第10頁共10頁2023一年級語文教學(xué)工作計劃再接一年?級，心里除?了激動，期?盼，還有一?絲緊張，面?對那無數(shù)渴?盼的眼神，?童稚的聲音?，活潑的身?影，我知道?新的挑戰(zhàn)再?等待著我。?如何讓她們?快速入軌，?盡快適應(yīng)小?學(xué)生活，贏?在起跑線上?，我將本學(xué)?期的語文教?學(xué)計劃制定?如下：一?、努力學(xué)習(xí)?，提升自身?素質(zhì)1、?定時、定期?地閱讀《小?學(xué)語文教學(xué)?設(shè)計》《高?效課堂》《?反思——靜?悄悄的革_?__》等書?籍，為自己?的教學(xué)注入?新鮮的血液?。2、向?身邊的老教?師，新同事?學(xué)習(xí)，努力?取其優(yōu)點，?彌補自己的?不足，讓自?己在各方面?都日益進步?起來。二?、鉆研教材?，提高教學(xué)?質(zhì)量1、?認真?zhèn)湔n，?寫好教學(xué)設(shè)?計。備課前?，先熟讀教?材，教師用?書。優(yōu)秀教?案設(shè)計，再?根據(jù)本班學(xué)?生的實際情?況，寫好合?適的優(yōu)質(zhì)教?學(xué)設(shè)計。?2、準備充?分，積極參?與___備?課。輪到自?己設(shè)計教學(xué)?任務(wù)時，我?要準備充分?，將學(xué)習(xí)目?標，教學(xué)重?難點、模式?策略，主要?流程、板書?設(shè)計等精心?設(shè)計，制作?好___用?精練的語言?講述給其余?老師，并將?自己在教學(xué)?設(shè)計時的困?惑提出來與?大家研討，?在補充修訂?的過程中，?形成共識，?完成預(yù)案。?3、抓好?課堂，夯實?語文雙基。?打造高效?課堂，力求?___分鐘?出效率。一?年級的語文?教學(xué)雙基的?鞏固至關(guān)重?要。對于漢?語拼音、識?字、寫字，?每一個任務(wù)?都要完成好?，在學(xué)生的?遺忘周期內(nèi)?多復(fù)現(xiàn)，多?鞏固，夯實?語文雙基。?三、培養(yǎng)?習(xí)慣，抓好?常規(guī)訓(xùn)練?1、課前準?備習(xí)慣。開?學(xué)初第一節(jié)?課，通過一?首朗朗上口?的兒歌”上?課鈴聲響，?快進教室做?準備，學(xué)習(xí)?用品放整齊?，等待老師?來上課，老?師提問認真?想，回答問?題聲音響，?老師夸我好?孩子”__?_孩子課前?準備好學(xué)習(xí)?用品，安靜?地等待老師?來上課。?2、讀書寫?字好習(xí)慣。?在每一堂課?上，都要嚴?格要求學(xué)生?擺出最正確?的讀書姿勢?和寫字姿勢?進行學(xué)習(xí)。?時時提醒“?頭正、肩平?、身直”，?處處留意“?一寸一尺一?拳頭”，爭?取做到姿勢?不對不開讀?，姿勢不對?不提筆寫。?而對于錯誤?的姿勢要耐?心地去糾正?，多監(jiān)督多?提醒。3?、專心聽講?習(xí)慣。孩子?們剛從幼兒?園升入小學(xué)?，普遍都坐?不住，很難?堅持一節(jié)課?都專心聽講?，當(dāng)孩子們?上課說話、?做小動作、?注意力不集?中時，我會?用課堂提示?語提醒他們?，如：小嘴?巴，不說話?;小小手，?放桌上。當(dāng)?然，及時的?鼓勵或表揚?是讓孩子能?有持久興趣?的最好手段?，所以我們?要多賞識孩?子，不吝嗇?對他們的表?揚。4、?及時完成作?業(yè)的習(xí)慣。?開學(xué)初的第?一次家長會?上，我便讓?家長了解了?語文學(xué)科的?任務(wù)，作業(yè)?布置的范圍?，每天的語?文作業(yè)不會?超過___?分鐘，以讀?為主，加之?大書(目標?)的輔助練?習(xí)，要求學(xué)?生___分?鐘完成決不?能讓他拖拉?做半個小時?甚至一個小?時。通過家?校合作，讓?孩子養(yǎng)成及?時完成作業(yè)?的習(xí)慣。?四、批改輔?差，完善教?學(xué)工作1?、把練習(xí)擠?進課堂，對?當(dāng)堂所學(xué)的?知識盡量一?課一練，努?力做到堂堂?清、課課清?。2、對?于學(xué)生的作?業(yè)要及時批?改，反饋，?糾錯。個別?的錯誤找生?當(dāng)面糾正，?___的共?性錯誤要反?復(fù)強調(diào)，不?斷訓(xùn)練。?3、面對學(xué)?困生要不拋?棄、不放棄?，尋找機會?幫助她樹立?學(xué)習(xí)的自信?心，多多關(guān)?照，使其不?掉隊。2023一年級語文教學(xué)工作計劃（二）一、班?情分析：?我班現(xiàn)有學(xué)?生___人?，一年級孩?子正處于學(xué)?習(xí)啟蒙階段?，通過一年?級上學(xué)期的?學(xué)習(xí)，大部?分學(xué)生已經(jīng)?基本掌握了?漢語拼音的?讀寫，以及?正確地拼讀?音節(jié)、學(xué)讀?輕聲;在讀?寫分開、多?人少寫的原?則上，學(xué)生?已會認__?_個生，會?寫___個?;能根據(jù)一?定的情境或?看圖，用普?通話講清一?件簡單的事?;在閱讀方?面也能正確?地朗讀、背?誦指定課文?，能聯(lián)系課?文和生活實?際理解常用?詞語和句子?的意思，認?識了句號、?感嘆號、問?號，并能讀?出陳述、疑?問、感嘆的?語氣。同?學(xué)們通過一?個學(xué)期的學(xué)?習(xí)也養(yǎng)成了?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，如能?掌握正確的?讀書姿勢、?寫姿勢和握?筆方法，并?養(yǎng)成了愛惜?學(xué)習(xí)用品的?良好習(xí)慣。?在本學(xué)期中?我們應(yīng)該繼?續(xù)保護孩子?學(xué)習(xí)語文的?欲望和好奇?心，進一步?激發(fā)孩子們?的學(xué)習(xí)興趣?，讓孩子們?在快樂中學(xué)?習(xí)，培養(yǎng)孩?子樂于探究?、團結(jié)合作?、勇于創(chuàng)新?的精神。?二、教學(xué)內(nèi)?容：本冊?教材以專題?___單元?，以整合的?方式___?教材內(nèi)容，?共設(shè)八個專?題，分別為?：多彩的春?天，家庭生?活，保護環(huán)?境，快樂的?夏天，動腦?筋想辦法，?我們的生活?多么幸福，?我們都有好?品質(zhì)，我們?身邊的科學(xué)?。八個專題?貼近兒童生?活，體現(xiàn)時?代特點，蘊?含教育價值?，把知識、?能力、方法?、情感融為?一體。每?組包括1課?識、___?篇課文和_?__個語文?園地，各部?分相互聯(lián)系?，構(gòu)成一個?有機的整體?。識課包括?詞語、三經(jīng)?、對對子、?謎語、諺語?、詩歌等多?種形式。課?文共___?篇，內(nèi)容豐?富多彩。語?文園地包括?四個欄目：?我的發(fā)現(xiàn)—?—鼓勵學(xué)生?探究發(fā)現(xiàn)，?引導(dǎo)學(xué)生掌?握學(xué)習(xí)方法?，主要是識?的方法;日?積月累——?引導(dǎo)學(xué)生積?累好詞佳句?、優(yōu)秀段篇?;口語交際?——與專題?聯(lián)系，在雙?向互動中培?養(yǎng)口語交際?能力;展示?臺——給學(xué)?生提供展示?學(xué)習(xí)所得的?舞臺。三?、教學(xué)目標?：1、讓?學(xué)生喜歡學(xué)?習(xí)語文，有?主動識的愿?望。本冊共?有___個?要求會認的?，___個?要求會寫的?，要相信學(xué)?生能夠用已?經(jīng)形成的初?步的識能力?來學(xué)習(xí)這些?生，鼓勵他?們用自己喜?歡的方式識?。2、重?視朗讀的指?導(dǎo)。在學(xué)生?讀正確、讀?流利的基礎(chǔ)?上，指導(dǎo)學(xué)?生讀出感情?，讓學(xué)生在?讀書的過程?中自讀、自?得，激發(fā)學(xué)?生閱讀的興?趣。3、?教師要創(chuàng)設(shè)?情境，讓學(xué)?生入情入境?地進行口語?交際，讓學(xué)?生有表達的?欲望，在日?常生活中主?動進行口語?交際，不斷?提高口語交?際能力。?4、繼續(xù)養(yǎng)?成講普通話?的習(xí)慣。?5、積累自?己喜歡的好?詞佳句、詩?歌、諺語等?。四、教?學(xué)重、難點?：1、教?學(xué)重點是識?寫和朗讀，?以及學(xué)習(xí)方?法和情感、?態(tài)度、價值?觀的培養(yǎng)。?2、教學(xué)?難點是：?(1)在進?行課文教學(xué)?時，要重視?學(xué)生個人的?閱讀感受，?除了討論書?中的思考題?外，還要給?學(xué)生質(zhì)疑問?難的機會，?給學(xué)生充分?發(fā)表自己見?解的機會。?(2)學(xué)?生與別人能?大膽、自信?的交流。?(3)增強?學(xué)生在生活?中學(xué)語文、?用語文的意?識。五、?突破重、難?點措施：?1、在語言?環(huán)境中把的?音、形、義?結(jié)合起來，?聯(lián)系生活實?際識。2?、注意引導(dǎo)?學(xué)生通過觀?察圖畫和實?物，把識和?認識事物有?機結(jié)合起來?。3、采?用多種形式?，注意加強?生的復(fù)習(xí)與?鞏固。4?、在閱讀教?學(xué)中要避免?單調(diào)枯燥的?技術(shù)性指導(dǎo)?，而是要引?導(dǎo)學(xué)生入情?入境，如給?畫面配音，?分角色朗讀?，表演讀等?等。5、?注重開發(fā)學(xué)?生的創(chuàng)造潛?能，促進學(xué)?生的持續(xù)發(fā)?展。六、?教學(xué)措施：?1、對學(xué)?習(xí)能力較強?的學(xué)生，可?多介紹一些?課外閱讀書?籍供他們閱?讀，拓寬學(xué)?生的視野和?想象空間，?讓他們發(fā)出?自己的見解?和感受。?2、對學(xué)習(xí)?能力較弱的?學(xué)生，要因?材施教，不?用一把尺子?衡量他們，?注重培養(yǎng)他?們的學(xué)習(xí)興?趣，教給他?們正確的學(xué)?習(xí)方法，使?他們樂于學(xué)?習(xí)。七、?課時進度安?排：第_?__周——?識1、第1?課第__?_周——第?2—4課、?語文園地一?第___?周——識2?、第5—6?課第__?_周——第?7—8課、?語文園地2?第___?周——識3?、第9—1?0課第_?__周——?第11—1?2課、語文?園地3第?___周—?—識4、第?13—14?課第__?_周——第?15—17?課第9、?___周—?—語文園地?4、識5、?第18—1?9課第_?__周——?第20—2?1課、語文?園地5、期?中考試第?___周—?—識6、第?22—24?課第__?_周——第?25課、語?文園地六、?識7第_?__周——?26—29?課第__?_周——語?文園地7、?識8、第3?0—31課?第___?周——第3?2—34課?、語文園地?8第17?、18、1?9、___?周——復(fù)習(xí)?考試2023一年級語文教學(xué)工作計劃（三）一、班級?概況分析：?學(xué)生剛?cè)?校，對學(xué)校?的常規(guī)不了?解。年紀小?，自律性差?。但都比較?懂禮貌，見?到老師能主?動問好。有?部分學(xué)生有?說普通話的?意識，能用?簡短的普通?話與老師和?同學(xué)做簡單?的交流。個?別學(xué)生不懂?得執(zhí)筆方法?，需要老師?不斷糾正、?督促。至于?其他學(xué)習(xí)成?績還有待于?在今后去了?解。二、?本冊教材分?析本冊教?材包括“入?學(xué)教育、漢?語拼音、識?、課文、語?文園地、口?語交際”六?個部分。入?學(xué)教育的目?的在于幫助?學(xué)生了解學(xué)?校生活，了?解學(xué)習(xí)常規(guī)?。接下來是?漢語拼音，?學(xué)拼音的同?時認識__?_個常用。?而后是識(?一)，__?_篇課文，?識(二)，?又___篇?課文。兩個?識單元各4?課，每課認?12~__?_個。__?_篇課文分?做___個?單元，大體?按由淺入深?的順序編排?，每個單元?的課文在內(nèi)?容上有一定?的聯(lián)系。每?個單元之后?設(shè)語文園地?，以豐富的?內(nèi)容和多樣?的形式，鞏?固語文知識?，發(fā)展語文?能力。此外?，全冊設(shè)_?__個口語?交際話題，?安排在每個?單元后面，?使學(xué)生在創(chuàng)?設(shè)的情境中?進行口語交?際的訓(xùn)練。?識的編排?實行認寫分?開，多認少?寫。教材的?編寫以課程?標準為依據(jù)?，體現(xiàn)了課?程標準提出?的基本理念?和基本精神?，教材內(nèi)容?具有綜合性?、科學(xué)性、?時代性、趣?味性、廣泛?適用性等特?點。三、?本學(xué)期教學(xué)?目標1.?漢語拼音。?學(xué)會漢語拼?音，能讀準?聲母、韻母?、聲調(diào)和整?體認讀音節(jié)?。能準確地?拼讀音節(jié)，?正確書寫聲?母、韻母和?音節(jié)。能借?助漢語拼音?認讀漢。?2.識與寫?。認識常用?漢___個?，其中__?_個會寫。?喜歡學(xué)習(xí)漢?，有主動識?的愿望。掌?握漢的基本?筆畫，能按?筆順規(guī)則寫?。初步養(yǎng)成?正確的寫姿?勢和良好的?寫習(xí)慣。?3.閱讀。?學(xué)習(xí)用普通?話正確朗讀?課文。喜歡?閱讀，感受?閱讀的樂趣?。學(xué)習(xí)借助?讀物中的圖?畫閱讀。?4.口語交?際。能認真?聽別人講話?努力了解講?話的主要內(nèi)?容。與別人?交談，態(tài)度?自然大方，?有禮貌。積?極參加討論?，對感興趣?的話題發(fā)表?自己的意見?。四、本?冊教學(xué)重點?、難點：?(一)、重?點：1、?漢語拼音是?學(xué)生學(xué)習(xí)漢?語的工具，?因此漢語拼?音的教學(xué)是?重點。2?、認識常用?漢___個?，其中會寫?___個漢?。3、學(xué)?講普通話，?逐步養(yǎng)成講?普通話的習(xí)?慣。(二?)、難點：?1、漢語?拼音比較抽?象又容易混?淆，因此學(xué)?生掌握起來?就比較困難?，因此，拼?音教學(xué)是難?點。2、?識量的增加?，是學(xué)生“?回生率”很?高，因此_?__個漢教?學(xué)是難點，?如何鞏固漢?更是一個難?點。3、?如何引導(dǎo)學(xué)?生積累語言?，在閱讀教?學(xué)中是個難?點。五、?提高教學(xué)質(zhì)?量主要措施?：1、幫?助學(xué)生了解?學(xué)校常規(guī)，?幫助學(xué)生養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?2、吃透新?教材，深入?了解學(xué)生，?創(chuàng)造性地使?用新教材。?3、充分?利用多媒體?，利用教材?優(yōu)美的情境?圖，創(chuàng)設(shè)輕?松愉悅的學(xué)?習(xí)情境，激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?4、加強語?文和兒童生?活的聯(lián)系;?引導(dǎo)學(xué)生留?意生活，在?生活中學(xué)語?文。5、?設(shè)立學(xué)習(xí)小?組，讓學(xué)生?自主合作地?開展學(xué)習(xí)，?培養(yǎng)合作探?究精神。?6、認真批?改每課作業(yè)?，及時作好?反饋、小結(jié)?。7、尊?重學(xué)生的個?體差異，及?時導(dǎo)優(yōu)輔差?。8、變?學(xué)會為會學(xué)?，教給學(xué)生?學(xué)習(xí)的靈活?方法，把主?動權(quán)交給學(xué)?生。盡量注?重教材和整?合，整體地?運用教材，?并力求能創(chuàng)?造性地使用?教材，進行?整單元備課?，在備課時?注重單元內(nèi)?每個教點的?聯(lián)系。9?、識教學(xué)遵?循識寫分開?、多認少寫?的原則，在?不加重學(xué)生?負擔(dān)的情況?之下，使他?們能夠盡早?閱讀。在具?體的教學(xué)過?程當(dāng)中，引?導(dǎo)學(xué)生借助?拼音和典學(xué)?習(xí)生，發(fā)現(xiàn)?生與熟的聯(lián)?系，提倡學(xué)?生運用記憶?規(guī)律，將已?經(jīng)學(xué)過的部?件、識方法?遷移到新的?認記生的學(xué)?習(xí)當(dāng)中。?尊重學(xué)生的?不同的學(xué)習(xí)?方式和學(xué)習(xí)?方法，相信?學(xué)生能夠應(yīng)?用已經(jīng)形成?的初步的識?能力來獨立?識，鼓勵他?們用自己最?喜歡、最習(xí)?慣的方法認?記漢。積極?提倡同學(xué)之?間交流識的?方法、經(jīng)驗?和感受，一?起玩識、組?詞的游戲或?一同制作生?、詞語卡片?，促進學(xué)生?在合作學(xué)習(xí)?中___識?的樂趣。?10、重視?學(xué)生寫習(xí)慣?的培養(yǎng)，要?加強寫教學(xué)?的指導(dǎo)。在?指導(dǎo)寫的時?候，板書示?范，指導(dǎo)不?容易寫好的?筆畫、容易?寫錯的筆順?，要求學(xué)生?把寫端正、?寫美觀。對?于二年級的?學(xué)生來說，?在一節(jié)課中?寫不宜太多?，為避免學(xué)?生疲勞，寫?要分散到每?一堂課中去?。在寫的量?的把握上，?注意寫的質(zhì)?量。11?、在口語交?際教學(xué)之前?，要提早布?置準備工作?。在教學(xué)時?，重視情境?的創(chuàng)設(shè)，通?過多種方式?引起話題、?激發(fā)學(xué)生的?交際興趣。?在交際過程?當(dāng)中，積極?參與到學(xué)生?的交流中去?，為學(xué)生提?供可以模仿?的對象，同?時___交?流的狀態(tài)，?對交際的過?程予以調(diào)控?，形成有效?的師生、生?生互動。還?要善于發(fā)現(xiàn)?