一年級數(shù)學(xué)《統(tǒng)計》集體備課總結(jié)一年級數(shù)學(xué)《統(tǒng)計》集體備課總結(jié)

年級：一年級

科目：數(shù)學(xué)

時間：2023年6月28日

教研組長：z

主備人：z

參與人員：一年級全體數(shù)學(xué)教師

教研主題：《統(tǒng)計》

教研內(nèi)容：

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.經(jīng)受數(shù)據(jù)的收集、整理過程，體會統(tǒng)計的必要性；

2.熟悉簡潔的條形統(tǒng)計圖，能依據(jù)統(tǒng)計圖提出并且答復(fù)一些簡潔的問題；

3.能進(jìn)展簡潔的統(tǒng)計圖表的轉(zhuǎn)化。

（二）教學(xué)重點(diǎn)：

熟悉簡潔的條形統(tǒng)計圖，能依據(jù)統(tǒng)計圖提出并且答復(fù)一些簡潔的問題，也能進(jìn)展簡潔的統(tǒng)計圖表之間的轉(zhuǎn)化。

（三）教學(xué)難點(diǎn)

主動優(yōu)化收集、整理數(shù)據(jù)的方法

（四）教學(xué)難點(diǎn)的突破

1.從生活的情境動身，留意開展實(shí)踐活動，加強(qiáng)方法指導(dǎo)，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)統(tǒng)計的過程。

2.敏捷運(yùn)用教學(xué)資源

教學(xué)時，教師除了充分利用教學(xué)資源------統(tǒng)計鞋碼外，還要結(jié)合詳細(xì)的情境，結(jié)合學(xué)生的生活，組織“本班學(xué)生喜愛什么顏色”、“喜愛吃什么水果”等等統(tǒng)計活動。

3.運(yùn)用好小組合作的學(xué)習(xí)方式，培育學(xué)生的合作意識和力量

（五）爭論要點(diǎn)

z教師：在教授本單元時，搜集數(shù)據(jù)的過程特殊重要，學(xué)生簡單多數(shù)、多記、漏數(shù)、少記，需要教師教給學(xué)生數(shù)的方法：按肯定的挨次做好標(biāo)記仔細(xì)數(shù)。

z教師：在圖條形統(tǒng)計圖時，學(xué)生簡單亂涂，甚至涂到非常，很不美觀。在教授時讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地涂，讓學(xué)生養(yǎng)成做作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真的好習(xí)慣。

z教師：讓學(xué)生看懂統(tǒng)計圖表，并且讓學(xué)生多說一說能發(fā)覺的問題，而且還要依據(jù)圖表讓學(xué)生多提問題并解決。

z教師：畫“正”字統(tǒng)計法是日常生活中常常用到的方法，讓學(xué)生在搜集數(shù)據(jù)時充分體會這種方法的好處：在統(tǒng)計鞋碼時，可以設(shè)計穿某一個鞋碼的人數(shù)特殊多，這樣用畫“”、“”、“Ｏ”等等的方法就不便利了。

z教師：搜集數(shù)據(jù)和填寫涂畫條形統(tǒng)計圖等活動，讓學(xué)生參加，親力親為，符合新課標(biāo)的要求，學(xué)生把握也扎實(shí)。

小結(jié)：通過本次集體備課，大家全都認(rèn)為要想讓學(xué)生把握扎實(shí)本單元的內(nèi)容，需要做到以下幾點(diǎn)：（1）引導(dǎo)學(xué)生按肯定的挨次做好標(biāo)記數(shù)，避開多數(shù)漏數(shù)，以保證搜集數(shù)據(jù)的精確性；（2）讓學(xué)生親自體會畫“正”字統(tǒng)計法的好處；（3）讓學(xué)生親自參加搜集、整理數(shù)據(jù)的過程；（4）讓學(xué)生依據(jù)統(tǒng)計圖表多提出問題并解決。

篇2:金瑞二中2023屆初三上學(xué)期語文備課組工作總結(jié)

金瑞二中2023屆初三上學(xué)期語文備課組工作總結(jié)

本學(xué)期，在學(xué)校正確方針指引下，在初三年級有效治理和詳細(xì)領(lǐng)導(dǎo)下，初三語文備課組全體成員的教學(xué)工作在緊急而有序的工作中馬上完畢，現(xiàn)總結(jié)一下本學(xué)期的工作如下：

一、主要工作成績：

1、堅持每周集體備課制。按學(xué)校要求每周二下午一二節(jié)課統(tǒng)一在指定地點(diǎn)開展集體備課活動。全體成員都能按時到崗，仔細(xì)參與參與備課活動，集體備課有效，氣氛民主、融洽、和諧。

2、仔細(xì)備好課，細(xì)心預(yù)備上課內(nèi)容，做到節(jié)節(jié)有詳細(xì)，周周有規(guī)劃。針對本學(xué)期教室安裝了電子白板的實(shí)際，我們調(diào)整了傳統(tǒng)的備課模式，主要是以細(xì)心設(shè)計預(yù)備PPT課件為主，能依據(jù)校情學(xué)情準(zhǔn)時調(diào)整課件內(nèi)容，增刪一些教學(xué)環(huán)節(jié)和措施。

3、全面貫徹學(xué)校既定的本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，努力推動教學(xué)進(jìn)度，順當(dāng)?shù)卦诮咏谀┩戤吳?周完成上下冊的新授教學(xué)，騰出了2周左右時間組織進(jìn)展期末復(fù)習(xí)。

4、仔細(xì)組織了全學(xué)期兩次月考和期中期末考試閱卷、講評和質(zhì)量分析工作。特殊是兩次月考，從試卷的篩選、命制和難易度把握等到閱卷講評和分析，都能對接中考考點(diǎn)，注意階段教學(xué)的針對性，學(xué)生學(xué)問與力量的有效檢測性，為下一階段的教學(xué)查缺補(bǔ)漏供應(yīng)依據(jù)。

5、仔細(xì)抓實(shí)了學(xué)生作業(yè)的布置和批改，除了每周完成了學(xué)校規(guī)定的作業(yè)（練習(xí)冊）批改2次，作文每2周1次的既定目標(biāo)外，我們還按年級要求，重視并仔細(xì)組織了學(xué)生周末練，從題目的選擇、編排，到批改、講評，扣住了每一環(huán)節(jié)的落實(shí)，做到每周周末練有目標(biāo)，有同步跟蹤、檢測的有效性。下半學(xué)期，我們還調(diào)整加大了學(xué)生學(xué)問與力量的訓(xùn)練，在原有的周末練根底上，增加了周中練的“一周兩練”。兩次訓(xùn)練的側(cè)重點(diǎn)各有不同，相輔相成。期末復(fù)習(xí)階段，我們還編印了上下冊同步專題復(fù)習(xí)系列訓(xùn)練卷八套，模擬期末綜合檢測一套，以此作為期末復(fù)習(xí)的主要路經(jīng)。

6、重視早讀活動的開展。除了要求學(xué)生仔細(xì)背誦、熟讀規(guī)定要誦讀的篇目內(nèi)容外，我們還另外編印了晨讀材料8期，內(nèi)容涉及了優(yōu)秀作文、課本中的古詩文精彩名句和課文的重要字詞等。

7、強(qiáng)化了學(xué)生課外古詩文閱讀與理解的力量訓(xùn)練。安排了適量的學(xué)問檢測訓(xùn)練，通過“學(xué)生仔細(xì)做-教師批閱、講評-學(xué)生訂正”的方式進(jìn)展落實(shí)穩(wěn)固。一學(xué)期共訓(xùn)練了十二期學(xué)問檢測和六期課外文言文閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練。

8、積極參與學(xué)校及教研組的相關(guān)活動。全體成員能積極參加學(xué)校及教研組組織的各項(xiàng)活動，堅持參與每周的教研活動，積極參加聽評課活動，有三位教師參加了示范課、優(yōu)質(zhì)課和匯報課活動，均得到同行的全都好評。另外，一位青年教師代表學(xué)校參與了金瑞市、贛州市的“主題班會”優(yōu)質(zhì)課競賽榮獲一等獎的殊榮。在參與市教育局和學(xué)校組織的征文競賽活動方面，也有獲獎的捷報。

二、存在的問題：

1、學(xué)生綜合做題力量較差，對學(xué)問的運(yùn)用缺乏敏捷的變通，做題呈機(jī)械化狀態(tài)。學(xué)的死，記憶性與運(yùn)用性不能融合。

2、學(xué)習(xí)上不擅長自己反省糾錯總結(jié)。學(xué)習(xí)上過于依靠教師的講解與分析，不能主動地進(jìn)展深入的反思，學(xué)問不能得到提升，不能內(nèi)化為自己的力量。

3、學(xué)生的文言文和古詩詞的默寫遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能過關(guān)，只能記住在當(dāng)時，理解和內(nèi)化不夠，記憶周期太短。平日的積存功夫欠缺，集中突破相當(dāng)困難。應(yīng)功夫在平常，積少成多。

4、寫作缺乏文采和思想的深度。審題和擬題都存在問題。審題不認(rèn)真，不能讀透導(dǎo)言的范圍和思路提示。擬題不通順，牽強(qiáng)成分過多。

三、今后準(zhǔn)備：

1、今后的工作中我們還要連續(xù)努力，將以上存在的問題努力改正。

2、下學(xué)期進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段，要設(shè)計好根底訓(xùn)練、專項(xiàng)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練的練習(xí)。特殊是作文