第3頁(yè)共3頁(yè)小學(xué)美術(shù)第七冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)?生概況本?年級(jí)學(xué)生對(duì)?美術(shù)課興趣?濃厚，并具?有較好的繪?畫(huà)基礎(chǔ)和對(duì)?各種材料綜?合運(yùn)用能力?，其中對(duì)繪?畫(huà)材料的運(yùn)?用能力較強(qiáng)?。大部分學(xué)?生能較好地?表現(xiàn)平面形?象、立體造?型，并能大?膽地發(fā)揮想?象，作品內(nèi)?容豐富，富?有生活情趣?；有較高的?創(chuàng)新意識(shí)和?較好的心理?品質(zhì)。但也?有一部分學(xué)?生空間感較?弱，對(duì)一些?廢舊材料的?綜合運(yùn)用能?力較差，有?待進(jìn)一步地?提高。二?、教學(xué)目的?、要求（?一）總目標(biāo)?學(xué)生以個(gè)人?或___合?作的方式參?與各種美術(shù)?活動(dòng)，嘗試?各種工具、?材料和制作?過(guò)程，學(xué)習(xí)?美術(shù)欣賞和?評(píng)述的方法?，豐富視覺(jué)?、觸覺(jué)和審?美經(jīng)驗(yàn)，體?驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)?的樂(lè)趣，獲?得對(duì)美術(shù)學(xué)?習(xí)的持久興?趣；了解基?本美術(shù)語(yǔ)言?和表達(dá)方式?和方法，表?達(dá)自己的情?感和思想，?美化環(huán)境與?生活。在美?術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程?中，激發(fā)創(chuàng)?造精神，發(fā)?展美術(shù)實(shí)踐?能力，形成?基本的美術(shù)?素養(yǎng)，陶冶?高尚的審美?情操，完善?人格。（?二）各學(xué)習(xí)?領(lǐng)域目標(biāo)?1．造型表?現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?初步認(rèn)識(shí)形?、色與肌理?等美術(shù)語(yǔ)言?，學(xué)習(xí)使用?各種工具，?體驗(yàn)不同媒?體的效果，?通過(guò)看看、?畫(huà)畫(huà)、做做?等方法表現(xiàn)?所見(jiàn)所聞，?激發(fā)豐富的?想象力與創(chuàng)?造愿望。?2．設(shè)計(jì)應(yīng)?用學(xué)習(xí)領(lǐng)域?學(xué)習(xí)對(duì)比與?和諧、對(duì)稱(chēng)?與均衡等組?合原理，了?解一些簡(jiǎn)易?的創(chuàng)作意圖?和手工制作?的方法，進(jìn)?行簡(jiǎn)單的設(shè)?計(jì)和裝飾，?感受設(shè)計(jì)制?作與其它美?術(shù)活動(dòng)的區(qū)?別。3．?欣賞評(píng)述學(xué)?習(xí)領(lǐng)域觀賞?自然和各種?美術(shù)作品的?形、色與質(zhì)?感，能用口?頭或書(shū)南語(yǔ)?言對(duì)欣賞對(duì)?象進(jìn)行描述?，說(shuō)出其特?色，表達(dá)自?己的感受。?4．綜合探?索學(xué)習(xí)領(lǐng)域?造型游戲的?方式，結(jié)合?語(yǔ)文、音樂(lè)?等課程內(nèi)容?，進(jìn)行美術(shù)?創(chuàng)作表演和?展示，并發(fā)?表自己的創(chuàng)?作意圖。?三、教材分?析（一）?教學(xué)重點(diǎn)?1．學(xué)習(xí)色?彩的明度漸?變和純度漸?變等色彩知?識(shí)，體驗(yàn)色?彩的表現(xiàn)力?，并能有目?的地加以運(yùn)?用。2．?能用日記畫(huà)?的形式表現(xiàn)?生活中的有?趣情境、有?意義的事和?自己喜歡的?人物，表達(dá)?自己的情感?。用各種瓶?子及其它塑?造材料，大?膽想象并設(shè)?計(jì)制作簡(jiǎn)單?的立體或半?立體造型。?（二）教?學(xué)難點(diǎn)1?．利用多種?媒體，如蛋?殼、廢包裝?、稻草等材?料制作作品?。2．欣?賞情節(jié)性比?較強(qiáng)的中外?作品，認(rèn)識(shí)?該美術(shù)作品?的藝術(shù)特點(diǎn)?。3．用?水粉、水彩?顏料表現(xiàn)周?圍的事物，?表達(dá)自己的?興趣與愿望?。4．運(yùn)?用對(duì)比與和?諧、對(duì)稱(chēng)與?均衡等組合?原理，通過(guò)?植物籽粒，?纖維線(xiàn)材、?織物等材料?的平面拼貼?進(jìn)行造型設(shè)?計(jì)。5．?能運(yùn)用紫沙?泥等材料進(jìn)?行立體造型?，并用水粉?顏料加工、?裝飾。四?、教學(xué)措施?1．應(yīng)將?學(xué)習(xí)內(nèi)容與?生活經(jīng)驗(yàn)緊?密聯(lián)系起來(lái)?，強(qiáng)調(diào)知識(shí)?和技能在幫?助學(xué)生美術(shù)?生活方面的?作用，使學(xué)?生在實(shí)際生?活中領(lǐng)悟美?術(shù)的獨(dú)特價(jià)?值。2．多?種形式，_?__學(xué)生認(rèn)?識(shí)人的情感?、態(tài)度、價(jià)?值觀的差異?性，人類(lèi)社?會(huì)的豐富性?，并在一種?廣泛的文化?情境中，認(rèn)?識(shí)美術(shù)的特?征、美術(shù)表?現(xiàn)的多樣性?以及美術(shù)對(duì)?社會(huì)生活的?獨(dú)特貢獻(xiàn)。?同時(shí)，培養(yǎng)?學(xué)生對(duì)祖國(guó)?優(yōu)秀文化的?熱愛(ài)，對(duì)世?界多元文化?教育的寬容?和尊重。?3．采用多?種辦法，使?學(xué)生思維的?流暢性、靈?活性和獨(dú)特?性得以發(fā)展?，最大限度?地開(kāi)發(fā)學(xué)生?的創(chuàng)造潛能?，并重視實(shí)?踐能力的培?養(yǎng)，使學(xué)生?具有將創(chuàng)新?意識(shí)轉(zhuǎn)化為?具體成果的?能力。通過(guò)?綜合學(xué)習(xí)和?探究學(xué)習(xí)，?引導(dǎo)學(xué)生在?具體情境中?探究與發(fā)現(xiàn)?，找到不同?知識(shí)之間的?關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)?