第64頁共64頁學年上學期高三班主任工作總結(jié)學年上學期高三班主任工作總結(jié)。學年上學期高三班主任工作總結(jié)本學期我擔任06財會班的班主任，在學校領(lǐng)導的關(guān)心和支持和科任老師的配合下，所帶班級班風學風良好，學生德智體全面開展，回憶一個學期的工作，我的做法和體會如下：一、制定學習目的，鼓勵學生學習信心只要努力，你一定行是我經(jīng)常對學生說的一句話。我根據(jù)06財會班18位學生的起點和開展狀況，報考、招生形勢以及推進素質(zhì)教育的要求和學校的預測目的，提出了班級的奮斗目的和口號，我們的目的是：爭取人人上大學。我們的口號是：相信自己，定能成功。在上個學期我就要求學生制定高考目的和個人的學習方案，同時分四個小組進展比賽;我又召開了學會學習主題班會，在那次的主題班會上同學們深深得感受到自己的學習任務，得到學校領(lǐng)導的支持和鼓勵以及各科老師的信任，為這學期作了充分的思想準備。在這個學期又跟每個家長通過，希望家長配合學生一起訂好目的和方案我要求每位學生訂下高考目的和學習方案，而且希望家長配合子女的學習，要多給鼓勵，少給壓力。這些活動也使學生增強信心和希望。二、發(fā)動科任老師對學生進展學法指導，重視學習才能的培養(yǎng)。各科老師的教學方法，對學生的高考成績分數(shù)有很大的影響，對學習才能不同的同學要使之不同教學方法。本學期里，我班各科任老師反復指導學生閱讀高考大綱和高考說明，掌握高考的范圍和要求，吃透其精神和本質(zhì)，防止盲目地復習，指導學生根據(jù)學科特點，歸納、總結(jié)綜合應用知識，進步自學才能，進步學習效三、做好家長工作，增強外力作用，促進班級工作。發(fā)揮家長作用，讓家長參與對學生地管理，又等于多了一支教育學生的生力軍，向家長介紹學校和班級如何教育、管理、關(guān)心學生，主動聯(lián)絡家長，通過家訪，，約見等方式，理解學生的在家表現(xiàn)，也及時地把學生在校表現(xiàn)和存在問題反響給家長，共同做好學生的思想工作，06財會班共有18位參加高考，有兩位學生很有希望，要及時掌握他們的動態(tài)，不能錯失良機。四、良好的心理素質(zhì)，是學生高考成功的保證。高三的學生，要面臨高考的選拔和淘汰，要面臨方方面面的壓力，思想波動大，情緒起伏大，如何讓他們以平常心態(tài)去迎接高考，去對待自己的成敗得失，也是高三工作的一個重要環(huán)節(jié)，我經(jīng)常與學生談心，交朋友，舒緩調(diào)試學生的心理，同時也發(fā)動全體同學，學會互相關(guān)心，互相幫助，人人體會到集體的溫暖，在5月份，我對全班同學做了高考前20天的學習心理輔導、12天的學習心理輔導、前8天的學習心理輔導，讓學生沒有絲毫地心理負擔去迎接這次的高考，做了最充分的心理準備。五、認真學習《招生簡章》《專業(yè)目錄》《報考指南》做好志愿填報的指導工作。報好高考志愿，相當于高考多了幾分，我深知報志愿的重要性，我在理解和查閱了多方資料后，認真地指導了同學填報志愿，要求學生根據(jù)幾次模擬考試的成績對自己進展定位對多數(shù)同學進展了詳細的指導，要求學生合理填報志愿。目前高考的成績還沒公布，根據(jù)學生的努力情況，有兩個同學肯定能考上。幾年的班主任工作中，在學校領(lǐng)導的指導和關(guān)心下，獲得了一點點成效，但是還是遠遠不夠的，在以后的工作中我還將繼續(xù)努力，爭取獲得更大的成績。學年上學期高三班主任工作總結(jié)學期末已經(jīng)到來，為了給高三下學期的工作奠定一個良好的理論根底，對今后的工作起到提示作用，更好的完成學校給班級制定的高考目的，根據(jù)在學期之處制定的班級工作方案和工作目的，對本學期的方案和目的完成情況總計如下：在全體任課老師支持和全體同學的努力下，本學期的工作已經(jīng)根本上順利完成，班級的整體相貌有了較大的改觀，學生的學習行為也有了一定的進步。一、紀律方面：大局部學生可以按照學校的要求去做。如：按時到教室上課，上自習，不遲到，不早退等。自習紀律也較以前有了明顯的改變，上自習時說話的學生已經(jīng)幾乎絕跡，大局部學生可以把精力投上課入學習。二、衛(wèi)生方面：從學期初我便把班級的衛(wèi)生工作放在第一位去抓。從要求衛(wèi)生委員嚴格監(jiān)視開場，到衛(wèi)生干完以后的檢查落實，直到衛(wèi)生反響和最后的獎懲都一一落實，且常抓不懈，尤其是想方法增強學生的集體和責任感，起到了不錯的效果。三、詳細工作：作為高三班主任，深感自己的任務重，壓力大，必需要保證建立良好的學習、生活秩序，營造一種發(fā)奮、進取、爭優(yōu)創(chuàng)先的學習氣氛，以優(yōu)良的班級環(huán)境為每一個學生提供一個專心學習的環(huán)境，以積極向上的集體精神去帶動每一個學生。所以，進入高三年級以來，我在班主任工作這塊上投入了很多時間和精力，同時注意學習、借鑒別人的經(jīng)歷，主要作了以下工作：1、帶動班委，抓好常規(guī)管理建立一個紀律嚴明，秩序井然的班級，是學生刻苦學習，進步成績的保障，所以抓好日常管理，仍然是高三班主任的重要工作，根據(jù)本班班干部才能強，根底好的情況，我主要是落實班委責任，由班干詳細施行常規(guī)管理工作，我適時地提醒、催促、檢查。(班主任)班主任不必事事管，但必須時時看，注意觀察，定期檢查，使執(zhí)行制度，考勤登記落實到位;及時聽取班長、紀律委員的工作匯報，對違紀現(xiàn)象及時批評教育。維持學習，生活的正常秩序。本學期，我們班在遵守紀律，爭優(yōu)創(chuàng)先上一直保持著良好的狀態(tài)。2、抓尖子，督差生，調(diào)動學習積極性調(diào)動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面進步全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的方法，以個別談話的形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目的，確定方案，打破弱點，保持優(yōu)勢。同時提出詳細措施;對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進步，充分表揚;形成了優(yōu)秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。3、開好班會，全面落實班主任職責班會是班主任施行教育指導的主要陣地，通過班會，師生進展思想交流。通過班會，班委施行管理，通過班會，學生進展自我教育。開好班會，是一個班主任履行職責的重要內(nèi)容。所以，我當班主任，歷來重視組織好班會活動，首先要準備好恰當?shù)陌鄷黝}，一方面，根據(jù)原方案，一方面，根據(jù)當前狀況，或根據(jù)學校的詳細安排。其次是充分調(diào)動學生和班委，要求學生、班委做好事前準備。班會上，堅持做好每周小評，由班長、紀律委員做點評，表揚先進，批評錯誤。班主任就班上的情況作及時的點評。理論證明，這是抓好常規(guī)管理的重要方法。另外，班會上要充分調(diào)動學生積極參與。主題確定后，由學生作班會的組織者和主體。4、實行重點學生導師制。把班內(nèi)文化課成績在1-15名的學生分給各課老師的重點培養(yǎng)對象，尤其是他們的弱課。施行班級邊緣生導師制，力爭盡快的進步他們的成績。這一舉措已獲得不錯的效果，先后有翟顏青，王帥兩位同學考出200名左右的級次。但是由于學生的根底太差，還需師生共同努力才能獲得理想的成績。5、班級成績。班級內(nèi)同學的成績都有了不同程度的進步，尤其是馮立、王爽、郭倩等幾位同學有較大進步。但成績表現(xiàn)出不穩(wěn)定狀態(tài)尤其是某些成績較好的學生的成績起伏較大。這說明學生的根底存在較大的問題，這也是每個老師都應該注意的問題。四、存在問題：1.還有局部同學有遲到，就寢較慢等現(xiàn)象。3.教室衛(wèi)生，包干區(qū)衛(wèi)生還需進一步加強。4.學生成績還需進一步穩(wěn)定，進步。5.還需進一步做好學生思想工作?？傊?，這一學期的工作之中，既獲得了一定成績，同時又有許多值得反思和改良的地方，在今后的工作中，一定要從小字著手，以嚴為綱，把工作落到實處，力爭在今后的班級管理工作中獲得更大的進步，在6月份的高考中獲得更好的結(jié)果?！疽韵聻橘浰拖嚓P(guān)文檔】精選工作總結(jié)閱讀2023上學期高三班主任工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，一學期有完畢了，總結(jié)本學期來的工作，有得也有失，但是有一點值得肯定那就是讓學生在一個比擬寬松、和諧、自信中成長，是非常重要的。分析^p高三的班級管理工作其有利的地方是：學生身心發(fā)育更加成熟，學習習慣逐漸穩(wěn)定，學習的積極性、主動性加強，班級管理保持了一種良好的慣性。但隨著學生學習壓力的增大、高考的臨近，班級管理工作不僅更加復雜繁重而且難度加大。我通過一個學期的努力，班級常規(guī)工作穩(wěn)定有序，學習氣氛比擬濃烈，學習成績有所進步。本學期的班主任工作體會良多，主要有以下幾個方面。一、心理安康最重要進入高三后，隨著學習壓力越來越大，學生的心理問題也越來越突出。這一時期，學生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學生造成的不良影響非常大，假如不能因勢利導，及時排除學生心理上的暗礁，學生的成長和進步就會受到極大的影響，學習成績也會大幅度滑坡。我們班女生占了絕大多數(shù)，共有41人，而女生心理承受力、自我調(diào)控力普遍較差，僅僅因為一次考試的失利、同學間鬧點小矛盾，便會產(chǎn)生自卑、煩躁、情緒低落，甚至產(chǎn)生厭學的情緒。這種情況下，有些同學會找老師、家長或其她同學傾訴，老師只要適當開導就可以解決；而有的同學就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，長期積累影響到學生的成績和身心安康開展，這就要求班主任必須隨時注意學生的情緒變化，及時理解學生的思想的動態(tài)，及時捕捉學生心理上的一個個微小的不和諧音符，幫助他們把握學習與生活的旋律，正確地認識生活和自己，促使學生安康快樂成長。如我們班的高珊珊同學，再開召開家長會之前，由于自己考試成績不理想，不敢告訴家長，找借口幫家長請假，我看到她躲躲閃閃的樣子，再加上平時該同學的性格，我就知道她在找借口，我漸漸地和她談心，最后她一邊流淚一邊說出了自己心中的機密，我沒有批評她，我也同意了她的懇求，不讓家長來參加家長會，但我們談得很多，從學習談到了家庭，從家庭談到了學習，從學習談到了將來，又談到了學習方法和學習技巧，我們進展了充分的交流，他是懷著忐忑的心來找我的，又懷著快樂興奮沖動地心情分開的，我心里也很快樂。李嬌同學是我們班屢次考試的前三名，可是這連續(xù)兩次考試成績不理想，自己很心急也很苦惱，我找到了她，和她談了其他的同學，比方郭瑩、田虹艷、馮佳歡、夏珍妮等成績比擬穩(wěn)定的同學的學習，就是想啟發(fā)她注意在學習上靈敏一些，多變一些，多和其他同學交流，她也是高快樂興的投入到了下一階段的學習之中了。在這方面，劉宏濤老師、牛浩老師、楊玉玲、景曉、鄭偉杰老師也都做了大量的工作，再次表示中學的感謝！二、鼓勵教育是關(guān)鍵理想和志向?qū)τ谝粋€人的成長至關(guān)重要。高三的學習生活猶如一場馬拉松比賽，不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼，更是意志的比賽。在這場比賽中，需要有人在旁邊搖旗啦喊，鼓勁加油，需要聽到表揚的聲音，需要聽到贊許的聲音，教育學顯示，你的期望值高并且暗示他經(jīng)過努力一定能到達自己做期望的，那么孩子就會向著期望值的方向開展，這就是鼓勵的意義，是鼓勵的作用。鼓勵我采用了多種方法，比方在班會的時候，讀一篇鼓勵、勵志的文章，講一個鼓勵、勵志的小故事，講一個身邊的感動〔比方劉雪蘭老師的兒子，張登海老師的兒子，裴老師的兒子，楊玉玲老師的女兒等事例！〕；在教室里走過那些需要鼓勵的孩子身邊時停留一下，和他們聊幾句閑話，開個玩笑，詢問一下生活，也是一種鼓勵，一種鼓勵！給他們一顆糖，一個水果，甚至一個微笑也是鼓勵！有時候，鼓勵可以是物質(zhì)的，有時候鼓勵可是一個微笑，一句熱情的話，一個眼神，一個問候等等等等。孩子有了自信，大家有了自信班級就是一個向上的有希望的，有朝氣的班級。但是盲目的自信是不可取的，那就應該叫做狂妄了，在自信的根底上，一定要看的自己的缺乏，看到自己的問題，所以，時不時的敲打他們也是應該的何必要的！比方就我理解到的彩虹的、實驗的的文科同學的成績和學習氣氛，理解到的西工大附中的、高新一中的、師大附中的情況及時給他們通報通報讓他們知道自己的缺乏和差距，其實這也是一種鼓勵。再比方早操跑步，整整齊齊、步調(diào)一致一方面可以表達班級的精神風貌，更重要的也是一種對自己的鼓勵，對班級的鼓勵，是團結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)。所以，抓住每一個可以鼓勵的小事，都能激發(fā)學生的精神、情趣和良好的修養(yǎng)的養(yǎng)成。高三學生對成功的渴望極其迫切，反而使他們對挫折的承受才能愈加薄弱。其實有時候挫折教育也是一種鼓勵，挫折是生命的根本形態(tài)，人類便是在一次次的挫折中獲得經(jīng)歷教訓，一步步走向成熟和成功的；挫折可以豐富我們的人生，錘煉我們的意志，從而鼓勵學生正確地面對挫折，將挫折變成進步的動力。每次考試后，都會有一些同學因為成績不好或者和自己的心目中的競爭對手有較大的差距而感受到了挫折，這也是應該和必須經(jīng)歷的！三、方法指導是保證如今高考有6門功課，學習方法根本是相通的，作為班主任應該從宏觀上加以指導。首先要求學生科學地處理學習上的各種復雜關(guān)系，比方學科與學科、聽課與復習、教材與習題之間的三大關(guān)系，防止學生嚴重偏科或陷入習題的泥淖。其次幫助學生建立知識網(wǎng)絡，逐步掌握學習方法和技巧，形成科學思維，進步科學素養(yǎng)。再次幫助學生把握學習的規(guī)律，科學地制定復習方案，使學習在緊張有序的狀態(tài)下進展。開學初，我發(fā)現(xiàn)很多同學學習很盲目，拿起啥書看啥書，有什么作業(yè)就做什么作業(yè)，沒有方案性，沒有合理的安排，為此，我專門制作了一個表格，讓學生把每周每門學科要學習復習的知識在表內(nèi)填寫，填寫的內(nèi)容比擬詳細，要求學生對照方案進展復習。這樣做學生知道自己要干什么，要干多少，做到了學習有方案。當然方案表示要求各小組長檢查并簽字的！經(jīng)過一段的施行，我感到效果不錯，很多同學都能自覺的制定自己的學習方案了。知道怎么復習復習什么內(nèi)容了！每次考試后，我都要進展不同層次的考后分析^p總結(jié)，在班上由班長學習委員進展總結(jié)比照班級的總體情況，各組的方案完成情況，和進步快的同學及滑坡加大的幾個同學；在各小組內(nèi)要進展總結(jié)，總結(jié)自己小組的方案完成情況，個人的目的完成情況，找差距找問題，總結(jié)經(jīng)歷教訓；個人要進展總結(jié)，總結(jié)自己考試的得與失，經(jīng)歷與缺乏并提出自己下次考試的目的任務。當然對考試成績好點的和差點的我都要進展單獨談話。還有每次考試完畢后，我要求單科后十名的同學自覺主動找代課老師談話、找差距找問題，總分后十名找班主任談話，小組后兩名找班主任談話。每次考試后，各承包小組都要自覺主動找承包老師談話總結(jié)。通過這些方式方法，讓學生知道自己的差距所在，在老師和同學的幫助下總結(jié)分析^p自己的問題，以確定下一次目的，進步成績。另外，我還要求學生們明確地知道高三復習一般分為三個輪次。知道每一輪復習的答題時間安排和復習的側(cè)重點：如：第一輪復習中，指導學生抓牢根底知識，對復習內(nèi)容及時歸納、總結(jié)，理清解題思路，養(yǎng)成良好的解題習慣，掌握科學的解題方法和技巧；第二輪復習，指導學生對知識進展整合，開展學習方法指導；第三輪復習時準備幫助學生擴大解題思路，多進展思維方法指導，增加習題量。最后要求學生把學習中遇到的好題、難題、錯題記錄下來，組成錯題集，多多研究。與此同時召開主題班會，研討學習方法。比方在期中考試后的主題班會，班級各科前十名講學習方法、十一名到二十名談身邊的故事、二十一名到三十名談學習中的困惑，同學們進展討論，找合適自己的學習方法，這樣的效果也算比擬理想。四、各方協(xié)調(diào)事半功倍班級管理工作是一項綜合工程，需要凝聚集體的智慧和力量。作為“一家之長”的班主任需要首先需要分清主次，抓重點重要的工作，同時協(xié)調(diào)好任課老師之間、師生之間、學校與家庭之間的關(guān)系，為學生創(chuàng)造一個和諧的學習環(huán)境。尤其是進入高三以后，學生學習緊張，心理壓力很大，而家長望子成龍心切，無意中又加大了學生的壓力，家長和孩子的關(guān)系容易緊張，要積極進展協(xié)調(diào)工作，為家長和孩子搭建溝通的橋梁，幫助他們營造良好的家庭環(huán)境，正確對待孩子的成績，多給孩子鼓勵和贊揚，增強孩子的自信心，使孩子在安康的心態(tài)下復習備考。轉(zhuǎn)眼之間，這學期有完畢了，離高考也只有150多天了，在假期、在下學期任務會更加繁重，各方面的壓力會更大，相信通過我們?nèi)w同學和所有代課老師的共同努力下，會有一定的收獲的！祝愿大家新快樂，萬事如意！上學期高三班主任工作總結(jié)2023轉(zhuǎn)眼間，一學期有完畢了，總結(jié)本學期來的工作，有得也有失，但是有一點值得肯定那就是讓學生在一個比擬寬松、和諧、自信中成長，是非常重要的。分析^p高三的班級管理工作其有利的地方是：學生身心發(fā)育更加成熟，學習習慣逐漸穩(wěn)定，學習的積極性、主動性加強，班級管理保持了一種良好的慣性。但隨著學生學習壓力的增大、高考的臨近，班級管理工作不僅更加復雜繁重而且難度加大。我通過一個學期的努力，班級常規(guī)工作穩(wěn)定有序，學習氣氛比擬濃烈，學習成績有所進步。本學期的班主任工作體會良多，主要有以下幾個方面。一、心理安康最重要進入高三后，隨著學習壓力越來越大，學生的心理問題也越來越突出。這一時期，學生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學生造成的不良影響非常大，假如不能因勢利導，及時排除學生心理上的暗礁，學生的成長和進步就會受到極大的影響，學習成績也會大幅度滑坡。我們班女生占了絕大多數(shù)，共有41人，而女生心理承受力、自我調(diào)控力普遍較差，僅僅因為一次考試的失利、同學間鬧點小矛盾，便會產(chǎn)生自卑、煩躁、情緒低落，甚至產(chǎn)生厭學的情緒。這種情況下，有些同學會找老師、家長或其她同學傾訴，老師只要適當開導就可以解決;而有的同學就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，長期積累影響到學生的成績和身心安康開展，這就要求班主任必須隨時注意學生的情緒變化，及時理解學生的思想的動態(tài)，及時捕捉學生心理上的一個個微小的不和諧音符，幫助他們把握學習與生活的旋律，正確地認識生活和自己，促使學生安康快樂成長。如我們班的高珊珊同學，再開召開家長會之前，由于自己考試成績不理想，不敢告訴家長，找借口幫家長請假，我看到她躲躲閃閃的樣子，再加上平時該同學的性格，我就知道她在找借口，我漸漸地和她談心，最后她一邊流淚一邊說出了自己心中的機密，我沒有批評她，我也同意了她的懇求，不讓家長來參加家長會，但我們談得很多，從學習談到了家庭，從家庭談到了學習，從學習談到了將來，又談到了學習方法和學習技巧，我們進展了充分的交流，他是懷著忐忑的心來找我的，又懷著快樂興奮沖動地心情分開的，我心里也很快樂。李嬌同學是我們班屢次考試的前三名，可是這連續(xù)兩次考試成績不理想，自己很心急也很苦惱，我找到了她，和她談了其他的同學，比方郭瑩、田虹艷、馮佳歡、夏珍妮等成績比擬穩(wěn)定的同學的學習，就是想啟發(fā)她注意在學習上靈敏一些，多變一些，多和其他同學交流，她也是高快樂興的投入到了下一階段的學習之中了。在這方面，劉宏濤老師、牛浩老師、楊玉玲、景曉、鄭偉杰老師也都做了大量的工作，再次表示中學的感謝!二、鼓勵教育是關(guān)鍵理想和志向?qū)τ谝粋€人的成長至關(guān)重要。高三的學習生活猶如一場馬拉松比賽，不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼，更是意志的比賽。在這場比賽中，需要有人在旁邊搖旗啦喊，鼓勁加油，需要聽到表揚的聲音，需要聽到贊許的聲音，教育學顯示，你的期望值高并且暗示他經(jīng)過努力一定能到達自己做期望的，那么孩子就會向著期望值的方向開展，這就是鼓勵的意義，是鼓勵的作用。鼓勵我采用了多種方法，比方在班會的時候，讀一篇鼓勵、勵志的文章，講一個鼓勵、勵志的小故事，講一個身邊的感動(比方劉雪蘭老師的兒子，張登海老師的兒子，裴老師的兒子，楊玉玲老師的女兒等事例!);在教室里走過那些需要鼓勵的孩子身邊時停留一下，和他們聊幾句閑話，開個玩笑，詢問一下生活，也是一種鼓勵，一種鼓勵!給他們一顆糖，一個水果，甚至一個微笑也是鼓勵!有時候，鼓勵可以是物質(zhì)的，有時候鼓勵可是一個微笑，一句熱情的話，一個眼神，一個問候等等等等。孩子有了自信，大家有了自信班級就是一個向上的有希望的，有朝氣的班級。但是盲目的自信是不可取的，那就應該叫做狂妄了，在自信的根底上，一定要看的自己的缺乏，看到自己的問題，所以，時不時的敲打他們也是應該的何必要的!比方就我理解到的彩虹的、實驗的的文科同學的成績和學習氣氛，理解到的西工大附中的、高新一中的、師大附中的情況及時給他們通報通報讓他們知道自己的缺乏和差距，其實這也是一種鼓勵。再比方早操跑步，整整齊齊、步調(diào)一致一方面可以表達班級的精神風貌，更重要的也是一種對自己的鼓勵，對班級的鼓勵，是團結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)。所以，抓住每一個可以鼓勵的小事，都能激發(fā)學生的精神、情趣和良好的修養(yǎng)的養(yǎng)成。高三學生對成功的渴望極其迫切，反而使他們對挫折的承受才能愈加薄弱。其實有時候挫折教育也是一種鼓勵，挫折是生命的根本形態(tài)，人類便是在一次次的挫折中獲得經(jīng)歷教訓，一步步走向成熟和成功的;挫折可以豐富我們的人生，錘煉我們的意志，從而鼓勵學生正確地面對挫折，將挫折變成進步的動力。每次考試后，都會有一些同學因為成績不好或者和自己的心目中的競爭對手有較大的差距而感受到了挫折，這也是應該和必須經(jīng)歷的!三、方法指導是保證如今高考有6門功課，學習方法根本是相通的，作為班主任應該從宏觀上加以指導。首先要求學生科學地處理學習上的各種復雜關(guān)系，比方學科與學科、聽課與復習、教材與習題之間的三大關(guān)系，防止學生嚴重偏科或陷入習題的泥淖。其次幫助學生建立知識網(wǎng)絡，逐步掌握學習方法和技巧，形成科學思維，進步科學素養(yǎng)。再次幫助學生把握學習的規(guī)律，科學地制定復習方案，使學習在緊張有序的狀態(tài)下進展。開學初，我發(fā)現(xiàn)很多同學學習很盲目，拿起啥書看啥書，有什么作業(yè)就做什么作業(yè)，沒有方案性，沒有合理的安排，為此，我專門制作了一個表格，讓學生把每周每門學科要學習復習的知識在表內(nèi)填寫，填寫的內(nèi)容比擬詳細，要求學生對照方案進展復習。這樣做學生知道自己要干什么，要干多少，做到了學習有方案。當然方案表示要求各小組長檢查并簽字的!經(jīng)過一段的施行，我感到效果不錯，很多同學都能自覺的制定自己的學習方案了。知道怎么復習復習什么內(nèi)容了!每次考試后，我都要進展不同層次的考后分析^p總結(jié)，在班上由班長學習委員進展總結(jié)比照班級的總體情況，各組的方案完成情況，和進步快的同學及滑坡加大的幾個同學;在各小組內(nèi)要進展總結(jié)，總結(jié)自己小組的方案完成情況，個人的目的完成情況，找差距找問題，總結(jié)經(jīng)歷教訓;個人要進展總結(jié)，總結(jié)自己考試的得與失，經(jīng)歷與缺乏并提出自己下次考試的目的任務。當然對考試成績好點的和差點的我都要進展單獨談話。還有每次考試完畢后，我要求單科后十名的同學自覺主動找代課老師談話、找差距找問題，總分后十名找班主任談話，小組后兩名找班主任談話。每次考試后，各承包小組都要自覺主動找承包老師談話總結(jié)。通過這些方式方法，讓學生知道自己的差距所在，在老師和同學的幫助下總結(jié)分析^p自己的問題，以確定下一次目的，進步成績。高三班主任上學期工作總結(jié)緊張而繁忙的高三生活隨著高考完畢而落下帷幕。回憶一年的工作，很多事情歷歷在目，現(xiàn)總結(jié)如下：一，班級執(zhí)勤制度的采用借鑒僑聲中學的執(zhí)勤制，在班級管理工作中也采用了這一方法。詳細操作是把學生分成假設干小組，每組6人，設組長一名。分組后，每周晚對小組進展培訓，小組負責一周的所有工作。公共衛(wèi)生：3人負責；教室衛(wèi)生：3人負責；眼保健操：組長負責；沒人輪流一天的執(zhí)勤班長，內(nèi)容為：早中晚點名，登記遲到、早退現(xiàn)象；課堂課間登記違紀現(xiàn)象；擦黑板；檢查儀容儀表。一周后總結(jié)，并形成書面材料，提出整改意見和建議。這樣做的好處是班主任可以隨時掌控班級動態(tài)，理解學生情況，并有據(jù)可查，便于統(tǒng)計。同時，鍛煉了學生的自我管理才能，即使班主任不在，班級也能照常運轉(zhuǎn)。這一方法使用以來，效果良好，學生違紀現(xiàn)象減少，班風班貌進步，學習氣氛濃重。二，培優(yōu)輔差工作的開展針對9班的特點，我們制定的目的是本一一半，本二全部。期初，班級每位同學結(jié)合自己的特點制定了高考奮斗目的，明確自己的優(yōu)勢科目和優(yōu)勢科目，并張貼在墻壁上，用以鞭策和提醒自己。快班的特點是人人都有上本一的時機，看誰能堅持到最后，誰高考發(fā)揮的最好，因此，我們的任務是，在平時的教學檢測中，消滅各科200名以后的現(xiàn)象，即確保每位同學各科在200名前。假如未能到達，科任老師進展分析^p與指導。根據(jù)每次考試的情況，循環(huán)操作，滾動指導，直到最后高考。只要消滅偏科現(xiàn)象，本二全部的目的輕而易舉。而本一的波動性很大，不確定因素多，牽涉到學生的學習，心理，身體狀態(tài)等諸多因素。三，案例：〔幫組每一個學生，給他們提供最好的學習環(huán)境〕高三學生心理壓力大，情緒容易波動，作為老師，應盡量理解他們，給他們以幫組。以吳綿綿同學為例，最初和王佳招坐在一起，后來覺得王佳招愛討論，個性活潑，干擾了自己的學習，于是要求調(diào)換座位。調(diào)換座位后，又嫌旁邊〔后來調(diào)到她旁邊〕的周鴻麟習慣不好〔周做題目時喜歡讀出聲，搖頭晃腦〕，無法忍受，又來找我。最后是一個人單座。整個過程中，學生表現(xiàn)出的是焦慮、煩躁、靜不下心來。作為班主任，只有耐下心來，一次次為她協(xié)調(diào)、解決，撫慰她，鼓勵她。一旦處理不好，很容易使這種學生走向極端。經(jīng)過一段時間的磨合，吳綿綿同學重新靜下心來，學習生活也重新回到正常的軌道。類似的例子還有，但每一次得以解決。老師的耐心、細心、愛心，是讓每個學生走到最后、走向成功的保障。四，課代表的選拔與培養(yǎng)課代表的工作是班干部中最為重要的。班級執(zhí)勤制實際上取代了班干部大局部的工作，而課代表的工作是無法替代的。課代表工作至關(guān)重要，每天要布置作業(yè)，收發(fā)作業(yè)，在科任老師沒有布置作業(yè)的時候，還要安排學生預習、復習。因此，要盡量安排那些耐心、細心、有責任心的學生擔任課代表的工作，并每天監(jiān)視，發(fā)現(xiàn)晚自習黑板上沒有布置作業(yè)的時候，找課代表理解情況，及時糾正。讓他們形成習慣，認真負責的把這項工作堅持下去。好的課代表是老師必不可少的好幫手。除了負責，更要有主動性，這樣，才能盡量彌補老師工作中的缺乏和忽略。五，假設不管怎樣教，不管采用怎樣的教學形式，局部學生的成績總是難以進步，原因很多，可能是有些學生覺得高考無望，早已放棄，成績當然難以得到進步；有些學生想學，奈何根底太差，課堂聽不懂；有些是聽懂了但很快又忘了，記憶力〔或智力〕差。其結(jié)果是老師反復講，學生反復錯，印象最深的是臨近高考的時候局部學生平時掌握的、一些最根本的東西都忘光了。我時常提醒自己，遇到這種情況一定要冷靜，不要責難學生，不要傷害他們的自尊心，要耐心、細致，一定要讓他們有飽滿的信心，笑著走向考場！〔不耐煩時要求自己深呼吸，想發(fā)火時深呼吸，講了10遍8遍學生還錯時深呼吸〕另一個覺得遺憾的是僑聲至今仍缺乏系統(tǒng)的、自主開發(fā)的、合適僑聲學生的復習方法和復習資料！詳細表現(xiàn)有兩個：一是到處學人家，今天學這個學校的做法，明天學那個學校的做法；今天找這個要材料，明天找那個要材料，把人家的垃圾當寶貝。我不是說別人不行，而是這樣做缺乏僑鄉(xiāng)名校的底氣。二是老師充當消防隊員，今天考到這個，沒講，趕快補上，明天考到那個，又沒講，再補上。等等。但愿今后能有所改良。班主任工作千頭萬緒，婆婆媽媽，點點滴滴，僅摘其主要的幾點作為總結(jié)，希望對自己今后的工作能有幫組。2023-2023學年上學期高三班主任工作總結(jié)本學期我?guī)У氖歉呷陌啵鄡?nèi)共有40人，由原來的兩個文班的局部學生組成，情況相對復雜一些，經(jīng)過師生的共同努力，班級建立獲得了一定的成效。而這一學期的班級管理工作也讓我感受頗深。一、穩(wěn)定班級，凝聚班級力量開學之初，因?qū)W生有兩局部組成他們在學習和班級日?；顒又忻黠@表現(xiàn)出各自的團體性，而且合作性不強。為了穩(wěn)定班級，讓同學們成為一個融洽團結(jié)的班集體，在參考局部學生的意見后，我較快的組建了班委會，并注意到人員的組成比例，兩局部人員都有代表學生。在這之后屢次召開班委會，讓他們意識到這就是一個全新的高三四班班委會，大家只有共同努力心往一處使，才能創(chuàng)造一個和諧穩(wěn)定的氣氛，才能使大家全身心地投入到學習中去。并且通過召開我們是一家人的主題班會，打破學生的原班級意識，形成高三四這一集體意識。經(jīng)過屢次的強調(diào)學生較快的形成了班級集體意識，班級氣氛和諧融洽，同學們較快的將主要精力投入到學習中去。二、認真組織了高三學習發(fā)動大會在班級穩(wěn)定之后，我便召開了班級高三學習發(fā)動大會。在大會上通過引導學生分析^p自己的兩年來的學習情況以及自己的學習程度，正確認識自己的現(xiàn)狀。大家在分析^p討論過程中較好的分析^p了自己的缺乏以及今后努力的方向。并且通過介紹使他們認識到高三學習的緊迫性。雖然時間緊任務重，但并不是不能獲得輝煌的成績，通過給學生提供一些程度不是太好的學生經(jīng)過艱辛拼搏努力學習考上不錯的大學的例子鼓舞了學生的士氣，學消費生了高昂的斗志。123通過這一次的發(fā)動會學生明白了尺有所短，寸有所長每個人都有自己的優(yōu)勢和長處。天生我才必有用學會了欣賞自己，學會了暗示自己：我可以，我能行。更明白了不是因為有些事情難以做到，我們才失去自信；而是因為我們失去了自信，有些事情才顯得難以做到。明白了擁有自信們就能逐步擺脫事事不如人陰影的困擾，產(chǎn)生了發(fā)奮向上的勁頭。班級較早的形成了濃重的學習氣氛。三、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風高三年級學生面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。在這個學期里，我的班級管理工作從三方面入手：一方面，我結(jié)合學校德育處的管理要求加大了對學生自治自理才能培養(yǎng)的力度，宿舍管理、衛(wèi)生方面，我都放手讓學生管理，并加強指導和要求。一個學期下來，形管、宿舍總分、衛(wèi)生，獲得較好的成績；還注意培養(yǎng)學生的自我效勞的才能，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建立者，而不是包袱。另一方面，我有效地利用好每一周的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經(jīng)歷交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作那么，努力做學生的典范，勤跟班，使班風正、學風濃。而我班在學校的各項管理評比中都獲得較好的成績，這又進一步鼓舞了同學們的士氣，使班級管理工作向著安康的方向開展。123四、積極主動地和各科老師聯(lián)絡，協(xié)調(diào)各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課老師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課老師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。可以慎重地處理學生和任課老師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量防止了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生友情。通過邀請老師到班級對學生進展學習方法的指導，也使學生較好的掌握了高三各學科的學習方法和學習的重點，為這一學期的學習開了一個好頭。五、積極配合學校各項工作，完美的組織了各項活動，豐富了學生的生活新學校新氣象，本學期開學以來為豐富學生的生活，學校組織了各種活動，例如：拔河比賽、普通話推廣、愛我翰林征文比賽、硬筆書法比賽等。在組織活動中，通過對學生進展發(fā)動和技術(shù)指導加強了班級凝聚力，增強了學生的班級榮譽感，學生也獲得不錯的成績也為深化的學習減輕了心理負擔。雖然為建立這個班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化后進生的過程中，有一兩個雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無心向?qū)W的學生還沒有可以有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉(zhuǎn)帶來了一定的阻力?？傊谶@一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質(zhì)在不斷的進步。為了使學生走好這最后一步，我還會不斷的努力，及時總結(jié)經(jīng)歷教訓，爭取獲得輝煌的成績。1232023年上學期高三班主任工作總結(jié)本學期我擔任高三一個美術(shù)班的班主任，美術(shù)班跟文化班不同，首先，美術(shù)班前半個學期〔2月——3月底〕在外考專業(yè)，后半個學期回校猛沖文化；再，美術(shù)班學生的思想復雜，班主任工作難做。回憶一個學期的工作，我主要從以下方面付出了努力前半個學期，我主要協(xié)助專業(yè)老師幫助學生參加外省院校的專業(yè)考試，根據(jù)三年來對學生專業(yè)和文化成績的理解，提出指導意見。如有些學生專業(yè)好但文化一般，要考專業(yè)要求高但是文化要求低的院校；有些學生文化很好專業(yè)也好的學生，直到他們盡量去沖刺一下一流的院校，但是也要注意保本考二類學校。在老師家長學生的共同努力下，我們班的專業(yè)獲得了比擬好的成績，全班54人共收到70多份專業(yè)通知，其中中央美院四人，清華大學一人。后半個學期，工作任務很重，學生思想動亂不安，文化學習壓力大。首先，穩(wěn)定學生情緒，營造積極進取的備考氣氛。3月中旬學生考完專業(yè)后返校，情緒很亂：半年時間沒碰文化不知道如何學習了，半年時間在外懶散不習慣任何約束了，專業(yè)考得怎樣煩人的等待，第一次月考考得一塌糊涂與以前的分數(shù)形成宏大的反差等等。面對種種棘手的問題，我分別找學生談話，一個一個的談，一批一批的談，自己課堂上講，與家長里講，要求任課老師側(cè)面講，疏導情緒，加油鼓勁，把56個〔兩個寄讀生〕學生的情緒穩(wěn)下來，盡快的進入高三的學習狀態(tài)。其次，指導學生學習，科學分配復習時間。兩個多月的文化學習，復習迎考，要想獲得高考的成功，必須指導學生學會取舍。我根據(jù)美術(shù)班老班主任以及任課老師的意見，作出了后段時間復習的安排：以文科綜合為主，英語語文次之，數(shù)學盡量跟課堂的思路；以課堂40分鐘為主，課后多問老師回家加強消化，不盲目迷信小課的思路。三次月考，學生成績穩(wěn)步前進。再，關(guān)注重點學生的動態(tài)。專業(yè)通知來了后，我根據(jù)學生專業(yè)成績以及所考院校對文化的要求，特別對考上了中央美院和清華大學的學生重點關(guān)注。我請來家長與任課老師，就他們后段學習生活進展溝通指導，每次月考后找任課老師理解情況找這些學生談心分析^p提出更進一步的目的。針對班上專業(yè)來了通知但語文成績不好或者語文有小分線的七個學生，我連續(xù)七周犧牲十幾個中午的休息時間為他們補課，分文不收。最后，關(guān)心家境困難的學生。對家境困難的學生，向年級組或者任課老師那里或者專業(yè)培訓點爭取免掉他們的能免的費用，去掉他們的后顧之憂，讓他們?nèi)硇耐度雽W習。對外地來的學生，生活上給予幫助，請他們吃飯，改善伙食。三年來，對這個班，我拿出我的真心真情，我付出我的真愛，我象對待自己的孩子一樣，在生活上關(guān)心他們，在思想上關(guān)愛他們，在學習上趕著他們跑，我不知道結(jié)果怎樣，我付出過了我盡力了，我無怨無悔。查看更多：20xx年高三班主任年終個人教學工作總結(jié)20xx年高三班主任年終教學工作總結(jié)20xx年高三班主任個人年終教學工作總結(jié)20xx年高三班主任工作總結(jié)范文反思20xx年高三班主任個人年度思想總結(jié)20xx高三班主任個人工作總結(jié)20xx年高三班主任年終考核總結(jié)范文20xx年高三班主任工作總結(jié)范文20xx年上學期高三班主任工作總結(jié)范文高三班主任工作總結(jié)范文20xx2023年上學期高三班主任工作總結(jié)本學期我擔任高三一個美術(shù)班的班主任，美術(shù)班跟文化班不同，首先，美術(shù)班前半個學期〔2月——3月底〕在外考專業(yè)，后半個學期回校猛沖文化；再，美術(shù)班學生的思想復雜，班主任工作難做?；貞浺粋€學期的工作，我主要從以下方面付出了努力：前半個學期，我主要協(xié)助專業(yè)老師幫助學生參加外省院校的專業(yè)考試，根據(jù)三年來對學生專業(yè)和文化成績的理解，提出指導意見。如有些學生專業(yè)好但文化一般，要考專業(yè)要求高但是文化要求低的院校；有些學生文化很好專業(yè)也好的學生，直到他們盡量去沖刺一下一流的院校，但是也要注意保本考二類學校。在老師家長學生的共同努力下，我們班的專業(yè)獲得了比擬好的成績，全班54人共收到70多份專業(yè)通知，其中中央美院四人，清華大學一人。后半個學期，工作任務很重，學生思想動亂不安，文化學習壓力大。首先，穩(wěn)定學生情緒，營造積極進取的備考氣氛。3月中旬學生考完專業(yè)后返校，情緒很亂：半年時間沒碰文化不知道如何學習了，半年時間在外懶散不習慣任何約束了，專業(yè)考得怎樣煩人的等待，第一次月考考得一塌糊涂與以前的分數(shù)形成宏大的反差等等。面對種種棘手的問題，我分別找學生談話，一個一個的談，一批一批的談，自己課堂上講，與家長里講，要求任課老師側(cè)面講，疏導情緒，加油鼓勁，把56個〔兩個寄讀生〕學生的情緒穩(wěn)下來，盡快的進入高三的學習狀態(tài)。其次，指導學生學習，科學分配復習時間。兩個多月的文化學習，復習迎考，要想獲得高考的成功，必須指導學生學會取舍。我根據(jù)美術(shù)班老班主任以及任課老師的意見，作出了后段時間復習的安排：以文科綜合為主，英語語文次之，數(shù)學盡量跟課堂的思路；以課堂40分鐘為主，課后多問老師回家加強消化，不盲目迷信小課的思路。三次月考，學生成績穩(wěn)步前進。再，關(guān)注重點學生的動態(tài)。專業(yè)通知來了后，我根據(jù)學生專業(yè)成績以及所考院校對文化的要求，特別對考上了中央美院和清華大學的學生重點關(guān)注。我請來家長與任課老師，就他們后段學習生活進展溝通指導，每次月考后找任課老師理解情況找這些學生談心分析^p提出更進一步的目的。針對班上專業(yè)來了通知但語文成績不好或者語文有小分線的七個學生，我連續(xù)七周犧牲十幾個中午的休息時間為他們補課，分文不收。最后，關(guān)心家境困難的學生。對家境困難的學生，向年級組或者任課老師那里或者專業(yè)培訓點爭取免掉他們的能免的費用，去掉他們的后顧之憂，讓他們?nèi)硇耐度雽W習。對外地來的學生，生活上給予幫助，請他們吃飯，改善伙食。三年來，對這個班，我拿出我的真心真情，我付出我的真愛，我象對待自己的孩子一樣，在生活上關(guān)心他們，在思想上關(guān)愛他們，在學習上趕著他們跑，我不知道結(jié)果怎樣，我付出過了我盡力了，我無怨無悔。2023年上學期高三班主任工作總結(jié)20xx年上學期高三班主任工作總結(jié)為了今后更好地開展班主任工作,現(xiàn)對本學期班主任工作總結(jié)如下:一、把握班級情況根本情況:我班底子薄,原先是大家都不愿意接任這個班的班主任,經(jīng)過上學期的整頓,班風學風有很大好轉(zhuǎn),全班共有38人,有近6人無心向?qū)W,紀律散慢,上課經(jīng)常睡覺、遲到也較為嚴重,有兩個曾有過頂撞老師的行為,還有一些自理生活的才能較差。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。二、進一步完善班級管理建立。本學期重新通過民主選舉新班委和團支委人選,在入圍學生中指定人選組成新班委、團支委,制定班級管理量化評估積分細那么(獎懲條例),對班干部進展定期培訓指導,充分利用班會課對學生進展思想教育和學法指導。但在物色確定的班干部中,局部工作態(tài)度不夠認真,工作才能不突出,中途更換了兩名班委。實行值日班委制度,經(jīng)過半個多學期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作才能強、責任心強、威信高的班干部,并進一步帶動了班風學風的好轉(zhuǎn)。實行平安、賭博一票否決制,嚴禁學生下溝河游泳和聚眾賭博。這些制度的施行都收到較大的成效,班風、學風都有較大的轉(zhuǎn)變。三、抓典型,以點帶面以點補面。本班學生特點是兩極分化:成績兩極化,思想也兩極化,特別是雙差生較多。所以要管理好這個班,首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的典范作用和教化差生,即抓好典型。對學生因材施教,分批集中進展指導教育,主要分為四種類型:雙優(yōu)生(成績思想都好的)、中等生、成績差的、雙差生。對雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵,對雙差生實行及時鼓勵和嚴格要求、獎罰清楚相結(jié)合。四、質(zhì)量檢查成績的正確歸因及對策1、壓力過大,焦慮過高。因上學期大部學生成績有較大的進步,考前擔憂考不出以前的成績,給自己過大壓力,導致考試時焦慮過高,發(fā)揮不好。2、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強,課堂答復下列問題積極性不高,不擅長考慮。3、準備缺乏,方法欠妥。一些學生不結(jié)合自己的實際,喜歡做難題、怪題,抓不準重點。4、粗心大意,審題失誤,答題技巧不妙。5、過于自信,有驕傲的表現(xiàn)。6、考試方式的改革,局部學生答題時間分配不得法。根據(jù)上述的原因,主要采取如下一些對策:1、改善學習行為習慣a、科學調(diào)整各科學習時間。b、改良學習方法,難題怪題少做或不做,要重視根底性知識的理解和應用,及時穩(wěn)固和屢次重復訓練重點知識。c、要豐富自己的學習生活,調(diào)節(jié)緊張的學習情緒,使自己過得既輕松又充實。d、引導學生培養(yǎng)間接興趣,對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法,有一種強迫自己成功的意識。2、發(fā)揮自我暗示的積極作用。3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。戰(zhàn)略:以競爭的精神去拼搏,拋開保守思想的束縛。戰(zhàn)術(shù):強科爭優(yōu)勢,弱科保底線。(最低要求必須以比省平均分低5分為底線)五、家長會形式的變革效果良好本次家長會采取分批的形式進展,離校最近的學生家長利用晚上的時間來開,其它分為雙差生、退步大的學生、尖子生分別進展召開,到會的科任主要是語數(shù)英和x科的老師。在召開家長之前首先把學生發(fā)到科任老師手中,科任老師又先找這些學生深化一層談心進一步理解學生。開家長會時,到會的家長和科任都有說不完的話。這種對話式的家長會,比以前只是老師在上面說,家長在下面聽老形式效果好多,以前家長聽完老師的說話之后想個別理解情況就沒有時間了,如今這種談話式的家長會能及時答復家長的問題,深得家長的好評,收到良好的反響。六、喜憂參半。雖然為建立這個班花了不少心思,特別是在轉(zhuǎn)化差生的過程中,有一二個雙差生總是我行我素,效果不太明顯,無心向?qū)W的學生還沒有可以有效地激發(fā)他們的斗志,還沒能觸動他們的靈魂,給班級學習風氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。還在局部學生對某些科任老師產(chǎn)生對立情緒,工作中要更加注意與年段和學校配合,借力使力。主要收獲是:能讓大多數(shù)學生快樂的地度過在學校的每一天,教書又育人!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當著全班同學的面發(fā)怒!標準學生行為!掀起學習的熱潮,完善自我形象。進展高三沖刺階段的學習中同學們能互相幫助。采取多鼓勵少批評的方法,根本上做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。高三班主任學年工作總結(jié)時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一年過去了。一年中我和學生們一起經(jīng)歷了許多，壓力、焦慮、疲憊、灰心、失敗，但最后我們還是體會到了成功的喜悅，當然心中也不免留有一些遺憾。在學校的直接領(lǐng)導和師生們的并肩努力下，我班根本完成了各項教育教學任務。過去的一年，我班三次被評為學校先進班集體，還屢次被評為衛(wèi)生先進班。在高考中，全班48人參加高考，有27人上了重點線，完成85%的指標，值得欣慰的是有46人上了本科線，超額完成3人。總分700分以上人數(shù)9人，令人遺憾的是沒有人考上800分。本學期以來我主要作了如下工作：一、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深化全面地理解學生，努力培養(yǎng)“勤學、善問、務實、創(chuàng)新”的班集體。高三年級是學生的世界觀開展、變化的重要階段。同時，面臨著高考升學的劇烈競爭、成績不穩(wěn)定、投入大量時間但效果不明顯等實際問題，許多學生感到身心疲憊，不堪重壓。因此，學生思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學年里，我主要加大了對學生自治自理才能和競爭意識的培養(yǎng)。通過各種方式，如班會，墻報，談話等形式開展學習經(jīng)歷交流會，意志教育，成人意識教育，生活和學習習慣養(yǎng)成教育。這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。為同學們創(chuàng)造了一個良好的學習和競爭氣氛。全班同學團結(jié)友愛，互幫互學，共創(chuàng)佳績。二、積極主動地和各科老師聯(lián)絡，發(fā)揮好紐帶作用。在平常的工作中，積極主動地同任課老師協(xié)商溝通，傾聽、采納他們的意見，及時轉(zhuǎn)達老師們對同學們在學習中出現(xiàn)問題的改正意見和同學們在獲得進步時老師的肯定和鼓勵，充分發(fā)揮集體的力量共同作好班級管理工作。在與學生的接觸中，我屢次介紹我班的任課老師，樹立老師的威信。如語文陳學溪，數(shù)學謝振宇，化學陳杰、政治卓昌風等老師。老師們豐富的教學經(jīng)歷，辛勤的勞動贏得了同學們的欽佩。學生非常尊重老師，尊重老師的勞動，產(chǎn)生了良好的學習動力和效果。三、積極開展好文體活動，增強學生的體質(zhì)，進步學生的學習效率。高三學生學習任務比擬繁重，但適當?shù)剡M展體育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的進步，而且也有利于學習效率的進步。我班同學自發(fā)地參加了學校的科技節(jié)中的美食節(jié)和插花節(jié)活動中還屢次獎項。每周要進展至少三次的體育活動活動，如打籃球，羽毛球等。大家玩得放松，學得開心。四、樹標兵，創(chuàng)競爭意識。根據(jù)化學班拔尖的學生少的特點，我有目的的樹立了謝偲、譚洋峰、賴淑嫻、李立萍、鄭均玲等幾位同學為班上的學習標兵，一方面為全體同學樹立追趕對象，另一方面讓這幾位同學互相競爭，互相進步。五、加強學生心理素質(zhì)的訓練、進步學生的應試才能。高考不僅是文化知識的考察，同時也是意志，心理，毅力，品質(zhì)的一次檢驗。在高考中學生心理素質(zhì)的上下直接影響到學生知識程度的發(fā)揮。為此，除要求學生積極參加年紀組織的由卓昌風等老師主講的心理輔導報告以外，我還充分利用月考，模擬考的時機對學生進展考前心理指導，考后應試心理小結(jié)的訓練。逐步訓練學生“脫敏”克制怯場心理，不斷進步學生應試的自信心和培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。班主任工作繁重，要求高。它要求我們對工作要有熱情，責任心，對學生要有愛心，對學習有困難的學生要有耐心。今后，我一定虛心學習，力求把這項工作干得更好。2023年上學期高三班主任工作總結(jié)范文轉(zhuǎn)眼間，一學期有完畢了，總結(jié)本學期來的工作，有得也有失，但是有一點值得肯定那就是讓學生在一個比擬寬松、和諧、自信中成長，是非常重要的。分析^p高三的班級管理工作其有利的地方是：學生身心發(fā)育更加成熟，學習習慣逐漸穩(wěn)定，學習的積極性、主動性加強，班級管理保持了一種良好的慣性。但隨著學生學習壓力的增大、高考的臨近，班級管理工作不僅更加復雜繁重而且難度加大。我通過一個學期的努力，班級常規(guī)工作穩(wěn)定有序，學習氣氛比擬濃烈，學習成績有所進步。本學期的班主任工作體會良多，主要有以下幾個方面。一、心理安康最重要進入高三后，隨著學習壓力越來越大，學生的心理問題也越來越突出。這一時期，學生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學生造成的不良影響非常大，假如不能因勢利導，及時排除學生心理上的暗礁，學生的成長和進步就會受到極大的影響，學習成績也會大幅度滑坡。我們班女生占了絕大多數(shù)，共有41人，而女生心理承受力、自我調(diào)控力普遍較差，僅僅因為一次考試的失利、同學間鬧點小矛盾，便會產(chǎn)生自卑、煩躁、情緒低落，甚至產(chǎn)生厭學的情緒。這種情況下，有些同學會找老師、家長或其她同學傾訴，老師只要適當開導就可以解決；而有的同學就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，長期積累影響到學生的成績和身心安康開展，這就要求班主任必須隨時注意學生的情緒變化，及時理解學生的思想的動態(tài)，及時捕捉學生心理上的一個個微小的不和諧音符，幫助他們把握學習與生活的旋律，正確地認識生活和自己，促使學生安康快樂成長。如我們班的高珊珊同學，再開召開家長會之前，由于自己考試成績不理想，不敢告訴家長，找借口幫家長請假，我看到她躲躲閃閃的樣子，再加上平時該同學的性格，我就知道她在找借口，我漸漸地和她談心，最后她一邊流淚一邊說出了自己心中的機密，我沒有批評她，我也同意了她的懇求，不讓家長來參加家長會，但我們談得很多，從學習談到了家庭，從家庭談到了學習，從學習談到了將來，又談到了學習方法和學習技巧，我們進展了充分的交流，他是懷著忐忑的心來找我的，又懷著快樂興奮沖動地心情分開的，我心里也很快樂。李嬌同學是我們班屢次考試的前三名，可是這連續(xù)兩次考試成績不理想，自己很心急也很苦惱，我找到了她，和她談了其他的同學，比方郭瑩、田虹艷、馮佳歡、夏珍妮等成績比擬穩(wěn)定的同學的學習，就是想啟發(fā)她注意在學習上靈敏一些，多變一些，多和其他同學交流，她也是高快樂興的投入到了下一階段的學習之中了。在這方面，劉宏濤老師、牛浩老師、楊玉玲、景曉、鄭偉杰老師也都做了大量的工作，再次表示中學的感謝！二、鼓勵教育是關(guān)鍵理想和志向?qū)τ谝粋€人的成長至關(guān)重要。高三的學習生活猶如一場馬拉松比賽，不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼，更是意志的比賽。在這場比賽中，需要有人在旁邊搖旗啦喊，鼓勁加油，需要聽到表揚的聲音，需要聽到贊許的聲音，教育學顯示，你的期望值高并且暗示他經(jīng)過努力一定能到達自己做期望的，那么孩子就會向著期望值的方向開展，這就是鼓勵的意義，是鼓勵的作用。鼓勵我采用了多種方法，比方在班會的時候，讀一篇鼓勵、勵志的文章，講一個鼓勵、勵志的小故事，講一個身邊的感動〔比方劉雪蘭老師的兒子，張登海老師的兒子，裴老師的兒子，楊玉玲老師的女兒等事例！〕；在教室里走過那些需要鼓勵的孩子身邊時停留一下，和他們聊幾句閑話，開個玩笑，詢問一下生活，也是一種鼓勵，一種鼓勵！給他們一顆糖，一個水果，甚至一個微笑也是鼓勵！有時候，鼓勵可以是物質(zhì)的，有時候鼓勵可是一個微笑，一句熱情的話，一個眼神，一個問候等等等等。孩子有了自信，大家有了自信班級就是一個向上的有希望的，有朝氣的班級。但是盲目的自信是不可取的，那就應該叫做狂妄了，在自信的根底上，一定要看的自己的缺乏，看到自己的問題，所以，時不時的敲打他們也是應該的何必要的！比方就我理解到的彩虹的、實驗的的文科同學的成績和學習氣氛，理解到的西工大附中的、高新一中的、師大附中的情況及時給他們通報通報讓他們知道自己的缺乏和差距，其實這也是一種鼓勵。再比方早操跑步，整整齊齊、步調(diào)一致一方面可以表達班級的精神風貌，更重要的也是一種對自己的鼓勵，對班級的鼓勵，是團結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)。所以，抓住每一個可以鼓勵的小事，都能激發(fā)學生的精神、情趣和良好的修養(yǎng)的養(yǎng)成。高三學生對成功的渴望極其迫切，反而使他們對挫折的承受才能愈加薄弱。其實有時候挫折教育也是一種鼓勵，挫折是生命的根本形態(tài)，人類便是在一次次的挫折中獲得經(jīng)歷教訓，一步步走向成熟和成功的；挫折可以豐富我們的人生，錘煉我們的意志，從而鼓勵學生正確地面對挫折，將挫折變成進步的動力。每次考試后，都會有一些同學因為成績不好或者和自己的心目中的競爭對手有較大的差距而感受到了挫折，這也是應該和必須經(jīng)歷的！三、方法指導是保證如今高考有6門功課，學習方法根本是相通的，作為班主任應該從宏觀上加以指導。首先要求學生科學地處理學習上的各種復雜關(guān)系，比方學科與學科、聽課與復習、教材與習題之間的三大關(guān)系，防止學生嚴重偏科或陷入習題的泥淖。其次幫助學生建立知識網(wǎng)絡，逐步掌握學習方法和技巧，形成科學思維，進步科學素養(yǎng)。再次幫助學生把握學習的規(guī)律，科學地制定復習方案，使學習在緊張有序的狀態(tài)下進展。開學初，我發(fā)現(xiàn)很多同學學習很盲目，拿起啥書看啥書，有什么作業(yè)就做什么作業(yè)，沒有方案性，沒有合理的安排，為此，我專門制作了一個表格，讓學生把每周每門學科要學習復習的知識在表內(nèi)填寫，填寫的內(nèi)容比擬詳細，要求學生對照方案進展復習。這樣做學生知道自己要干什么，要干多少，做到了學習有方案。當然方案表示要求各小組長檢查并簽字的！經(jīng)過一段的施行，我感到效果不錯，很多同學都能自覺的制定自己的學習方案了。知道怎么復習復習什么內(nèi)容了！每次考試后，我都要進展不同層次的考后分析^p總結(jié)，在班上由班長學習委員進展總結(jié)比照班級的總體情況，各組的方案完成情況，和進步快的同學及滑坡加大的幾個同學；在各小組內(nèi)要進展總結(jié)，總結(jié)自己小組的方案完成情況，個人的目的完成情況，找差距找問題，總結(jié)經(jīng)歷教訓；個人要進展總結(jié)，總結(jié)自己考試的得與失，經(jīng)歷與缺乏并提出自己下次考試的目的任務。當然對考試成績好點的和差點的我都要進展單獨談話。還有每次考試完畢后，我要求單科后十名的同學自覺主動找代課老師談話、找差距找問題，總分后十名找班主任談話，小組后兩名找班主任談話。每次考試后，各承包小組都要自覺主動找承包老師談話總結(jié)。通過這些方式方法，讓學生知道自己的差距所在，在老師和同學的幫助下總結(jié)分析^p自己的問題，以確定下一次目的，進步成績。另外，我還要求學生們明確地知道高三復習一般分為三個輪次。知道每一輪復習的答題時間安排和復習的側(cè)重點：如：第一輪復習中，指導學生抓牢根底知識，對復習內(nèi)容及時歸納、總結(jié)，理清解題思路，養(yǎng)成良好的解題習慣，掌握科學的解題方法和技巧；第二輪復習，指導學生對知識進展整合，開展學習方法指導；第三輪復習時準備幫助學生擴大解題思路，多進展思維方法指導，增加習題量。最后要求學生把學習中遇到的好題、難題、錯題記錄下來，組成錯題集，多多研究。與此同時召開主題班會，研討學習方法。比方在期中考試后的主題班會，班級各科前十名講學習方法、十一名到二十名談身邊的故事、二十一名到三十名談學習中的困惑，同學們進展討論，找合適自己的學習方法，這樣的效果也算比擬理想。四、各方協(xié)調(diào)事半功倍班級管理工作是一項綜合工程，需要凝聚集體的智慧和力量。作為“一家之長”的班主任需要首先需要分清主次，抓重點重要的工作，同時協(xié)調(diào)好任課老師之間、師生之間、學校與家庭之間的關(guān)系，為學生創(chuàng)造一個和諧的學習環(huán)境。尤其是進入高三以后，學生學習緊張，心理壓力很大，而家長望子成龍心切，無意中又加大了學生的壓力，家長和孩子的關(guān)系容易緊張，要積極進展協(xié)調(diào)工作，為家長和孩子搭建溝通的橋梁，幫助他們營造良好的家庭環(huán)境，正確對待孩子的成績，多給孩子鼓勵和贊揚，增強孩子的自信心，使孩子在安康的心態(tài)下復習備考。轉(zhuǎn)眼之間，這學期有完畢了，離高考也只有150多天了，在假期、在下學期任務會更加繁重，各方面的壓力會更大，相信通過我們?nèi)w同學和所有代課老師的共同努力下，會有一定的收獲的！祝愿大家新快樂，萬事如意！相關(guān)內(nèi)容高三班主任工作總結(jié)范文20xx高三班主任20xx年度期末工作總結(jié)范文20xx高三班主任工作總結(jié)范文高三班主任年終教學工作總結(jié)2023年最新高三班主任年終個人思想總結(jié)范文2023年高三班主任年終個人教學工作總結(jié)范文2023年12月高三班主任新學期教學工作總結(jié)范文高三班主任教學工作總結(jié)范文畢業(yè)班高三班主任工作總結(jié)2023年4月高三班主任教學工作總結(jié)2023——2023學年度上學期高三班主任工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，一學期有完畢了，總結(jié)本學期來的工作，有得也有失，但是有一點值得肯定那就是讓學生在一個比擬寬松、和諧、自信中成長，是非常重要的。分析^p高三的班級管理工作其有利的地方是：學生身心發(fā)育更加成熟，學習習慣逐漸穩(wěn)定，學習的積極性、主動性加強，班級管理保持了一種良好的慣性。但隨著學生學習壓力的增大、高考的臨近，班級管理工作不僅更加復雜繁重而且難度加大。我通過一個學期的努力，班級常規(guī)工作穩(wěn)定有序，學習氣氛比擬濃烈，學習成績有所進步。本學期的班主任工作體會良多，主要有以下幾個方面。一、心理安康最重要進入高三后，隨著學習壓力越來越大，學生的心理問題也越來越突出。這一時期，學生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學生造成的不良影響非常大，假如不能因勢利導，及時排除學生心理上的暗礁，學生的成長和進步就會受到極大的影響，學習成績也會大幅度滑坡。我們班女生占了絕大多數(shù)，共有41人，而女生心理承受力、自我調(diào)控力普遍較差，僅僅因為一次考試的失利、同學間鬧點小矛盾，便會產(chǎn)生自卑、煩躁、情緒低落，甚至產(chǎn)生厭學的情緒。這種情況下，有些同學會找老師、家長或其她同學傾訴，老師只要適當開導就可以解決；而有的同學就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，長期積累影響到學生的成績和身心安康開展，這就要求班主任必須隨時注意學生的情緒變化，及時理解學生的思想的動態(tài)，及時捕捉學生心理上的一個個微小的不和諧音符，幫助他們把握學習與生活的旋律，正確地認識生活和自己，促使學生安康快樂成長。如我們班的高珊珊同學，再開召開家長會之前，由于自己考試成績不理想，不敢告訴家長，找借口幫家長請假，我看到她躲躲閃閃的樣子，再加上平時該同學的性格，我就知道她在找借口，我漸漸地和她談心，最后她一邊流淚一邊說出了自己心中的機密，我沒有批評她，我也同意了她的懇求，不讓家長來參加家長會，但我們談得很多，從學習談到了家庭，從家庭談到了學習，從學習談到了將來，又談到了學習方法和學習技巧，我們進展了充分的交流，他是懷著忐忑的心來找我的，又懷著快樂興奮沖動地心情分開的，我心里也很快樂。李嬌同學是我們班屢次考試的前三名，可是這連續(xù)兩次考試成績不理想，自己很心急也很苦惱，我找到了她，和她談了其他的同學，比方郭瑩、田虹艷、馮佳歡、夏珍妮等成績比擬穩(wěn)定的同學的學習，就是想啟發(fā)她注意在學習上靈敏一些，多變一些，多和其他同學交流，她也是高快樂興的投入到了下一階段的學習之中了。在這方面，劉宏濤老師、牛浩老師、楊玉玲、景曉、鄭偉杰老師也都做了大量的工作，再次表示中學的感謝！二、鼓勵教育是關(guān)鍵理想和志向?qū)τ谝粋€人的成長至關(guān)重要。高三的學習生活猶如一場馬拉松比賽，不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼，更是意志的比賽。在這場比賽中，需要有人在旁邊搖旗啦喊，鼓勁加油，需要聽到表揚的聲音，需要聽到贊許的聲音，教育學顯示，你的期望值高并且暗示他經(jīng)過努力一定能到達自己做期望的，那么孩子就會向著期望值的方向開展，這就是鼓勵的意義，是鼓勵的作用。鼓勵我采用了多種方法，比方在班會的時候，讀一篇鼓勵、勵志的文章，講一個鼓勵、勵志的小故事，講一個身邊的感動〔比方劉雪蘭老師的兒子，張登海老師的兒子，裴老師的兒子，楊玉玲老師的女兒等事例！〕；在教室里走過那些需要鼓勵的孩子身邊時停留一下，和他們聊幾句閑話，開個玩笑，詢問一下生活，也是一種鼓勵，一種鼓勵！給他們一顆糖，一個水果，甚至一個微笑也是鼓勵！有時候，鼓勵可以是物質(zhì)的，有時候鼓勵可是一個微笑，一句熱情的話，一個眼神，一個問候等等等等。孩子有了自信，大家有了自信班級就是一個向上的有希望的，有朝氣的班級。但是盲目的自信是不可取的，那就應該叫做狂妄了，在自信的根底上，一定要看的自己的缺乏，看到自己的問題，所以，時不時的敲打他們也是應該的何必要的！比方就我理解到的彩虹的、實驗的的文科同學的成績和學習氣氛，理解到的西工大附中的、高新一中的、師大附中的情況及時給他們通報通報讓他們知道自己的缺乏和差距，其實這也是一種鼓勵。再比方早操跑步，整整齊齊、步調(diào)一致一方面可以表達班級的精神風貌，更重要的也是一種對自己的鼓勵，對班級的鼓勵，是團結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)。所以，抓住每一個可以鼓勵的小事，都能激發(fā)學生的精神、情趣和良好的修養(yǎng)的養(yǎng)成。高三學生對成功的渴望極其迫切，反而使他們對挫折的承受才能愈加薄弱。其實有時候挫折教育也是一種鼓勵，挫折是生命的根本形態(tài)，人類便是在一次次的挫折中獲得經(jīng)歷教訓，一步步走向成熟和成功的；挫折可以豐富我們的人生，錘煉我們的意志，從而鼓勵學生正確地面對挫折，將挫折變成進步的動力。每次考試后，都會有一些同學因為成績不好或者和自己的心目中的競爭對手有較大的差距而感受到了挫折，這也是應該和必須經(jīng)歷的！三、方法指導是保證如今高考有6門功課，學習方法根本是相通的，作為班主任應該從宏觀上加以指導。首先要求學生科學地處理學習上的各種復雜關(guān)系，比方學科與學科、聽課與復習、教材與習題之間的三大關(guān)系，防止學生嚴重偏科或陷入習題的泥淖。其次幫助學生建立知識網(wǎng)絡，逐步掌握學習方法和技巧，形成科學思維，進步科學素養(yǎng)。再次幫助學生把握學習的規(guī)律，科學地制定復習方案，使學習在緊張有序的狀態(tài)下進展。開學初，我發(fā)現(xiàn)很多同學學習很盲目，拿起啥書看啥書，有什么作業(yè)就做什么作業(yè)，沒有方案性，沒有合理的安排，為此，我專門制作了一個表格，讓學生把每周每門學科要學習復習的知識在表內(nèi)填寫，填寫的內(nèi)容比擬詳細，要求學生對照方案進展復習。這樣做學生知道自己要干什么，要干多少，做到了學習有方案。當然方案表示要求各小組長檢查并簽字的！經(jīng)過一段的施行，我感到效果不錯，很多同學都能自覺的制定自己的學習方案了。知道怎么復習復習什么內(nèi)容了！每次考試后，我都要進展不同層次的考后分析^p總結(jié)，在班上由班長學習委員進展總結(jié)比照班級的總體情況，各組的方案完成情況，和進步快的同學及滑坡加大的幾個同學；在各小組內(nèi)要進展總結(jié)，總結(jié)自己小組的方案完成情況，個人的目的完成情況，找差距找問題，總結(jié)經(jīng)歷教訓；個人要進展總結(jié)，總結(jié)自己考試的得與失，經(jīng)歷與缺乏并提出自己下次考試的目的任務。當然對考試成績好點的和差點的我都要進展單獨談話。還有每次考試完畢后，我要求單科后十名的同學自覺主動找代課老師談話、找差距找問題，總分后十名找班主任談話，小組后兩名找班主任談話。每次考試后，各承包小組都要自覺主動找承包老師談話總結(jié)。通過這些方式方法，讓學生知道自己的差距所在，在老師和同學的幫助下總結(jié)分析^p自己的問題，以確定下一次目的，進步成績。另外，我還要求學生們明確地知道高三復習一般分為三個輪次。知道每一輪復習的答題時間安排和復習的側(cè)重點：如：第一輪復習中，指導學生抓牢根底知識，對復習內(nèi)容及時歸納、總結(jié)，理清解題思路，養(yǎng)成良好的解題習慣，掌握科學的解題方法和技巧；第二輪復習，指導學生對知識進展整合，開展學習方法指導；第三輪復習時準備幫助學生擴大解題思路，多進展思維方法指導，增加習題量。最后要求學生把學習中遇到的好題、難題、錯題記錄下來，組成錯題集，多多研究。與此同時召開主題班會，研討學習方法。比方在期中考試后的主題班會，班級各科前十名講學習方法、十一名到二十名談身邊的故事、二十一名到三十名談學習中的困惑，同學們進展討論，找合適自己的學習方法，這樣的效果也算比擬理想。四、各方協(xié)調(diào)事半功倍班級管理工作是一項綜合工程，需要凝聚集體的智慧和力量。作為“一家之長”的班主任需要首先需要分清主次，抓重點重要的工作，同時協(xié)調(diào)好任課老師之間、師生之間、學校與家庭之間的關(guān)系，為學生創(chuàng)造一個和諧的學習環(huán)境。尤其是進入高三以后，學生學習緊張，心理壓力很大，而家長望子成龍心切，無意中又加大了學生的壓力，家長和孩子的關(guān)系容易緊張，要積極進展協(xié)調(diào)工作，為家長和孩子搭建溝通的橋梁，幫助他們營造良好的家庭環(huán)境，正確對待孩子的成績，多給孩子鼓勵和贊揚，增強孩子的自信心，使孩子在安康的心態(tài)下復習備考。轉(zhuǎn)眼之間，這學期有完畢了，離高考也只有150多天了，在假期、在下學期任務會更加繁重，各方面的壓力會更大，相信通過我們?nèi)w同學和所有代課老師的共同努力下，會有一定的收獲的！祝愿大家新快樂，萬事如意！2023—2023學年度上學期高三班主任工作總結(jié)緊張的一個學期過去了，回首過去的工作，充滿了機遇與挑戰(zhàn)。一學期的辛苦，有的喜悅，也有缺乏與遺憾，為總結(jié)經(jīng)歷教訓，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、加強班級常規(guī)管理，使班級工作盡快步入正軌高三年級是學生的世界觀開展、變化的重要階段，同時也是高中階段極易發(fā)生問題時期，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。1、加大了對學生紀律觀念培養(yǎng)的力度。通過紀律教育等各種方式，既注意指導學生進展自我教育，讓學生在自我意識的根底上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學生如何進展自我管理，培養(yǎng)他們多方面的才能，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我效勞的才能，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建立者。2、有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動。例如，學習經(jīng)歷交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。3、建立班級組織體系。開學初，通過民主選舉班委和團支部人選，在學生中指定人選組成班委、團支部，制定班級管理量化評估積分細那么〔獎懲條例〕，對班干部進展定期培訓指導，利用班會課對學生進展思想教育和學法指導，建立完好的班級管理體制，讓學生成為班級管理的主體，進步他們自主管理意識和才能，經(jīng)過半個多學期的努力逐步培養(yǎng)出一批工作才能強、責任心強、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉(zhuǎn)。4、加強常規(guī)教育。開學初，屢次帶著學生學習《魯山二高分校日常行為標準》和班級量化積分制度，強化學生的紀律觀念，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，根據(jù)學生的實際情況給予必要的表揚和批評，獎懲清楚，讓他們從開場就有明辨是非的才能。對每一項班級事務，落實措施，穩(wěn)固成果，使班級管理工作再上一個臺階。5、開好班會課。每次班會課都進展認真準備，對班級前一階段工作進展總結(jié)，指出存在問題，表揚好的現(xiàn)象，進展學法指導，調(diào)動學生學習的積極性。6、加強學生的愛國教育，鼓勵學生積極參加學校的各項活動。為了加強班級凝聚力，開展一系列活動，如運動會，雖然沒有拿到名次，但鼓舞學生的士氣，形成團結(jié)向上的良好班風。二、抓好學習這一中心工作，形成良好的學習氣氛1、管理好課堂紀律，要求學生做到課前預習、上課認真、課后及時穩(wěn)固，養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學生認真聽講，讓學生在書上學習記一些簡單的筆記，進步課堂的學習效率。2、控制抬頭率，使學生養(yǎng)成專心學習的習慣，無論是自習課，還是老師上課，制止學生往窗外看，否那么，予以嚴厲批評。3、堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當天的事情當天完成，并且經(jīng)常完成限時作業(yè)，進步學生的作業(yè)速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課老師輔導學生開展復習工作，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。4、班級樹立學習的典范，讓學生們向班里學習成績優(yōu)秀的同學學習，樹立近期目的和長期目的，增強競爭意識。經(jīng)常進展學習評比，做好獎勵工作，三、加強后進生教育，防止新的差生出現(xiàn)后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質(zhì)量進步的至關(guān)重要的一環(huán)。1、深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和時機讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品味到成功的歡樂和喜悅。2、經(jīng)常找班里的根底較差的學生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點，肯定進步的同時指出缺點，催促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。3、采用多種途徑與家長保持親密的聯(lián)絡，經(jīng)常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)視的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。四、為任課老師做好效勞工作1、創(chuàng)立良好的課堂紀律和秩序，良好的課堂學習氣氛，為老師工作任務的順利完成提供了最根本的保障。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動，上課認真聽講，認真筆記，課后認真完成作業(yè)。2、培養(yǎng)學習委員和課代表從各個方面做好協(xié)調(diào)工作，如作