培訓(xùn)師個(gè)人下半年工作計(jì)劃5篇培訓(xùn)師是指能夠結(jié)合經(jīng)濟(jì)進(jìn)展、技術(shù)進(jìn)步和就業(yè)要求，研發(fā)針對(duì)新職業(yè)的培訓(xùn)項(xiàng)目，下面是我給大家整理的2022培訓(xùn)師個(gè)人（下半年（工作方案）），僅供參考盼望能夠關(guān)心到大家。

2022培訓(xùn)師個(gè)人下半年工作方案1

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以全面落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期（教育）改革進(jìn)展規(guī)劃綱要》和縣政府《學(xué)在平陽(yáng)三年行動(dòng)》精神，依據(jù)平陽(yáng)縣教育局和市教研院、市老師教育院的工作要求，著力推動(dòng)教育質(zhì)量提升工程和老師教育十大行動(dòng)方案，強(qiáng)化“培訓(xùn)、討論、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”職責(zé)，圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量和老師專業(yè)成長(zhǎng)兩大任務(wù)，創(chuàng)新活動(dòng)載體，打造品質(zhì)教育，重點(diǎn)做好中學(xué)校老師專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)、中學(xué)校老師信息技術(shù)應(yīng)用力量提升工程、課題管理、討論、等工作，努力為教育教學(xué)、行政決策、老師進(jìn)展服務(wù)，為我縣實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化服務(wù)。

二、重點(diǎn)工作

1.提高教育教學(xué)質(zhì)量

做好七、（八班級(jí)）期中及末測(cè)試質(zhì)量分析工作，發(fā)揮學(xué)校學(xué)業(yè)考試的樂(lè)觀導(dǎo)向作用，以便更好地通過(guò)考試與評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)科老師分析數(shù)據(jù)，通過(guò)數(shù)據(jù)背后的評(píng)比，促進(jìn)（反思）教學(xué)，促進(jìn)教與學(xué)方式的合理轉(zhuǎn)變，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.提升教育科研水平

圍繞教育教學(xué)質(zhì)量。以教育教學(xué)改革和進(jìn)展重難（熱點(diǎn)）問(wèn)題為動(dòng)身點(diǎn)，重實(shí)證重過(guò)程重應(yīng)用重科研隊(duì)伍建設(shè)，著重做好課題、論文等各項(xiàng)科研成果的（總結(jié)）提升試驗(yàn)評(píng)比培訓(xùn)工作，圍繞教育教學(xué)質(zhì)量，多出精品成果。以評(píng)價(jià)改革為突破口，圍繞同學(xué)成長(zhǎng)要素，力求科學(xué)診斷、深度反思和行為改進(jìn)目前在中學(xué)校“教”“學(xué)”“研”“管”等方面存在的問(wèn)題，從而達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量的目的。

以有價(jià)值的問(wèn)題為導(dǎo)向。關(guān)注理念和行為，改進(jìn)討論方式和討論成果的呈現(xiàn)方式，開展微課題、微課程討論。對(duì)今年立項(xiàng)的各級(jí)各類課題做好討論過(guò)程指導(dǎo)工作，組織課題討論活動(dòng)策劃的專題培訓(xùn)，把握學(xué)校教育科研的管理過(guò)程與（方法），提高教育討論力量，尤其是提高課題討論活動(dòng)的策劃力量，實(shí)現(xiàn)課題討論活動(dòng)的本質(zhì)回歸，從而關(guān)心老師解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

3.促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)

貫徹落實(shí)《_省中學(xué)校老師學(xué)分制管理方法》精神。從今年9月起，全縣中學(xué)校老師專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)實(shí)施學(xué)分制管理，構(gòu)建“557分層分類“五格”階梯式”培訓(xùn)框架，推行分層分類培訓(xùn)。設(shè)置中學(xué)校老師培訓(xùn)“入格-合格-定格--升格-風(fēng)格”五個(gè)層次;對(duì)象分為五個(gè)類別：幼兒園、學(xué)校、中學(xué)、特別教育學(xué)校和中職學(xué)校的老師;培訓(xùn)內(nèi)容分為七大領(lǐng)域。針對(duì)不同進(jìn)展階段的老師，其培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)問(wèn)領(lǐng)域分為初、中、高三個(gè)層次，在領(lǐng)域方面則細(xì)分為必修內(nèi)容、限定選修內(nèi)容和任意選修內(nèi)容三個(gè)類別。依據(jù)《_省教育廳辦公室關(guān)于做好20_年下半年全省中學(xué)校老師專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)項(xiàng)目申報(bào)和老師選課工作的通知》精神，推舉老師參與相應(yīng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

依據(jù)《_省教育廳關(guān)于做好全省中學(xué)校老師信息技術(shù)應(yīng)用力量提升工程有關(guān)工作的通知》要求，完成全縣學(xué)校語(yǔ)文、學(xué)校數(shù)學(xué)、學(xué)校英語(yǔ)和學(xué)?？茖W(xué)四個(gè)學(xué)科老師培訓(xùn)任務(wù)。

聚焦教育教學(xué)質(zhì)量主題研修。鼓舞老師參加學(xué)校階段開展課程整合與拓展研修、命題討論。樂(lè)觀推舉學(xué)校骨干老師參加各類骨干老師研修班。各學(xué)科要發(fā)揮項(xiàng)目研修小組、命題小組、學(xué)科中心組等學(xué)科骨干專業(yè)團(tuán)隊(duì)的資源，加強(qiáng)骨干教研力氣培育，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)在各個(gè)領(lǐng)域的指導(dǎo)、討論、培訓(xùn)和服務(wù)等作用。

用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維關(guān)注老師研修需求，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)+在老師研修領(lǐng)域的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，重視線上與線下相結(jié)合開展研修活動(dòng)，以信息化促進(jìn)研修方式的轉(zhuǎn)型。

進(jìn)一步規(guī)范校本培訓(xùn)工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的校本培訓(xùn)工作的管理、指導(dǎo)、監(jiān)督、評(píng)估，進(jìn)一步規(guī)范校本培訓(xùn)學(xué)時(shí)的準(zhǔn)時(shí)錄入和管理，學(xué)習(xí)校本培訓(xùn)先進(jìn)學(xué)校、個(gè)人，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)、推廣校本培訓(xùn)先進(jìn)（閱歷）和優(yōu)秀成果。

2022培訓(xùn)師個(gè)人下半年工作方案2

為了貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要》和《浙江省中長(zhǎng)期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要》文件精神，落實(shí)全國(guó)教育工作會(huì)議的指示，充分發(fā)揮學(xué)校在提高老師素養(yǎng)，促進(jìn)老師進(jìn)展方面的作用，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、布滿活力的高素養(yǎng)、布滿活力的科研型的陽(yáng)光老師隊(duì)伍，提高學(xué)校教育教學(xué)綜合力量，特制定以下校本培訓(xùn)工作方案。

一、指導(dǎo)思想：

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存的靈魂，而校本培訓(xùn)則是學(xué)校進(jìn)展的不竭動(dòng)力。學(xué)校的進(jìn)展，同學(xué)的進(jìn)展離不開老師的進(jìn)展。為此，我們堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針為基本原則，以努力培育老師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，提高師德師能為主要目標(biāo)，緊緊圍繞“德育為首、質(zhì)量立校、科研興?！钡霓k學(xué)理念，立足校本，樂(lè)觀探究以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、校長(zhǎng)為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式的校本化，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)和生命活力，面對(duì)全體老師，圍繞有效教育教學(xué)，努力營(yíng)造老師終身教育和可持續(xù)進(jìn)展的良好格局。確立老師自我進(jìn)展的主導(dǎo)地位，以人為本，讓智者盡其謀、勇者竭其力、仁者播其智、信者效其忠，使每位老師享受成長(zhǎng)的喜悅,提升老師師德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。

二、培訓(xùn)目標(biāo)：

努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、布滿活力的科研型的陽(yáng)光老師隊(duì)伍，提高學(xué)校教育教學(xué)綜合力量。詳細(xì)要求：

1.樹立“三種意識(shí)”：終身學(xué)習(xí)意識(shí)，為同學(xué)服務(wù)意識(shí)，現(xiàn)代教育意識(shí)。

2.發(fā)揚(yáng)“四種精神”：刻苦鉆研的探究精神、愛(ài)生如子的園丁精神、不甘落后的進(jìn)取精神、不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神。

3.擁用“五種力量”：擅長(zhǎng)教——能運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，上好一節(jié)公開課;擅長(zhǎng)思——能在教學(xué)中發(fā)覺(jué)問(wèn)題并進(jìn)行反思;擅長(zhǎng)研——能從教學(xué)實(shí)踐動(dòng)身參加課題討論;擅長(zhǎng)寫——能總結(jié)教學(xué)閱歷寫出有肯定質(zhì)量的論文;擅長(zhǎng)說(shuō)——能具備肯定的（即興演講）口才，能說(shuō)課、評(píng)課。

三、培訓(xùn)內(nèi)容：

為適應(yīng)老師個(gè)人勝利需要、學(xué)校進(jìn)展需要和教育改革需要，本學(xué)期主要開展以下幾方面的培訓(xùn)：

1.開展師德優(yōu)秀老師教育閱歷介紹會(huì)，引領(lǐng)全體老師向身邊的師德優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，努力辦家長(zhǎng)滿足的學(xué)校，做家長(zhǎng)滿足的人民老師。

2.加強(qiáng)老師教學(xué)基本功培訓(xùn)。通過(guò)練寫鋼筆字、粉筆字、教材分析會(huì)、教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)、推門聽課等多種形式，加強(qiáng)老師教學(xué)基本功和挖掘教材、掌控學(xué)情的力量。

3.開展教學(xué)技能研討培訓(xùn)。通過(guò)“觀課議課”、“集體備課”、“教學(xué)技能競(jìng)賽”等活動(dòng)增加老師課堂教學(xué)技能，聚焦有效教學(xué)，構(gòu)建生命化課堂。

4.開展科研力量培訓(xùn)。

通過(guò)專題講座、科研討論課等活動(dòng)培育老師科研力量組成骨干老師、教學(xué)管理人員與老師形成討論共同體，一起討論“有效教”和“有效學(xué)”的方法和思路，探究并構(gòu)建“要學(xué)、會(huì)學(xué)、能學(xué)、善學(xué)”的課堂教學(xué)模式，為打造“有效課堂”奠定基矗

3.教育教學(xué)力量的培訓(xùn)。

依據(jù)學(xué)校教育教學(xué)的特點(diǎn)和要求，加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科進(jìn)展前沿理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。教育處要組織教研組長(zhǎng)常常深化課堂聽課、討論，不斷豐富、更新和提高老師的教育教學(xué)力量。

4.骨干老師培訓(xùn)。

我們將采納“以點(diǎn)帶面”，“以老帶新”，“以新促老”，“老青結(jié)對(duì)”等途徑，加強(qiáng)骨干老師培育，組建校級(jí)骨干老師隊(duì)伍，并對(duì)比市級(jí)骨干老師評(píng)比條例，制造條件，爭(zhēng)取在_年讓本校骨干老師制造佳績(jī)。

5.教育科研力量培訓(xùn)。

學(xué)校以課題試驗(yàn)為載體開展教育科研，進(jìn)行基本理論及方法的培訓(xùn)，指導(dǎo)老師有效地開展課題試驗(yàn)，將試驗(yàn)工作融入日常的教育教學(xué)工作中，逐步提高老師的科研素養(yǎng)。做好新課題的開題工作，加強(qiáng)課題討論中的實(shí)效推動(dòng)工作，努力向全區(qū)展現(xiàn)課題成果，展現(xiàn)科研型老師形象。

四、培訓(xùn)形式和（措施）：

每位老師除參與市區(qū)集中培訓(xùn)與遠(yuǎn)程教育學(xué)科培訓(xùn)外，主要是通過(guò)以學(xué)校為主陣地的校本培訓(xùn)來(lái)提高自身，完善自我。主要形式和措施有：

1.搭建老師專業(yè)進(jìn)展平臺(tái)，提升老師進(jìn)展的內(nèi)驅(qū)力和主動(dòng)性。

鼓舞老師參與崗位培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、學(xué)歷進(jìn)修，樂(lè)觀老師外出學(xué)習(xí)、觀摩機(jī)會(huì)，聘請(qǐng)和名師來(lái)校講座或上示范課，有方案開展多形式、多層次、全方位的老師研訓(xùn)工作，提升老師專業(yè)素養(yǎng)。深化開展信息技術(shù)培訓(xùn)，讓老師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和（教學(xué)方法），收集教學(xué)資料，提高現(xiàn)代教育技術(shù)水平;鼓舞老師多讀書、讀好書，打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì);開展老師基本功大賽，培育教學(xué)力量強(qiáng)，學(xué)科學(xué)問(wèn)豐富，專業(yè)技能過(guò)硬的老師隊(duì)伍;以教研組為核心開展日常教學(xué)討論，搞好集體備課，鼓舞老師相互聽課學(xué)習(xí)，共同鉆研教材、教法，相互促進(jìn)提高。鼓舞老師樂(lè)觀參與各級(jí)各類教學(xué)和業(yè)務(wù)競(jìng)賽活動(dòng)，樂(lè)觀撰寫閱歷總結(jié)的教育教學(xué)論文，學(xué)校將一如既往嘉獎(jiǎng)成果突出的老師，以促進(jìn)老師更新觀念，更新學(xué)問(wèn)，提高教學(xué)水平;加快名師工程步伐，目前我校骨干老師、學(xué)科帶頭人數(shù)量還不足，要全方位培育青年老師，搭建各種平臺(tái)讓青年老師熬煉力量、展現(xiàn)風(fēng)采，使青年老師快速成長(zhǎng);嘗試開展老師博客競(jìng)賽活動(dòng)，推行老師成長(zhǎng)電子檔案建設(shè)，以便更好地了解老師個(gè)人成長(zhǎng)的軌跡，促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)。

2.采納“集中與分散”培訓(xùn)方式。

堅(jiān)持“集中與自學(xué)相結(jié)合”的原則，突出培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。學(xué)校除組織老師集中學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的新思想、新理念，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方法、閱歷外，今年推舉《給老師的建議》為老師理論自修書目，在老師閱讀的基礎(chǔ)上組織（讀書筆記）評(píng)比和讀書溝通會(huì)。學(xué)校還將通過(guò)調(diào)查、講座、溝通會(huì)等形式關(guān)心每一位老師學(xué)會(huì)科學(xué)管理自己的時(shí)間，清晰熟悉自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，清晰熟悉自己的（崗位職責(zé)）和要求，確立老師自我進(jìn)展的主導(dǎo)，提倡老師開展“自我進(jìn)展工程”：

3.重視集體備課，提高備課質(zhì)量。

堅(jiān)持加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮規(guī)模教學(xué)優(yōu)勢(shì)。備課組落實(shí)每次活動(dòng)的主備內(nèi)容和責(zé)任人，教務(wù)處統(tǒng)籌支配集體備課的時(shí)間。師要在吃透課標(biāo)、教材的前提下，進(jìn)行個(gè)人自備、集體復(fù)備、個(gè)人二次備課三個(gè)步驟。教育處分管責(zé)任人要切實(shí)加強(qiáng)備課組建設(shè)和集體備課活動(dòng)的過(guò)程監(jiān)控，對(duì)備課活動(dòng)進(jìn)行督查，做好檢查記錄，防止集體備課走過(guò)常

4.小規(guī)模、參加式、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。

圍繞某學(xué)科、某專題、研討課等，參加和體驗(yàn)反思自己教學(xué)閱歷和教育觀念，在溝通和研討中學(xué)習(xí)他人的特長(zhǎng)，提高自己的熟悉，產(chǎn)生新的思想和理念，實(shí)現(xiàn)自我進(jìn)展。本學(xué)期將樂(lè)觀開展骨干老師示范課、教學(xué)管理人員指導(dǎo)課、教研組老師“同課異構(gòu)研討課”等校本教研活動(dòng)，讓骨干老師、教學(xué)管理人員、老師形成討論共同體，一起討論“有效教”和“有效學(xué)”的方法和思路，探究并構(gòu)建“要學(xué)、會(huì)學(xué)、能學(xué)、善學(xué)”的課堂教學(xué)模式，引領(lǐng)老師把持續(xù)不斷的反思作為一種討論方式，引導(dǎo)老師多以課例為載體，將日常點(diǎn)滴的教學(xué)工作、教學(xué)活動(dòng)與新問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，在討論中解決教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問(wèn)題。并在教學(xué)案例、優(yōu)質(zhì)課、論文評(píng)比，課題申報(bào)等方面有意識(shí)地強(qiáng)化這一導(dǎo)向作用，切實(shí)加強(qiáng)校本討論，不斷探究教育教學(xué)科學(xué)高效之路。

5.充分利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)和現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備，收聽收看專家講學(xué)的錄相和示范課錄及評(píng)點(diǎn)。進(jìn)一步完善“教學(xué)資源庫(kù)”的建設(shè)，形成網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上溝通的良好氛圍。樂(lè)觀開展“信息技術(shù)與學(xué)科整合”的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，探究現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)服務(wù)教育教學(xué)的有效途徑。

2022培訓(xùn)師個(gè)人下半年工作方案3

班組長(zhǎng)是班組生產(chǎn)管理的指揮者和組織者，是煤礦建設(shè)中最直接的管理者。班組長(zhǎng)綜合素養(yǎng)的凹凸打算著班組工作的好壞，打算著我礦各種決策能否順當(dāng)?shù)貙?shí)施。為仔細(xì)貫徹落實(shí)《中共中平能化集團(tuán)委員會(huì)、中平能化集團(tuán)、中平能化集團(tuán)工會(huì)關(guān)于加強(qiáng)班組建設(shè)的指導(dǎo)看法》和《中共中平能化集團(tuán)委員會(huì)、中平能化集團(tuán)、中平能集團(tuán)工會(huì)關(guān)于加強(qiáng)煤炭產(chǎn)來(lái)班組建設(shè)工作、促進(jìn)（平安生產(chǎn)）和創(chuàng)新進(jìn)展》，依據(jù)《中平能化集團(tuán)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)班組長(zhǎng)工作的實(shí)施看法》，結(jié)合我機(jī)電修配廠工作實(shí)際，特制定機(jī)電修配廠班組長(zhǎng)培訓(xùn)方案：

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

為保證培訓(xùn)方案得到貫徹實(shí)施，特成立組織領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：陳林清、魏廣裕

副組長(zhǎng)：楊礦偉、許東升、杜國(guó)強(qiáng)、桓兆和、崔志愿其詳細(xì)責(zé)任如下：

1、組長(zhǎng)是班組培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人，詳細(xì)負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的組織實(shí)施;

2、副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)思想宣揚(yáng)教育工作;

二、培訓(xùn)目的：

班組長(zhǎng)是一個(gè)特別的管理群體，班組管理是（企業(yè)管理）的基礎(chǔ)，是一切工作的落腳點(diǎn)，班組長(zhǎng)管理素養(yǎng)的凹凸直接影響著企業(yè)的平安生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)效益，也影響著企業(yè)的各項(xiàng)政策、方案的貫徹實(shí)施。通過(guò)培訓(xùn)增加班組長(zhǎng)的全局觀念，提高班組長(zhǎng)的平安素養(yǎng)、技術(shù)素養(yǎng)、管理素養(yǎng)、人文素養(yǎng)，以班組長(zhǎng)為引領(lǐng)，帶動(dòng)全班組職工整體素養(yǎng)的提高，從而建設(shè)一支技術(shù)過(guò)硬、思想進(jìn)步、作風(fēng)優(yōu)良的高素養(yǎng)班組長(zhǎng)隊(duì)伍!

三、培訓(xùn)時(shí)間：

9月1日——12月31日

四、培訓(xùn)內(nèi)容：

1、平安培訓(xùn)

(1)《機(jī)電班組長(zhǎng)》(平安培訓(xùn))

(2)《煤礦平安規(guī)程》、《煤礦作業(yè)規(guī)程》、《煤礦操作規(guī)程》。

(3)《煤礦平安生產(chǎn)法》、《特殊規(guī)定》、《河南省平安生產(chǎn)條例》、《二礦職工平安手冊(cè)》及隊(duì)管理制度、

(4)《河南省國(guó)有煤礦生產(chǎn)礦井和地面廠(處)平安質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及考核評(píng)級(jí)方法》河南省煤炭工業(yè)管理局行業(yè)管理處編

2、技能專業(yè)學(xué)問(wèn)培訓(xùn)

(1)《機(jī)電班組長(zhǎng)》(技能培訓(xùn))

(2)《初級(jí)車工技術(shù)》、《中級(jí)車工技術(shù)》機(jī)械工人職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心編機(jī)械工業(yè)出版社20__年版

(3)《初級(jí)鍛工技術(shù)》、《中級(jí)鍛工技術(shù)》機(jī)械工人職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心編機(jī)械工業(yè)出版社20__年版

(4)《初級(jí)機(jī)修、鉗工技術(shù)》、《中級(jí)機(jī)修、鉗工技術(shù)》機(jī)械工人職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心編機(jī)械工業(yè)出版社20__年版

(5)《初級(jí)電焊工、鈑金技術(shù)》、《中級(jí)電焊工、鈑金技術(shù)》機(jī)械工人職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心編機(jī)械工業(yè)出版社20__年版

(6)《初級(jí)電工技術(shù)》、《中級(jí)電工技術(shù)》機(jī)械工人職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心編機(jī)械工業(yè)出版社20__年版

(7)《起重工作業(yè)平安技術(shù)》河南省勞動(dòng)愛(ài)護(hù)宣揚(yáng)教育中心編

(8)《煤礦機(jī)械》中國(guó)礦業(yè)高校編1993年版

(9)《職業(yè)平安健康規(guī)范管理》平煤集團(tuán)公司安監(jiān)局20__年元月版

3、管理素養(yǎng)培訓(xùn)

(1)《白國(guó)周班組管理法》

(2)《班組長(zhǎng)的管理藝術(shù)》

4、人文素養(yǎng)培訓(xùn)

5、黨員班組長(zhǎng)培訓(xùn)

五、培訓(xùn)方式：

1、領(lǐng)導(dǎo)講課

2、座談與閱歷溝通

六、培訓(xùn)支配：

七、受培訓(xùn)人員：

各車間正副班組長(zhǎng)：李興軍、董參軍、劉巨頂、孫云峰、劉書生

康東輝、楚付其、邱紅軍、趙忠義、鄭志剛

牛衛(wèi)民、呂國(guó)勛、孫金升、劉振化、李衛(wèi)生郭春華

2022培訓(xùn)師個(gè)人下半年工作方案4

一、指導(dǎo)思想

圍繞縣教育局教研室、縣老師進(jìn)修學(xué)校和學(xué)區(qū)教科工作方案，以課堂教學(xué)為中心，以老師專業(yè)進(jìn)展為抓手，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為使命，深化課程改革，夯實(shí)校本教研，鼓舞老師專業(yè)成長(zhǎng)，提高教育教學(xué)科研水平。

二、工作目標(biāo)

1、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，做好每學(xué)期二次的教學(xué)常規(guī)檢查工作，使老師的業(yè)務(wù)達(dá)到規(guī)范化，全面化，力爭(zhēng)使學(xué)校通過(guò)市級(jí)教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。

2、嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，開展行之有效的校本教研活動(dòng)，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展。

3、深化課堂教學(xué)改革，努力打造基于“有效教學(xué)”的常態(tài)課堂。

4、切實(shí)做好各班教學(xué)質(zhì)量提升工作，力爭(zhēng)在原有基礎(chǔ)上逐步提高。

5、實(shí)行多種形式的教學(xué)教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力提升老師隊(duì)伍的整體水平。

6、開展豐富多彩的同學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展和共性化進(jìn)展。

三、詳細(xì)工作措施

(一)嚴(yán)把教學(xué)管理的規(guī)范關(guān)，推動(dòng)常規(guī)管理的精細(xì)化

1、嚴(yán)把備、教、輔、批教學(xué)常規(guī)管理關(guān)，堅(jiān)持把教學(xué)管理過(guò)程落實(shí)到位。本學(xué)期，學(xué)校將對(duì)老師的教學(xué)工作進(jìn)行二次(期中和期末)細(xì)致的檢查，每次檢查后都要仔細(xì)地做好記錄(記好成果，問(wèn)題，提出改進(jìn)措施)，總結(jié)閱歷，充分調(diào)動(dòng)廣闊老師的工作樂(lè)觀性。

2、要嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)，堅(jiān)持基于“有效教學(xué)”的課堂探究。一是要求每位老師學(xué)習(xí)自己任教學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教學(xué)建議》，老師做到不備課不講課，要講課必需提前備課，做好一切預(yù)備工作(同學(xué)預(yù)習(xí)預(yù)備，教學(xué)教具預(yù)備等)，盡量用《標(biāo)準(zhǔn)》來(lái)完善課堂教學(xué)。二是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持聽課。通過(guò)走進(jìn)課堂了解老師備課狀況，了解教情和學(xué)情等狀況，分析制約教學(xué)質(zhì)量提高的課堂上的主要因素，找準(zhǔn)解決課堂教學(xué)效率底的有利措施。三是提倡老師之間相互聽課在老師中掀起互（相學(xué)）習(xí)、相互請(qǐng)教的討論風(fēng)氣。

3、要嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)關(guān)。堅(jiān)持單元把關(guān)、階段調(diào)研考試工作。通過(guò)檢測(cè)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，實(shí)行相應(yīng)對(duì)策，不段改進(jìn)教和學(xué)的方法，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期，我們將仔細(xì)分析上學(xué)期縣教研室和學(xué)區(qū)同意檢測(cè)結(jié)果，討論命題，拿出提升教學(xué)質(zhì)量的措施，召開專題會(huì)議，共享閱歷，總結(jié)教訓(xùn)。第四、要嚴(yán)把學(xué)困生輔導(dǎo)關(guān)，堅(jiān)持把面對(duì)全體，因材施教，將提優(yōu)補(bǔ)差措施落實(shí)到位。首先，任課老師要依據(jù)同學(xué)的平常表現(xiàn)和各次測(cè)試成果，查找出差生的緣由，建立完善學(xué)困生檔案。其次是制定幫教輔導(dǎo)方案，組建學(xué)習(xí)小組(幫教小組)，發(fā)揮幫教小組長(zhǎng)的作用，在整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中，老師都要發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，使學(xué)困生在同學(xué)的關(guān)心下提高上來(lái)。再次是老師對(duì)學(xué)困生實(shí)行各種能激發(fā)其愛(ài)好，增加其自信的策略?？傊?，在老師和同學(xué)的共同關(guān)心下使差生的成果盡快提高。

4、嚴(yán)把教研質(zhì)量關(guān)，堅(jiān)持把改革與創(chuàng)新、質(zhì)量與效益同步落實(shí)到位。首先是在領(lǐng)導(dǎo)和老師中樹立科研興校科研提質(zhì)重要性和必要性的熟悉。再次是廣闊老師人人確定教研課題，在教學(xué)過(guò)程中就注意搜集資料，在學(xué)期末人人形成教研材料，人人的教研水平都有一個(gè)提升。每學(xué)期以教研組為單位上交課改信息(案例、反思)。

(二)加強(qiáng)校本教研的實(shí)效，促進(jìn)老師隊(duì)伍專業(yè)提升

1、建立老師理論學(xué)習(xí)與主動(dòng)反思的激勵(lì)機(jī)制

為督促老師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、教育（政策法規(guī)）、現(xiàn)代教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，不斷更新學(xué)問(wèn)，豐富學(xué)問(wèn)，提高（文化）層次，適應(yīng)素養(yǎng)教育進(jìn)展和課堂教學(xué)改革的需要。本學(xué)期，學(xué)校為老師供應(yīng)必要的閱讀書目或報(bào)刊雜志，每周老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)由教育處推舉相關(guān)學(xué)習(xí)材料，不定期檢查老師們的學(xué)習(xí)。提倡反思性教學(xué)，把“反思”作為開展校本教研的重要途徑和手段。開展如“教學(xué)敘事”“教學(xué)案例”“教學(xué)反思”等形式的討論活動(dòng)，從自身的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺(jué)查找問(wèn)題，促使老師進(jìn)行反思和教學(xué)對(duì)話溝通，針對(duì)教學(xué)中遇到的難點(diǎn)和困惑問(wèn)題，進(jìn)行專題研討活動(dòng)。

2、切實(shí)抓好教研組建設(shè)

學(xué)期初，學(xué)科教研組要仔細(xì)制定好本組的教研活動(dòng)方案，做到“五落實(shí)”(落實(shí)時(shí)間、地點(diǎn)、人員、上課內(nèi)容、教研主題)。按縣教研室和學(xué)區(qū)的要求，在教研活動(dòng)中，各教研組要仔細(xì)實(shí)施“備課—說(shuō)課—上課—評(píng)課”或“備課—上課—說(shuō)課—評(píng)課”的操作流程，通過(guò)上課老師寫好說(shuō)課稿，聽課老師寫好評(píng)課稿，組織互動(dòng)爭(zhēng)論，著力打磨每一節(jié)課，提高老師教學(xué)技能。在評(píng)課過(guò)程中，老師要有寬廣的胸懷，能接受不同的看法，要有求是的精神，能傾吐內(nèi)心的聲音。

3、加大校本培訓(xùn)的力度，制造老師成長(zhǎng)的良好環(huán)境。

本學(xué)期，我們將發(fā)揮學(xué)校的人力資源帶頭作用，并擬邀請(qǐng)一些教學(xué)能手到我校進(jìn)行課堂教學(xué)展現(xiàn)和講座活動(dòng)，進(jìn)一步開闊老師們的視野。我們還將成立由教學(xué)骨干領(lǐng)銜組成的`教學(xué)團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校要他們進(jìn)展變成他們自覺(jué)要求進(jìn)展。連續(xù)開展師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)，加快青年老師成長(zhǎng)的進(jìn)程。同時(shí)，也讓老師們之間的相互學(xué)習(xí)成為一種常態(tài)，真正實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

(三)加強(qiáng)藝、體、綜課程的落實(shí)與討論，全面落實(shí)國(guó)家課程方案。

1、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程方案，開足開齊課程，規(guī)范音、體、美、信息和活動(dòng)課的教學(xué)，完善考查各學(xué)科質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。保證同學(xué)每天熬煉一小時(shí)，加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好和特長(zhǎng)培育，上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課，從校本到社區(qū)到實(shí)踐基地，加強(qiáng)資源的利用和開發(fā)，重過(guò)程，重探究，重體驗(yàn)，注意材料規(guī)范和積累，力爭(zhēng)上出特色。

2、充分利用各種資源，對(duì)同學(xué)開展形式多樣的法制、禁毒、平安、心理健康、方案生育學(xué)問(wèn)與青春期教育活動(dòng)，守一方凈土，保八方平安，校內(nèi)和諧。

(四)加強(qiáng)教學(xué)檔案管理，保證學(xué)校教學(xué)工作有序高質(zhì)。

1、按縣教育局的文件精神