第10頁共10頁小學(xué)一年級語文教師工作計劃一?、班級概況?分析學(xué)生?剛?cè)胄?，?學(xué)校的常規(guī)?不了解。年?紀(jì)小，自律?性差。但都?比較懂禮貌?，見到老師?能主動問好?。有部分學(xué)?生有說普通?話的意識，?能用簡短的?普通話與老?師和同學(xué)做?簡單的交流?。個別學(xué)生?不懂得執(zhí)筆?方法，需要?老師不斷糾?正、督促。?至于其他學(xué)?習(xí)成績還有?待于在今后?去了解.?二、本冊教?材分析本?冊教材包括?“入學(xué)教育?、漢語拼音?、識字、課?文、語文園?地、口語交?際”六個部?分。入學(xué)教?育的目的在?于幫助學(xué)生?了解學(xué)校生?活，了解學(xué)?習(xí)常規(guī)。接?下來是漢語?拼音，學(xué)拼?音的同時認(rèn)?識___個?常用字。而?后是識字(?一)，__?_篇課文，?識字(二)?，又___?篇課文。兩?個識字單元?各4課，每?課認(rèn)字12?~___個?。___篇?課文分做_?__個單元?，大體按由?淺入深的順?序編排，每?個單元的課?文在內(nèi)容上?有一定的聯(lián)?系。每個單?元之后設(shè)語?文園地，以?豐富的內(nèi)容?和多樣的形?式，鞏固語?文知識，發(fā)?展語文能力?。此外，全?冊設(shè)___?個口語交際?話題，安排?在每個單元?后面，使學(xué)?生在創(chuàng)設(shè)的?情境中進(jìn)行?口語交際的?訓(xùn)練。識?字的編排實?行認(rèn)寫分開?，多認(rèn)少寫?。教材的?編寫以課程?標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)?，體現(xiàn)了課?程標(biāo)準(zhǔn)提出?的基本理念?和基本精神?，教材內(nèi)容?具有綜合性?、科學(xué)性、?時代性、趣?味性、廣泛?適用性等特?點。三、?本學(xué)期教學(xué)?目標(biāo)漢語?拼音。學(xué)會?漢語拼音，?能讀準(zhǔn)聲母?、韻母、聲?調(diào)和整體認(rèn)?讀音節(jié)。?能準(zhǔn)確地拼?讀音節(jié)，正?確書寫聲母?、韻母和音?節(jié)。能借助?漢語拼音認(rèn)?讀漢字。?2.識字與?寫字。認(rèn)識?常用漢字_?__個，其?中___個?會寫。喜歡?學(xué)習(xí)漢字，?有主動識字?的愿望。掌?握漢字的基?本筆畫，能?按筆順規(guī)則?寫字。初步?養(yǎng)成正確的?寫字姿勢和?良好的寫字?習(xí)慣。3?.閱讀。學(xué)?習(xí)用普通話?正確朗讀課?文。喜歡閱?讀，感受閱?讀的樂趣。?學(xué)習(xí)借助讀?物中的圖畫?閱讀。4?.口語交際?。能認(rèn)真聽?別人講話努?力了解講話?的主要內(nèi)容?。與別人交?談，態(tài)度自?然大方，有?禮貌。積極?參加討論，?對感興趣的?話題發(fā)表自?己的意見。?四、本冊?教學(xué)重點、?難點(一?)、重點?1、漢語拼?音是學(xué)生學(xué)?習(xí)漢語的工?具，因此漢?語拼音的教?學(xué)是重點。?2、認(rèn)識?常用漢字_?__個，其?中會寫__?_個漢字。?3、學(xué)講?普通話，逐?步養(yǎng)成講普?通話的習(xí)慣?。(二)?、難點1?、漢語拼音?比較抽象又?容易混淆，?因此學(xué)生掌?握起來就比?較困難，因?此，拼音教?學(xué)是難點。?2、識字?量的增加，?是學(xué)生“回?生率”很高?，因此__?_個漢字教?學(xué)是難點，?如何鞏固漢?字更是一個?難點。3?、如何引導(dǎo)?學(xué)生積累語?言，在閱讀?教學(xué)中是個?難點。五?、提高教學(xué)?質(zhì)量主要措?施1、幫?助學(xué)生了解?學(xué)校常規(guī)，?幫助學(xué)生養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?2、吃透新?教材，深入?了解學(xué)生，?創(chuàng)造性地使?用新教材。?3、充分?利用多媒體?，利用教材?優(yōu)美的情境?圖，創(chuàng)設(shè)輕?松愉悅的學(xué)?習(xí)情境，激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?4、加強語?文和兒童生?活的聯(lián)系;?引導(dǎo)學(xué)生留?意生活，在?生活中學(xué)語?文。5、?設(shè)立學(xué)習(xí)小?組，讓學(xué)生?自主合作地?開展學(xué)習(xí)，?培養(yǎng)合作探?究精神。?6、認(rèn)真批?改每課作業(yè)?，及時作好?反饋、小結(jié)?。7、尊?重學(xué)生的個?體差異，及?時導(dǎo)優(yōu)輔差?。8、變?學(xué)會為會學(xué)?，教給學(xué)生?學(xué)習(xí)的靈活?方法，把主?動權(quán)交給學(xué)?生。盡量注?重教材和整?合，整體地?運用教材，?并力求能創(chuàng)?造性地使用?教材，進(jìn)行?整單元備課?，在備課時?注重單元內(nèi)?每個教點的?聯(lián)系。9?、識字教學(xué)?遵循識寫分?開、多認(rèn)少?寫的原則，?在不加重學(xué)?生負(fù)擔(dān)的情?況之下，使?他們能夠盡?早閱讀。在?具體的教學(xué)?過程當(dāng)中，?引導(dǎo)學(xué)生借?助拼音和字?典學(xué)習(xí)生字?，發(fā)現(xiàn)生字?與熟字的聯(lián)?系，提倡學(xué)?生運用記憶?規(guī)律，將已?經(jīng)學(xué)過的部?件、識字方?法遷移到新?的認(rèn)記生字?的學(xué)習(xí)當(dāng)中?。尊重學(xué)生?的不同的學(xué)?習(xí)方式和學(xué)?習(xí)方法，相?信學(xué)生能夠?應(yīng)用已經(jīng)形?成的初步的?識字能力來?獨立識字，?鼓勵他們用?自己最喜歡?、最習(xí)慣的?方法認(rèn)記漢?字。積極提?倡同學(xué)之間?交流識字的?方法、經(jīng)驗?和感受，一?起玩識字、?組詞的游戲?或一同制作?生字、詞語?卡片，促進(jìn)?學(xué)生在合作?學(xué)習(xí)中__?_識字的樂?趣。10?、重視學(xué)生?寫字習(xí)慣的?培養(yǎng)，要加?強寫字教學(xué)?的指導(dǎo)。在?指導(dǎo)寫字的?時候，板書?示范，指導(dǎo)?不容易寫好?的筆畫、容?易寫錯的筆?順，要求學(xué)?生把字寫端?正、寫美觀?。對于二年?級的學(xué)生來?說，在一節(jié)?課中寫字不?宜太多，為?避免學(xué)生疲?勞，寫字要?分散到每一?堂課中去。?在寫字的量?的把握上，?注意寫字的?質(zhì)量。1?1、在口語?交際教學(xué)之?前，要提早?布置準(zhǔn)備工?作。在教學(xué)?時，重視情?境的創(chuàng)設(shè)，?通過多種方?式引起話題?、激發(fā)學(xué)生?的交際興趣?。在交際過?程當(dāng)中，積?極參與到學(xué)?生的交流中?去，為學(xué)生?提供可以模?仿的對象，?同時___?交流的狀態(tài)?，對交際的?過程予以調(diào)?控，形成有?效的師生、?生生互動。?還要善于發(fā)?現(xiàn)學(xué)生交流?過程當(dāng)中富?有創(chuàng)意、充?滿童趣的精?彩語言，還?要注意規(guī)范?學(xué)生的口頭?語言。對于?前者，要給?予肯定，使?其感受到交?際的樂趣、?獲得成功的?喜悅;對于?后者，則在?適當(dāng)?shù)臅r機?予以糾正，?一般不打斷?學(xué)生，以免?打斷交際進(jìn)?程，影響他?們的情緒和?交際的順利?進(jìn)行。學(xué)生?的口語交際?能力的培養(yǎng)?，除了通過?專門設(shè)計的?口語交際課?，在很大的?程度上還要?依賴于各種?語文實踐活?動。在平時?的課堂教學(xué)?中，要有意?識地通過回?答問題、討?論交流，對?學(xué)生進(jìn)行交?際訓(xùn)練。此?外，還要多?鼓勵學(xué)生在?日常生活中?主動、大膽?地與人進(jìn)行?交流，從而?不斷提高口?語交際能力?。六、教?學(xué)進(jìn)度第?___周入?學(xué)教育、漢?語拼音1、?2第__?_周漢語拼?音3、4、?復(fù)習(xí)一第?___周漢?語拼音5、?6、7第?___周漢?語拼音8、?復(fù)習(xí)二第?___周漢?語拼音9、?10、11?、第__?_周復(fù)習(xí)三?、漢語拼音?12、13?第___?周復(fù)習(xí)四、?識字1第?___周識?字2、3、?4、園地一?第___?周課文1、?2、3、4?、5第_?__周園地?二、課文6?、7、8?第___周?課文9、1?0、園地三?第___?周識字1、?2、3、4?、園地四?第___周?課文11、?12、13?、14第?___周課?文15、園?地五、課文?16、17?第___?周課文18?、19、2?0、園地六?第___?周復(fù)習(xí)小學(xué)一年級語文教師工作計劃（二）_?__，一年?級是學(xué)生步?入學(xué)校接受?的第一次正?規(guī)的教育，?一切都是新?的，一切也?都是棘手的?。但這個時?期也是最關(guān)?鍵的，做為?一年級的語?文老師兼班?主任，工作?千頭萬緒.?萬丈高樓平?地起，基礎(chǔ)?牢不牢固，?習(xí)慣好不好?直接影響孩?子日后的發(fā)?展。好的開?始是成功的?一半，為了?更有條理的?開展工作，?現(xiàn)計劃班?級情況分析?今年我?guī)?一年級__?_班，本班?學(xué)生___?人，其中男?生___人?，女生__?_人。學(xué)前?班直接升入?的占百分之?六十，由大?班直接上的?占百分之四?十，存在問?題：孩子的?年齡結(jié)構(gòu)偏?小，自制能?力差，班頭?又大，學(xué)生?程度參差不?齊，且男生?多，女生少?，紀(jì)律管理?困難。優(yōu)點?：學(xué)生年齡?小，對老師?的話比較崇?拜，只要我?加以時日，?也許就可以?大見成效。?應(yīng)對計劃?一：班級?紀(jì)律：更細(xì)?致的開展班?級工作，確?定工作的重?點，選出班?干部，大膽?的培養(yǎng)班干?部，放手讓?孩子管理孩?子，自己做?好指導(dǎo)。做?到：心中有?數(shù)，心中有?大局。具?體做法是，?專門抽出幾?節(jié)課，對學(xué)?生進(jìn)行教育?，用班長進(jìn)?行演習(xí)，爭?取找到一個?比較適合學(xué)?生的好方法?，使學(xué)生能?夠在自由，?寬松的學(xué)習(xí)?環(huán)境中愉快?成長。二?：___好?所有的班級?活動，認(rèn)真?訓(xùn)練，積極?參與，多向?同行請教。?做到，工作?更細(xì)心。設(shè)?計豐富多彩?的班級活動?，增強的學(xué)?生的主人翁?意識和__?_意識。增?強班級的凝?聚力，營造?良好的班風(fēng)?。三：督?促和配合各?科老師進(jìn)行?教育教學(xué)，?為各科老師?提供最佳的?聽課狀態(tài)。?及時處理班?級中出現(xiàn)的?各種突發(fā)問?題和矛盾。?協(xié)調(diào)好自己?和各科老師?之間的關(guān)系?，營造比較?和諧的班級?氛圍。四?：召開家長?會，進(jìn)行家?校的緊密合?作，搭建社?會學(xué)校之間?的平臺，及?時廣泛的聽?取家長的意?見和建議，?并把學(xué)生的?表現(xiàn)實事求?是__通知?家長，共同?探討，進(jìn)行?工作改進(jìn)，?使工作一直?處于較高效?狀態(tài)。具體?做法：堅持?勤開家長會?，靈活多樣?的開展家長?會，對于工?作忙的家長?進(jìn)行分批召?開。并及時?進(jìn)行家訪。?一學(xué)期做到?家訪學(xué)生半?數(shù)以上，見?每個家長_?__次以上?。五：堅?持因材施教?，對學(xué)生進(jìn)?行感恩教育?，用實際行?動化解學(xué)生?心中的每個?小節(jié)。__?_學(xué)困生。?基本做到：?培養(yǎng)優(yōu)等生?，提高中等?生，厚待學(xué)?困生。用大?愛___每?一個孩子。?六：班級?衛(wèi)生，一個?好的環(huán)境，?使人心曠神?怡，精神倍?增，在干凈?的班級中上?課，老師的?心情好，學(xué)?生的身心不?受罪，所以?，班級衛(wèi)生?必須長抓不?懈，不但教?育孩子打掃?衛(wèi)生，還要?教育孩子保?持好。做到?：在班級中?，人人見垃?圾人人撿，?人人不隨地?扔垃圾人人?光榮。全_?__保持教?室的干凈清?爽。小學(xué)一年級語文教師工作計劃（三）七：寫?班級日志;?積累班級經(jīng)?驗。一、?教材分析?全冊教材由?“培養(yǎng)良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?(一)”、?“漢語拼音?”“識字”?和“課文”?四個部分組?成。為了方?便識字和閱?讀,生字和?課文全部加?注了拼音。?1、“培?養(yǎng)良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣(一?)”共兩部?分，主要通?過圖畫讓初?入學(xué)的兒童?掌握正確的?讀書、寫字?的姿勢，重?視用眼衛(wèi)生?并在實踐中?養(yǎng)成“姿勢?不對不讀書?”、“姿勢?不對不動筆?”的良好習(xí)?慣，另外就?是使學(xué)生從?小學(xué)會愛惜?學(xué)習(xí)用品。?2、漢語?拼音，鞏固?漢語拼音，?能利用漢語?拼音幫助識?字、閱讀、?學(xué)習(xí)普通話?。能默寫聲?母、韻母并?抄寫音節(jié)，?在四線格上?寫得正確、?工整。3?、識字，分?___組編?排，每部分?每課都配有?一幅情景圖?，這樣按排?不僅能使學(xué)?生情景圖集?中識字，而?且還能幫助?學(xué)生認(rèn)識事?物，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)的興?趣。4、?課文，共安?排___篇?課文，分_?__組編排?，每篇課文?均由圖、文?、生字表、?練習(xí)、筆順?圖、描紅六?部分組成。?___篇課?文中隨課文?教學(xué)識字_?__個，寫?字___個?，課文部分?具有頭緒簡?、篇幅短、?內(nèi)容新、插?圖美、作業(yè)?準(zhǔn)的新點，?具體表現(xiàn)在?：⑴入選課?文篇幅短，?而且題材廣?泛，內(nèi)容生?動活潑，插?圖新穎有趣?。⑵每篇課?文均為全文?注音，這樣?安排既可復(fù)?習(xí)漢語拼音?，幫助學(xué)生?識字，也有?利于進(jìn)行朗?讀、背誦、?訓(xùn)練、培養(yǎng)?閱讀能力。?⑶課后練習(xí)?都是兩次，?一次是朗讀?，背誦或復(fù)?述，一次是?有關(guān)漢字基?本筆畫的學(xué)?習(xí)和按筆順?描紅。另外?，每組課文?之后安排了?一個練習(xí)，?練習(xí)的內(nèi)容?包括認(rèn)讀生?字，鞏固漢?語拼音，復(fù)?習(xí)筆畫、筆?順，進(jìn)行詞?、句訓(xùn)練和?說話訓(xùn)練。?___個練?習(xí)自成系列?又具有相對?獨立性。?二、班級概?況全班學(xué)?生入學(xué)不久?，活潑好動?、天真爛漫?，每個人的?思想，品德?都不成熟，?處于形成的?初步時期。?對于學(xué)校班?級的各項紀(jì)?律、規(guī)定都?不了解,心?中___觀?念還未形成?，對于學(xué)習(xí)?更說不上什?么“勤奮、?鉆研、細(xì)心?”的精神，?學(xué)習(xí)目的還?未明確，學(xué)?習(xí)習(xí)慣正處?于逐步形成?的階段。?三、教學(xué)要?求1、學(xué)?習(xí)習(xí)慣⑴?掌握正確的?讀書姿勢、?養(yǎng)成良好的?讀書習(xí)慣。?⑵掌握正?確的寫字姿?勢和握筆方?法，養(yǎng)成良?好的書寫習(xí)?慣，愛惜學(xué)?習(xí)用品的習(xí)?慣。2、?漢語拼音:?(1)認(rèn)?對、讀準(zhǔn)聲?母、韻母。?(2)能?準(zhǔn)確地拼讀?音節(jié)。(?3)能說出?聲調(diào)符號的?名稱，讀準(zhǔn)?四聲，學(xué)讀?輕聲。(?4)認(rèn)識四?線格，能正?確書寫聲母?、韻母和音?節(jié)。3、?識字寫字?⑴培養(yǎng)寫字?興趣和良好?寫字習(xí)慣，?準(zhǔn)確認(rèn)讀_?__個生字?。⑵說出?基本筆畫的?名稱。⑶?能按筆順在?四字格里書?寫、默寫_?__個生字?，做到書寫?正確、規(guī)范?，姿勢端正?、卷面整潔?。學(xué)會按照?田字格里的?范字寫字。?4、口語?交際⑴能?看圖用一句?完整的話或?幾名連貫的?話回答問題?。⑵能按?照圖意用幾?句連貫的話?講一件簡單?的事件。?(3)能用?普通話進(jìn)行?口語交際，?聲音清楚，?態(tài)度大方。?5、閱讀?⑴能聯(lián)系?課程文和生?活實際理解?常用詞和句?子弟兵的意?思。⑵認(rèn)?識句號、問?號、感嘆號?，能讀出陳?述、疑問、?感嘆等不同?的語氣，能?正確讀出長?句子中的停?連、輕重。?⑶朗讀、?背誦、指定?的課文，分?出角色朗讀?對話。⑷?正