第2平行線的性質(zhì)與判定及其綜合運(yùn)通過學(xué)行線的性質(zhì)與判定的聯(lián)系與區(qū)別，讓學(xué)生懂得事物是普遍聯(lián)系又相互區(qū)別的辯證唯物．現(xiàn)意識(shí)和開放意識(shí)．（一）（二）（三）四、安排1投影儀、三角板、投影片．（一）（二）（三）1）．1． （已知 （ （已知 （ （已知 如圖2，（1）已 ， 有什么關(guān)系？為什么（2）已 ， 有什么關(guān)系？為什么 圖 圖 ，第二次拐的 是多少度學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生第1、2題3題是一個(gè)實(shí)際問題，要給出的度數(shù)，就需要我們研究與判定3師：我們都知道平行線的畫法，請(qǐng)畫出直線 學(xué)生畫圖的同時(shí)教師在黑板上畫出圖見圖4當(dāng)思考時(shí)教師有意識(shí)地重復(fù)演示過程．提出問題：是不是每一對(duì)同位角都相等呢？請(qǐng)任畫一條直線 提出問題：請(qǐng)觀察圖5的圖形，兩條平行線被第三條直線所截，同位師：教師繼續(xù)提問，你能論述為什么內(nèi)錯(cuò)角相等，同旁內(nèi)角互補(bǔ)嗎？【教法說明】面的第2題的基礎(chǔ)上，通過學(xué)生的觀察、分析、了學(xué)生的學(xué)習(xí)．［板書 （已知 學(xué)生活動(dòng)：積極舉手回答問題．［板書 （已知 （兩直線平行，同位角相等 （鄰補(bǔ)角定義 （等量代換 （已知見圖6∴ 直線平行，同位角相等 （已知 （兩直線平行， 師我們知道了平行線的性質(zhì)看的第3題誰能解決這個(gè)問題呢？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生給出答案，并很快地說出理由．練習(xí)（出示投影片2）：如圖7，已知平行線 完成練習(xí)（如圖8是梯形有上底的一部分，已知量得 ，，梯形另想到利用平行線的同旁內(nèi)角互補(bǔ)來找和［板書（梯形定義，（補(bǔ)．變式練習(xí)（ 經(jīng)過 ， ， 各等于多少度如圖 在一條直線上 時(shí) 各等于多少度？為什么時(shí) 各等于多少度？為什么能力，最好用推理格式說明．另外第2題在求得一個(gè)角后，另一個(gè)角的解法不惟（四）（115）完成并比較．11， （已知 （已知 （已知 師：它們有什么不同，可以相互討論一下．（鞏固練習(xí)（112 上的一點(diǎn) 上的一點(diǎn) 平行嗎？為什么 （一）99～100A11、12（二）101B2、3A11．（1）12．（1）∵（已知），∴（內(nèi)錯(cuò)角相等，兩直線平行 （已知 （兩直線平行，同位角相等（兩直線平行，同位角相等B組 （