一年級數(shù)學差生輔導計劃一年級數(shù)學差生輔導規(guī)劃

一年級數(shù)學差生輔導規(guī)劃一、本班學生分析：

由于一些學生平常學習不夠努力，因而局部學生的根底學問把握地不夠好。二、存在問題分析：

1、由于智力一般或紀律較差，許多問題教師講數(shù)遍，他們照樣記不住。2、一年級學生年齡小，缺乏自覺學習的積極性，懶散貪玩上課不留意聽講。3、作業(yè)不按時完成，又由于答題速度緩慢，所以導致學習跟不上。4許多家長不能在家催促自己的孩子完成作業(yè)。三、輔差對象：四、主要措施：針對這一實際狀況，我首先要想方設法調(diào)動學生的學習積極性，更重要的是做好差生的轉(zhuǎn)化工作。在工作中，我非常重視對學生一視同仁，不溺愛優(yōu)生，不鄙視差生。制訂出差生輔導規(guī)劃：

1、加強對差生的課上治理，大多數(shù)差生是對學習不感興趣而落下的，因此，教師要治理好后進生上課時常常提問他們。

2課堂上制造時機，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。

3、加強對差生的課后輔導工作。課后對差生進展輔導是一個重要措施，有利于學生對所學學問準時把握。

4、通過各種方式調(diào)動差生學習的積極性，大多數(shù)差生厭煩學習，教師要轉(zhuǎn)變學生的厭煩心理，必需調(diào)動起學生學習的興趣，由要我學變成我要學。

5、對不同的差生用不同的改良方法，因材施教，把他們的學習搞上去。

6、常常與學生談心，教育他們端正學習態(tài)度，明確學習的重要性，利用課余時間加強根底學問的講解和指導。7.采納鼓勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立典范，給時機表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和勝利感

8分層次設計目標，給差生制訂能夠完成的目標，使其能真正感到勝利的喜悅。

9、做好急躁細致的思想教育工作和家訪工作，利用家長，讓家長幫助教師教育和催促自己的孩子努力學習。

一年級上學期數(shù)學培優(yōu)輔差工作規(guī)劃

一（2）班

當前，小學數(shù)學教學正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學教學中進展素養(yǎng)教育和培育學生的創(chuàng)新精神，如何為學生的終身進展打好根底。為了全面提高學生學習的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高.通過培優(yōu)補差使學生轉(zhuǎn)變觀念,仔細對待學習,進展智力,陶冶情操,真正做到教師動起來,學生活潑起來.并且長期堅持下去,真正讓學生樹立起學習的信念和士氣.

克制自卑的心里.在學生中形成“趕、幫、超”深厚的學習興趣,使每個學生學有所長,學有所用.因此,特制訂數(shù)學培優(yōu)補差規(guī)劃。一、工作目標

1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)治理和檢查。2、仔細選擇好培優(yōu)補差的對象。

3、通過培優(yōu)補差,使學生能充分熟悉到學習的重要性。

4、仔細做好學生的輔導工作,每周輔導,輔導要有針對性和可行性。二、詳細內(nèi)容

1、補差內(nèi)容：全冊教材。

2、培優(yōu)內(nèi)容：思維力量方面的訓練。三、培優(yōu)補差對象和形式

對象：優(yōu)等生：王釗君張煜軒劉婉婷肖潤鈺葉家寶

后進生：王瑞王麗張子豪陳峰杜昭王夢凡形式：1、利用課堂時間隨機輔導2、利用學校午休時間3、教師、家長相協(xié)作四、詳細措施

1、利用課堂時間隨機輔導

在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些根底學問，促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)消失較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，急躁指導。當少數(shù)后進生因根底差而難以跟班聽課時，我們應實行系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫忙后進生彌補學問上的缺陷，進展他們的智力，增加他們學好數(shù)學的信念。發(fā)覺他們的優(yōu)點和成績就準時表揚，以此來提高他們的學習成績。2、課余時間個別輔導

在限定的課堂教學時間內(nèi)，是很難滿意和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我準備制定課外資料讓他們學習，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思索。同時，在每天放學后定期對后進生進展輔導，對當天所學的根底學問進展穩(wěn)固，對把握特殊差的學生，進展個別輔導。平常，在后進生之間讓他們開展一些競賽，比方：看誰進步快、看誰作業(yè)得總分值多、看誰成績好等。3、家長和教師相協(xié)作

我準備布置適當、適量的學習內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進展幫助輔導，教師定期到優(yōu)等生和后進生家里進展家訪，摸清他們在家的學習狀況和作業(yè)狀況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習閱歷，讓后進生總結自己的進步。

總之，在素養(yǎng)教育的今日，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和閱歷，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。

姓名王++

年段/班級一年級班主任劉++家庭住址劉橋村聯(lián)系電話父親王++母親

張+落后表現(xiàn)及緣由

該生可怕數(shù)學,不愿動腦思索,理解淺薄,對于簡潔仿照性的練習還行,遇到有肯定難度的問題,理解起來有困難,也不能主動問教師,不盼望得到教師的幫忙、表揚,對教師要求記住的,死記硬背,對于一些數(shù)學問題的思索過程,不知從何入手,掃瞄一遍了事,并未納入自己的認知構造,不知道尋求適合于數(shù)學特點和自己共性的學習方法,對自己缺乏信念,作業(yè)在家長的輔導下能按時按質(zhì)完成,學習態(tài)度比擬仔細,但欠主動.教育措施

一、與家長加強聯(lián)系,爭取家長對學校工作的支持與協(xié)作.逐步扭轉(zhuǎn)該生常常遲到、常常遺失學習用品的現(xiàn)象,培育良好的學習與習慣.

二、課內(nèi)多關注.常常讓其答復他可能答復出來的問題,常常設計一些淺顯的問題讓其答復,培育學習自信念;另外布置淺顯的作業(yè)讓她做,培育愛做作業(yè)的習慣.

三、在班上確立“一幫一“學習小組,讓熱心助人的同學與她結伴,營造良好的學習環(huán)境

效果經(jīng)過一學期的潛心教育,課上愛回答下列問題了,作業(yè)工整仔細,能準時將作業(yè)完成,而且還學會了不懂就問,該生根本脫離了后進生的影子,.Re:后進生轉(zhuǎn)化狀況記錄表

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一年級數(shù)學學困生輔導規(guī)劃

平林鎮(zhèn)小學（大校區(qū)）新集小學孫慶濤

一、本班學生分析：

本班共有學生31名，結合期末考試的成績，有21名優(yōu)生，由于一些學生平常學習不夠努力，因而局部學生的根底學問把握地不夠好。

二、存在問題分析：

1、由于智力一般或紀律較差，許多問題教師講數(shù)遍，他們照樣記不住。2、一年級學生年齡小，缺乏自覺學習的積極性，懶散貪玩上課不留意聽講。3、作業(yè)不按時完成，又由于答題速度緩慢，所以導致學習跟不上。4許多家長不能在家催促自己的孩子完成作業(yè)。

三、輔差對象：

文子豪陳世凌李自強許龍劉明林

四、主要措施：

針對這一實際狀況，我首先要想方設法調(diào)動學生的學習積極性，更重要的是做好差生的轉(zhuǎn)化工作。在工作中，我非常重視對學生一視同仁，不溺愛優(yōu)生，不鄙視差生。制訂出差生輔導規(guī)劃：

1、加強對差生的課上治理，大多數(shù)差生是對學習不感興趣而落下的，因此，教師要治理好后進生上課時常常提問他們。

2課堂上制造時機，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。

3、加強對差生的課后輔導工作。課后對差生進展輔導是一個重要措施，有利于學生對所學學問準時把握。

4、通過各種方式調(diào)動差生學習的積極性，大多數(shù)差生厭煩學習，教師要轉(zhuǎn)變學生的厭煩心理，必需調(diào)動起學生學習的興趣，由要我學變成我要學。5、對不同的差生用不同的改良方法，因材施教，把他們的學習搞上去。6、常常與學生談心，教育他們端正學習態(tài)度，明確學習的重要性，利用課余時間加強根底學問的講解和指導。

7．采納鼓勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立典范，給時機表現(xiàn)，調(diào)動他們