家園共同體的建構(gòu)家園共同體的建構(gòu)

家園共同體的概念家園共同體以促進孩子發(fā)展為共同目標，是由孩子的家庭成員及與其相關(guān)的教養(yǎng)人員、幼兒園教師及相關(guān)工作人員組成的不斷建構(gòu)的群體，雙方都承擔著教育好孩子的責任（家庭責任和幼兒園的社會責任），有著共同的需求（怎樣更好地促進孩子富有個性的發(fā)展）。

共同體成員在幼兒園搭建的平臺上，通過互動增進情感、分享各自的教育經(jīng)驗與智慧，探討教育上的困惑和解決方法，經(jīng)過分享、傾聽、質(zhì)疑、碰撞，最終促進互動雙方對某一問題多遠、深度的認識，并不斷豐富、發(fā)展自己的原有觀念和認識，向著理想化的教育進程邁進，而共同體成員也享受著構(gòu)建的整個過程。家園共同體的概念家園共同更好的教好孩子教好孩子共同責任共同目標：促進最大化發(fā)展共同需求家長：我怎樣家庭：養(yǎng)育職責實現(xiàn)在家庭中最佳發(fā)展幼兒園：我怎樣幼兒園：工作職責實現(xiàn)在園中的最佳發(fā)展家園共同體概念圖更好的教好孩子教好孩子共同責任共同目標：促進最大化發(fā)展共同需

“幼兒園應(yīng)與家庭、社會密切合作，與小學(xué)銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”

“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！?/p>

在總則、教育內(nèi)容與要求、組織與實施、教育評價四個部分中共有十處提到幼兒園在幼兒教育的各個方面都應(yīng)與家庭合作，為孩子的發(fā)展創(chuàng)造良好條件，積極地幫助他們發(fā)展和提高各方面能力。《綱要》中指出《綱要》中指出

由此可見，我國對幼兒園教育和家庭教育形成合力，共同發(fā)揮教育作用的重視。通過法規(guī)明確規(guī)定了幼兒園家長工作的內(nèi)容、方法以及幼兒園與家長相處“應(yīng)本著尊重、平等、合作”的原則，這實質(zhì)上就是從法規(guī)的角度指導(dǎo)幼兒園和家庭形成一個共同體，齊心協(xié)力為每個孩子在原有水平上富有個性的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。由此可見，我國對幼兒園教育和家庭教育形瑞吉歐教育主張：

“兒童的學(xué)習不是獨立建構(gòu)的，而是在諸多條件下，主要是在與家長和教師、同伴的相互作用過程中建構(gòu)的?！庇變簣@以實施家園攜手同步教育為突破口，在統(tǒng)整各方教育資源、提高家長素質(zhì)等方面進行了大膽而有效的嘗試，從而使家長樹立正確的教育觀念，提高家園合作教育水平。瑞吉歐教育主張：南師大虞永平教授提出：高質(zhì)量的學(xué)前教育必須有家長的參與。作為家長，將孩子送到幼兒園，不是其教育責任的移交，而是家長有幸在教育孩子方面結(jié)識了專業(yè)的合作者。作為教師，不是要家長做些什么而是要讓家長看到家長的努力與教師努力的關(guān)系，看到共同的努力與兒童成長的關(guān)系。只有家長和教師真正建立起能就“兒童的事情”相互交談、深入交流的關(guān)系，才能說家園形成了合力，高質(zhì)量的學(xué)前教育才會產(chǎn)生。南師大虞永平教授提出：

建構(gòu)家園共同體的必要性1、社會輿論呼聲增強了；2、家長教育觀念、主動參與意識增強了；3、幼兒園和教師的責任意識增強了。建構(gòu)家園共同體的必要性在實施家園共育過程中，兒童既是受益者，也是教育資源的提供者。要有效達到家園同步、共育、同構(gòu)，只有通過各種途徑，使幼兒園與家庭建立一種合作、對話、一致、互補的關(guān)系，在雙向互動中，逐步喚醒家長的主體意識，提升教養(yǎng)水平，真正攜手共同擔負起教育幼兒的任務(wù)。建構(gòu)家園共同體的有效途徑：在實施家園共育過程中，兒童既是受益者，也是教育資源的

一、家委會

在《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出：“幼兒園成立家長委員會”“家長委員會的主要任務(wù)是：幫助家長了解幼兒園工作計劃要求，協(xié)助幼兒園工作，反映家長對幼兒園工作的意見和建議，協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的經(jīng)驗?！薄凹议L委員會在幼兒園園長指導(dǎo)下工作?！币?、家委會家委會建立前的準備工作1、選擇家委會成員

家委會作為協(xié)助幼兒園工作的組織和資源，有幼兒園的家長委員會，也有班級的家長委員會。由于幼兒園家長委員會是由各個班級家長中的代表組成，因此，班級家長委員會人員的選擇就格外重要。家委會建立前的準備工作2、家委會成員必須具有“四有”條件有人品、有態(tài)度、有能力、有時間。3、注意人員組成的多類別家委會成員要有祖輩家長的代表；家委會成員構(gòu)成要考慮男女性別的比例；家委會成員要考慮到人員能力和性格的搭配。2、家委會成員必須具有“四有”條件3、將選舉規(guī)則、流程具體化（1）要告知家長家委會選舉的原則（2）要藝術(shù)處理報名人數(shù)眾多的情況（3）不要在開學(xué)的時候就確定家委會成員名單3、將選舉規(guī)則、流程具體化4、公開選舉結(jié)果（1）公開家委會的職責（2）公開家委會各委員的職責（3）要公開各個委員的具體人員名單4、公開選舉結(jié)果

如何組織開展家委會工作

1、與家委會成員互動時注重交流的藝術(shù)

禮多不怪教師在與家長交往過程中要注意禮貌禮節(jié)。盡量讓家長感受到教師對自己的尊重，要站在家長的角度去思考、說話，請家長做事前要先想到家長可能的不便之處。

注意稱謂不要小看了教師對家長的稱謂，不同的稱謂給家長的感受是不同的。教師要從自己對家長的稱謂上，讓他們感受到班級是一個“家”，教師和他們之間是一種和諧的共同體。如何組織開展家委會工作2、發(fā)揮家委會的自主性家委會成員是成人，很多在單位都是領(lǐng)導(dǎo)，所以教師要放手，讓他們的能力和資源得到充分的發(fā)揮。（1）不要包攬或替代家委會工作；（2）要讓家委會成員明白自己是班級管理的主人之一；（3）要善于借用家委會的力量解決家長間的矛盾；；2、發(fā)揮家委會的自主性

3、充分肯定家委會成員的成績

每個人都希望自己所做的事情被他人承認和認可。作為教師要善于發(fā)現(xiàn)每位家長在班級工作中付出的辛苦和熱情，并給予即使的反饋和表揚。家長們?yōu)榘嗉壔顒铀鞯娜魏闻?，教師都要即使在全體家長面前表揚，一方面滿足家長被認可的需要；另一方面也讓其他家長清楚，作為班級的一員每個人都要為班級服務(wù)。3、充分肯定家委會成員的成績

4、創(chuàng)造機會讓家委會成員的孩子得到展示

家委會成員為班級做的每件事情，教師要引導(dǎo)他們看到這些事情背后的價值—對他們孩子發(fā)展的促進作用。主要體現(xiàn)在（1）家長頻繁與教師和幼兒園聯(lián)系，使得家長能相對深入和領(lǐng)先地了解到教師的教育主張和教育計劃，可以回去在自己孩子的教育中準確實施。（2）孩子的發(fā)展機會比他人多。由于家長提前知道了教師要做的事情，就可以幫助自己的孩子做一些相應(yīng)的準備，還可以帶著孩子一起來準備。4、創(chuàng)造機會讓家委會成員的孩子得到展示5、重視幼兒園和教師在家委會工作中的引領(lǐng)作用1、事先溝通

2、堅持原則

3、引發(fā)思考

4、適時主導(dǎo)

5、全程參與5、重視幼兒園和教師在家委會工作中的引領(lǐng)作用1、事先溝通組織開展家委會工作需要注意的問題1、盡可能讓每位家長都擔任家委會成員2、歡迎非家委會成員參與班級工作3、換屆選舉時要有連任4、接別人班時家委會可不在開學(xué)初改選5、不要擅自去掉不合適的家委會成員組織開展家委會工作需要注意的問題二、家長學(xué)校家長學(xué)?；顒忧暗臏蕚?、了解家長的需求2、梳理并明確家長們的需求規(guī)律二、家長學(xué)校家長學(xué)?；顒拥膶嵤?、根據(jù)主題內(nèi)容、家長水平?jīng)Q定活動形式2、讓家長體驗孩子學(xué)習中的困難3、多形式一體化的主題式家長活動家長學(xué)校活動的實施組織家長學(xué)校時需注意的問題1、注意收集每次活動結(jié)束后家長的感受和體會2、及時反饋家長在本次活動中提出的未解決問題3、家長每次來園簽到的表格應(yīng)該是連續(xù)的組織家長學(xué)校時需注意的問題三、小型座談會一般來說，座談會的話題來源或適合討論的事件，可以由教師根據(jù)教學(xué)主題、孩子發(fā)展情況等來定，也可以提前向家長發(fā)放問卷，了解家長最想了解的問題，選取其中較有集體討論價值的內(nèi)容作為主題。三、小型座談會座談會話題的來源1、家長的共同需求；2、該年齡段幼兒家長需要關(guān)注的內(nèi)容；3、即時生成的主題；4、連續(xù)跟蹤的專題；5、向家長征集的話題；6、家長經(jīng)驗的定期分享。座談會話題的來源案例分享：媽媽沙龍案例分享：媽媽沙龍座談會前的準備工作1、按照問題類型選擇多層次的家長參加座談2、重視日常對家長性格和各個方面信息的收集3、圍繞話題專門收集有效信息4、早發(fā)信息，給家長充分的準備時間5、控制人數(shù)保證每位家長都能充分發(fā)言座談會前的準備工作組織座談會的技巧1、座談會開始前教師要向家長說明本次座談的核心話題；2、教師要注意聚焦主題、提煉囊括，調(diào)動家長積極互動；3、教師在交流中要始終充滿自信；

4、材料準備充分（圖片、視頻、資料、記錄表等）。組織座談會的技巧組織座談會時需注意的問題1、每次安排座談會都需要有活躍的家長參與；2、提前掌握參加座談會家長的忌諱點；3、對于平常不善表達的家長不必勉強其發(fā)言；4、個別孩子的問題不易在座談會上討論；5、可以對個別孩子的進步或優(yōu)點進行表揚；6、給予家長自主選擇參加座談會的權(quán)利；7、座談會的時間要有所控制。

組織座談會時需注意的問題三、家長參與班級課程建構(gòu)1、家長助教幼兒園家長來自各行各業(yè)，他們豐富的工作經(jīng)驗是我們寶貴的教育資源。積極引導(dǎo)家長與攜手合作共構(gòu)幼兒園課程，充分借助他們的資源使課程更加生動、更有價值。

通過家長助教參與幼兒園教學(xué)研討、講授安全知識、健康保健知識等，挖掘家長教育資源，更新家長教育理念，提升教育合力。三、家長參與班級課程建構(gòu)案例分享：《安全周》

結(jié)合“安全周”我們開展了“爸爸媽媽來上課活動，分別從家庭安全、交通安全、生活安全等方面讓孩子們進行現(xiàn)場模擬、互動游戲。

助教家長認真準備教學(xué)內(nèi)容，制作的課件生動活潑、淺顯易懂，深受孩子們的喜愛。案例分享：《安全周》案例分享：《廚師爸爸本領(lǐng)大》案例分享：《廚師爸爸本領(lǐng)大》案例分享：

蒙三班家長助教活動案例分享：家園共同體的建構(gòu)課件家長助教活動組織策略

1、教師利用QQ群、微信群等方式發(fā)放活動邀請函，家長自主報名，告知家長助教活動的意義，班級有目的選擇家長，選擇的家長需要有能力、有時間（男女不限）。

2、教師與家長提前進行電話溝通或面談，溝通內(nèi)容包括：助教活動的時間、內(nèi)容及目的，教師指導(dǎo)家長進行活動方案的預(yù)設(shè)，并提示家長提前做好活動材料的準備。

3、活動前告知班級幼兒，引導(dǎo)幼兒在活動中要認真、專注，懂得基本的禮貌禮儀。

家長助教活動組織策略2、家長志愿者請家長義工參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。開展活動，環(huán)境先行。我們發(fā)動家長參與我們的主題環(huán)境、區(qū)域環(huán)境、游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)，與孩子共同收集圖片、查找資料、制作游戲材料等，讓家長及時了解幼兒園近期的教學(xué)活動目標及內(nèi)容，同時也讓孩子在活動前能未雨綢繆，獲得相關(guān)經(jīng)驗，在活動中能資源共享，獲得成功體驗。2、家長志愿者案例分享：家長參與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)案例分享：家長參與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)家長志愿者擁有的權(quán)利包括：1、知情權(quán)：每次活動前應(yīng)告訴家長志愿者活動的目標、內(nèi)容、實施情況、參與人員，讓家長志愿者了解園所的規(guī)章制度、了解幼兒園家長志愿者工作的價值等；2、選擇權(quán)：家長志愿者參與幼兒園的服務(wù)領(lǐng)域是多種多樣的，家長可以按照自身的特點與愛好，選擇自己愿意或者是希望參與的活動；3、建議權(quán)：家長志愿者有權(quán)利對所參與活動的各個方面提出自己的建議；4、參加評比表彰的權(quán)利。家長志愿者擁有的權(quán)利包括：對幼兒園家長志愿者的指導(dǎo)教師對家長提供適當?shù)闹笇?dǎo)，可以使家長志愿者了解活動目標與內(nèi)容，明確自身承擔的任務(wù)，掌握與幼兒溝通的技巧。教師對家長志愿者的指導(dǎo)通常可以分為書面指導(dǎo)和口頭指導(dǎo)兩種方式，偶爾也有教師對家長志愿者進行實地指導(dǎo)。目前教師采用最多的是口頭指導(dǎo)的方式，即教師面對面告知家長活動的注意事項，或者教師給家長打電話，告訴其具體任務(wù)以及和任務(wù)相關(guān)的一些情況。家園共同體的建構(gòu)課件3、家長開放日家長開放日是展示幼兒生活、展示教師專業(yè)能力的機會，也是更新家長觀念的機會。家長開放日活動中，教師以豐富多彩的活動形式讓家長參與活動，展現(xiàn)新的教育觀念，寓教于樂，充分反映幼兒在園的整體發(fā)展情況。3、家長開放日家長開放日活動實施策略：一、充分的活動準備是開放日舉辦成功的基本條件。1、教具、學(xué)具數(shù)量充足，形象生動，能吸引幼兒和家長。2、

要制定詳細的開放日方案，并召開前期家長會。3、提前召開班會，班級三位老師要分工協(xié)作、默契配合、環(huán)環(huán)相扣。二、充分調(diào)動孩子父母參與活動的積極性，盡量使家長參與率達到100%。三、活動內(nèi)容設(shè)計與時俱進、敢于創(chuàng)新，充分體現(xiàn)幼兒的年齡特點及本土性。四、體現(xiàn)一日活動皆課程的教育理念，從常規(guī)訓(xùn)練和能力培養(yǎng)著手。五、以游戲貫穿始終，要面向全體，因材施教，注重個別差異。家長開放日活動實施策略：家長開放日活動注意事項：1、提前向家長介紹本次進行家長開放日活動的目標、內(nèi)容、形式；及如何觀察孩子？怎樣科學(xué)地對待孩子之間的差別等。2、發(fā)放“家長開放日活動反饋表”指導(dǎo)家長在活動中正確觀察、評價孩子的活動情況；引導(dǎo)家長發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進步；幫助家長逐步轉(zhuǎn)變教育觀念。家長開放日活動注意事項：4、家長參與課程建設(shè)家長參與課程建設(shè)是家長教育的重要方式，通過參與，家長更多地了解幼兒園、教師以及幼兒，看到幼兒園教育的成果。我們應(yīng)引導(dǎo)家長學(xué)習幼兒教育的科學(xué)理念,使家長成為幼兒園課程實施的促進者。為實現(xiàn)幼兒教育目標，教師應(yīng)該樹立“大教育觀”的觀念，與家長建立起新型的合作伙伴關(guān)系，相互尊重，相互支持，真誠合作。這樣會使幼兒產(chǎn)生安全感、信任感，形成參與社會生活的積極態(tài)度。4、家長參與課程建設(shè)家長參與課程建設(shè)是家長有效利用家長資源，積極參與課程建構(gòu)推動幼兒發(fā)展案例分享：有效利用家長資源，積極參與課程建構(gòu)推動幼兒發(fā)展案例分享：主題活動開展前期：班長組織家委會成員召開會議，介紹主題名稱、內(nèi)容、目標家委會設(shè)計與主題相關(guān)的社會實踐活動微信群內(nèi)與家長共同策劃、組織活動全體家長與教師共同參與班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與幼兒共同參加實踐活動有效發(fā)揮家委會的作用主題活動開展前期：班長組織家委會成員召開會議，介紹主題名稱、直接感知實際操作親身體驗幼兒園內(nèi)有效發(fā)揮家委會的作用主題活動開展中期：直接感知實際操作親身體驗幼兒園外課程幼兒教師幼兒家長幼兒、教師、家長共同形成課程主體，引導(dǎo)幼兒體驗、獲得感知，共同推動幼兒發(fā)展直接感知幼兒園內(nèi)有效發(fā)揮家委會的作用主題活動開展中期：直接感班級游戲環(huán)境家長參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)班級游戲環(huán)境家長參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)家長與幼兒共同參與不同形式的實踐體驗活動家長參與課程實施家長與幼兒共同參與不同形式的實踐體驗活動家長參與課程實施家長與幼兒共同制作的實踐小報家長參與課程實施家長與幼兒共同制作的實踐小報家長參與課程實施家園共同體的建構(gòu)課件利用離園環(huán)節(jié)，將實踐經(jīng)驗共同分享家長參與課程實施利用離園環(huán)節(jié)，將實踐經(jīng)驗共同分享家長參與課程實施家長與幼兒一起記錄在家中習慣養(yǎng)成情況，每周一向老師反饋，共同關(guān)注幼兒習慣養(yǎng)成。家長參與幼兒生活習慣養(yǎng)成家長與幼兒一起記錄在家中習慣養(yǎng)成情況，主題實施過程中，家長之間互相交流、分享經(jīng)驗，通過交流，家長之間互相影響、互相促進。有效利用微信，發(fā)揮家長的榜樣作用主題實施過程中，家長之間互相交流、分享案例：大班《娃娃家》

娃娃家——維吾爾族家——民族風俗和禮儀——娃娃家——宴會廳娃娃家從小班開始，班里的孩子們就在玩，慢慢的到了大班，隨著孩子的生活經(jīng)驗豐富、認知水平提高，孩子們在玩娃娃家時會如何呢？案例：大班《娃娃家》娃娃家從小針對班級幼兒的興趣和需要，教師提前制定活動計劃、預(yù)設(shè)活動內(nèi)容，如：向家長發(fā)出活動邀請；與家長提前溝通活動目的；確定活動時間；做好參觀準備等。針對班級幼兒的興趣和需要，教師提前制定活動計劃、預(yù)設(shè)家園共同體的建構(gòu)課件家園共同體的建構(gòu)課件家園共同體的建構(gòu)課件家園共同體的建構(gòu)課件家園共同體的建構(gòu)課件家園共同體的建構(gòu)課件家園共同體的建構(gòu)課件家園共同體的建構(gòu)課件家園共同體的建構(gòu)課件家園共同體的建構(gòu)課件家園共同體的建構(gòu)課件家園共同體的建構(gòu)課件014-5月班級開展了主題活動《牙齒大街的新鮮事》通過相應(yīng)的健康活動來降低幼兒的齲齒發(fā)病率，增強幼兒的健康意識。026月進班教師將幼兒齲齒發(fā)病率問題繼續(xù)作為班級工作重點，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的身體健康，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生、飲食習慣蒙三結(jié)合班級幼兒的健康發(fā)展狀況教師采取相應(yīng)的策略案例分享—幼兒健康狀況014-5月班級開展了主題活動《牙齒大街的新鮮事》通過相應(yīng)的通過環(huán)境、材料來激發(fā)幼兒保護牙齒的愿望，練習正確的刷牙方法。通過環(huán)境、材料來激發(fā)幼兒保護牙齒的愿望，練習正確的刷牙方法。教師在飯后對幼兒的刷牙活動進行適宜的指導(dǎo)教師在飯后對幼兒的刷牙活動進行適宜的指導(dǎo)教師在飯后對幼兒的漱口方法進行集體、個別的指導(dǎo)教師在飯后對幼兒的漱口方法進行集體、個別的指導(dǎo)教師針對班級1名肥胖幼兒在運動和飲食方面有針對性的進行個體關(guān)注和指導(dǎo)。教師針對班級1名肥胖幼兒在運動和飲食方面有針對性的進行個體關(guān)通過溝通得到家長的一致配合，家園同步改善幼兒的健康狀況通過溝通得到家長的一致配合，家園同步改善幼兒的健康狀況班級進行家長調(diào)查問卷調(diào)查時間：2016年6月12日調(diào)查內(nèi)容家長反饋您的孩子在家中飯前、便后洗手及餐后漱口的情況是主動在成人的提醒下完成不主動4人9人——您孩子每天早晚刷牙情況是主動在成人的提醒下完成不主動2人11人——您的孩子在家中使用電子產(chǎn)品（手機、電腦、ipad、游戲機）的情況是經(jīng)常使用沒有限制偶爾使用限制時間不讓使用——10人3人您認為孩子出現(xiàn)健康問題（齲齒、眼疾、肥胖、視力不良）時，家園是否有必要配合一致降低幼兒發(fā)病率？非常有必要沒有必要12人1人班級進行家長調(diào)查問卷調(diào)查時間：2016年6月12日采取有效

策略家園配合改善幼兒健康狀況采取有效

策略家園配合改善幼兒案例分享：

伴隨課程行進內(nèi)容，教師對家長進行的細致引導(dǎo)案例分享：家園共同體的建構(gòu)課件家園共同體的建構(gòu)課件家長參與課程研討的組織實施

1、在一個時間段內(nèi)持續(xù)的研究

2、要請視角不同的多個專家與家長互動

3、教師要準備家長參與研討各環(huán)節(jié)的指導(dǎo)重點家長參與課程研討的組織實施組織家長參與研討時需注意的問題1、通過教師的討論與反思來引導(dǎo)家長更新教育理念2、要組織不同學(xué)歷層次和職業(yè)背景的家長代表座談3、請各班教師觀察家長參加活動后的變化4、要觀察孩子在家長參加活動后的變化組織家長參與研討時需注意的問題家長參與幼兒發(fā)展評價

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確提出：“管理人員、教師、幼兒及其家長均是幼兒園教育評價工作的參與者。”根據(jù)《綱要》的要求,我們嘗試建立以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，以幼兒園教育為中心，家庭教育有機結(jié)合的評價框架。家長參與幼兒發(fā)展評價根據(jù)《綱要》的要求,我家長參與幼兒發(fā)展評價的組織實施家長參與幼兒發(fā)展評價的組織實施家園共同體的建構(gòu)課件幼兒動作發(fā)展及安全意識調(diào)查發(fā)放時間：2016年6月13日發(fā)放24份占全班人數(shù)的50%

案例1：小班孩子的安全意識注意躲閃、不去危險地方7外出時狀況需不斷提醒9需要成人提醒12在成人允許范圍內(nèi)活動14無安全意識5離不開成人1我們抽取了班級24位家長，針對幼兒在家庭中動作發(fā)展及安全意識方面的發(fā)展狀況進行跟蹤了解，可以看出幼兒的安全意識已經(jīng)初步建立。幼兒動作發(fā)展及安全意識調(diào)查發(fā)放時間：2016年6月13日幼兒在家庭中遇到困難時態(tài)度調(diào)查發(fā)放時間：2016年6月13日發(fā)放24份占全班人數(shù)的50%

案例2：當孩子遇到困難時

的態(tài)度主動嘗試7嘗試后找家長幫忙15完全依賴家長2放棄0針對幼兒在家庭中遇到困難時的態(tài)度進行的家長調(diào)查，可以看出，當孩子遇到困難時91.6%的幼兒能主動嘗試，嘗試困難后會積極找家長，想辦法解決，完全依賴家長是2個，放棄的孩子為0。幼兒在家庭中遇到困難時態(tài)度調(diào)查發(fā)放時間：2016年6月13日幼兒家庭生活、衛(wèi)生習慣調(diào)查發(fā)放時間：2016年6月13日發(fā)放24份占全班人數(shù)的50%

案例3：小班餐后漱口主動2飯前便后洗手主動6自己穿脫衣物整理衣物、玩具主動13需要成人提醒19需要成人提醒16需要成人提醒10未漱口3未洗手2不主動1按時睡覺、起床主動3睡前刷牙主動9需要成人提醒19需要成人提醒11不主動2未刷牙4我們抽取了班級24位家長，針對幼兒在家庭中生活習慣的養(yǎng)成狀況進行跟蹤了解，可以看出幼兒生活習慣在幼兒園和家中還是有很大區(qū)別的，習慣養(yǎng)成養(yǎng)成還多需要成人的提醒。幼兒家庭生活、衛(wèi)生習慣調(diào)查發(fā)放時間：2016年6月13日

在家庭中幼兒交往意愿情況調(diào)查案例4：小班

觀察時間：2016.6.13觀察人員：邢芳、王娜在家庭中幼兒交往意愿情況調(diào)查案例4案例5：小班在家庭中幼兒交往能力情況調(diào)查觀察時間：2016.6.13日觀察及統(tǒng)計人員：邢芳、王娜案例5：小班在家庭中幼兒交往能力情況調(diào)查觀察針對幼兒在家中遵守約定的情況進行家長調(diào)查，29.2%的幼兒能主動遵守約定，42%的幼兒在成人提醒下遵守約定，20.8%的幼兒提出交換條件，不愿意遵守約定的只占8.3%。案例6：小班調(diào)查時間：2016.6.13調(diào)查人數(shù)：24人

占全班幼兒50%在家庭中幼兒遵守約定情況調(diào)查針對幼兒在家中遵守約定的情況進行家長調(diào)查，29.2%的5、家園節(jié)慶活動家園節(jié)慶活動前的準備（1）統(tǒng)籌考慮，制定整體計劃（2）通知要早，給家長和孩子充足的準備時間（3）落實人員，確定各項準備活動的負責人與準備要求

（4）流程清晰，將當天的活動流程事先發(fā)給家長5、家園節(jié)慶活動家園節(jié)日活動的組織實施1、將家園節(jié)日活動納入孩子的游戲、生活、課程之中2、讓全體家長參與活動的全過程家園節(jié)日活動的組織實施家園節(jié)日活動的組織實施1、安全問題（時間、場地、材料、人員）2、教師要始終保持冷靜和微笑3、活動后的感謝與總結(jié)

（微信群、QQ群、活動結(jié)束環(huán)節(jié)）4、活動材料的整理

家園節(jié)日活動的組織實施6、新小班入園前親子、體驗活動

教師在幼兒入園前組織體驗日、親子活動，能幫助幼兒熟悉和適應(yīng)班級環(huán)境、教師、同伴等，通過師幼互動、幼幼互動以及幼兒與環(huán)境互動的過程，讓他們在自然、寬松的氣氛中忘卻陌生環(huán)境帶給他們的不安,幼兒在自然、寬松的氣氛中感到輕松快樂,激發(fā)孩子對幼兒園生活、游戲的興趣和向往。6、新小班入園前親子、體驗活動需要關(guān)注的事項：1、教師需要提前為孩子們創(chuàng)設(shè)溫馨、親切的班級環(huán)境，如：把幼兒家里的玩具或者照片布置在墻面或活動區(qū)里,幼兒來到班級看到自己熟悉的玩具和照片時會產(chǎn)生安全感和親切感。2、教師提前將開展活動的目的、內(nèi)容、要求、有關(guān)安全、活動規(guī)則向家長進行說明，引導(dǎo)家長明白親子活動、體驗活動的目的，積極配合教師達成活動的有效性。3、教師需提前認真?zhèn)湔n，活動內(nèi)容的選擇要符合幼兒年齡特點；活動形式要能面向全體幼兒,充分發(fā)揮幼兒的主動性；材料的準備要考慮安全性、趣味性和操作性，材料數(shù)量充足且多于參與幼兒人數(shù)。4、教師需提前記住班級幼兒的名字或者乳名，待幼兒來班級參加活動時，教師叫出幼兒的名字能拉近師幼關(guān)系，營造輕松的活動氛圍。5、活動中教師需著裝便于活動且整潔；精神飽滿、態(tài)度和藹；要面向全體幼兒，多與幼兒進行視線交流、肢體動作等方面的互動，表達對幼兒的喜愛、關(guān)心和期待。6、活動結(jié)束后，教師與每位幼兒一一道別（擁抱幼兒）。需要關(guān)注的事項：四、個別約談

約談交流的準備1、確定主題（人員、目的、內(nèi)容、預(yù)期效果）2、日常觀察（典型案例）3、收集策略4、了解家長（學(xué)歷、職業(yè)、家庭）5、確定時間（提前溝通協(xié)調(diào)）6、預(yù)約人員7、確定約談場地（環(huán)境、氛圍）四、個別約談個別約談的實施1、開始直接挑明主題，不要拐彎抹角2、先表揚孩子的優(yōu)點或進步，不要先批評3、先描述與孩子相關(guān)的事件本身，不要先下結(jié)論4、先征詢家長看法，不要急于表達自己的觀點個別約談的實施實施個別交流應(yīng)注意的問題1、班級教師之間要溝通2、年輕教師不要害怕與家長交流3、認真對待不期而遇的交流實施個別交流應(yīng)注意的問題五種不同的回應(yīng)方式：

1、建議與評價2、解釋與分析3、支持與安慰4、提問與試探（開放性）5、理解與反思五種不同的回應(yīng)方式：交流的后續(xù)行動1、觀察家長后續(xù)行動的效果。2、對家長在交流中反映的問題要進一步觀察并給予反饋。3、持續(xù)的交流，感動家長。交流的后續(xù)行動五、電話訪談

1、幼兒園進行的電話訪談

2、班級進行的電話訪談五、電話訪談幼兒園進行的電話訪談幼兒園進行的電話訪談班級進行的電話訪談的注意事項：班級進行的電話訪談的注意事項：需要注意的事項：1、電話訪談的時間要注意避開吃飯、午休時間，下午電訪時間選擇不宜過晚，以免影響他人休息。2、電話訪談前需要做好充分的準備，建議選擇較為安靜的環(huán)境，提前準備紙、筆用來配合進行記錄，提前準備簡要的提綱，如：溝通目的、預(yù)設(shè)溝通內(nèi)容、了解幼兒、家庭的基本情況等。3、使用電話最好選用幼兒園固定電話呼出，已取得家長較高的信任度。4、電話訪談時教師需注意語言簡潔，讓家長了解電訪的目的，不占用太多的時間，時長控制在3—5分鐘較為適宜。教師態(tài)度要溫和，注意語言的規(guī)范，多使用禮貌用語或敬語。5、針對部分家長提出的建議和意見要及時進行記錄，后期需要給予關(guān)注和跟進，務(wù)必向家長進行回訪，已取得家長的信任和認可。需要注意的事項：六、利用現(xiàn)代化技術(shù)，不斷完善家園溝通渠道現(xiàn)在以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)已深刻地影響著人們的日常生活、學(xué)習生活和工作方式。幼兒園也根據(jù)時代的要求，不斷完善家園溝通的渠道。幼兒園紛紛建立了園級網(wǎng)站、QQ群、飛信、微信群。六、利用現(xiàn)代化技術(shù)，不斷完善家園溝通渠道

班級建立QQ群、飛信、微信群的注意事項：1、發(fā)布內(nèi)容需面向全體幼兒；2、個體幼兒問題建議個別進行交流；3、所有發(fā)布內(nèi)容（信息、照片、圖片）提前進行認真審核；4、班級建立管理制度（發(fā)布內(nèi)容、類型、時間）；5、教師要注重措辭、表述婉轉(zhuǎn)，展現(xiàn)班級師德師風的良好狀態(tài)。

班級建立QQ群、飛信、微信群的注意事項：七、家訪

家訪是教師實地考察和孩子成長背景的必要環(huán)節(jié)，是進行針對性教育的基礎(chǔ)；是了解關(guān)于某個孩子、家庭信息的過程；是教師通過個人素養(yǎng)的展現(xiàn)贏得家長的好感和信任的時機；是教師和孩子、家長進行近距離點對點相互溝通和相互教育的環(huán)節(jié)；是教師和孩子、家長建立情感的途徑。七、家訪家訪前的準備工作1、制定家訪計劃家訪按照時間段分為學(xué)習期間的日常家訪和寒暑假期間的家訪；按照對象可分為新生家訪和老生家訪。家訪前的準備工作2、提前熟悉本時期、該年齡段幼兒家訪的目的

家訪的目的是實施針對性的溝通，在互動過程中推進孩子、家長、教師的共同發(fā)展。1、新生家訪的目的2、老生家訪的目的3、專題信息的采集4、突出不同年齡段孩子的家訪重點2、提前熟悉本時期、該年齡段幼兒家訪的目的3、提前設(shè)計好家訪記錄表教師每次家訪都是一次與家長、孩子深入的個別交流，教師對于每一個孩子的家訪重點各不相同。家訪過程中教師能夠采集到大量的信息，這些信息如不及時記錄就會流失。3、提前設(shè)計好家訪記錄表家訪的實施1、事先預(yù)約2、觀察、詢問、傾聽、記錄

3、資料匯總家訪的實施家訪中應(yīng)該注意的問題

1、穩(wěn)重、得體（切忌著裝過于暴露、濃裝艷抹，佩戴過多飾品、涂抹指甲油等）；2、提前確定家訪路線（確定時間、路線）；3、家訪時教師要說話有禮，行為文明，溝通中要保持微笑、語氣親切、態(tài)度和藹；4、避開進餐時間（盡量不在幼兒家中進餐）；5、了解并尊重少數(shù)民族禮儀；

6、有時家訪結(jié)束后，家長出于禮貌或感激之情送些禮物給教師，對此教師要建議教師婉言謝絕，最好不要接受家長饋贈的任何禮物。家訪中應(yīng)該注意的問題與不同類型的家長做好溝通工作有效溝通——幼兒園家長工作策略哈佛大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)小組在1995年進行的調(diào)查結(jié)果顯示：在500名被解職的男女中，因人際溝通不良而導(dǎo)致工作不稱職的占82%。與不同類型的家長做好溝通工作有效溝通——幼兒園家長工作一、祖輩家長祖輩家長的工作前提----建立良好的情感關(guān)系1、每天主動與祖輩家長打招呼2、要關(guān)心祖輩家長的身體健康3、要關(guān)照到不同個性的祖輩家長4、要經(jīng)?？洫勛孑吋议L5、要始終尊重祖輩家長

6、重要、較繁瑣的事項盡量和幼兒父母溝通一、祖輩家長祖輩家長工作的策略1、肯定與鼓勵2、接納3、理解4、傾聽5、委婉6、等待祖輩家長工作的策略發(fā)揮祖輩家長優(yōu)勢1、教師要發(fā)掘祖輩家長群中的優(yōu)勢資源；2、教師要發(fā)現(xiàn)祖輩家長個體的特長并充分發(fā)揮其價值；3、教師要為祖輩家長搭建分享的平臺；發(fā)揮祖輩家長優(yōu)勢做祖輩家長工作時需注意的問題1、對祖輩家長交代的事情要放在心上2、對祖輩家長們關(guān)注的事情給予回應(yīng)做祖輩家長工作時需注意的問題二、高學(xué)歷家長

高學(xué)歷家長的特點1、學(xué)習能力很強，對教育理論的理解和運用能力強2、很重視孩子的教育，有非常明確的教育取向和教育策略3、非常細致、謹慎、敏感、易焦慮二、高學(xué)歷家長高學(xué)歷家長工作的策略1、采用反問、追問和提供問題線索的交流方式；2、要嚴于律己，表現(xiàn)出為人師表的良好素養(yǎng)；3、要善于利用關(guān)鍵事件展開溝通；4、讓高學(xué)歷家長客串教師，體悟幼兒教育的特點和難點；5、教師只要提出孩子的問題，不必叮嚀具體的解決方法；6、要幫助高學(xué)歷家長搭建百花齊放的分享平臺；7、與高學(xué)歷家長溝通時，教師應(yīng)盡量描述事件而不要加以評價；8、要體恤高學(xué)歷家長的難處并主動給予幫助；高學(xué)歷家長工作的策略做高學(xué)歷家長工作時需注意的問題1、應(yīng)向高學(xué)歷家長展示教師在幼兒教育方法上專業(yè)性2、采取與高學(xué)歷家長的工作特點相匹配的共同體建構(gòu)方式3、教師要了解包容高學(xué)歷家長率真的表達方式做高學(xué)歷家長工作時需注意的問題三、低學(xué)歷家長低學(xué)歷家長的特點1、更關(guān)注孩子在班級發(fā)展的排名2、更重視孩子知識量的獲得3、只看到孩子外在的行為表現(xiàn)4、對孩子的發(fā)展評價容易走極端三、低學(xué)歷家長低學(xué)歷家長工作的策略1、要多給低學(xué)歷家長一些關(guān)注、鼓勵和幫助2、要給低學(xué)歷家長更具體的指導(dǎo)策略3、多通過口頭語言和面對面的方式與低學(xué)歷家長交流4、要讓低學(xué)歷家長感受到自己也是有長處的5、要維護低學(xué)歷家長的參與權(quán)6、要根據(jù)孩子的成長節(jié)奏持續(xù)地指導(dǎo)家長7、要運用其他家長的資源，用多種方式實施對低學(xué)歷家長的影響低學(xué)歷家長工作的策略做低學(xué)歷家長工作時需注意的問題1、要把握談話時機，讓家長產(chǎn)生觸動2、要引導(dǎo)家長發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢，讓家長看到希望3、要盡早采取多種方式，讓家長參與孩子的教育，并感受到其中的樂趣做低學(xué)歷家長工作時需注意的問題四、離異家庭的家長離異家庭的家長工作必要條件----尊重、接納1、尊重離異家庭中家長選擇的權(quán)利2、給家長一段調(diào)整時間3、教師要調(diào)整已有課程中的內(nèi)容和組織方式四、離異家庭的家長離異家庭家長工作的策略1、不告知隱瞞型離異家長的工作策略——回避離異話題2、告知教師，離異家長的工作策略——真誠打動3、將孩子作籌碼的離異家長的工作策略——以“毒”攻“毒”4、將孩子視為唯一的離異家長的工作策略——分散注意5、企圖隔離孩子與另一方聯(lián)系的離異家長的工作策略——依“法”辦事離異家庭家長工作的策略做離異家庭家長工作時需注意的問題1、突發(fā)事件發(fā)生時，一定要以保護孩子為第一原則，并采取必要措施2、明確職責，保證孩子在幼兒園里健康、快樂的發(fā)展，不要介入家庭矛盾之中3、要善于將家長拋過來的球拋回去4、教師的心態(tài)要平和，很多家長的觀念自己是無法改變的做離異家庭家長工作時需注意的問題五、教師工作策略指導(dǎo)

（一）接任他人班級的家長工作策略1、教師第一天就能叫出孩子的名字2、第一周多表揚孩子3、對家長的熱情度要高4、給自己一個熟悉期5、為自己的進一步發(fā)現(xiàn)留有余地6、要引領(lǐng)家長的關(guān)注點7、要理解、接納家長對前任教師的留戀8、要主動向家長展示自己9、要承擔起班級主角的責任五、教師工作策略指導(dǎo)（一）接任他人班級的家長工作策略（二）年輕教師做好家長工作的策略

年輕教師容易出現(xiàn)的問題：

不知、經(jīng)驗、回避……1、分析自己與家長建立良好關(guān)系的關(guān)鍵點是什么？2、分析自己和老教師相比，自己的優(yōu)勢是什么？3、要關(guān)注細節(jié)和小事。（二）年輕教師做好家長工作的策略1、分析自己與家長建立良好關(guān)

提高自身的綜合水平：1、視覺形象：

2、聽覺形象：

3、專業(yè)水平：

4、溝通藝術(shù)：從短信、電訪開始……提高自身的綜合水平：給年輕教師的建議提前準備：

1、明確溝通的目的2、預(yù)設(shè)溝通的內(nèi)容3、營造良好的溝通環(huán)境給年輕教師的建議建議一、落實常規(guī)性家長工作，搭建合作橋梁。2015-7新生家長工作家訪、約談入園前新生家長會發(fā)放《家長手冊》親子活動日常家長工作每學(xué)期初、末班級家長會與家長日常交談家長園地電話交流班級建立QQ、微信群建議一、落實常規(guī)性家長工作，搭建合作橋梁。新生家長工作家訪、建議二、鼓勵家長參與課程，促進幼兒全面發(fā)展。一、幼兒園開展二、結(jié)合班級主題活動1、家長問卷1、家長助教2、家長沙龍2、家長電訪3、家長體驗日4、主題展示5、親子活動6、節(jié)日慶?；顒咏ㄗh二、鼓勵家長參與課程，促進幼兒全面發(fā)展。一、幼兒園建議三、開展家庭教育指導(dǎo)，開發(fā)家庭教育資源。成立家長委員會舉辦家長學(xué)校創(chuàng)設(shè)《家長園地》、班級QQ空間、微信群開辦園級網(wǎng)站創(chuàng)辦園刊

建議三、開展家庭教育指導(dǎo)，開發(fā)家庭教育資源。家長工作制度

1、活動制度：提前安排、制定計劃、年級組審核

2、考勤制度：每次活動做好家長考勤記錄

3、文檔制度：活動有記錄、資料要收集

4、組織要求：人數(shù)少、頻次多家長工作制度1、活動制度：提前安排、制定計劃、年級組審核很高興與您一起分享！很高興與您一起分享！家園共同體的建構(gòu)家園共同體的建構(gòu)

家園共同體的概念家園共同體以促進孩子發(fā)展為共同目標，是由孩子的家庭成員及與其相關(guān)的教養(yǎng)人員、幼兒園教師及相關(guān)工作人員組成的不斷建構(gòu)的群體，雙方都承擔著教育好孩子的責任（家庭責任和幼兒園的社會責任），有著共同的需求（怎樣更好地促進孩子富有個性的發(fā)展）。

共同體成員在幼兒園搭建的平臺上，通過互動增進情感、分享各自的教育經(jīng)驗與智慧，探討教育上的困惑和解決方法，經(jīng)過分享、傾聽、質(zhì)疑、碰撞，最終促進互動雙方對某一問題多遠、深度的認識，并不斷豐富、發(fā)展自己的原有觀念和認識，向著理想化的教育進程邁進，而共同體成員也享受著構(gòu)建的整個過程。家園共同體的概念家園共同更好的教好孩子教好孩子共同責任共同目標：促進最大化發(fā)展共同需求家長：我怎樣家庭：養(yǎng)育職責實現(xiàn)在家庭中最佳發(fā)展幼兒園：我怎樣幼兒園：工作職責實現(xiàn)在園中的最佳發(fā)展家園共同體概念圖更好的教好孩子教好孩子共同責任共同目標：促進最大化發(fā)展共同需

“幼兒園應(yīng)與家庭、社會密切合作，與小學(xué)銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”

“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！?/p>

在總則、教育內(nèi)容與要求、組織與實施、教育評價四個部分中共有十處提到幼兒園在幼兒教育的各個方面都應(yīng)與家庭合作，為孩子的發(fā)展創(chuàng)造良好條件，積極地幫助他們發(fā)展和提高各方面能力?！毒V要》中指出《綱要》中指出

由此可見，我國對幼兒園教育和家庭教育形成合力，共同發(fā)揮教育作用的重視。通過法規(guī)明確規(guī)定了幼兒園家長工作的內(nèi)容、方法以及幼兒園與家長相處“應(yīng)本著尊重、平等、合作”的原則，這實質(zhì)上就是從法規(guī)的角度指導(dǎo)幼兒園和家庭形成一個共同體，齊心協(xié)力為每個孩子在原有水平上富有個性的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。由此可見，我國對幼兒園教育和家庭教育形瑞吉歐教育主張：

“兒童的學(xué)習不是獨立建構(gòu)的，而是在諸多條件下，主要是在與家長和教師、同伴的相互作用過程中建構(gòu)的?！庇變簣@以實施家園攜手同步教育為突破口，在統(tǒng)整各方教育資源、提高家長素質(zhì)等方面進行了大膽而有效的嘗試，從而使家長樹立正確的教育觀念，提高家園合作教育水平。瑞吉歐教育主張：南師大虞永平教授提出：高質(zhì)量的學(xué)前教育必須有家長的參與。作為家長，將孩子送到幼兒園，不是其教育責任的移交，而是家長有幸在教育孩子方面結(jié)識了專業(yè)的合作者。作為教師，不是要家長做些什么而是要讓家長看到家長的努力與教師努力的關(guān)系，看到共同的努力與兒童成長的關(guān)系。只有家長和教師真正建立起能就“兒童的事情”相互交談、深入交流的關(guān)系，才能說家園形成了合力，高質(zhì)量的學(xué)前教育才會產(chǎn)生。南師大虞永平教授提出：

建構(gòu)家園共同體的必要性1、社會輿論呼聲增強了；2、家長教育觀念、主動參與意識增強了；3、幼兒園和教師的責任意識增強了。建構(gòu)家園共同體的必要性在實施家園共育過程中，兒童既是受益者，也是教育資源的提供者。要有效達到家園同步、共育、同構(gòu)，只有通過各種途徑，使幼兒園與家庭建立一種合作、對話、一致、互補的關(guān)系，在雙向互動中，逐步喚醒家長的主體意識，提升教養(yǎng)水平，真正攜手共同擔負起教育幼兒的任務(wù)。建構(gòu)家園共同體的有效途徑：在實施家園共育過程中，兒童既是受益者，也是教育資源的

一、家委會

在《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出：“幼兒園成立家長委員會”“家長委員會的主要任務(wù)是：幫助家長了解幼兒園工作計劃要求，協(xié)助幼兒園工作，反映家長對幼兒園工作的意見和建議，協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的經(jīng)驗?！薄凹议L委員會在幼兒園園長指導(dǎo)下工作?！币弧⒓椅瘯椅瘯⑶暗臏蕚涔ぷ?、選擇家委會成員

家委會作為協(xié)助幼兒園工作的組織和資源，有幼兒園的家長委員會，也有班級的家長委員會。由于幼兒園家長委員會是由各個班級家長中的代表組成，因此，班級家長委員會人員的選擇就格外重要。家委會建立前的準備工作2、家委會成員必須具有“四有”條件有人品、有態(tài)度、有能力、有時間。3、注意人員組成的多類別家委會成員要有祖輩家長的代表；家委會成員構(gòu)成要考慮男女性別的比例；家委會成員要考慮到人員能力和性格的搭配。2、家委會成員必須具有“四有”條件3、將選舉規(guī)則、流程具體化（1）要告知家長家委會選舉的原則（2）要藝術(shù)處理報名人數(shù)眾多的情況（3）不要在開學(xué)的時候就確定家委會成員名單3、將選舉規(guī)則、流程具體化4、公開選舉結(jié)果（1）公開家委會的職責（2）公開家委會各委員的職責（3）要公開各個委員的具體人員名單4、公開選舉結(jié)果

如何組織開展家委會工作

1、與家委會成員互動時注重交流的藝術(shù)

禮多不怪教師在與家長交往過程中要注意禮貌禮節(jié)。盡量讓家長感受到教師對自己的尊重，要站在家長的角度去思考、說話，請家長做事前要先想到家長可能的不便之處。

注意稱謂不要小看了教師對家長的稱謂，不同的稱謂給家長的感受是不同的。教師要從自己對家長的稱謂上，讓他們感受到班級是一個“家”，教師和他們之間是一種和諧的共同體。如何組織開展家委會工作2、發(fā)揮家委會的自主性家委會成員是成人，很多在單位都是領(lǐng)導(dǎo)，所以教師要放手，讓他們的能力和資源得到充分的發(fā)揮。（1）不要包攬或替代家委會工作；（2）要讓家委會成員明白自己是班級管理的主人之一；（3）要善于借用家委會的力量解決家長間的矛盾；；2、發(fā)揮家委會的自主性

3、充分肯定家委會成員的成績

每個人都希望自己所做的事情被他人承認和認可。作為教師要善于發(fā)現(xiàn)每位家長在班級工作中付出的辛苦和熱情，并給予即使的反饋和表揚。家長們?yōu)榘嗉壔顒铀鞯娜魏闻?，教師都要即使在全體家長面前表揚，一方面滿足家長被認可的需要；另一方面也讓其他家長清楚，作為班級的一員每個人都要為班級服務(wù)。3、充分肯定家委會成員的成績

4、創(chuàng)造機會讓家委會成員的孩子得到展示

家委會成員為班級做的每件事情，教師要引導(dǎo)他們看到這些事情背后的價值—對他們孩子發(fā)展的促進作用。主要體現(xiàn)在（1）家長頻繁與教師和幼兒園聯(lián)系，使得家長能相對深入和領(lǐng)先地了解到教師的教育主張和教育計劃，可以回去在自己孩子的教育中準確實施。（2）孩子的發(fā)展機會比他人多。由于家長提前知道了教師要做的事情，就可以幫助自己的孩子做一些相應(yīng)的準備，還可以帶著孩子一起來準備。4、創(chuàng)造機會讓家委會成員的孩子得到展示5、重視幼兒園和教師在家委會工作中的引領(lǐng)作用1、事先溝通

2、堅持原則

3、引發(fā)思考

4、適時主導(dǎo)

5、全程參與5、重視幼兒園和教師在家委會工作中的引領(lǐng)作用1、事先溝通組織開展家委會工作需要注意的問題1、盡可能讓每位家長都擔任家委會成員2、歡迎非家委會成員參與班級工作3、換屆選舉時要有連任4、接別人班時家委會可不在開學(xué)初改選5、不要擅自去掉不合適的家委會成員組織開展家委會工作需要注意的問題二、家長學(xué)校家長學(xué)?；顒忧暗臏蕚?、了解家長的需求2、梳理并明確家長們的需求規(guī)律二、家長學(xué)校家長學(xué)?；顒拥膶嵤?、根據(jù)主題內(nèi)容、家長水平?jīng)Q定活動形式2、讓家長體驗孩子學(xué)習中的困難3、多形式一體化的主題式家長活動家長學(xué)?；顒拥膶嵤┙M織家長學(xué)校時需注意的問題1、注意收集每次活動結(jié)束后家長的感受和體會2、及時反饋家長在本次活動中提出的未解決問題3、家長每次來園簽到的表格應(yīng)該是連續(xù)的組織家長學(xué)校時需注意的問題三、小型座談會一般來說，座談會的話題來源或適合討論的事件，可以由教師根據(jù)教學(xué)主題、孩子發(fā)展情況等來定，也可以提前向家長發(fā)放問卷，了解家長最想了解的問題，選取其中較有集體討論價值的內(nèi)容作為主題。三、小型座談會座談會話題的來源1、家長的共同需求；2、該年齡段幼兒家長需要關(guān)注的內(nèi)容；3、即時生成的主題；4、連續(xù)跟蹤的專題；5、向家長征集的話題；6、家長經(jīng)驗的定期分享。座談會話題的來源案例分享：媽媽沙龍案例分享：媽媽沙龍座談會前的準備工作1、按照問題類型選擇多層次的家長參加座談2、重視日常對家長性格和各個方面信息的收集3、圍繞話題專門收集有效信息4、早發(fā)信息，給家長充分的準備時間5、控制人數(shù)保證每位家長都能充分發(fā)言座談會前的準備工作組織座談會的技巧1、座談會開始前教師要向家長說明本次座談的核心話題；2、教師要注意聚焦主題、提煉囊括，調(diào)動家長積極互動；3、教師在交流中要始終充滿自信；

4、材料準備充分（圖片、視頻、資料、記錄表等）。組織座談會的技巧組織座談會時需注意的問題1、每次安排座談會都需要有活躍的家長參與；2、提前掌握參加座談會家長的忌諱點；3、對于平常不善表達的家長不必勉強其發(fā)言；4、個別孩子的問題不易在座談會上討論；5、可以對個別孩子的進步或優(yōu)點進行表揚；6、給予家長自主選擇參加座談會的權(quán)利；7、座談會的時間要有所控制。

組織座談會時需注意的問題三、家長參與班級課程建構(gòu)1、家長助教幼兒園家長來自各行各業(yè)，他們豐富的工作經(jīng)驗是我們寶貴的教育資源。積極引導(dǎo)家長與攜手合作共構(gòu)幼兒園課程，充分借助他們的資源使課程更加生動、更有價值。

通過家長助教參與幼兒園教學(xué)研討、講授安全知識、健康保健知識等，挖掘家長教育資源，更新家長教育理念，提升教育合力。三、家長參與班級課程建構(gòu)案例分享：《安全周》

結(jié)合“安全周”我們開展了“爸爸媽媽來上課活動，分別從家庭安全、交通安全、生活安全等方面讓孩子們進行現(xiàn)場模擬、互動游戲。

助教家長認真準備教學(xué)內(nèi)容，制作的課件生動活潑、淺顯易懂，深受孩子們的喜愛。案例分享：《安全周》案例分享：《廚師爸爸本領(lǐng)大》案例分享：《廚師爸爸本領(lǐng)大》案例分享：

蒙三班家長助教活動案例分享：家園共同體的建構(gòu)課件家長助教活動組織策略

1、教師利用QQ群、微信群等方式發(fā)放活動邀請函，家長自主報名，告知家長助教活動的意義，班級有目的選擇家長，選擇的家長需要有能力、有時間（男女不限）。

2、教師與家長提前進行電話溝通或面談，溝通內(nèi)容包括：助教活動的時間、內(nèi)容及目的，教師指導(dǎo)家長進行活動方案的預(yù)設(shè)，并提示家長提前做好活動材料的準備。

3、活動前告知班級幼兒，引導(dǎo)幼兒在活動中要認真、專注，懂得基本的禮貌禮儀。

家長助教活動組織策略2、家長志愿者請家長義工參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。開展活動，環(huán)境先行。我們發(fā)動家長參與我們的主題環(huán)境、區(qū)域環(huán)境、游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)，與孩子共同收集圖片、查找資料、制作游戲材料等，讓家長及時了解幼兒園近期的教學(xué)活動目標及內(nèi)容，同時也讓孩子在活動前能未雨綢繆，獲得相關(guān)經(jīng)驗，在活動中能資源共享，獲得成功體驗。2、家長志愿者案例分享：家長參與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)案例分享：家長參與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)家長志愿者擁有的權(quán)利包括：1、知情權(quán)：每次活動前應(yīng)告訴家長志愿者活動的目標、內(nèi)容、實施情況、參與人員，讓家長志愿者了解園所的規(guī)章制度、了解幼兒園家長志愿者工作的價值等；2、選擇權(quán)：家長志愿者參與幼兒園的服務(wù)領(lǐng)域是多種多樣的，家長可以按照自身的特點與愛好，選擇自己愿意或者是希望參與的活動；3、建議權(quán)：家長志愿者有權(quán)利對所參與活動的各個方面提出自己的建議；4、參加評比表彰的權(quán)利。家長志愿者擁有的權(quán)利包括：對幼兒園家長志愿者的指導(dǎo)教師對家長提供適當?shù)闹笇?dǎo)，可以使家長志愿者了解活動目標與內(nèi)容，明確自身承擔的任務(wù)，掌握與幼兒溝通的技巧。教師對家長志愿者的指導(dǎo)通?？梢苑譃闀嬷笇?dǎo)和口頭指導(dǎo)兩種方式，偶爾也有教師對家長志愿者進行實地指導(dǎo)。目前教師采用最多的是口頭指導(dǎo)的方式，即教師面對面告知家長活動的注意事項，或者教師給家長打電話，告訴其具體任務(wù)以及和任務(wù)相關(guān)的一些情況。家園共同體的建構(gòu)課件3、家長開放日家長開放日是展示幼兒生活、展示教師專業(yè)能力的機會，也是更新家長觀念的機會。家長開放日活動中，教師以豐富多彩的活動形式讓家長參與活動，展現(xiàn)新的教育觀念，寓教于樂，充分反映幼兒在園的整體發(fā)展情況。3、家長開放日家長開放日活動實施策略：一、充分的活動準備是開放日舉辦成功的基本條件。1、教具、學(xué)具數(shù)量充足，形象生動，能吸引幼兒和家長。2、

要制定詳細的開放日方案，并召開前期家長會。3、提前召開班會，班級三位老師要分工協(xié)作、默契配合、環(huán)環(huán)相扣。二、充分調(diào)動孩子父母參與活動的積極性，盡量使家長參與率達到100%。三、活動內(nèi)容設(shè)計與時俱進、敢于創(chuàng)新，充分體現(xiàn)幼兒的年齡特點及本土性。四、體現(xiàn)一日活動皆課程的教育理念，從常規(guī)訓(xùn)練和能力培養(yǎng)著手。五、以游戲貫穿始終，要面向全體，因材施教，注重個別差異。家長開放日活動實施策略：家長開放日活動注意事項：1、提前向家長介紹本次進行家長開放日活動的目標、內(nèi)容、形式；及如何觀察孩子？怎樣科學(xué)地對待孩子之間的差別等。2、發(fā)放“家長開放日活動反饋表”指導(dǎo)家長在活動中正確觀察、評價孩子的活動情況；引導(dǎo)家長發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進步；幫助家長逐步轉(zhuǎn)變教育觀念。家長開放日活動注意事項：4、家長參與課程建設(shè)家長參與課程建設(shè)是家長教育的重要方式，通過參與，家長更多地了解幼兒園、教師以及幼兒，看到幼兒園教育的成果。我們應(yīng)引導(dǎo)家長學(xué)習幼兒教育的科學(xué)理念,使家長成為幼兒園課程實施的促進者。為實現(xiàn)幼兒教育目標，教師應(yīng)該樹立“大教育觀”的觀念，與家長建立起新型的合作伙伴關(guān)系，相互尊重，相互支持，真誠合作。這樣會使幼兒產(chǎn)生安全感、信任感，形成參與社會生活的積極態(tài)度。4、家長參與課程建設(shè)家長參與課程建設(shè)是家長有效利用家長資源，積極參與課程建構(gòu)推動幼兒發(fā)展案例分享：有效利用家長資源，積極參與課程建構(gòu)推動幼兒發(fā)展案例分享：主題活動開展前期：班長組織家委會成員召開會議，介紹主題名稱、內(nèi)容、目標家委會設(shè)計與主題相關(guān)的社會實踐活動微信群內(nèi)與家長共同策劃、組織活動全體家長與教師共同參與班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與幼兒共同參加實踐活動有效發(fā)揮家委會的作用主題活動開展前期：班長組織家委會成員召開會議，介紹主題名稱、直接感知實際操作親身體驗幼兒園內(nèi)有效發(fā)揮家委會的作用主題活動開展中期：直接感知實際操作親身體驗幼兒園外課程幼兒教師幼兒家長幼兒、教師、家長共同形成課程主體，引導(dǎo)幼兒體驗、獲得感知，共同推動幼兒發(fā)展直接感知幼兒園內(nèi)有效發(fā)揮家委會的作用主題活動開展中期：直接感班級游戲環(huán)境家長參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)班級游戲環(huán)境家長參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)家長與幼兒共同參與不同形式的實踐體驗活動家長參與課程實施家長與幼兒共同參與不同形式的實踐體驗活動家長參與課程實施家長與幼兒共同制作的實踐小報家長參與課程實施家長與幼兒共同制作的實踐小報家長參與課程實施家園共同體的建構(gòu)課件利用離園環(huán)節(jié)，將實踐經(jīng)驗共同分享家長參與課程實施利用離園環(huán)節(jié)，將實踐經(jīng)驗共同分享家長參與課程實施家長與幼兒一起記錄在家中習慣養(yǎng)成情況，每周一向老師反饋，共同關(guān)注幼兒習慣養(yǎng)成。家長參與幼兒生活習慣養(yǎng)成家長與幼兒一起記錄在家中習慣養(yǎng)成情況，主題實施過程中，家長之間互相交流、分享經(jīng)驗，通過交流，家長之間互相影響、互相促進。有效利用微信，發(fā)揮家長的榜樣作用主題實施過程中，家長之間互相交流、分享案例：大班《娃娃家》

娃娃家——維吾爾族家——民族風俗和禮儀——娃娃家——宴會廳娃娃家從小班開始，班里的孩子們就在玩，慢慢的到了大班，隨著孩子的生活經(jīng)驗豐富、認知水平提高，孩子們在玩娃娃家時會如何呢？案例：大班《娃娃家》娃娃家從小針對班級幼兒的興趣和需要，教師提前制定活動計劃、預(yù)設(shè)活動內(nèi)容，如：向家長發(fā)出活動邀請；與家長提前溝通活動目的；確定活動時間；做好參觀準備等。針對班級幼兒的興趣和需要，教師提前制定活動計劃、預(yù)設(shè)家園共同體的建構(gòu)課件家園共同體的建構(gòu)課件家園共同體的建構(gòu)課件家園共同體的建構(gòu)課件家園共同體的建構(gòu)課件家園共同體的建構(gòu)課件家園共同體的建構(gòu)課件家園共同體的建構(gòu)課件家園共同體的建構(gòu)課件家園共同體的建構(gòu)課件家園共同體的建構(gòu)課件家園共同體的建構(gòu)課件014-5月班級開展了主題活動《牙齒大街的新鮮事》通過相應(yīng)的健康活動來降低幼兒的齲齒發(fā)病率，增強幼兒的健康意識。026月進班教師將幼兒齲齒發(fā)病率問題繼續(xù)作為班級工作重點，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的身體健康，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生、飲食習慣蒙三結(jié)合班級幼兒的健康發(fā)展狀況教師采取相應(yīng)的策略案例分享—幼兒健康狀況014-5月班級開展了主題活動《牙齒大街的新鮮事》通過相應(yīng)的通過環(huán)境、材料來激發(fā)幼兒保護牙齒的愿望，練習正確的刷牙方法。通過環(huán)境、材料來激發(fā)幼兒保護牙齒的愿望，練習正確的刷牙方法。教師在飯后對幼兒的刷牙活動進行適宜的指導(dǎo)教師在飯后對幼兒的刷牙活動進行適宜的指導(dǎo)教師在飯后對幼兒的漱口方法進行集體、個別的指導(dǎo)教師在飯后對幼兒的漱口方法進行集體、個別的指導(dǎo)教師針對班級1名肥胖幼兒在運動和飲食方面有針對性的進行個體關(guān)注和指導(dǎo)。教師針對班級1名肥胖幼兒在運動和飲食方面有針對性的進行個體關(guān)通過溝通得到家長的一致配合，家園同步改善幼兒的健康狀況通過溝通得到家長的一致配合，家園同步改善幼兒的健康狀況班級進行家長調(diào)查問卷調(diào)查時間：2016年6月12日調(diào)查內(nèi)容家長反饋您的孩子在家中飯前、便后洗手及餐后漱口的情況是主動在成人的提醒下完成不主動4人9人——您孩子每天早晚刷牙情況是主動在成人的提醒下完成不主動2人11人——您的孩子在家中使用電子產(chǎn)品（手機、電腦、ipad、游戲機）的情況是經(jīng)常使用沒有限制偶爾使用限制時間不讓使用——10人3人您認為孩子出現(xiàn)健康問題（齲齒、眼疾、肥胖、視力不良）時，家園是否有必要配合一致降低幼兒發(fā)病率？非常有必要沒有必要12人1人班級進行家長調(diào)查問卷調(diào)查時間：2016年6月12日采取有效

策略家園配合改善幼兒健康狀況采取有效

策略家園配合改善幼兒案例分享：

伴隨課程行進內(nèi)容，教師對家長進行的細致引導(dǎo)案例分享：家園共同體的建構(gòu)課件家園共同體的建構(gòu)課件家長參與課程研討的組織實施

1、在一個時間段內(nèi)持續(xù)的研究

2、要請視角不同的多個專家與家長互動

3、教師要準備家長參與研討各環(huán)節(jié)的指導(dǎo)重點家長參與課程研討的組織實施組織家長參與研討時需注意的問題1、通過教師的討論與反思來引導(dǎo)家長更新教育理念2、要組織不同學(xué)歷層次和職業(yè)背景的家長代表座談3、請各班教師觀察家長參加活動后的變化4、要觀察孩子在家長參加活動后的變化組織家長參與研討時需注意的問題家長參與幼兒發(fā)展評價

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確提出：“管理人員、教師、幼兒及其家長均是幼兒園教育評價工作的參與者?！备鶕?jù)《綱要》的要求,我們嘗試建立以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，以幼兒園教育為中心，家庭教育有機結(jié)合的評價框架。家長參與幼兒發(fā)展評價根據(jù)《綱要》的要求,我家長參與幼兒發(fā)展評價的組織實施家長參與幼兒發(fā)展評價的組織實施家園共同體的建構(gòu)課件幼兒動作發(fā)展及安全意識調(diào)查發(fā)放時間：2016年6月13日發(fā)放24份占全班人數(shù)的50%

案例1：小班孩子的安全意識注意躲閃、不去危險地方7外出時狀況需不斷提醒9需要成人提醒12在成人允許范圍內(nèi)活動14無安全意識5離不開成人1我們抽取了班級24位家長，針對幼兒在家庭中動作發(fā)展及安全意識方面的發(fā)展狀況進行跟蹤了解，可以看出幼兒的安全意識已經(jīng)初步建立。幼兒動作發(fā)展及安全意識調(diào)查發(fā)放時間：2016年6月13日幼兒在家庭中遇到困難時態(tài)度調(diào)查發(fā)放時間：2016年6月13日發(fā)放24