人教版初中七年級(jí)上冊(cè)思想品德全冊(cè)教案

合集含義是分兩個(gè)層面的。探討在這種狀況下，我們?cè)鯓硬拍馨盐照嬲那啻?，使同學(xué)明白珍惜美妙青春的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：讓同學(xué)理解，青春并不是由年齡打算的。擁有青春的體魄，并不意味著擁有真正的青春。要擁有并保持真正的青春是需要付出不斷努力的。二、同學(xué)分析有句話叫“生在福中不知?！保偃绨阉脕?lái)形容此時(shí)的學(xué)校同學(xué)，那時(shí)最貼切的了。的確，現(xiàn)在的學(xué)校生在物質(zhì)上得到極大的滿意時(shí)，但由于年齡和學(xué)習(xí)上的壓力而對(duì)自己所擁有的幸福沒(méi)有更深刻的熟悉，因此，許多同學(xué)都認(rèn)為其他人比自己更幸福，對(duì)青春缺乏一種渴望的熱忱。因此，科學(xué)引導(dǎo)同學(xué)的熟悉，引發(fā)同學(xué)深化思索就顯得尤為必要。三、綜合設(shè)計(jì)思路：本課通過(guò)同學(xué)的體驗(yàn)和行動(dòng)祝愿自己的青春，以樂(lè)觀樂(lè)觀的心態(tài)迎接青春期的到來(lái)。在教材處理上，我將《感悟青春》這一框的后半部分“青春暢想”與《祝愿青春》這一框結(jié)合起來(lái)，把內(nèi)容做了調(diào)整，做了一個(gè)課時(shí)。目的在于理清線索，前后連貫，以免類似的活動(dòng)使同學(xué)產(chǎn)生重復(fù)感。在課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)上，我實(shí)行“發(fā)覺(jué)問(wèn)題一一熟悉問(wèn)題一一解決問(wèn)題一一提升思想熟悉一一融入日常生活”的流程，首先用大量的材料（老師搜集、同學(xué)搜集）穿插在活動(dòng)過(guò)程中，讓同學(xué)在搜集、思索的過(guò)程中產(chǎn)生問(wèn)題，并在爭(zhēng)論、論證過(guò)程中，自己漸漸理清思路，解決問(wèn)題，并把問(wèn)題的解決方法融入日常生活中去。活動(dòng)1:想象青春每人預(yù)備一張紙，填寫下表：看到“青春”兩字，你最先想到的是什么/哪一種（個(gè)）……1、顏色：2、外形：3、動(dòng)物：4、植物：5、季節(jié)：6、歌曲：7、人物：8、服飾：9、詞語(yǔ)：10、體育運(yùn)動(dòng)：執(zhí)教時(shí)間年月日（第周星期）累計(jì)16節(jié)課題第八課時(shí)祝愿青春課型新授備注分析：你所填的有沒(méi)有什么共同或相像之處？是什么？活動(dòng)2：解讀青春青春是什么？以小組為單位，請(qǐng)將課本P41的青春字母續(xù)下去,評(píng)比出最經(jīng)典的續(xù)寫。分析：有人說(shuō)，青春是一顆劃破天宇的流星，雖然絢爛卻很短暫；也有人說(shuō)青春是一棵常青樹，永不凋零。你認(rèn)為打算青春的最重要的因素是什么？為什么？活動(dòng)3：珍惜青春以小組為單位，爭(zhēng)論與兒童、父母、老人相比，我們擁有更多的是什么？活動(dòng)4：祝愿青春將課前收集到的青春箴言在組內(nèi)傳閱，并評(píng)比出最佳的2句,課后張貼在教室里。（也可以是朗誦的形式）鏈接：青春隨想曲四、教學(xué)中存在的疑問(wèn)：避開(kāi)將“傳遞青春箴言”流于形式，要留意在傳遞中得到相互祝愿的意愿。執(zhí)教時(shí)間年月日（第周星期）累計(jì)17節(jié)課題第九課時(shí)日新又新我常新：自我新熟悉課型新授備注一、教材分析教學(xué)重點(diǎn)：使同學(xué)能用進(jìn)展的全面的觀點(diǎn)熟悉自己。教學(xué)難點(diǎn)：正確的熟悉內(nèi)在美與外在美的關(guān)系。二、同學(xué)分析隨著自我意識(shí)的快速進(jìn)展，同學(xué)對(duì)自我的關(guān)注極為迫切，對(duì)熟悉自我極為趕愛(ài)好，但如何正確的了解自己、熟悉自己、從而進(jìn)展自己又顯得無(wú)能為力，往往受到同齡人的影響而產(chǎn)生錯(cuò)誤的看法,以至于不能很好的處理和把握好真正的自我。所以老師需要恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使他們逐步學(xué)會(huì)用全面的進(jìn)展的觀點(diǎn)熟悉自我。三、綜合設(shè)計(jì)思路：引導(dǎo)同學(xué)熟悉到人總是不斷進(jìn)展的，懂得用進(jìn)展的眼光看待自己,然后引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)從內(nèi)在與外在、優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)兩個(gè)角度全面熟悉自己，為下面依據(jù)自身實(shí)際確立努力目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。熟悉自我把握自我一、老師從成語(yǔ)導(dǎo)出問(wèn)題：以小組為單位，數(shù)一數(shù)以“自”字開(kāi)頭的中國(guó)成語(yǔ)有哪一些？可以分為哪兩類？（如可以分為‘消極性'的，如自暴自棄、自欺欺人等，約占3/4；'樂(lè)觀的'，如自強(qiáng)不息、自力更生等，約占1/4）o成語(yǔ)實(shí)際上是人類生活閱歷積累的反映。由上可見(jiàn)，人類好像無(wú)所不知，但卻少自知；人類自我作踐，自尋苦惱。老師導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)全體同學(xué)朗誦蘇軾《題西林壁》；我們常說(shuō)quot;旁觀著清，當(dāng)局著迷quot；,要熟悉自己是不簡(jiǎn)單的.那么，今日就讓我們大家一起來(lái)探究自我的廬山真面目，熟悉一下現(xiàn)實(shí)的自我.二、自畫像：.每個(gè)同學(xué)在白紙上畫一幅自畫像，表現(xiàn)自己的形象，可以很詳細(xì)，也可以很抽象.然后，在紙上書面回答:quot;我是誰(shuí)？quot;.要求寫下要個(gè)quot；我是quot；的句子.（說(shuō)明：1.不要作太多的思索，想到什么就寫下來(lái)..內(nèi)容可以很詳細(xì)，如我是一個(gè)男孩，我是一個(gè)愛(ài)笑的女孩；也可以較抽象,如我是一片云，我是一棵小草等.）.每個(gè)同學(xué)在組內(nèi)談一談自己為什么這么畫，這么寫..選代表全班溝通，展現(xiàn)自己的自畫像，并說(shuō)明為什么要這么畫,這么寫.老師總結(jié)：剛才同學(xué)們已經(jīng)對(duì)自我作了初步的熟悉，要想全面地看清自己,就必需參考他人的看法，想象一下，假如一個(gè)人從來(lái)不照鏡子，他有如何看清自己，知道自己是怎樣的形象呢？現(xiàn)在我們通過(guò)他畫像對(duì)自我作進(jìn)一步的