優(yōu)質(zhì)課斑羚飛度教學(xué)案例、反思精彩片斷一生：我最感動于第一對試跳的公斑羚、半大斑羚：他們英勇、身體力行，冒著墜崖的危急為后面的斑羚作了飛渡的示范，增加了其余斑羚勝利飛渡的信念。他們試跳時的重點詞語我總結(jié)的是—老一少，緊密協(xié)作。師：你能說出緊密協(xié)作的形式嗎？生：一高一低。師：他們和第一只老斑羚一樣嗎?生：不一樣，他們不僅需要第一次的奉獻精神，還需要合作技巧，不是單槍匹馬就能勝利的。（自評：在比較中品嘗，既有區(qū)分又有聯(lián)系。）師：一次失敗之后是又一次努力的崛起。無論是哪一只斑羚心中都只有一個目標(biāo)，那是什么？生：讓種群生存下去。師：為此他們獻出了自己珍貴的生命。在他們之后一對對斑羚飛速的完成了飛渡，每一個年輕斑羚的生還就意味著一只年老斑羚的粉身碎骨。在這個生離死別的時刻，請綻開你的想象，編一段老少斑羚飛渡前的對話，然后我們請兩位同學(xué)上來表演一下。要求要融入斑羚的飛渡方法并揣摩當(dāng)時的心理。生：同學(xué)合作表演。（角色：生A——公斑羚，生B——半大斑羚）生B：爸爸，我們會死嗎？生A：不會的，孩子，我們還要一起看草原呢。生B：那我們現(xiàn)在怎么辦哪?生A：不要怕，孩子，一會兒，我們作個嬉戲。我們一起起跑,到懸崖邊上你就用勁往前跳。生B：爸爸，我怕。生A：別怕。爸爸就在你身邊，當(dāng)你感覺自己在往下落的時候,你就一下爸爸的背，肯定要跳到對面的山峰上，翻過那座山，我們就快到家了，我們就能看到草原了。生B：那你呢？爸爸。生A：爸爸會在山腳下等你的。生B：爸爸，你不會有事吧？生A：爸爸的跳動本領(lǐng)你還不信任嗎？生B：信任，可是……生A：可是什么，再晚一會兒，就來不及了，快，預(yù)備生B：爸爸!生A：孩子，肯定要跳過去，肯定要找到草原，肯定要回家——生B：爸爸師：請同學(xué)評述優(yōu)缺點……（自評：有人說過，語文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等，本環(huán)節(jié)把課本和生活有機的結(jié)合在一起，同時熬煉同學(xué)的語言表達(dá)力量和口頭表達(dá)力量。）師：老師有一個疑問，你為什么要設(shè)計出爸爸騙兒子呢？生：我認(rèn)為兒子是決不忍心自己獨活的，假如爸爸不騙他的話,他可能會選擇永久和爸爸在一起，那將意味著種群的滅亡。爸爸的謊言是善意的，布滿憐愛的。師：你也讓老師想起電影《漂亮人生》中發(fā)生在納粹集中營里的故事，一位父親為了讓幼小的兒子能夠活下來，他把集中營里全部的困難都編成故事，讓孩子始終以為自己是在為一只夢寐以求的坦克而不斷努力，這個謊言始終持續(xù)到戰(zhàn)斗的結(jié)束。為了維護這個謊言，父親舍棄了生命。后來我想或許是由于我們的身上不僅