教研科研一體化的實踐與探索摘要：教研和科研的一體化是現(xiàn)代社會教育研究方向的核心內(nèi)容，對教研科研一體化的實踐和探索是中國各個教育機構(gòu)的研究實踐內(nèi)容。文章通過對教研科研內(nèi)涵的闡述，分析了如何有機結(jié)合兩者的方法，通過教師層面，以及塑造良好科研教研氛圍等方面，對一體化的實踐探究做了分析。一、教研、科研一體化的內(nèi)涵所謂教研科研一體化，簡單地說，就是以提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心，把教學(xué)研究和科學(xué)研究有機地結(jié)合起來，讓教研作為載體，以科研課題為任務(wù)，讓教研帶動科研的發(fā)展，讓科研促進教研的進步，從而實現(xiàn)兩者的有機結(jié)合、協(xié)調(diào)發(fā)展、綜合提高。二、如何推進教研科研一體化教師層面實現(xiàn)教研科研一體化。首先，教研可以作為科研的基地，為科研提供充足的原料，因為很多科研的項目都是來自教育實踐的活動，在活動中可以發(fā)現(xiàn)一些科研的項目。如果離開了教研工作，科研就成為了無源之水，是無法進行的。相對的，任何實踐都必須依托理論的指導(dǎo)，如果失去了理論的指導(dǎo)，就必將出現(xiàn)盲目性以及空洞性，教研工作也是如此。因此，教師的任務(wù)是很艱巨的，需要在基層活動中，吸取經(jīng)驗，獲得一些感受，然后才能從事科研活動。比如，在講解課程中，教師就應(yīng)該學(xué)習(xí)如何將課上得更加生動、形象，并不斷反思自身的教學(xué)效果，改進教學(xué)策略，只有這樣才能相對輕松地實現(xiàn)教科研的一體化。如果在評課時，教研員和科研員能夠相互合作，相互協(xié)調(diào)，以科研的高度來尋找教育事業(yè)中的不足之處，依托教育本身的特點和規(guī)律，從根本上去解決當(dāng)今教育體制中的一些漏洞，積極研究改善的方法，幫助教師分析，并對一些教學(xué)技術(shù)水平較差的教師進行專業(yè)指導(dǎo)，使其綜合水平有進一步的提高。完善科研、教研制度，形成良好氣氛。首先，實行草根科研，積極開展“小課題”研究是當(dāng)今科研教育中比較常見且有效的方法。以往有很多教科研員把工作重心放在了難度較大的項目上，最后由于難度較大，很難實現(xiàn)預(yù)期目標。因此，可以將著力點放在基層，重視一些小的科研項目，從小課題入手，改變過去只重視名氣而遠離教學(xué)實際的做法，重點強化科研和教學(xué)的實際結(jié)合效果，只要取得了成效，就是好的科研項目。另外，科研教研制度要有規(guī)范化管理，帶隊教師一定要扎扎實實地去做項目，要有方案，有目標，有培訓(xùn)，有課例，有總結(jié)，要求提交規(guī)范的課題研究，不能只申報課題名稱。課堂教學(xué)開展科研教研一體化活動。在課堂上開展一些簡單的教研科研活動是十分不錯的選擇，下面結(jié)合課堂教學(xué)中的兩個案例進行具體論述。案例1：草船借箭的故事草船借箭是小學(xué)五年級的一篇精讀課文，故事情節(jié)根據(jù)我國著名歷史小說《三國演義》改寫。在課堂中，教師積極引導(dǎo)學(xué)生進行互動，構(gòu)建教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的互動關(guān)系，讓學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，表達自己的意見，引導(dǎo)學(xué)生對文章內(nèi)容進行質(zhì)疑、探究，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的、富有個性的過程。同時，教師還可將學(xué)生分組，通過小組互動的形式，讓學(xué)生進行互相討論，尋找諸葛亮神機妙算的句子，并且說明他為什么選擇這句話，讓學(xué)生從這句話中提煉出自己的想法和觀點。此外，也可讓學(xué)生進行真人演繹，讓學(xué)生小組合作演示諸葛亮是如何在大霧彌漫的船上借到箭的，這樣一來，學(xué)生就能充分發(fā)揮自己的想象力并且大大提升了對學(xué)習(xí)的激情，課堂效果十分明顯。案例2：富饒的西沙群島富饒的西沙群島是一篇語言非常優(yōu)美的寫景文章，因此，讓學(xué)生生動地朗讀文章會使學(xué)生的理解能力和朗讀水平大大提高。在具體教學(xué)過程中教師可將學(xué)生進行分組，每組派出一名代表來生動地朗讀這篇文章，通過朗讀，牢固掌握文章中的生詞，然后再讓學(xué)生畫出自己最喜愛的句子，并說明自己為什么會喜歡這句話，還可摘抄下來，每天拿出來朗讀一遍，以加深印象。在學(xué)習(xí)了整篇文章之后，還可要求學(xué)生進行仿寫，以切實提高他們的寫作能力?？蒲泻徒萄幸惑w化已成為現(xiàn)代教育體制中不可磨滅的法則，教育機構(gòu)應(yīng)該加強工作，在教學(xué)同時認真搞好科研項目。當(dāng)前，教師們往