第63頁共63頁小學(xué)語文課的教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)語文課的教學(xué)工作總結(jié)。本學(xué)期我擔(dān)任二年級2班語文課教學(xué)，作為老師，我感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于以前一直從事語文教學(xué)，在數(shù)學(xué)教學(xué)方面經(jīng)歷尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深化研究教法，虛心學(xué)習(xí)。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作一工作總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。一、以課堂教學(xué)為核心:1、備課：學(xué)期初，我認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及教材，教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進展單元備課，掌握每一局部知識在單元中，在整冊書中的地位，作用?？紤]學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。2、上課：課堂上我竭力創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生考慮。然后放手讓學(xué)生探究，動手，動口，動眼，動腦。針對教學(xué)重，難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，讓學(xué)生進展比擬，交流，從中掌握知識，培養(yǎng)才能。接著，讓學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固知識，開展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法增強上課技能。為進步教學(xué)質(zhì)量，我盡量使講解明晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。其次是開展競賽、游戲活動，進步課堂學(xué)習(xí)氣氛?；诘湍昙墝W(xué)生的特點，引進競賽、游戲活動，學(xué)生積極性高，效果好。寓教于樂。第三運用表揚鼓勵學(xué)生，加強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。課堂上以表揚為主，分個人、小組進展表揚，經(jīng)常運用贊揚的語言鼓勵學(xué)生，如你真棒!你的眼睛真雪亮!你真聰明!你們小組合作得很好等等，大大加強了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和集體的凝聚力，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;如今學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是:新授知識根本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常合適低年級學(xué)生遺忘快，不會復(fù)習(xí)的特點。3、修改作業(yè)：修改作業(yè)時，我只點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，不同的練習(xí)錯誤，進展面批，指出個性問題，集體訂正共性問題，增強學(xué)生的分析^p才能。學(xué)生訂正之后，仍給總分值，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣獲得了較好效果。由于我擔(dān)任兩個班的數(shù)學(xué)，作業(yè)數(shù)量較多，每天放學(xué)后都要多花一小時來批閱作業(yè)，盡管很累，但我從不松懈。對學(xué)生仍然認(rèn)真負(fù)責(zé)。二、做好課后輔導(dǎo)工作要進步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，在課后，我為不同層次的學(xué)生進展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。一年級學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，在后進生的轉(zhuǎn)化上，我對后進生努力做到從友善開場，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，只要他們有一點點進步，我都會給予肯定和贊揚，好多學(xué)生都是在表揚聲中漸漸喜歡學(xué)數(shù)學(xué)的。還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈?。再通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力的一局部。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，進步他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完好，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。付出就有回報，在我的耐心輔導(dǎo)下有四名后進生考出了優(yōu)異的成績，值得欣慰。小學(xué)語文的教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)語文的教學(xué)工作總結(jié)1光陰飛逝，日月如梭，驀然回首，一學(xué)期的語文教學(xué)已經(jīng)完畢。由于我擔(dān)任六年級的語文教學(xué)，經(jīng)歷尚淺。所以，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深化研究教法。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多珍貴的教學(xué)經(jīng)歷?，F(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、狠抓根底知識和根本技能由于我班學(xué)生參差不齊，為了扎實學(xué)生的根底知識和根本技能，我在充分理解學(xué)生的根底上對癥下藥，因材施教，不斷進步學(xué)生的知識程度。比方，在書寫方面，我大力強調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，要求行款整齊，字跡工整，要求學(xué)生每天認(rèn)真練鋼筆字20字，并努力克制錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進展講解或強調(diào)，以進步學(xué)生的根本技能和語文才能。范嘉、郭輝、任興亮等由原來的書寫潦草，到如今根本能做到較工整的書寫。二、積極貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真上好課。⑴、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生的情況備好課。認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，對新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構(gòu)造，重點與難點。⑵、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用?？谡Z交際教學(xué)中，我一方面訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的聽話、說話習(xí)慣，使他們有禮貌的聽別人講話;另一方面講話時聲音洪亮，態(tài)度大方，有條理有重點的表達自己的觀點。一句名言可以改變?nèi)说纳詈蛯W(xué)習(xí)，所以引導(dǎo)學(xué)生搜集名人名言，使之成為自己的座右銘是本節(jié)課要到達的教學(xué)目的。充分利用評價鼓勵的功能.進一步開發(fā)學(xué)生交際的潛能，是獲得本節(jié)口語交際成功的關(guān)鍵。小學(xué)六級的學(xué)生，好似到了一個羞澀期，他們不愿意講話，有的更不愿意與人交流，這就要求我們的老師很好地利用口語交際課，激發(fā)學(xué)生想表達、愿交流的欲望。在口語交際中，我盡量做到多表揚少批評，多鼓勵少指責(zé)，讓學(xué)生在一個寬松、愉悅的氣氛里樂于表達、樂于交流。只有這樣，學(xué)生才有興趣、才有積極性參與到口語交際的理論中，學(xué)生學(xué)習(xí)口語交際的自信心增強了，就能釋放出蘊藏著的宏大潛能，從而以更加高漲的熱情投入到交際中來;也只有這樣，學(xué)生才可以在理論中得到鍛煉和進步。學(xué)生在理論時，會遇到這樣或那樣的問題，我們的老師一定要有耐心，不要動輒隨意批評、訓(xùn)斥學(xué)生，要擅長發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪怕是細(xì)小的、一點點的進步，并及時給予表揚，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心。在閱讀教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生通過語言文字的閱讀和體會，正確的理解課文的思想內(nèi)容，受到應(yīng)有的感染和教育。我在指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀、背誦或復(fù)述課文，使他們表達出內(nèi)心的感受。在充分理解課文內(nèi)容之后，啟發(fā)他們進展聯(lián)想和想象，說出沒有的課文內(nèi)容，借以抒發(fā)內(nèi)心的情感。我認(rèn)為一節(jié)好課，應(yīng)該凸現(xiàn)感悟的主題。巴金老人對孩子、人民、祖國的愛就是本節(jié)課的“領(lǐng)”、“主題”。圍繞“愛”字主線，層層深化，扎實讀悟，最終，讓每個孩子在自己的心中建構(gòu)起一個有大愛之心、無私奉獻的巴金。這篇課文主要通過讀，培養(yǎng)孩子對語言文字敏銳的感悟才能，尤其是【關(guān)鍵詞】：^p句的表情達意方面的作用，謂之語感。積淀語感之后，并嘗試在口語交際與寫作中運用，最終促使人的言語生命的開展和言語品位的提升。其次，每一篇文章，都蘊涵著人類優(yōu)秀的文化。學(xué)生在閱讀的同時，情感得以陶冶，品格得以提升。本課的教學(xué)以“讀”字當(dāng)頭，學(xué)生自主讀悟所獲得的原始感受做為閱讀的起點，輔以老師的點撥、引導(dǎo)，使學(xué)生的感受走向深化。閱讀教學(xué)追求應(yīng)是“簡單而深化”的境界。深化是點上的深化，是體驗感悟的深化。就本課教學(xué)而言，引導(dǎo)學(xué)生深化體會巴金“對祖國和同胞有無限的愛”，無私奉獻的大愛之心就是難點所在。在作文教學(xué)中，我培養(yǎng)學(xué)生鍛煉表達才能的過程中進步認(rèn)識，陶冶情操，評文揚善。我平時留心觀察學(xué)生的生活與思想，看他們喜歡哪些事物，有什么情感要傾吐，然后恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計訓(xùn)練題，使他們清楚、流暢的寫出心中要說的話，充分的表達自己的思想感情。我在修改和講評中，對學(xué)生在習(xí)作中流露出來的好思想、好品德給予表揚，鼓勵他們追求更高的思想境界和道德理想。對學(xué)生在作文中表現(xiàn)出來的不正確的觀點和不安康的情趣，我通過評語、當(dāng)面修改等方式恰當(dāng)?shù)呐u教育。本學(xué)期除完成每個單元的習(xí)作之外，每周至少安排兩次小練筆，練筆的范圍很廣，選的也都是學(xué)生會寫、樂寫的題，如讀完一本書后，為這本書作一個推薦，只要同學(xué)看了推薦后，對這本書感興趣，那就是成功了;寫一寫自已身邊最有特色的一個人;也對時下最熱門的新聞發(fā)表評論等等。有一次，無意間聽到林子鋒對他的同桌肖麗麗說：“來到這個班，經(jīng)常要寫作文，我原來不會寫作文，如今都變得會寫作文了?！焙⒆舆@句不經(jīng)意的話，是對我最大的鼓勵。三、做好希望生的幫教工作針對我們班希望生的情況，我首先對他們進展情況分析^p，根據(jù)問題，對癥下藥。主要是抓生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格催促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重視學(xué)習(xí)的信心。每個單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進展檢測針對學(xué)生存在的問題，及時解決。對確實困難進展細(xì)致的個別輔導(dǎo)，使之掌握，并能運用。由于抓好了單元過關(guān)，他們的學(xué)習(xí)成績有了明顯進步。四、拓展知識視野為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、加強課外閱讀。引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀中文優(yōu)秀文學(xué)作品，讀整本的書，學(xué)生的課外閱讀量大大增加，本學(xué)期全班同學(xué)的閱讀量平均到達30萬字左右。2、開展各種語文教學(xué)活動。如辯論、演講、剪報等等。學(xué)生的活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的才能。五、認(rèn)真做好課后反思;回憶、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑。六、積極參與聽課、評課活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，不斷進步業(yè)務(wù)程度。在本學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文根底知識得到了進步，語文活動得到了增強，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了根底。回憶這一學(xué)期以來，學(xué)生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在問題，今后還需努力解決，我也進展了深化的反思，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正缺乏，努力做到：1、努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論，進一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改良教學(xué)方法。2、創(chuàng)新評價，鼓勵促進學(xué)生全面開展。經(jīng)過全班同學(xué)的共同努力，本次考試所有學(xué)生全部及格，平均分為83.57分的較理想成小學(xué)語文的教學(xué)工作總結(jié)2時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期的教學(xué)工作即將完畢，回頭看看教學(xué)工作中的點點滴滴，真是感慨萬千，可謂有喜有憂，現(xiàn)做如下總結(jié)：一、識字方面：本學(xué)期教研組圍繞“識字教學(xué)”來組織教研活動，這對我們的日常教學(xué)有很大的幫助，我們會注意總結(jié)一些識字方法來幫助學(xué)生更好的記住生字的字音和字形，但有些字筆畫多，不好記容易混淆，就讓學(xué)生充分開動腦筋，集思廣益，把這些字讓學(xué)生自己匯報方法。本班學(xué)生生字掌握不好的是任天宇，老是寫錯別字。二、培養(yǎng)閱讀理解方面：學(xué)生的閱讀理解才能是在平時的課堂教學(xué)中一點一滴培養(yǎng)的，所以，在平時講課時注意引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生理解。有時學(xué)生理解問題，就差那么一點，需要老師的點撥，理解問題透徹，答復(fù)下列問題一陣見血的要數(shù)柴子涵。在這方面我感覺自己做的有欠缺，講問題不夠深化，今后要下些功夫。三、注重感情朗讀：“書讀百遍，其義自見”，所以，我會給學(xué)生充分的時間讀書，課上采用多種形式讀，如：分角色讀、開火車讀、同桌互讀等等，使每位學(xué)生都能熟讀課文，這也是理解課文的重要前提。在教學(xué)中，緊跟進度，緊抓“備、講、批、輔、考”五大環(huán)節(jié)，自己認(rèn)為腳踏實地，各方面做的很認(rèn)真，但成績很不理想，原因可能是根本功不夠扎實吧!在今后的教學(xué)工作中，首先做到：上課前一定做充分準(zhǔn)備、吃透教材，緊扣課本，因為萬變不離其宗，今后在工作中一定做到兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)認(rèn)真真、努力把教學(xué)工作做好。為了讓學(xué)生在識字上能更獲得更好的成績，在我之前的教學(xué)中還注意以下幾點做法：1、課前布置孩子們預(yù)習(xí)，初讀課文，把生字、新詞畫出來，考慮一下，你用什么方法能記住這些字，初步給生字?jǐn)U一到二個詞，給生字找到自己喜歡的記憶方法。2、課上，激發(fā)孩子的識字熱情，激發(fā)孩子匯報的積極性，讓孩子在興奮中不吐不快，交流匯報。3、鼓勵孩子自創(chuàng)各種各樣的識字方法，如：加一加、減一減、編謎語，編兒歌等來理解記憶生字，假如孩子在學(xué)了生字后，讀文的準(zhǔn)確流利比沒學(xué)前有了進步，有了長進，那我們的生字教學(xué)應(yīng)給說成功了一大半。4、為了更好地識字，我提倡鼓勵學(xué)生以社會為課堂，以生活為老師，盡量多識字，穩(wěn)固生字，這對學(xué)習(xí)有很大幫助，如：布置一些理論性作業(yè)，到大街上看看你會認(rèn)那些字?其實,在平時的看電視、看動畫片時也可以認(rèn)識好多字，積累一些詞語。教學(xué)中的得失、困惑：只要是記得牢的字，都是老師在課堂上反復(fù)強調(diào)或用識字方法讓學(xué)生記住的，如：學(xué)習(xí)生字“騰”時，我們變了順口溜——夫人回娘家，頭戴兩朵花，住了一個月，騎馬回到家。這樣就記得比擬牢，全班學(xué)生都能寫對“騰”字?？墒?，本冊數(shù)要求學(xué)生會寫300個字，而且有一局部字筆畫多，較難寫，學(xué)生老是記不住，如：聚攏、稻田、蕩漾、蓮蓬、翩翩起舞、腹(總多寫一橫)驟然、黎明、窟窿、水罐等字，容易出錯，需要反復(fù)、認(rèn)真強調(diào)寫法。小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)20xx學(xué)年上學(xué)期，本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比擬完好的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學(xué)程度和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)歷及教訓(xùn)。1、要進步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前準(zhǔn)備：備好課。①認(rèn)真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構(gòu)造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。②理解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克制了以前重復(fù)的缺點，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。2、要進步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開場，比方，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?、積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計交流，觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，進步教學(xué)程度。如今我利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)，不但進步了自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能，同時也為全體小語老師提供了很好的課件交流效勞。4、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試，并成功的運用電腦多媒體課件上了一節(jié)語文公開課《美麗的集郵冊》，借以帶動現(xiàn)代語文教學(xué)工作的創(chuàng)新。5、“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學(xué)生整體照顧不夠等。如今，我也正在不斷改正中。總之，在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中，我都力爭嚴(yán)格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言安康得體，舉止文明禮貌，以身作那么，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學(xué)校的建立與開展奉獻自己的力量！小學(xué)語文老師教學(xué)工作總結(jié)一年來，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》要求，落實教育局、學(xué)校工作部署，以重實際，抓實事，務(wù)實效為教學(xué)工作的根本原那么，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實課程方案，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，大力推進素質(zhì)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積進步，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：一、認(rèn)真\學(xué)習(xí)，進步思想認(rèn)識，樹立新的理念1、堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目的，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)絡(luò)到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，進步才能，以全新的素質(zhì)構(gòu)造承受新一輪課程改革浪潮的洗禮。2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會到一切為了人的開展的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了***教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種******平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，成認(rèn)學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的開展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。二、教學(xué)工作教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探究教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，獲得了明顯效果，詳細(xì)表如今：(一)發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用1、備課深化細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)。2、注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，打破難點。3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，小學(xué)語文課改總結(jié)小學(xué)語文課改總結(jié)_小學(xué)語文課改小結(jié)學(xué)過課改方面的許多知識，聽過不少課改之后的公開課。但是，課改在學(xué)校真正施行起來還是有所欠缺的。下面我總結(jié)這一學(xué)期在課改正程中的成敗得失，歸結(jié)如下：一、課改的收獲1．新課改要請教學(xué)以學(xué)生為主體，以學(xué)生的自主、合作、探究為理念，變教學(xué)中老師的一言堂、獨腳戲為師生、生生、師師多向合作交流互動。于是，曾在課堂中比擬強勢的我，努力改變在課堂中的主角身份。在生字教學(xué)中，我改變了以往傳統(tǒng)的死記硬讀，讓孩子們在小黑板上書寫難寫或易錯的字，在交流、匯報中記住字音，字形，且鼓勵他們用自編的巧記方法來識字；在課文內(nèi)容的教學(xué)中，我增添了如下環(huán)節(jié)：這篇課文你最喜歡哪局部，為什么？讀了這一段，你知道了什么呢？令你最感動的局部在哪？你從中明白了什么？等等；在練習(xí)題講解中，我鼓勵學(xué)生自己來當(dāng)小老師講解較為容易的題；此外，我采用多種獎勵方法來鼓勵學(xué)生答復(fù)下列問題，寫作業(yè)，背書，成績進步等。一段時間下來，孩子們答復(fù)下列問題的積極性確實高了不少，課堂變得活潑，熱鬧起來；孩子們背書的積極性進步了，寫作業(yè)也注意工整了；個別孩子的成績有大幅度地進步了。2.《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中對每一階段的閱讀數(shù)量作了一定的要求，為了增加孩子們的閱讀量，學(xué)校為孩子們成立了小圖書角。還選出了圖書管理員，制定了管理制度。這從一定程度上擴大了孩子們的閱讀量，增長了一些課外見識，同時也培養(yǎng)了他們閱讀的興趣，在鼓勵摘抄優(yōu)美詞句的過程中，讓孩子們積累了不少寫作素材。但是，我不得不成認(rèn)，在教學(xué)中，初涉課改的我還存在不少的問題。課改中凸顯的問題有讓學(xué)生徹底適應(yīng)自己的主體地位有一局部孩子學(xué)習(xí)的依賴性太重，習(xí)慣于唯老師傳授是聽，在他們頭腦里固定著你教我聽，你授我學(xué)的傳統(tǒng)理念。因此在學(xué)習(xí)中常常表現(xiàn)為只知聽不知問，只知記不知想，只知讀不知悟。安排學(xué)生合作、小組學(xué)習(xí)，外表上熱熱鬧鬧、生動活潑，實際上真正參與討論問題的學(xué)生鳳毛麟角，其余的學(xué)生要么在小問題上糾纏不清；要么一言不發(fā)，洗耳恭聽；要么渾水摸魚，講題外話。因此有時候小組合作學(xué)習(xí)往往流于形式，并無實際效果，而且浪費了時間。從而也導(dǎo)致了一種極端化的趨勢，好的學(xué)生更好，差的學(xué)生更差。語文素養(yǎng)還不夠我十清楚白傳統(tǒng)語文教育的種種弊端，也懂得應(yīng)試教育給學(xué)生帶來的危害。然而在實際操作過程中，我卻往往有心無力。反復(fù)思量，我的問題主要在于不能真正放手，不放心讓學(xué)生自己去領(lǐng)會，感悟。即老師說得太多，過于啰嗦。此外，在實現(xiàn)師生民主平等的過程中，我有時過于迎合學(xué)生、遷就學(xué)生，只要學(xué)生開口說了，我都會給予鼓勵。所以導(dǎo)致有的學(xué)生抓不住課文的重點來理解，提出的問題都是毫無意義的。因此也就耽誤了教學(xué)時間。從而便會出現(xiàn)老師教得累，學(xué)生學(xué)得累的情況。凡此種種說明，我的語文素養(yǎng)還不夠，自身素質(zhì)還不適應(yīng)課改的要求，在思想上明白課改的重要性，愿意承受新課程理念，但要把這種理念內(nèi)化到自己的知識構(gòu)造中，外化為自覺的行動還需要有段脫胎換骨的過程。課改的今后走向1．把握好課堂討論，課堂上提出的每一個問題都要有明確的目的例如設(shè)計你覺得哪里寫得最精彩，文章的哪里令你最感動等問題時，要明白有怎樣的目的性：想讓學(xué)生通過答復(fù)這些問題想要得到什么?是對寫作手法的理解?還是對內(nèi)在含義的領(lǐng)悟?學(xué)生應(yīng)該從哪個角度，用什么方法和思路去說明精彩、感動的緣由呢?此外，面對孩子們的討論時要注意適時調(diào)控，不能讓孩子們眉毛胡子一把抓。2．朗讀教學(xué)中要授之以漁。朗讀是品味文章的一個重要手段，好的朗讀要建立在理解課文，品味課文語言之上的。所以在教學(xué)時要多問幾個這里應(yīng)該怎樣讀,在什么情況下我們應(yīng)該用什么語氣語調(diào)來讀，為什么要這樣讀等，這樣在了學(xué)生朗讀的方法的同時也能讓學(xué)生品味文章的語言，體會文章的情感，可謂一舉兩得。此外，還要注意，抓重點語句來進展朗讀訓(xùn)練。3．寫作教學(xué)中要多注意培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。首先會注重學(xué)生平時的語言積累；其次在平時說話中要注意用詞準(zhǔn)確，語句通順；再次對學(xué)生的習(xí)作要給予恰當(dāng)?shù)墓膭睿灰驌魧W(xué)生的寫作興趣；最后可以在適當(dāng)?shù)臅r間，尤其是在每次游戲或活動之后，布置適當(dāng)?shù)男∽魑木毠P。實行課改后，我明白了課改并非只是〔大學(xué)生暑期社會理論報告-家教_大學(xué)生暑期理論報告〕教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，而是一個系統(tǒng)工程，涉及思想、觀念、方法等各方面的內(nèi)容，而改變的唯一途徑就是鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，并在學(xué)習(xí)的過程中結(jié)合理論，不斷反思，不斷更新，不斷打破，這樣才能成為一名優(yōu)秀的語文課改老師。我自知自己還無法做到優(yōu)秀，但是，我一定會繼續(xù)探究，學(xué)習(xí)，改良，爭取做一名優(yōu)秀的課改老師！延伸閱讀：小學(xué)語文課改反思進入新一輪的根底教育課程改革以來，廣闊老師更進一步認(rèn)識到了學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，所以在課改的過程中放手讓學(xué)生自己去學(xué)，在此過程中存在了一些問題，假如這些問題得不到徹底的解決，將會對小學(xué)語文教學(xué)工作的開展非常不利，小學(xué)語文課改反思。新課改倡導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，所謂自主學(xué)習(xí)就是要將學(xué)習(xí)交給學(xué)生，使學(xué)生通過自己愿意采取的方式去獲得所要掌握的知識。這肯定會增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生對知識的掌握。但有些老師擔(dān)憂假如把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生進展自主學(xué)習(xí)會影響教學(xué)的進度，使教學(xué)任務(wù)不能順利地完成，教學(xué)反思《小學(xué)語文課改反思》。老師存在這種思想，必定會使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)流于形式，僅僅成為課堂的一種裝飾。還有些老師認(rèn)為，所謂自主學(xué)習(xí)就是要將課堂徹底交給學(xué)生，老師的指導(dǎo)越少越好，于是，當(dāng)學(xué)生進展自主學(xué)習(xí)時，這些老師往往無所事事，甚至做于當(dāng)堂課無關(guān)的事情。在課改教學(xué)中，有些語文課堂上，學(xué)生就是按導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計學(xué)習(xí)，學(xué)生把導(dǎo)學(xué)案看作是試卷對待，有些學(xué)生把課文泛泛地讀一遍，就做下面的環(huán)節(jié)，不能到達預(yù)期的效果。有的老師為了合作而合作，大大小小的問題都讓學(xué)生合作討論，給人感覺學(xué)生很忙，課堂一場活潑。還有，小學(xué)課改慣用的一種教學(xué)形式是表揚式，學(xué)生誰答復(fù)對了，老師就讓大家鼓掌邊叫：好，好，你真棒！以此來鼓勵學(xué)生，這對一、二年級學(xué)生很管用，但對五、六年級作用不是很大?？傊谡n改中老師要明確學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)，適時設(shè)計合作探究活動，在學(xué)生進展合作學(xué)習(xí)的時候，不要無所事事，要以一個參與者的身份參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)小組中去指導(dǎo)，監(jiān)控學(xué)生的合作。對于一些教學(xué)形式要根據(jù)自己的學(xué)生實際情況而定，不能管用一種形式。閱讀拓展：小學(xué)語文課改反思課改給每一個語文老師提出了新的考慮，改革不可能照葫蘆畫瓢一蹴而就，一帆風(fēng)順。新課程施行改革的出發(fā)點是讓學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)，目的在于倡導(dǎo)以人為本，德育第一的素質(zhì)教育。小學(xué)語文施行課改十年來，廣闊老師投身課改，融入課改，傳播了新的教育理念;學(xué)生也多了考慮的空間和理論的時機，個性得到張揚，才能有了開展。課改使小學(xué)語文出現(xiàn)了許多新氣象，可謂好評如潮，表揚眾多。但假如我們冷靜面對，認(rèn)真考慮，還有些值得好好反思的問題。首先，課堂教學(xué)與考試內(nèi)容的問題。課堂是課改的主戰(zhàn)場。小學(xué)語文課改的目的之一是讓小學(xué)生減負(fù)，擺脫題海戰(zhàn)術(shù)?？墒?，在片面追求升學(xué)率的今天，考試排名壓力是老師一塊很大的心病，要命的是：考試往往不是考學(xué)生的才能，而是考學(xué)生的純熟程度。在此情況下，為防止學(xué)生考不好引起家長抱怨、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不滿和社會誤解，不少老師在課改的背后，仍偷偷地采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，很快教完書上的內(nèi)容，然后大量做練習(xí)題，陷入題海戰(zhàn)術(shù)里。一方面，老師起早貪黑，廢寢忘食，一天到晚泡在學(xué)校里，幾乎沒有多少屬于自己的時間;另一方面，學(xué)活力械、重復(fù)的訓(xùn)練，變成了學(xué)習(xí)機器。說實話，這確實對考試很有用。但對學(xué)生，不僅增加了學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，而且不利于創(chuàng)新才能的培養(yǎng);對老師，也是一種折磨其次，教學(xué)方式的問題《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這給課改提供了科學(xué)、有效的解決之道?？墒?，在課堂教學(xué)中，有的老師在自主方面犯了隨意性的缺點。上課時讓學(xué)生自己看書，一看到底，喜歡怎么讀就怎么讀，沒有要求，沒有指導(dǎo);外表上尊重學(xué)生自主學(xué)____，實際上并沒有做到真正的自主，是傳統(tǒng)教學(xué)放羊式的翻板。有的老師為了合作而合作，大大小小的問題都讓學(xué)生合作討論，給人感覺學(xué)生很忙，課堂異常活潑。我們不禁要問，有的問題很粗淺，答案直白得一眼就能看出來，還需要合作探究嗎?假如個人效率比集體學(xué)習(xí)還高，為什么非要合作不可?我還看到一些老師為了讓學(xué)生合作，把一句完好優(yōu)美的語句拆開讓三個學(xué)生合作讀，這樣怎么能培養(yǎng)出學(xué)生的語感呢?還有，小學(xué)課改慣用的一種教學(xué)形式是表揚式，學(xué)生誰答復(fù)對了，老師就讓大家邊鼓掌邊叫：好，好，你真棒!想以此來鼓勵學(xué)生。這對一、二年級學(xué)生很管用，但對六年級學(xué)生管用嗎?也許有人會說，課改是一個創(chuàng)新的活動與過程，是教育領(lǐng)域中一場深化的變革，出現(xiàn)一些問題是在所難免的，何必去吹毛求疵、以偏概全呢!需要說明的是，對于課改，特別是小學(xué)語文課改，我并非否認(rèn)，也絕無貶低的意思。但假如一味籠統(tǒng)地拍手稱快，未免就過頭。小學(xué)音樂課教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)音樂課教學(xué)是小學(xué)根底課的一個重要組成局部，其目的是為了進步民族的音樂文化素質(zhì)。音樂教育不但可以培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，也能培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良的品德和情操，還能使他們的智力得到開展，非智力因素得到進步。同時，可以促進學(xué)生身心安康地開展。我在教學(xué)中一直認(rèn)為，德育、智育、體育、美育是互相浸透，互相結(jié)合，互相促進的。所以，但凡小學(xué)階段所開設(shè)的課程，只有課程設(shè)置節(jié)次的多少之別，并無正副課之分。只要是學(xué)校分配的課程，都得無條件的完成任務(wù)?？傊?，音樂教育不僅具有輔助、強化德育和智育的功能，還具有德育和智育所不能替代的獨具的教育功能。音樂教育對于培養(yǎng)學(xué)生德智體全面開展有著重要的作用。小學(xué)階段的音樂教學(xué)包括課堂教學(xué)和課外活動兩大方面，結(jié)合我校音樂課教學(xué)設(shè)備和學(xué)生的音樂根底，實際上現(xiàn)階段我們主要以歌唱課為主。我的詳細(xì)做法是：一、指導(dǎo)學(xué)生熟讀歌詞。在進展完歌曲范唱以后，可指導(dǎo)學(xué)生用比擬標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話進展朗讀歌詞，要注意咬字、吐字的準(zhǔn)確度和明晰度，要求字正腔圓。同時根據(jù)歌詞的內(nèi)容向?qū)W生進展愛國、愛黨、愛社會等方面的思想品德教育。二、引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情緒。在一首歌曲的左上角往往出現(xiàn)如“親切地”、“歡快地”、“深情地”、“熱烈地”、“莊嚴(yán)地”等等歌曲情緒，可讓學(xué)生結(jié)合歌詞含義，在歌唱時力求處理的恰到好處。三、讀譜訓(xùn)練。在識譜時先給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)音，即歌曲的調(diào)號。當(dāng)學(xué)生按標(biāo)準(zhǔn)音唱有一定的困難時可進展音階訓(xùn)練。由于學(xué)生音域窄，確實難以到達標(biāo)準(zhǔn)音時可以適當(dāng)降調(diào)，并鼓勵學(xué)生要經(jīng)常練習(xí)音階，到達拓寬自己音域的目的。四、教唱歌詞。這一步是前四步的綜合訓(xùn)練。首先老師應(yīng)泛唱二至三遍讓學(xué)生視聽，對于較長或難度較大的樂句可以先分小節(jié)教唱在連接起來唱，以致圓滿完成全部教唱。在學(xué)生對本歌曲沒有完全學(xué)會之前不能讓學(xué)生練唱，因為學(xué)生自己識譜才能有限，一旦個別樂句唱錯，那么難以糾正。此外，根據(jù)不同年齡段所掌握方法的區(qū)別，我采用以下幾種教學(xué)法，教學(xué)效果顯著。一、對于一、二年級學(xué)生來說，自制力差，但動感極強，于是我采用“律動教學(xué)法”，即將每節(jié)所學(xué)歌曲以律動的形式來進展，這樣即省時又省力，還進步了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。二、對于三、四年級的學(xué)生來說，有了一定的自制力，但識譜才能較差，我采用“聽唱教學(xué)法”，即在學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的聽力，在反復(fù)視聽的過程中來完成教學(xué)任務(wù)，效果不錯。三、對于五、六年級學(xué)生來說，有了一定的識譜才能，自制力也相對進步，我采用“視唱教學(xué)法”，讓他們在范唱的過程中體驗歌曲的旋律，并能進展簡單的識譜訓(xùn)練，讓其在自學(xué)的形式下來完成教學(xué)，此項進一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，教學(xué)效果明顯改善。以上是我在教學(xué)過程中的點滴體會，真切的希望能有更多的學(xué)生來喜歡音樂，熱愛藝術(shù)。2023小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)朗讀是重要的閱讀根本功，課堂上學(xué)生瑯瑯的讀書聲是校園里一道亮麗的風(fēng)景線。所以，古人說：讀書百遍，其義自見瑯瑯讀書聲賽琴聲。朗讀，就是要用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，聲音清楚、響亮地把課本中的書面語言轉(zhuǎn)化為有聲語言的再創(chuàng)作活動。它是閱讀的一項重要技能。朗讀在小學(xué)語文教學(xué)中的作用可謂是舉足輕重。英國有位文學(xué)家說過：書寫的藝術(shù)，哪怕在文法上修飾得再好，在表達語調(diào)時卻是____為力的?？梢?，朗讀的重要性。假如能把好的文學(xué)作品作為語言的橋梁，利用標(biāo)準(zhǔn)的普通話表達出來，繪聲繪色地傳達給聽眾，就能到達如聞其聲、如見其人、如臨其境的境界。(一)、朗讀有助于開展學(xué)生的語言。小學(xué)語文教學(xué)的目的，是指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國的語言文學(xué)，使學(xué)生具有初步的聽說讀寫的才能，通過熟讀、背誦，使書面語言內(nèi)化為學(xué)生自己的語言，才能有效地進步學(xué)生理解、運用語言的才能。一般來說，愛好朗讀的學(xué)生口語開展比擬快，說起話來條理明晰，自然流暢，答復(fù)老師提出的問題，能召之即不來，呼之欲出。(二)、朗讀有助于學(xué)生分辨善、惡、美、丑，運用語言文字準(zhǔn)確地表達自己的觀點，抒發(fā)自己的感情，從而開展語言。如：在語文教學(xué)中，有許多描寫自然風(fēng)光景物的文章，這些文章有的描繪了山川河流的秀麗柔美，有的描繪了事物的形狀、顏色、聲音、味道等，有的描繪了事物的姿態(tài)，動靜特點等，使人賞心悅目，心曠神怡。通過朗讀就能很好地品味大自然的美。(三)、朗讀有助于學(xué)生深化理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)較好的習(xí)作才能。朗讀不僅有利于學(xué)生積累開展，開展語言，而且有利于學(xué)生進步寫作才能。通過對語言文字的感悟、朗讀，學(xué)生在不知不覺中把文中內(nèi)容的寫作技巧轉(zhuǎn)化為自己的技巧，從摹仿到內(nèi)化到自創(chuàng)，能自然而然地文思泉涌信手拈來了。如很多人都能在假設(shè)干年后對小時候爛熟于心的名家名篇，回憶起來仍然可以記憶猶新，到達妙筆生花的境界。一群小鳥在枝頭歡唱，清脆的聲音，聲聲悅耳，讓人陶醉。晨風(fēng)從人們耳邊輕輕拂過，讓人精神振奮，心情舒暢``````我班上的王昆同學(xué)在他的習(xí)作《最美是春天》中這樣表達他的感受，從他的這段描繪中讓我們讀懂了快樂，讀懂了欣賞。正是因為該同學(xué)平時常誦讀優(yōu)美文章，常領(lǐng)略自然風(fēng)光，才能描繪得如此美麗動人。好的朗讀，可以到達聲情并茂，意味悠遠的效果;可以攝人魂魄，耐人尋味;可以把人帶到一幅幅優(yōu)美畫卷中去，一首首動聽的歌中去;可以讓人領(lǐng)略舟行碧波上，人在畫中游，亦可以讓人體會會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小的境界。正如古人所說：讀之而喜，拍案叫絕，起舞旋走;讀之而悲，涔涔淚落，脈脈欲述;斯時不知古人為我，我為古人，但覺神入文，文入心，永不失矣，日后動筆輒合，在已亦不知何來。那么，在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，要如何抓好學(xué)生的朗讀，使學(xué)生從朗讀中加深對課文的記憶和理解，從而受到美的熏陶，有美的欣賞才能，能生成美，創(chuàng)造美呢?我認(rèn)為，可以從以下幾個方面來進步學(xué)生的朗讀程度。一、讓學(xué)生明白朗讀的好處，從而激發(fā)學(xué)生良好的朗讀欲望。1、首先要樹立學(xué)生講好普通話的信心，為朗讀作初步的準(zhǔn)備。在教學(xué)過程中，學(xué)生普通話讀音準(zhǔn)確、標(biāo)準(zhǔn)就會為朗讀打下非常良好的根底，所以一定要抓好讀音這一關(guān)。2、老師自己范讀課文，經(jīng)過自己精心的準(zhǔn)備，深化地體會作品的豐富的內(nèi)涵后，老師為學(xué)生范讀，給學(xué)生樹立一個愛讀書、愛朗讀的好典范，學(xué)生會非常喜歡模擬老師的朗讀語氣、語調(diào)、表情、手勢等。3、播放錄音，讓學(xué)生欣賞別人的朗讀作品，從而加深對課文的印象，有了朗讀的沖動。二、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計各具特色的朗讀形式。課堂教學(xué)要多讀精講，使學(xué)生有更多的時間和時機練習(xí)朗讀;指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解親密相結(jié)合，在理解的根底上，通過朗讀準(zhǔn)確表達課文的思想感情。是啊，在學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中，朗讀能領(lǐng)略到自然美，入情入境地讀，就能喚起美的共鳴了。1、默讀是重要的閱讀根本功，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀一邊想，在獨立閱讀和考慮中培養(yǎng)閱讀才能。因此，能在短時間內(nèi)默讀課文顯得非常重要。2、朗讀形式常見的有齊讀、指名讀、分角色讀、配樂讀、小組比賽讀、表演讀等等。如人教版小學(xué)語文第十冊第一課《燕子》一文，可以通過配樂朗讀，讓學(xué)生充分感受春天萬物清醒、活力勃勃，感受小燕子的活潑機靈、矯健敏捷，從而讓學(xué)生受到了美的陶冶。又如《草原》一文，文中那藍藍的天，綠綠的草，白白的云和羊群，熱情好客的蒙古同胞，課前讓學(xué)生做好頭飾、道具等，課堂上表演讀，體會草原的大、綠、動和美，體會喝奶茶，吃手抓羊肉的愜意，從而深深地喜歡上了朗讀，喜歡上了課文。三、在比賽中激起學(xué)生的朗讀欲望，讓他們體驗獲得成功的喜悅感。1、利用閱讀課進展背誦古詩、背誦優(yōu)美片段等朗讀比賽活動，并設(shè)立相應(yīng)的獎勵制度，以此激起學(xué)生有感情朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣。2、要特別重視每天的早讀課時間，除了要求學(xué)生都有要放聲朗讀之外，老師也和同學(xué)們一起朗讀，既可以起示范作用，又能進步他們朗讀的積極性，何樂而不為呢?老師和學(xué)生進展朗讀比賽，可謂有創(chuàng)意。3、進展積累大賽，讀完一課后，讓學(xué)生說說積累了哪些優(yōu)美的詞句或片段，看誰積累得又多又好，并能用自己的朗讀形式背出來，這樣不但培養(yǎng)了學(xué)生的積累才能，又增強了朗讀程度，真是一舉多得了。通過以上幾種朗讀方式的指導(dǎo)，就能在小學(xué)階段使學(xué)生朗讀程度有質(zhì)的進步。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索在教學(xué)中，讓我們用朗讀去培養(yǎng)學(xué)生良好的意志和愛美的情操吧!更多文章20xx年小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)20xx年小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)范文20xx小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)范文小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)精選十二篇〔20xx.12〕小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)范文精選小學(xué)語文教學(xué)的工作總結(jié)2023年小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)語文教學(xué)個人工作總結(jié)模板2023-20xx年度下學(xué)期小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)2023年12月小學(xué)語文教學(xué)老師個人總結(jié)范文人教版小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)人教版小學(xué)五年級語文教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)完畢，回憶這一學(xué)期以來，學(xué)生的點滴進步讓我感到無比欣慰，但今后還需更加努力。現(xiàn)對自己一學(xué)期的五年級教學(xué)工作總結(jié)如下：一、狠抓根底知識和根本技能由于我班學(xué)生語文根底參差不齊，為了扎實學(xué)生的根底知識和根本技能，我在充分理解學(xué)生的根底上對癥下藥，因材施教，不斷進步學(xué)生的知識程度。比方，在書寫方面，我大力強調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，要求行款整齊，字跡工整，做到一日一篇寫字練習(xí)，加以對于好的字畫紅圈，并努力克制錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，除了讓同學(xué)們自己查找之外，我還逐一進展講解或強調(diào)，以進步學(xué)生的根本技能和語文才能。二、幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)語文方法俗話說，磨刀不誤砍柴功。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。比方：學(xué)習(xí)古詩的六個要點;熟記課文的一些技巧;掌握短文分析^p的關(guān)鍵。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對進步學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢?首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進展穩(wěn)固，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否考慮。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會考慮。睡前回憶當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要催促學(xué)生堅持。三、確實做好學(xué)困生的工作針對我們班有幾位特殊的學(xué)困生，我采用多鼓勵，少批評的方法，真正給他們愛心。布置不同類型的作業(yè)，簡單易懂，激起這樣學(xué)生的興趣。狠抓學(xué)困生，給他們開小灶，每課跟上進度決不落下，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格催促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重新有自己學(xué)習(xí)的信心。四、突出語文章節(jié)內(nèi)容過關(guān)。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進展檢測，針對學(xué)生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學(xué)生進展耐心細(xì)致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了進步。五、拓展視野穿插課外知識。語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進展課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的搜集。在不斷搜集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的才能。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的進步，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。在本學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文根底知識得到了進步，語文才能得到了增強，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了堅實的根底。人教版小學(xué)五年級語文教學(xué)工作總結(jié)隨著新年的到來，一學(xué)期的教育教學(xué)工作又要完畢了。本學(xué)期我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)。整個班學(xué)生成績較好學(xué)生都很聰明，且根底不錯，班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣。但也有些學(xué)生成績偏向，作風(fēng)懶散?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的詳細(xì)情況總結(jié)如下：一、主要工作和成績我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以老師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)，實在做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，在常規(guī)檢查都得到肯定。1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。能圍繞本課時教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進展變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記。2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，理解學(xué)生，研究教法，打破重難點，擅長創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，表達分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地開展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新才能的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)不做。能及時修改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識到要想進步教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有典范;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能進步合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有方案、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力進步合格率和優(yōu)秀率。5、通過一學(xué)期的努力，學(xué)生到達了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目的，掌握了以下知識：⑴認(rèn)識450個字，會寫350個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句理解意思。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔。⑵學(xué)會了使用音序查字法，學(xué)生有了獨立識字的才能。⑶大局部學(xué)生喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。⑷通過學(xué)習(xí)能聯(lián)絡(luò)上下文和生活實際，理解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。能閱讀粗淺的課外讀物，能與別人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成了保護圖書的習(xí)慣。⑸認(rèn)識了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)會了使用句號、問號和嘆號。⑹通過這學(xué)期里口語交際訓(xùn)練，學(xué)生有了愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。⑺在語文教學(xué)中對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。二、存在缺乏與今后打算：1、學(xué)生開展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需進步;2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目的不明確;3、繼續(xù)更新觀念，努力理論主體教學(xué);積極運用多媒體電化教學(xué)手段，進步教學(xué)質(zhì)量;繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)?？傊?，經(jīng)過一個學(xué)期的不懈努力，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所進步，今后我一定繼續(xù)努力爭取更好的成績。小學(xué)語文英語教學(xué)工作總結(jié)這個暑假我被安排在永安，負(fù)責(zé)二，五，六年級語文以及七，八年級英語教學(xué)。二年級《陳錦奕，葉飛達，肖子晗，徐心念》陳錦奕的學(xué)習(xí)成績非常優(yōu)秀，學(xué)習(xí)態(tài)度積極認(rèn)真，總是可以主動學(xué)習(xí)并完成任務(wù)。肖子涵，徐心念成績中等，但是學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真。葉飛達學(xué)習(xí)態(tài)度極其不認(rèn)真，成績非常差，經(jīng)常不完場作業(yè)。五年級：《姚智立，錢星宇，張子欣，王一靖，張雅婷，李梓桐，何晨》姚智立屬于成績最好的，上課答復(fù)下列問題非常積極，每次都認(rèn)真完成作業(yè)并把作業(yè)送給老師檢查。剩下的同學(xué)成績差不多，屬于中上等，這期間學(xué)習(xí)氣氛漸入佳境。六年級：《李少康，郭子龍，王攀，鞠瑞，張筱，黃夢怡，劉虎，黃念，李根，劉伯昭，殷萱，王倩》郭子龍，張筱成績很不錯，上課積極配合老師上課。尤其是張筱的作文功底很好。劉伯昭，王攀上課經(jīng)常開小差，有時還會不按時完成作業(yè)，還對家長扯謊說沒有作業(yè)。其余學(xué)生成績中等，學(xué)習(xí)態(tài)度較好繼續(xù)努力一定會有進步。七年級：《姚竹馨，袁振宇，李壯，李卉，劉權(quán)，劉宇，肖雨濛》八年級：《姚運波，陳成，曹帥》由于八年級三位同學(xué)根底非常差，幾個老師同吳老師商量之后決定給他們上七年級的課程，所以七八年級同步上。其中七年級學(xué)習(xí)成績呈兩級分化趨勢：姚竹馨，袁振宇成績很好，李壯中等，其余非常差，一個單詞教了幾十遍都不會讀，不會記，每天早上讓他們提早一小時來背單詞，下午聽寫，每天放學(xué)后我都要把他們留到很晚，背完單詞才能回家，有時甚至拖到了晚上七點，因此對七年級我消耗了很多時間，花費了太多精力，每天下午都筋疲力盡。八年級的姚運波初中已經(jīng)讀完了，但是沒好好學(xué)，回頭補初中課程，進步很大，在上七年級課程的同時，需要幫他補八年級的課，任務(wù)很重。另外兩位同學(xué)成績不太好，每天也是逼著他們記單詞，有一定得進步，有待加強。這一期工作比以前任何時候花費的精力更多，而且我就住在那里，每天都需要看管著學(xué)生，這些事情很瑣碎，很煩人。此外他們小學(xué)沒有學(xué)過英語，沒有任何根底，這也讓教學(xué)任務(wù)更艱巨。至于建議，第一：我覺得你們在做事情前就應(yīng)該制定出一個統(tǒng)一合理的制度，并且不要中途修改，今年的工資問題就是這樣。第二：在下面的幾個教學(xué)點肯定會存在很多生活問題，比方吃飯，住宿，交通等等，這些問題你們最好解決或協(xié)助老師解決，否那么肯定會產(chǎn)生很多不愉快因素。最后，你們對對老師應(yīng)該有一個明確的評價機制并親自檢查老師的表現(xiàn)，而不是通過固有印象。對于我自己，這一學(xué)期經(jīng)過了很多鍛煉，積累了不少經(jīng)歷，結(jié)識了很多朋友，收獲頗豐。2023小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)朗讀是重要的閱讀根本功，課堂上學(xué)生瑯瑯的讀書聲是校園里一道亮麗的風(fēng)景線。所以，古人說：讀書百遍，其義自見瑯瑯讀書聲賽琴聲。朗讀，就是要用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，聲音清楚、響亮地把課本中的書面語言轉(zhuǎn)化為有聲語言的再創(chuàng)作活動。它是閱讀的一項重要技能。朗讀在小學(xué)語文教學(xué)中的作用可謂是舉足輕重。英國有位文學(xué)家說過：書寫的藝術(shù)，哪怕在文法上修飾得再好，在表達語調(diào)時卻是____為力的?？梢?，朗讀的重要性。假如能把好的文學(xué)作品作為語言的橋梁，利用標(biāo)準(zhǔn)的普通話表達出來，繪聲繪色地傳達給聽眾，就能到達如聞其聲、如見其人、如臨其境的境界。(一)、朗讀有助于開展學(xué)生的語言。小學(xué)語文教學(xué)的目的，是指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國的語言文學(xué)，使學(xué)生具有初步的聽說讀寫的才能，通過熟讀、背誦，使書面語言內(nèi)化為學(xué)生自己的語言，才能有效地進步學(xué)生理解、運用語言的才能。一般來說，愛好朗讀的學(xué)生口語開展比擬快，說起話來條理明晰，自然流暢，答復(fù)老師提出的問題，能召之即不來，呼之欲出。(二)、朗讀有助于學(xué)生分辨善、惡、美、丑，運用語言文字準(zhǔn)確地表達自己的觀點，抒發(fā)自己的感情，從而開展語言。如：在語文教學(xué)中，有許多描寫自然風(fēng)光景物的文章，這些文章有的描繪了山川河流的秀麗柔美，有的描繪了事物的形狀、顏色、聲音、味道等，有的描繪了事物的姿態(tài)，動靜特點等，使人賞心悅目，心曠神怡。通過朗讀就能很好地品味大自然的美。(三)、朗讀有助于學(xué)生深化理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)較好的習(xí)作才能。朗讀不僅有利于學(xué)生積累開展，開展語言，而且有利于學(xué)生進步寫作才能。通過對語言文字的感悟、朗讀，學(xué)生在不知不覺中把文中內(nèi)容的寫作技巧轉(zhuǎn)化為自己的技巧，從摹仿到內(nèi)化到自創(chuàng)，能自然而然地文思泉涌信手拈來了。如很多人都能在假設(shè)干年后對小時候爛熟于心的名家名篇，回憶起來仍然可以記憶猶新，到達妙筆生花的境界。一群小鳥在枝頭歡唱，清脆的聲音，聲聲悅耳，讓人陶醉。晨風(fēng)從人們耳邊輕輕拂過，讓人精神振奮，心情舒暢``````我班上的王昆同學(xué)在他的習(xí)作《最美是春天》中這樣表達他的感受，從他的這段描繪中讓我們讀懂了快樂，讀懂了欣賞。正是因為該同學(xué)平時常誦讀優(yōu)美文章，常領(lǐng)略自然風(fēng)光，才能描繪得如此美麗動人。好的朗讀，可以到達聲情并茂，意味悠遠的效果;可以攝人魂魄，耐人尋味;可以把人帶到一幅幅優(yōu)美畫卷中去，一首首動聽的歌中去;可以讓人領(lǐng)略舟行碧波上，人在畫中游，亦可以讓人會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小的境界。正如古人所說：讀之而喜，拍案叫絕，起舞旋走;讀之而悲，涔涔淚落，脈脈欲述;斯時不知古人為我，我為古人，但覺神入文，文入心，永不失矣，日后動筆輒合，在已亦不知何來。那么，在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，要如何抓好學(xué)生的朗讀，使學(xué)生從朗讀中加深對課文的記憶和理解，從而受到美的熏陶，有美的欣賞才能，能生成美，創(chuàng)造美呢?我認(rèn)為，可以從以下幾個方面來進步學(xué)生的朗讀程度。一、讓學(xué)生明白朗讀的好處，從而激發(fā)學(xué)生良好的朗讀欲望。1、首先要樹立學(xué)生講好普通話的信心，為朗讀作初步的準(zhǔn)備。在教學(xué)過程中，學(xué)生普通話讀音準(zhǔn)確、標(biāo)準(zhǔn)就會為朗讀打下非常良好的根底，所以一定要抓好讀音這一關(guān)。2、老師自己范讀課文，經(jīng)過自己精心的準(zhǔn)備，深化地體會作品的豐富的內(nèi)涵后，老師為學(xué)生范讀，給學(xué)生樹立一個愛讀書、愛朗讀的好典范，學(xué)生會非常喜歡模擬老師的朗讀語氣、語調(diào)、表情、手勢等。3、播放錄音，讓學(xué)生欣賞別人的朗讀作品，從而加深對課文的印象，有了朗讀的沖動。二、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計各具特色的朗讀形式。課堂教學(xué)要多讀精講，使學(xué)生有更多的時間和時機練習(xí)朗讀;指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解親密相結(jié)合，在理解的根底上，通過朗讀準(zhǔn)確表達課文的思想感情。是啊，在學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中，朗讀能領(lǐng)略到自然美，入情入境地讀，就能喚起美的共鳴了。1、默讀是重要的閱讀根本功，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀一邊想，在獨立閱讀和考慮中培養(yǎng)閱讀才能。因此，能在短時間內(nèi)默讀課文顯得非常重要。2、朗讀形式常見的有齊讀、指名讀、分角色讀、配樂讀、小組比賽讀、表演讀等等。如人教版小學(xué)語文第十冊第一課《燕子》一文，可以通過配樂朗讀，讓學(xué)生充分感受春天萬物清醒、活力勃勃，感受小燕子的活潑機靈、矯健敏捷，從而讓學(xué)生受到了美的陶冶。又如《草原》一文，文中那藍藍的天，綠綠的草，白白的云和羊群，熱情好客的蒙古同胞，課前讓學(xué)生做好頭飾、道具等，課堂上表演讀，體會草原的大、綠、動和美，體會喝奶茶，吃手抓羊肉的愜意，從而深深地喜歡上了朗讀，喜歡上了課文。三、在比賽中激起學(xué)生的朗讀欲望，讓他們體驗獲得成功的喜悅感。1、利用閱讀課進展背誦古詩、背誦優(yōu)美片段等朗讀比賽活動，并設(shè)立相應(yīng)的獎勵制度，以此激起學(xué)生有感情朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣。2、要特別重視每天的早讀課時間，除了要求學(xué)生都有要放聲朗讀之外，老師也和同學(xué)們一起朗讀，既可以起示范作用，又能進步他們朗讀的積極性，何樂而不為呢?老師和學(xué)生進展朗讀比賽，可謂有創(chuàng)意。3、進展積累大賽，讀完一課后，讓學(xué)生說說積累了哪些優(yōu)美的詞句或片段，看誰積累得又多又好，并能用自己的朗讀形式背出來，這樣不但培養(yǎng)了學(xué)生的積累才能，又增強了朗讀程度，真是一舉多得了。通過以上幾種朗讀方式的指導(dǎo)，就能在小學(xué)階段使學(xué)生朗讀程度有質(zhì)的進步。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索在教學(xué)中，讓我們用朗讀去培養(yǎng)學(xué)生良好的意志和愛美的情操吧!小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)2023六年級上學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)光陰飛逝，日月如梭，驀然回首，一學(xué)期的語文教學(xué)已經(jīng)完畢。由于我擔(dān)任六年級的語文教學(xué)，經(jīng)歷尚淺。所以，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深化研究教法。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多珍貴的教學(xué)經(jīng)歷?，F(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、狠抓根底知識和根本技能由于我班學(xué)生參差不齊，為了扎實學(xué)生的根底知識和根本技能，我在充分理解學(xué)生的根底上對癥下藥，因材施教，不斷進步學(xué)生的知識程度。比方，在書寫方面，我大力強調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，要求行款整齊，字跡工整，要求學(xué)生每天認(rèn)真練鋼筆字20字，并努力克制錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進展講解或強調(diào)，以進步學(xué)生的根本技能和語文才能。范嘉、郭輝、任興亮等由原來的書寫潦草，到如今根本能做到較工整的書寫。二、積極貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真上好課。⑴、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生的情況備好課。認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，對新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構(gòu)造，重點與難點。⑵、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用?？谡Z交際教學(xué)中，我一方面訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的聽話、說話習(xí)慣，使他們有禮貌的聽別人講話;另一方面講話時聲音洪亮，態(tài)度大方，有條理有重點的表達自己的觀點。一句名言可以改變?nèi)说纳詈蛯W(xué)習(xí)，所以引導(dǎo)學(xué)生搜集名人名言，使之成為自己的座右銘是本節(jié)課要到達的教學(xué)目的。充分利用評價鼓勵的功能.進一步開發(fā)學(xué)生交際的潛能，是獲得本節(jié)口語交際成功的關(guān)鍵。小學(xué)六級的學(xué)生，好似到了一個羞澀期，他們不愿意講話，有的更不愿意與人交流，這就要求我們的老師很好地利用口語交際課，激發(fā)學(xué)生想表達、愿交流的欲望。在口語交際中，我盡量做到多表揚少批評，多鼓勵少指責(zé)，讓學(xué)生在一個寬松、愉悅的氣氛里樂于表達、樂于交流。只有這樣，學(xué)生才有興趣、才有積極性參與到口語交際的理論中，學(xué)生學(xué)習(xí)口語交際的自信心增強了，就能釋放出蘊藏著的宏大潛能，從而以更加高漲的熱情投入到交際中來;也只有這樣，學(xué)生才可以在理論中得到鍛煉和進步。學(xué)生在理論時，會遇到這樣或那樣的問題，我們的老師一定要有耐心，不要動輒隨意批評、訓(xùn)斥學(xué)生，要擅長發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪怕是細(xì)小的、一點點的進步，并及時給予表揚，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心。在閱讀教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生通過語言文字的閱讀和體會，正確的理解課文的思想內(nèi)容，受到應(yīng)有的感染和教育。我在指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀、背誦或復(fù)述課文，使他們表達出內(nèi)心的感受。在充分理解課文內(nèi)容之后，啟發(fā)他們進展聯(lián)想和想象，說出沒有的課文內(nèi)容，借以抒發(fā)內(nèi)心的情感。我認(rèn)為一節(jié)好課，應(yīng)該凸現(xiàn)感悟的主題。巴金老人對孩子、人民、祖國的愛就是本節(jié)課的領(lǐng)、主題。圍繞愛字主線，層層深化，扎實讀悟，最終，讓每個孩子在自己的心中建構(gòu)起一個有大愛之心、無私奉獻的巴金。這篇課文主要通過讀，培養(yǎng)孩子對語言文字敏銳的感悟才能，尤其是【關(guān)鍵詞】：^p句的表情達意方面的作用，謂之語感。積淀語感之后，并嘗試在口語交際與寫作中運用，最終促使人的言語生命的開展和言語品位的提升。其次，每一篇文章，都蘊涵著人類優(yōu)秀的文化。學(xué)生在閱讀的同時，情感得以陶冶，品格得以提升。本課的教學(xué)以讀字當(dāng)頭，學(xué)生自主讀悟所獲得的原始感受做為閱讀的起點，輔以老師的點撥、引導(dǎo)，使學(xué)生的感受走向深化。閱讀教學(xué)追求應(yīng)是簡單而深化的境界。深化是點上的深化，是體驗感悟的深化。就本課教學(xué)而言，引導(dǎo)學(xué)生深化體會巴金對祖國和同胞有無限的愛，無私奉獻的大愛之心就是難點所在。在作文教學(xué)中，我培養(yǎng)學(xué)生鍛煉表達才能的過程中進步認(rèn)識，陶冶情操，評文揚善。我平時留心觀察學(xué)生的生活與思想，看他們喜歡哪些事物，有什么情感要傾吐，然后恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計訓(xùn)練題，使他們清楚、流暢的寫出心中要說的話，充分的表達自己的思想感情。我在修改和講評中，對學(xué)生在習(xí)作中流露出來的好思想、好品德給予表揚，鼓勵他們追求更高的思想境界和道德理想。對學(xué)生在作文中表現(xiàn)出來的不正確的觀點和不安康的情趣，我通過評語、當(dāng)面修改等方式恰當(dāng)?shù)呐u教育。本學(xué)期除完成每個單元的習(xí)作之外，每周至少安排兩次小練筆，練筆的范圍很廣，選的也都是學(xué)生會寫、樂寫的題，如讀完一本書后，為這本書作一個推薦，只要同學(xué)看了推薦后，對這本書感興趣，那就是成功了;寫一寫自已身邊最有特色的一個人;也對時下最熱門的新聞發(fā)表評論等等。有一次，無意間聽到林子鋒對他的同桌肖麗麗說：來到這個班，經(jīng)常要寫作文，我原來不會寫作文，如今都變得會寫作文了。孩子這句不經(jīng)意的話，是對我最大的鼓勵。三、做好希望生的幫教工作針對我們班希望生的情況，我首先對他們進展情況分析^p，根據(jù)問題，對癥下藥。主要是抓生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格催促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重視學(xué)習(xí)的信心。每個單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進展檢測針對學(xué)生存在的問題，及時解決。對確實困難進展細(xì)致的個別輔導(dǎo)，使之掌握，并能運用。由于抓好了單元過關(guān)，他們的學(xué)習(xí)成績有了明顯進步。四、拓展知識視野為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、加強課外閱讀。引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀中文優(yōu)秀文學(xué)作品，讀整本的書，學(xué)生的課外閱讀量大大增加，本學(xué)期全班同學(xué)的閱讀量平均到達30萬字左右。2、開展各種語文教學(xué)活動。如辯論、演講、剪報等等。學(xué)生的活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的才能。五、認(rèn)真做好課后反思;回憶、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑。六、積極參與聽課、評課活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，不斷進步業(yè)務(wù)程度。在本學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文根底知識得到了進步，語文活動得到了增強，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了根底。回憶這一學(xué)期以來，學(xué)生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在問題，今后還需努力解決，我也進展了深化的反思，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正缺乏，努力做到：1、努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論，進一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改良教學(xué)方法。2、創(chuàng)新評價，鼓勵促進學(xué)生全面開展。經(jīng)過全班同學(xué)的共同努力，本次考試所有學(xué)生全部及格，平均分為83.57分的較理想成三年級語文教學(xué)工作總結(jié)時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期的教學(xué)工作即將完畢，回頭看看教學(xué)工作中的點點滴滴，真是感慨萬千，可謂有喜有憂，現(xiàn)做如下總結(jié)：一、識字方面：本學(xué)期教研組圍繞識字教學(xué)來組織教研活動，這對我們的日常教學(xué)有很大的幫助，我們會注意總結(jié)一些識字方法來幫助學(xué)生更好的記住生字的字音和字形，但有些字筆畫多，不好記容易混淆，就讓學(xué)生充分開動腦筋，集思廣益，把這些字讓學(xué)生自己匯報方法。本班學(xué)生生字掌握不好的是任天宇，老是寫錯別字。二、培養(yǎng)閱讀理解方面：學(xué)生的閱讀理解才能是在平時的課堂教學(xué)中一點一滴培養(yǎng)的，所以，在平時講課時注意引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生理解。有時學(xué)生理解問題，就差那么一點，需要老師的點撥，理解問題透徹，答復(fù)下列問題一陣見血的要數(shù)柴子涵。在這方面我感覺自己做的有欠缺，講問題不夠深化，今后要下些功夫。三、注重感情朗讀：書讀百遍，其義自見，所以，我會給學(xué)生充分的時間讀書，課上采用多種形式讀，如：分角色讀、開火車讀、同桌互讀等等，使每位學(xué)生都能熟讀課文，這也是理解課文的重要前提。在教學(xué)中，緊跟進度，緊抓備、講、批、輔、考五大環(huán)節(jié)，自己認(rèn)為腳踏實地，各方面做的很認(rèn)真，但成績很不理想，原因可能是根本功不夠扎實吧!在今后的教學(xué)工作中，首先做到：上課前一定做充分準(zhǔn)備、吃透教材，緊扣課本，因為萬變不離其宗，今后在工作中一定做到兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)認(rèn)真真、努力把教學(xué)工作做好。為了讓學(xué)生在識字上能更獲得更好的成績，在我之前的教學(xué)中還注意以下幾點做法：1、課前布置孩子們預(yù)習(xí)，初讀課文，把生字、新詞畫出來，考慮一下，你用什么方法能記住這些字，初步給生字?jǐn)U一到二個詞，給生字找到自己喜歡的記憶方法。2、課上，激發(fā)孩子的識字熱情，激發(fā)孩子匯報的積極性，讓孩子在興奮中不吐不快，交流匯報。3、鼓勵孩子自創(chuàng)各種各樣的識字方法，如：加一加、減一減、編謎語，編兒歌等來理解記憶生字，假如孩子在學(xué)了生字后，讀文的準(zhǔn)確流利比沒學(xué)前有了進步，有了長進，那我們的生字教學(xué)應(yīng)給說成功了一大半。4、為了更好地識字，我提倡鼓勵學(xué)生以社會為課堂，以生活為老師，盡量多識字，穩(wěn)固生字，這對學(xué)習(xí)有很大幫助，如：布置一些理論性作業(yè)，到大街上看看你會認(rèn)那些字?其實,在平時的看電視、看動畫片時也可以認(rèn)識好多字，積累一些詞語。教學(xué)中的得失、困惑：只要是記得牢的字，都是老師在課堂上反復(fù)強調(diào)或用識字方法讓學(xué)生記住的，如：學(xué)習(xí)生字騰時，我們變了順口溜夫人回娘家，頭戴兩朵花，住了一個月，騎馬回到家。這樣就記得比擬牢，全班學(xué)生都能寫對騰字?？墒牵緝詳?shù)要求學(xué)生會寫300個字，而且有一局部字筆畫多，較難寫，學(xué)生老是記不住，如：聚攏、稻田、蕩漾、蓮蓬、翩翩起舞、腹(總多寫一橫)驟然、黎明、窟窿、水罐等字，容易出錯，需要反復(fù)、認(rèn)真強調(diào)寫法。暑期小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)這個暑假，我擔(dān)任小學(xué)五個年級的語文教學(xué)工作，回憶這個暑假的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。一、課堂教學(xué)中，努力進步課堂教學(xué)效率。課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)才能的主要陣地。這個暑假，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合各班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體，嘗試引導(dǎo)學(xué)生主動探究，自主獲取知識，進步學(xué)生的才能。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的時機給他們，使他們也能獲得進步，產(chǎn)生濃重的學(xué)習(xí)興趣。如今本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比擬濃重。二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種才能與習(xí)慣，促進學(xué)生的全面開展。〔一〕運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對小學(xué)生學(xué)生好勝心強的特點，我運用競爭機制，促進學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，培養(yǎng)學(xué)生的組織才能以及培養(yǎng)學(xué)生的朗讀才能。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)才能都得到了鍛煉。〔二〕通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，進步學(xué)生的寫作才能。小學(xué)是學(xué)生寫作的正式開場。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，合適各個年級學(xué)生的思維特點?！踩臣訌妼懽种笇?dǎo)，進步學(xué)生的寫字才能。小學(xué)生的寫字教學(xué)往往被老師忽略，這個暑假，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對學(xué)生進展寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學(xué)生得以開展。各個班的學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的根底上都有所開展，我注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，課堂中創(chuàng)設(shè)時機，給予差生鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有進步。總之，這個暑假以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取別人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的理論中，使每一節(jié)課都能獲得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正進步自己的語文素養(yǎng)。由于自身的才能有限，教學(xué)的經(jīng)歷的缺乏，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克制解決。2、寫作方面程度差異太大。雖然每個學(xué)生的寫作興趣比擬濃重，但優(yōu)生與差生的差異比擬大。導(dǎo)致學(xué)生的寫作程度開展不夠平衡。3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)形式還不夠到位。小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)范文篇一：小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)范文一個學(xué)期的工作即將完畢，這個學(xué)期我擔(dān)任一年一班班語文兼班主任工作，一年來，我認(rèn)真履行老師職責(zé)。下面我就從以下幾方面對自己所做的工作做以總結(jié)：一、語文教學(xué)工作。在教學(xué)中，我刻苦鉆研、虛心請教，不斷改良自己的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生進步學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨立考慮的才能，在語文教學(xué)中浸透思想品德教育。為了讓學(xué)生掌握最好的，我在備課中，根據(jù)大綱要求，從班級的特點出發(fā)，著重打破教學(xué)難點，抓住教學(xué)重點，創(chuàng)設(shè)種種情景，千方百計調(diào)動學(xué)生的積極性。一切從學(xué)生出發(fā)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲。因此，在教學(xué)中，我總是鼓勵學(xué)生多講，多練，大面積鋪開，鼓勵學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，進步學(xué)生的語文素養(yǎng)。對于學(xué)困生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化，我賦予老師真誠的愛，暗中給他們鼓勵，揚其所長，讓他們也體會到學(xué)習(xí)的興趣。除此之外，我還組織學(xué)生結(jié)對子，建立學(xué)習(xí)互助小組，讓他們共同進步，既培養(yǎng)了同學(xué)之間的團結(jié)友愛，也樹立了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。小學(xué)語文老師個人工作總結(jié)推薦在語文教學(xué)不斷改革和探究的新時期，在不斷提倡課程改革的今天，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能和理論才能。在這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探究，大膽嘗試，逐漸探究出了一套合適自己教學(xué)的方法，并在教學(xué)理論中得到了學(xué)生的喜歡以及老師們的肯定。二、班主任工作方面在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。從參加工作至今，我已擔(dān)任了九年的班主任工作。我覺得，做一個班主任也許不難，但要做一個好班主任就很難了。根據(jù)我在班主任工作中的經(jīng)歷，我努力做到了兩個字：愛和嚴(yán)，這使我在班主任工作中獲得了較好的成績，既改變了一大批后進生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生。1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。愛學(xué)生，就必須擅長走進學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最正確教育時機，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。帶著一顆愛心去工作，可以讓學(xué)生覺得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的間隔，同時，他們犯了什么錯誤，也就容易承受你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo)，更有對學(xué)生生活上實實在在的關(guān)心。2、細(xì)心、耐心、誠心這是做好工作的根底。教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心。要擅長在平時的工作中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯誤，坦誠地和學(xué)生交流，共同討論解決問題的途徑和方法。我想，只要付出努力，學(xué)生是可以承受的。久而久之，學(xué)生就會喜歡你、信賴