UNIT3Myfriends單元內(nèi)容解析：本單元學(xué)習(xí)的主題是向他人介紹自己的好朋友，對好友的性格和容顏特色進(jìn)行描述，情況圖經(jīng)過顯現(xiàn)學(xué)生們介紹好友的情況表現(xiàn)本單元要學(xué)習(xí)的核心詞匯和句型。單元授課建議：、利用主情況圖導(dǎo)入話題，幫助認(rèn)識主要內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)核心句型：What’shisname?HisnameisZhangpeng.He’stallandstrong。3、理解glasses和shoes的尾端es和s的發(fā)音。4、認(rèn)真觀察圖片，聽錄音，學(xué)習(xí)Let’ssing。單元授課目的：1、可以聽、說、讀、寫單詞：strong、friendly、quiet、hair、shoe、glasses。2、可以聽、說、認(rèn)讀句型：What’shisname?Hisnameis..,whoishe?3、可以在情況中運(yùn)用句型：What’shis/hername?Whoishe/she?并可以回答。4、可以在有意義的語境中描述話題詞匯。5、可以掌握o—e的發(fā)音規(guī)則，可以讀出吻合o—e的發(fā)音規(guī)則的單詞。單元課時安排：共6課時。第一課時Mainscene——ALet’splay第二課時ALet’slearn——ALet’sspell第三課時BLet’stalk——BLet’splay第四課時BLet’slearn——BSayanddraw第五課時BReadandwrite——BLet’ssing第六課時CStorytime1第一課時授課目的：1、能聽懂、會說What'shisname?Hisnameis...He’s...2、能聽、說、認(rèn)讀Ihaveanewfriend.AChinesefriend?What'shisname?Hisnameis....授課重難點(diǎn)：1、詞匯：Chinese,friendly2、Chinese,his的尾音授課準(zhǔn)備：1、幾張班里同學(xué)的照片。2、John和他媽媽的圖片。3、教材相當(dāng)套的授課錄音帶。授課過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．問答練習(xí)：Who'syourbestfriend?2．做“猜人”的游戲。讓一個學(xué)生描述班里某一個同學(xué)的模樣，其他同學(xué)來猜這個人是誰。盡量多做幾組，練習(xí)句型Who'she/she?He/Sheis,..（二）表現(xiàn)新課（Presentation）1．新課導(dǎo)入。教師先自我介紹Myname's,.，爾后提問一名男生What'syourname?該名學(xué)生回答問題后，教師對大家說：Hisnameis,Heis,教師問學(xué)生：What'shisname?啟示學(xué)生回答：Hisnameis...教師連續(xù)指其他男生，讓學(xué)生回答：What'shisname?教師再指另一個男生，讓一個學(xué)生問What'syourname?另一個學(xué)生回答Hisnameis..（多做幾組）2．教師指著一個女生說：She's,Hernameis,爾后問學(xué)生：What'shername？讓學(xué)生試著回答：Hernameis,教師再指幾個女生問：What'shername?讓學(xué)生兩人一組做What'shername?Hernameis,的問答練習(xí)。3．教師出示課文人物圖片，讓學(xué)生做問答：What'shis/hername?His/Hernameis、、、、。4．出示班里某個學(xué)生的照片，教師說：Look,Ihavesomepictures.Lookatthispicture,whocantellmehis/hername?5．句型His/Hernameis、、、、、。6．教師依次出示一些學(xué)生的照片，讓學(xué)生看著照片運(yùn)用所學(xué)知識對這個學(xué)生進(jìn)行描述。比方：HisnameisPeter.Hehasshortblackhairandbigeyes.He'stallandstrong.7．教師出示John的圖片問：What'shisname?學(xué)生回答John.教師再出示他媽媽的圖片，說：2SheisJohn'smother.JohnistalkingabouthisChinesefriendtohismother.講解Chinese.教師：WeareallChinese,becauseweareallfromChina.(這時教師可以指一見教室里的國旗，幫助學(xué)生理解)教讀單詞Chinese。8．讓學(xué)生就對話內(nèi)容回答以下問題。DoesJohnhaveaChinesefriend?What'shisfriend'sname?Ishetallandstrong?9、聽錄音，跟讀對話。10、讓學(xué)生表演課文對話。（三）興趣操練（Practice）1．做“猜人”游戲。與Let'splay部分相結(jié)合。讓一個學(xué)生來描述自己的朋友，其他同學(xué)要依照描述猜出這個人是誰。如：Myfriendisaboy.He'sthin.Hehasshorthair.Helikesmath.Who'she?2．聽音猜人。教師讓猜迷的人到前面來，背對全班，爾后讓一位學(xué)生站起來用英語跟他說一句話。猜的學(xué)生要根聽聞話人的聲音判斷性別Aboy?Agirl?其他學(xué)生判斷Yes或No。若是回答對了，全班同學(xué)再問：What'shis/hername?猜的學(xué)生要連續(xù)回答出說話人的姓名。全班同學(xué)用Yes.或No來判斷對錯。猜的學(xué)生規(guī)定有5次機(jī)遇，若是回答5次還猜不出來，就算輸了。（四）Homework:回家介紹你的朋友給你的爸爸媽媽。第二課時授課目的：1.能聽懂會說本課對話：Ihaveagoodfriend.He'stallandstrong.Whoishe？Hisnameis...2.牢記新詞組和單詞：tallandstrong，shortandthin，friendly，quiet授課重難點(diǎn)：1、能在活動中互幫合作、體驗(yàn)合作快樂的精神，發(fā)展合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)立力與想象力。2、能運(yùn)用所學(xué)的語言知識在創(chuàng)立的情境中進(jìn)行熟練的交際。3、引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在成功中領(lǐng)悟英語學(xué)習(xí)中的樂趣。授課準(zhǔn)備：詞卡和圖片3授課過程：一、Warmingup（熱身活動）1．Greetings.教師面帶微笑，走下講臺與學(xué)生握手問候。What’syourname?Mynameis,What’shisname?Hisnameis,2．播放歌曲“Myfriends”二、Presentation1、拿出Sarah的頭飾，介紹ThisisSarah.She’smyfriend.重申女孩的時候要用she’s,連續(xù)介紹She’sfriendlyandcute.(Teachthenewwords.)Chant:friendlyfriends,friendlyfriends,friendsarefriendly.2、T:Askonestudent:Doyouhaveafriend?Whoishe/she？學(xué)生跟讀。3、Askandanswer:(haveatrain)S1:Doyouhaveafriend?S2:Whoisshe/he？S3：His/Hernameis...(以開火車的形式既牢固了練習(xí)了句型。)4、授課單詞short,tall,thin,strong。出示有一高一矮的人物圖片：---He?stall.What?shelike?---He?sshort.出示有一胖一瘦的人物圖片，---He?sthinandHe?sshort.5、授課單詞cute和quite，結(jié)合表情和圖片幫助學(xué)生理解意義。Heiscute./quite.讓學(xué)生想想Whoiscute./quite?iscute./quite.．學(xué)生學(xué)習(xí)單詞cute./quite。觀察和理解單詞cute./quite，結(jié)合句型進(jìn)行操練，并能表達(dá)出cute./quite的表情，最后結(jié)合句型Whoiscute./quite?iscute./quite進(jìn)行牢固。6、Listentothetapeandanswerthequestions.經(jīng)過聽課文，要修業(yè)生完成必然的任務(wù)，Ihaveagoodfriend.He'stallandstrong.Whoishe？Hisnameis...7、猜一猜：eg:S1:Ihaveafriend.She?s/He?s(short,tall,thin,strong.)S2:Whoisshe/he？S3：His/Hernameis...48、Let’schant。跟著錄音學(xué)唱歌曲，并掌握歌詞的意思。三、作業(yè)：讓學(xué)生聽錄音，跟讀B部分Let’stalk的內(nèi)容和Let’schant的內(nèi)容，邊讀邊做出相應(yīng)的動作。第三課時授課目的：1、聽、說、讀、寫詞匯nosenoteCokeMr.Jones2、在實(shí)質(zhì)情境中靈便運(yùn)用以上所學(xué)詞匯。3、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的英語拼讀習(xí)慣。授課重難點(diǎn)：聽、說、讀、寫詞匯o的發(fā)音授課準(zhǔn)備：點(diǎn)讀機(jī)授課過程：一、reparation播放Let?sdo的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動2.播放Let?sspell的錄音學(xué)生跟讀。3.學(xué)生以“開火車”等多種形式練習(xí)nosenoteCokeMr.Jone4.讓學(xué)生在小組內(nèi)互相檢查單詞的認(rèn)讀nosenoteCokeMr.Jone5.播放readandlisten的錄音連續(xù)牢固四會單詞nosenoteCokeMr.Jone二、Let?swrite教師范寫nose（看圖，說一說，拼一拼）生在英語練習(xí)本上仿寫三遍2.以同樣的方式讀寫noteCokeMr.Jone教師要巡視指導(dǎo)學(xué)生單詞的書寫,也可請書寫的好的孩子登臺顯現(xiàn)。三、作業(yè)抄寫書上的單詞。5第四課時授課目的：1、可以聽、說、認(rèn)讀句型：What’shisname?Hisnameis..,whoishe?2、可以在情況中運(yùn)用句型：What’shis/hername?Whoishe/she?并可以回答。授課重難點(diǎn)：1、句型：What’shername?HernameisHe/Shelikes2、詞匯：some3、差異What’shername?與What’shisname?4、區(qū)分Who’sshe?Who’she?he,his;she,her自己人稱代詞與物主代詞易搞混。授課準(zhǔn)備：1、John和ChenJie的面具。2、授課點(diǎn)讀機(jī)。授課過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．做接龍游戲。教師（指著一名男生）問一個學(xué)生What’shisname?爾后讓這個回答以下問題的學(xué)生連續(xù)向另一個學(xué)生問同樣的問題，直到教師命令停止為止。（注：如指的是女生則用What’shername?來咨詢）2．Saysomethingaboutyourfriend:Ihaveafriend.He/ShehasHe/SheisHe/Shelikes（二）表現(xiàn)新課（Presentation）1．做“猜物”游戲。教師手拿一本書：Ihaveabook.Guess!AmathsbookorAChinesebook?教師手拿一個蘋果：Ihaveanapple.Guess!Redorgreen？2．教師提問學(xué)生：Haveyougotbrothersorsisters?讓學(xué)生理解or的中文意思。3．教師自己蒙上眼睛，任意點(diǎn)一位學(xué)生，問全班“Boyorgirl?”學(xué)生答“Aboy.”教師問：What’shisname?做這個游戲時教師可有意識地點(diǎn)向男生。連續(xù)游戲，指向女生問：Who’sthisgirl?What’shername?4．教師出示ChenJie的面具（給學(xué)生看面具反面），問學(xué)生Boyorgirl?學(xué)生答出girl.教師再問：What’shername?5．教師出示John的面具（給學(xué)生看面具反面），問學(xué)生Boyorgirl?學(xué)生答出boy。教師再問：What’shisname?66．教師：ChenJieandJohnaretalkingabouttheirfriends.讓學(xué)生看書。7．看完回答以下問題：Who’sChenJie’sfriend?Who’sJohn’sfriend?8．聽錄音跟讀課文。9．兩人一組表演課文。10．讓學(xué)生自編新對話，向大家顯現(xiàn)，教師給與談?wù)摗?1．聽錄音，讓學(xué)生跟讀chant。（三）興趣操練（Practice）1．聽音猜人。教師讓猜謎的人到前面來，背對全班，爾后讓一位學(xué)生站起來用英語跟他說一句話。全班同學(xué)先一起問：Boyorgirl?猜的學(xué)生要根聽聞話人的聲音判斷性別。若是回答對了，全班同學(xué)再問：What’shis/hername?猜的學(xué)生要連續(xù)回答出說話人的姓名。全班同學(xué)用Yes或No來判斷對錯。猜的學(xué)生規(guī)定有5次機(jī)遇，若是回答5次還猜不出來，就算輸了。2．傳話游戲。每一縱排為一組，全班分成若干組。教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙，上面寫一句話，在教師說“開始”后，最后一排的學(xué)生即用密語說紙上的話告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽到的話告訴前面的學(xué)生這樣依次進(jìn)行下去。最后一排的學(xué)生把所傳的話說給大家聽，看一看那組同學(xué)最后的答案與老師寫在紙上的句子同樣或周邊。第五課時授課目的：1、聽、說、認(rèn)讀短語longhairshorthairagreenbagblueglassesbrownshoes2、聽、說、認(rèn)讀句子Myfriendhasblueglasses.It?sWuYifan.Hisglassesareblue.授課重難點(diǎn)：1、聽、說、認(rèn)讀短語longhair、shorthair、agreenbag、blueglasses、brownshoes。2、glasses的發(fā)音；短語的靈便組合。7授課準(zhǔn)備：1、五位同學(xué)的圖片2、錄音機(jī)及相應(yīng)磁帶授課過程：一、warming-up/review1、singasongColoursong(reviewcolours)2、復(fù)習(xí)三年級下冊第三單元的表示形狀的反義詞。3、freetalkTalkaboutyourfriends.He?s...She?s...二、Presentation1、借助前面的freetalk教師：Ihaveagoodfriend.She?stall.Shehaslonghair.ButIhaveshorthair.（指著自己的頭發(fā)）從而引出longhair、shorthair小組間練習(xí)。2、Look!ThisisAmy.She?sourfriend.表現(xiàn)Amy的圖片。教師指著Amy的鞋子，領(lǐng)讀shoes.Whatcolourisit?It?sbrown.引出brownshoes.表現(xiàn)不同樣顏色的鞋子，讓學(xué)生試著顏色單詞和shoes的組合。小組內(nèi)互相說說互相的鞋子。3、Look!ThisisWuYifan..He?sourfriend,too.表現(xiàn)WuYifan的圖片。教師指著WuYifan的眼鏡，教讀glasses.重申es的發(fā)音。Hisglassesareblue.重申blueglasses.4、指著班里某位同學(xué)的bag，agreenbag.小組內(nèi)說說互相的書包顏色。5、打開課本28頁，讓學(xué)生跟讀短語。三、Practice教師利用本部分內(nèi)容，簡單描述一個人的容顏，小組內(nèi)談?wù)摦嫵龃篌w輪廓。四、Homework用英語描述自己的一位朋友給家長聽。第六課時授課目的：1、能聽聞讀寫本課時第二部分Look,chooseandwrite中的四會單詞。2、能聽、說、認(rèn)讀本課時的重點(diǎn)句型：What?shis/hername?He/Sheis、、、、He/Shehas,,并能在情境中進(jìn)行運(yùn)用。3、能運(yùn)用所學(xué)的詞匯、句子簡單描述一位熟悉的朋友或同學(xué)。授課重難點(diǎn)：81、能運(yùn)用所學(xué)詞匯、句子簡單描述一位熟悉的朋友或同學(xué)。2、理解What’shis/hername?和Whoishe/she？的差異及聯(lián)系，以及本節(jié)課單詞的聽聞讀寫。授課準(zhǔn)備：1、Sa