七年級(jí)上班務(wù)工作計(jì)劃一、學(xué)生根本狀況分析

我班現(xiàn)有學(xué)生人，其中男生人，_人?？傮w上觀看，我班的學(xué)生男女人數(shù)相差雖不大，但局部男生有厭學(xué)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)目的不明確，自覺性較差，課堂紀(jì)律松散。全班在個(gè)別方面，如團(tuán)結(jié)幫助、呈現(xiàn)自我的士氣、敢于創(chuàng)新等方面仍有待熬煉和培育。

二、工作目標(biāo)

我們班的班群眾建立主題：“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”

這句話是古希臘哲學(xué)家亞里士多德說的。我們的一言一行都是日積月累養(yǎng)成的習(xí)慣。我們有的人構(gòu)成了很好的習(xí)慣，有的人構(gòu)成了很壞的習(xí)慣。所以我們從今刻起就要把優(yōu)秀變成一種習(xí)慣，使我們的優(yōu)秀行為習(xí)以為常，變成我們的其次天性。

我們班的班群眾建立目標(biāo)：

學(xué)習(xí)勤奮有上進(jìn)心

言行禮貌有感恩心

做事勤懇有職責(zé)心

做人踏實(shí)有自信念

據(jù)此，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；建立一支有進(jìn)取心、潛力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍；培育學(xué)生良好的行為標(biāo)準(zhǔn)，弘揚(yáng)正氣，逐步構(gòu)成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)，構(gòu)建一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、禮貌的群眾。

三、詳細(xì)措施

貫徹“德育為先，以人為本”的方針，堅(jiān)持德育為先，切實(shí)抓好學(xué)生的思想品德工作。

1、抓好班級(jí)一日常規(guī)的治理，實(shí)施培育學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，制定“班級(jí)量化治理”評(píng)定細(xì)則。

2、提高宣傳欄、墻報(bào)質(zhì)量，營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛，構(gòu)建良好的班級(jí)文化。

3、透過各種的校會(huì)、班會(huì)、晨會(huì)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)、，促進(jìn)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。

4、透過學(xué)校和班級(jí)的各種活動(dòng)，培育學(xué)生自信念和仆人翁意識(shí)，增加班級(jí)分散力。

5、結(jié)合常規(guī)教育，培育學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立學(xué)習(xí)組，掀起競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步，定期開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

6、開展有益的文體活動(dòng)，促使學(xué)生的身心得到安康全面的進(jìn)展。

7、以各個(gè)節(jié)假日為契機(jī)開展各種活動(dòng)，進(jìn)展思想教育。結(jié)合教師節(jié)，開展尊師重教，禮貌有禮的活動(dòng)；結(jié)合中秋節(jié)，進(jìn)展民族傳統(tǒng)的教育；結(jié)合國(guó)慶節(jié)，進(jìn)展愛國(guó)主義教育；結(jié)合元旦節(jié)，進(jìn)展傳統(tǒng)文化的教育。

8、利用課余、周記本等與學(xué)生談心溝通，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)時(shí)疏導(dǎo)、解決學(xué)生的問題。

9、切實(shí)抓好本班的衛(wèi)生保潔工作和包干區(qū)的清潔工作。重視學(xué)校的大掃除和值周工作，制造清潔衛(wèi)生舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

10、做好學(xué)生心理的輔導(dǎo)，做好生理、心理安康衛(wèi)生的教育、宣傳工作。

11、利用班會(huì)課、墻報(bào)、宣傳欄等途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)展各項(xiàng)安全教育，如交通安全、用電、防火、自我愛護(hù)、食品衛(wèi)生等安全。

12、定期召開班干部會(huì)議，培育一批潛力強(qiáng)，職責(zé)心強(qiáng)，能起帶頭作用的學(xué)生擔(dān)當(dāng)班干部。充分發(fā)揮班干部及專心分子的榜樣帶頭作用，以他們?yōu)榘嗟暮诵牧猓苿?dòng)整個(gè)班群眾構(gòu)成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

13、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合。合理利用“立交橋手記活動(dòng)表”，平常透過電話、家訪等途徑加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通，使家長(zhǎng)對(duì)孩子在校表現(xiàn)做到心中有數(shù)，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助鼓舞或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時(shí)，向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)找到問題所在，對(duì)癥下藥。結(jié)合本班狀況開好家長(zhǎng)會(huì)，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長(zhǎng)共同探討解決問題的方法，并對(duì)下一步工作做好安排，盡快構(gòu)成家長(zhǎng)、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。

14、加強(qiáng)與科任教師的聯(lián)系溝通，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題、解決問題，共同教育好學(xué)生。

15、多巡堂，多查午休，時(shí)刻留意學(xué)生的狀況。

七年級(jí)上班務(wù)工作規(guī)劃2

一、班級(jí)根本狀況

七年級(jí)(4)班有男生26人，女生33人，共59人。大局部同學(xué)已經(jīng)適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)和生活。總體來看，成績(jī)不很差，但有很大一局部學(xué)生根底太差，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，態(tài)度不夠端正，相比照較淘氣，自制力量差，時(shí)常不能掌握自己，上課時(shí)愛任憑說話或者做小動(dòng)作。雖然班上學(xué)生比擬活潑，但學(xué)生好動(dòng)以致紀(jì)律不令人放心需要花大力氣來整頓，更要加強(qiáng)學(xué)生心理教育，促進(jìn)安康成長(zhǎng)。

二、工作目標(biāo)

1、形成全班團(tuán)結(jié)全都的班集體，遵守學(xué)校規(guī)章制度。

2、形成勤奮好學(xué)，積極向上的班風(fēng)。響應(yīng)學(xué)校提出的“高效學(xué)習(xí)在課堂”的口號(hào)，鼓舞學(xué)生努力提高文化成績(jī)，爭(zhēng)取各科均分穩(wěn)定在年級(jí)前三名，提高優(yōu)秀率，掌握低分率。

3、進(jìn)一步提高行為標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，使每個(gè)學(xué)生都能做到，限度的進(jìn)展和發(fā)揮自己。做好后進(jìn)生思想工作，穩(wěn)定學(xué)生心情。

4、進(jìn)展愛國(guó)主義、集體主義和抱負(fù)教育，培育責(zé)任心和公共道德感，為做高素養(yǎng)的接班人打好根底

5、爭(zhēng)取期末被評(píng)為先進(jìn)班集體。

三、主要工作

1、優(yōu)化班委會(huì)

學(xué)期初要盡快組織學(xué)生通過民主選舉組建一支工作力量強(qiáng)、喜愛集體的新一屆班委會(huì)，成立“紀(jì)律部”、“衛(wèi)生部”“學(xué)習(xí)部”，并明確班委會(huì)成員的詳細(xì)分工，為了讓更多的同學(xué)得到錘煉，實(shí)行值日班干部負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)班級(jí)治理崗位責(zé)任制。設(shè)崗位，定人員，定工作，把班級(jí)工作分成若干崗位，每個(gè)崗位專人負(fù)責(zé)，使學(xué)生的實(shí)踐力量、班級(jí)責(zé)任感得到提高。為本學(xué)期的治理工作打下根底。

2、在點(diǎn)滴中滲透思想教育

根據(jù)學(xué)校政教處要求，強(qiáng)抓養(yǎng)成教育，用身邊事例，對(duì)學(xué)生進(jìn)展感恩、誠(chéng)信、責(zé)任教育，利用班會(huì)、校會(huì)將行為標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練落到實(shí)處。在班中“設(shè)崗位，定專人”，加強(qiáng)行為標(biāo)準(zhǔn)的檢查和監(jiān)視。教育學(xué)生言行標(biāo)準(zhǔn)：待人有禮貌，不說臟話；見師長(zhǎng)問好；不亂扔垃圾，見到垃圾順手撿起；團(tuán)結(jié)同學(xué)，勤奮團(tuán)結(jié)。培育學(xué)生仔細(xì)做人、專心做事的品質(zhì)。

3、抓好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)把一些有可能影響厭學(xué)心情的思想減到最低，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素削減到最少。為了能夠讓他們學(xué)得更好、考得更好，盡量采納“慢鳥先飛”的方法。對(duì)每一次考試成績(jī)做好跟蹤，把臨界生的名單和人數(shù)把握好，準(zhǔn)時(shí)找學(xué)生談心，了解其思想學(xué)習(xí)狀況。鼓舞勤奮好學(xué)，樹立學(xué)習(xí)典范，協(xié)同科任教師做好優(yōu)生的培育工作，爭(zhēng)取有較多的同學(xué)進(jìn)入全年級(jí)前列。同時(shí)做好差生的教育轉(zhuǎn)化工作，采納正面教育，用急躁、細(xì)心助學(xué)生一臂之力，加強(qiáng)學(xué)生自我治理建立治理小組，由學(xué)習(xí)委員帶頭，全面負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)習(xí)工作；開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)；開展“相互學(xué)習(xí)，共同提高”的互幫互助學(xué)習(xí)活動(dòng)；同時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，開展家庭教育指導(dǎo)工作：積極與學(xué)生家進(jìn)步行聯(lián)系與溝通，多角度進(jìn)一步了解學(xué)生。尋求在實(shí)際工作中獲得家長(zhǎng)的支持。共同對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育。關(guān)懷愛惜，安排班干部一幫一的方法進(jìn)展轉(zhuǎn)化。

4、做好常規(guī)治理工作

常常性地做好校紀(jì)校規(guī)的檢查催促工作，特殊是對(duì)遲到、追趕打鬧、自習(xí)課講話等違紀(jì)現(xiàn)象，要準(zhǔn)時(shí)教育，杜絕打架的現(xiàn)象。做好儀表儀容的標(biāo)準(zhǔn)化教育，催促學(xué)生遵守紀(jì)律，男生不留長(zhǎng)頭發(fā)，女生不化裝。協(xié)作政教處加強(qiáng)學(xué)生衛(wèi)生保健和心理安康教育。施行“班干部治理周”負(fù)責(zé)制，每周安排一個(gè)班干值日治理紀(jì)律。抓好班級(jí)的室內(nèi)、外衛(wèi)生，催促學(xué)生擺放好自己的物品。狠抓學(xué)習(xí)，以查作業(yè)，評(píng)作業(yè)為契機(jī)，催促學(xué)生獨(dú)立完成好各作業(yè)。狠抓遲到現(xiàn)象，杜絕學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)吧。每周召開一次班干部會(huì)議，以此了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思想到正確軌道上來。開好每一次班會(huì)。要讓學(xué)生成為班會(huì)的真正仆人，各抒己見，暢所欲言地提出班級(jí)一周消失的問題，并暢談解決問題的措施，讓下周工作有一個(gè)好的開端。班主任也要預(yù)先想好班會(huì)的主題，把握好表揚(yáng)與批判的尺度，使班會(huì)在一個(gè)良好的氣氛中進(jìn)展。仔細(xì)辦好每一期的黑板報(bào)，班委牽頭，學(xué)生自己動(dòng)手，辦出自己的風(fēng)格，賽出水平。仔細(xì)協(xié)作各科任課教師做好學(xué)生的教育教學(xué)工作。

5、做好安全防范工作

做好安全教育和防范工作，主要做好交通、校園安全教育，不騎摩托車上學(xué)，不追趕打鬧，上下樓梯擁擠時(shí)不要推拉，不爬欄桿。不溜冰、游泳。確保不出安全事故。

總之，面對(duì)這些對(duì)將來滿懷向往、滿懷盼望、渴望學(xué)問、追求新穎的孩子，作為一名班主任，我將努力促進(jìn)學(xué)生安康成長(zhǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知。

七年級(jí)上班務(wù)工作規(guī)劃3

又是一個(gè)新學(xué)期的開頭，對(duì)于學(xué)生，對(duì)于將來，心里布滿了很多完善的希冀。在我靜心細(xì)想時(shí)，這些希冀便成為一個(gè)個(gè)詳細(xì)的活動(dòng)，期望這些規(guī)劃中的教育措施能夠讓孩子們更有好處的成長(zhǎng)。

指導(dǎo)思想：建立一個(gè)獎(jiǎng)罰合理、治理制度完善、具有班級(jí)分散力的班級(jí)體。在過去的教學(xué)實(shí)踐中熟悉到雖然班級(jí)里有任命班干部，但大多數(shù)是掛個(gè)名并沒有其相應(yīng)的工作，各種大小事務(wù)大多數(shù)還是由教師來完成。主要是由于我對(duì)班里孩子的潛力仍心存懷疑，放不開手。久而久之學(xué)生就構(gòu)成了這樣一種觀念：事無關(guān)大小，都要報(bào)告教師。每一天，我都要聽到孩子不停的跟我說某某某怎樣了，這對(duì)于學(xué)生來說是一種不好的習(xí)慣，缺乏自主的治理潛力，依靠性較強(qiáng)，對(duì)于我來講，則是時(shí)間愈久，事情更加層出不窮，被這些可有可無的糾紛占用了超多時(shí)間，本學(xué)期我將著力于解決這一問題。班級(jí)里學(xué)生程度差異不是很大，智商較為平均，但是成績(jī)差異較大，這跟學(xué)生平常的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系，怎樣樣縮小學(xué)生之間的成績(jī)差異，也是我這學(xué)期的著力點(diǎn)。

一、建立完善的治理制度。

1、班級(jí)里實(shí)行職責(zé)明確分工，設(shè)立工程組長(zhǎng)。將班里的.事務(wù)分為衛(wèi)生、早讀、用餐、午間休息、勞動(dòng)等工程，每一項(xiàng)設(shè)一組長(zhǎng)，組長(zhǎng)要對(duì)分管的工作負(fù)責(zé)。那一部門的問題就向哪一位組長(zhǎng)報(bào)告，由組長(zhǎng)解決。若組長(zhǎng)解決不了，能夠請(qǐng)教師幫助。如早讀課，負(fù)責(zé)早讀的同學(xué)要自動(dòng)擔(dān)起治理義務(wù)讓同學(xué)們不許發(fā)出其他聲音或者簡(jiǎn)潔的布置一些朗讀作業(yè)(讀卡片等簡(jiǎn)潔的作業(yè))，使教室持續(xù)學(xué)習(xí)的氣氛；如中午用餐時(shí)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)發(fā)放毛巾、調(diào)羹、監(jiān)視學(xué)生用餐狀況，餐具的干凈；勞動(dòng)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)每周一大掃除及平常包干區(qū)衛(wèi)生的分工檢查指導(dǎo)；學(xué)習(xí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)作業(yè)的收發(fā)整理，課堂秩序的治理等。同學(xué)們發(fā)生的小摩擦向班長(zhǎng)報(bào)告，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)解決，假如同學(xué)對(duì)班長(zhǎng)的處理方法有意見，可直接向教師反映，由教師區(qū)分班長(zhǎng)所作出的處理是否正確。不管上什么課，假如任課教師沒有到崗，班長(zhǎng)去教育處樊教師處報(bào)告。此外，每個(gè)月全部的組長(zhǎng)都要經(jīng)過全班同學(xué)的舉手表決，假如有超過一半的同學(xué)認(rèn)為某個(gè)班干部在這個(gè)月表現(xiàn)不佳，則取消其所擔(dān)職務(wù)，由其他表現(xiàn)突出的同學(xué)來擔(dān)當(dāng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自我治理，自我約束，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

為了讓學(xué)生改掉用目光搜尋別人的錯(cuò)誤的壞習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生自我的熟悉與監(jiān)視，本學(xué)期我將實(shí)行“我的事情，我負(fù)責(zé)”活動(dòng)，把學(xué)生自身的活動(dòng)分為：我的衛(wèi)生、我的學(xué)習(xí)、我的早讀、我的用餐、我的禮貌等，并依據(jù)這些工程設(shè)計(jì)學(xué)生的自評(píng)表格，在每一天下午讓學(xué)生依據(jù)自我的表現(xiàn)進(jìn)展自評(píng)，打相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，每周五結(jié)合班級(jí)的“好少年行為冊(cè)”綜合測(cè)評(píng)。

3、連續(xù)推行“好少年行為冊(cè)”活動(dòng)，加強(qiáng)相互監(jiān)視。學(xué)生的互評(píng)是不行缺少的，這是相互監(jiān)視的一個(gè)好方法，繼上學(xué)期的“好少年行為冊(cè)”的推出后，本學(xué)期將制定更為合理的工程，更為有效的嘉獎(jiǎng)措施來確保這一活動(dòng)的順當(dāng)?shù)貙?shí)施。上學(xué)期用了一個(gè)學(xué)期發(fā)覺有的工程的評(píng)比擬為模糊和籠統(tǒng)、本學(xué)期將加以改善，對(duì)每一個(gè)工程要有詳細(xì)的要求，如：衛(wèi)生方面做好個(gè)人衛(wèi)生工作，要勤洗頭，勤洗澡，剪指甲，持續(xù)衣服干凈，大小便后清理潔凈，自我地面衛(wèi)生持續(xù)干凈、不行有紙屑等，同時(shí)與學(xué)生的自評(píng)結(jié)合起來，設(shè)立系統(tǒng)的治理細(xì)則。

二、因才施教，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)后的工作

1、重視潛力強(qiáng)學(xué)生的培育

(1)。對(duì)潛力強(qiáng)的學(xué)生加強(qiáng)培育，開掘其潛力設(shè)計(jì)更多的彈性問題，讓心有余力的學(xué)生留有擴(kuò)展延長(zhǎng)學(xué)問的時(shí)機(jī)，專心引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思索，主動(dòng)探究，尋求解決問題的途徑。班里雖說程度都不是很好，但是由少數(shù)學(xué)生的某些潛力也一向高于他人，如何讓孩子的這些潛力得到更深層次提高，讓教學(xué)更加有效很對(duì)性，這是一個(gè)很重要的問題。在多元智能理論的指導(dǎo)下彰顯每個(gè)孩子的特長(zhǎng)，這是我作為班主任時(shí)刻要思索的。

(2)。多方面了解學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，因勢(shì)利導(dǎo)鼓舞學(xué)生依據(jù)自我的字號(hào)選取參與學(xué)校的興趣小組，在班級(jí)的活動(dòng)中開展“技能大比拼”活動(dòng)。讓學(xué)生相互了解彼此的特長(zhǎng)，熬煉自我的技能。

2、重視潛力弱的學(xué)生的扶助

(1)。對(duì)這幾個(gè)學(xué)生生，教師要多傾注些關(guān)懷和愛心，急躁輔導(dǎo)，諄諄善誘。給他們制造表現(xiàn)時(shí)機(jī)，鼓舞他們的信念和士氣。實(shí)行個(gè)人衛(wèi)生包干區(qū)，遲到、曠課、起哄等要懲罰;課堂違紀(jì)要懲罰等。目的是做到有紀(jì)可依，違紀(jì)必罰的規(guī)章制度，同時(shí)還需要對(duì)違紀(jì)者進(jìn)展教育，做到雙管齊下。

四、加強(qiáng)班風(fēng)建立，利用班會(huì)組織學(xué)生連續(xù)學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》，強(qiáng)化中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng):1第五周的隊(duì)形隊(duì)列播送操競(jìng)賽;2第十一周“五四”文藝晚會(huì);3第十二周班際足球賽等等。

五、常到教室了解狀況。與學(xué)生多些交談，以縮短師生間的距離。準(zhǔn)時(shí)了解本班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和生活狀況，多聽取學(xué)生的意見，了解任課教師的教學(xué)狀況。加強(qiáng)科任教師的親密聯(lián)系和協(xié)作，共同治理，對(duì)科任教師反映的問題，要準(zhǔn)時(shí)處理。同時(shí)，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)