識和團隊精神。及時與家長溝通，理解學生在家中的表現(xiàn)、交朋結友的情況等等，對于班級管理來說是非常重要的。六、加強對學生平安教育，進步自我保護才能和平安意識。經常利用每周的班隊課和每天課前擠出幾分鐘時間，對學生進展法制平安教育；交通路隊；放火；本學期甲型流感流行頂峰，利用一切時機講解預防方法，做好每天的體溫測量，嚴格要求學生。建立家校聯(lián)絡卡，發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱或不到校學生及時與家長聯(lián)絡。強調在校內不能攀高、爬樹，做一些危險游戲，上學或放學時不要在路上停留、不與生疏人交談，不買零食或帶零食進校，使學生意識到它們的危險性和危害性。增強法制平安意識。教給學生自我保護的小常識，熟記一些急救，特別是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)絡的等等?？傊嗉壍墓芾硎且患刃量嘤殖錆M樂趣的工作。工作方法有成千上萬，沒有一個固定的形式，但只要我們班主任講究方法，從保護他們的角度出發(fā)，采取學生樂于承受的教育方式，曉之以理，動之以情，循循善誘，勤于管理，擅長總結自己的經歷，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級集體在推進素質教育的進程中發(fā)揮越來越大的作用。2023年六年級班主任工作總結五：班主任是聯(lián)絡學校、家庭、老師和學生的紐帶。做班主任工作需要花費大量的時間、涉及的范圍又廣。這項工作比擬繁忙，但班主任工作又是必不可少的，下面就這一學期的工作作個小結。班干____伍建立一個班級有大量繁瑣的工作，光是管理方面就有晨讀、衛(wèi)生、紀律及老師不在時對班級學生的管理等方面，假如有什么比賽，就更繁忙了。假如將班級的所有工作都自己包攬，那無疑會大大增加工作量。如何減輕自身負擔而又使班級做得踏踏實實呢？這就需要有人來分擔，誰來分擔呢？班干部。我將班級中的班干局部為五組，每組兩人，分組管理一天中的晨讀、衛(wèi)生、紀律等方面的事項。對管理出色的學生及時表揚，管理不當?shù)哪敲粗赋鰡栴}所在，幫他們一起改正。這樣班干部之間也有競爭，而競爭又促進了班集體的建立。我們班學生早上在學校吃飯的比擬多，每天買菜票的學生也多，往往一上完課，學生就追著老師買菜票，讓人很難應付。為此，我在班級學生中選了一個比擬負責任的學生，由她主管此事。把菜票交給她，誰買了菜票及時做好記錄，即使沒付錢，也沒關系，因為可以去查詢記錄。我覺得這樣做效果不錯。同樣黑板報刊也交由宣傳委員負責，每次把主題告訴她，讓她放手大膽去做。做好班級的重點工作雖然班干部能幫老師完成大局部工作，但重要的工作還是要有班主任來做。1、關窗。每個教室都有8扇窗戶，窗多，教室也亮堂。夏天，由于天氣炎熱，窗戶都被學生翻開了；冬天開窗通風，空氣可以流通，感冒也會減少。但是，開窗容易關窗難。每天放學后，很少有學生想起要把窗戶關上，總是要叫幾個學生去關。于是我想不如讓坐在窗戶旁邊的學生去關，因為離窗近，容易記住。但實際效果并不理想，坐在窗旁邊的學生在放學后，一背書包就走，把這事又忘了。怎么辦呢？最后我想出了一個主意：輪到值日的學生每人關一扇窗，由值日組長監(jiān)視。這次的效果比前兩次有了明顯的好轉，雖然還有個別學生忘記，但是經過屢次的提醒學生已很少忘記。這樣一直堅持做，教室的窗戶難關問題，終于解決了。2、班級學生個人量化管理。小學生喜歡競爭，他們總希望自己不管在學習上還是在表現(xiàn)上都能比別人好，都是優(yōu)秀的。那么怎么比呢？學校里有班級量化管理，我在此根底上做了一張學生個人量化管理表。我把全班學生放在一起，做了一張表格。當學生有好的表現(xiàn)或文章獲獎了，播送稿被錄取了等時，就在表格上及時給學生加分。當學生犯了錯誤時，在表格上扣去他們的分數(shù)，加分和減分可以互相抵消。這樣即使被扣了分，他們也會努力去彌補，爭取有更好的表現(xiàn)。三、轉化后進生在一個班級中每個學生的特點都是不同的，他們的開展也不同。有的學生成績理想，但也有一局部學生，他們的成績總是不理想。他們往往由于成績低下，對學習失去了興趣。如何轉化后進生，使其跟上班級學生前進的步伐，是班級管理必須面對的問題。1、正確對待后進生。先進和后進都不是固定不變的，后進生經過自己的努力也可以成為先進。相信每個學生都可以成為先進。2、培養(yǎng)學生的自信心。當一個人有強烈的自信心時，他相信自己一定可以獲得成功。因此怎樣培養(yǎng)學生的自信心就顯得非常重要?！?〕信任教育。相信每個學生都能進步，使學生感受到老師對他們的信任，并使學生受到這份信任的鼓舞，相信自己有學習數(shù)學，做數(shù)學的才能?！?〕成功教育。當學生體驗到成功以后，他的學習自信心就會大增，也是他們向新的目的、新的成績前進的動力。對于后進生，目的不要定的太高，從易而難，由淺入深。課堂上簡單的題目讓他們來板演，對了及時表揚；錯了誠懇的幫助他們，使他們體會到老師和同學的真誠。同時還要擅長發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并及時予以鼓勵。3、典范教育。小學生的年齡特征決定了他們在做許多事情時都喜歡有個典范可以模擬。對后進學生來說，那些優(yōu)等生間隔他們太遠了，所以這里的典范指的是和他們差距比擬小的學生或者是他們中的一個由于進步了，獲得了好成績也可以成為后進生的典范。當發(fā)現(xiàn)某一個學生獲得了進步時，要及時表揚，為他們樹立一個典范。總之班主任工作很繁重，他既是教育者也是學生前進道路上的帶路人。只要我們心系學生，有細心、有恒心、有信心，定然會潤物細無聲，我們的班主任工作就會做得更好。六年級音樂教學工作總結一、優(yōu)化音樂課的教學構造，激發(fā)學生學習興趣，為培養(yǎng)學生創(chuàng)造作準備。在“應試教育”時期，由于受教育觀念，老師素質及學校設備條件的影響。音樂課雖然較語文、數(shù)學等知識性的課有趣些，但仍然受到“重知輕能”的思想束縛，至使音樂課的教學一直陷入“老師帶，學生跟”的泥潭里，并逐步演變成“為唱而教，為教而學”的“唱歌課”。這種不但枯燥泛味，而且嚴重無視學生才能的培養(yǎng)，導致學生對音樂課的教學也毫無積極性可言。與素質教育的精神大相徑庭，必須全面糾正。因為培養(yǎng)學生的學習興趣也就成為當務之急。為此，我慎重選擇了“愉快教學”形式。讓學生在老師的摯愛中，采用學生自己喜歡的方式，主動學習。為較快的順利實現(xiàn)學習興趣轉變這個目的，我因勢利異的發(fā)揮音樂課本身就有的“愉悅”特