統(tǒng)編語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《坐井觀天》第二課時(shí)武潭鎮(zhèn)中心完小楊州萍一、教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“沿、答”等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“哪”，會(huì)寫(xiě)“井、觀”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“坐井觀天、井沿”等7個(gè)詞語(yǔ)。2.分角色朗讀課文，讀好小鳥(niǎo)和青蛙的對(duì)話(huà)。3.明確小鳥(niǎo)和青蛙爭(zhēng)論的問(wèn)題，知道它們的說(shuō)法不一致的原因，體會(huì)故事寓意。二、教學(xué)重點(diǎn)：1.讀好小鳥(niǎo)和青蛙的對(duì)話(huà)。2.體會(huì)故事的寓意。三、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)故事的寓意。四、教學(xué)課時(shí)：共2課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、直接導(dǎo)入師：上節(jié)課我們初讀了寓言故事《坐井觀天》，今天我們接著走進(jìn)這則寓言故事。跟老師一起來(lái)書(shū)空寫(xiě)課題《坐井觀天》，瞧瞧這個(gè)“觀”，左窄右寬，又的第二筆是長(zhǎng)點(diǎn)，那這個(gè)觀是什么意思呢？生：看，瞧......師：那整個(gè)題目的字面意思是什么呢？生：坐在井里看天。師：誰(shuí)來(lái)讀一讀課題。生：坐井觀天。齊讀。師：上節(jié)課的生字詞，大家還認(rèn)識(shí)嗎？楊老師來(lái)檢測(cè)一下大家。開(kāi)火車(chē)的方式，小老師帶讀，最后全班齊讀。師：看來(lái)我們的孩子對(duì)上節(jié)課的知識(shí)掌握得牢固。二、再讀課文1、師：接下來(lái)我們翻到課本一邊聽(tīng)范讀，一邊思考，故事講的誰(shuí)和誰(shuí)，它們?yōu)槭裁词露鵂?zhēng)論？（播放音頻）師：小朋友們認(rèn)真的樣子真可愛(ài)，誰(shuí)能大膽地告訴我們故事講的誰(shuí)和誰(shuí)？他們?yōu)槭裁词露鵂?zhēng)論？生：課文講的是青蛙和小鳥(niǎo)的故事，他們爭(zhēng)論天有多大。師：你學(xué)會(huì)了一邊聽(tīng)一邊思考，老師真為你高興。（板書(shū)：天多大）師：誰(shuí)來(lái)讀讀這句話(huà)。（課件出示課文的第一自然段）生讀。師：通過(guò)這句話(huà)，你知道了什么呢？生：我知道了青蛙在井里，小鳥(niǎo)停在井沿上。師：嗯，你可真會(huì)總結(jié)。請(qǐng)你來(lái)把這兩小只分別貼到它自己的位置。（請(qǐng)學(xué)生把道具粘貼到井合適的位置）師：你為什么把小鳥(niǎo)貼在這里，生：里是井沿。師：那碗的邊邊是什么？碗沿。河的邊邊是什么？河沿。師：孩子們的學(xué)習(xí)能力可真強(qiáng)！我們一起再來(lái)讀讀這句話(huà)。2、師：青蛙和小鳥(niǎo)是怎樣爭(zhēng)論的？請(qǐng)小朋友拿起筆，再次讀課文，可以大聲讀，可以小聲讀，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，用“——”劃出他們的對(duì)話(huà)。（生讀課文劃記句子，師巡視）師：老師愿意分享你們豐收的喜悅，誰(shuí)愿意把你劃的句子讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。生讀出了他們的三次對(duì)話(huà)，師在屏幕上出示三次對(duì)話(huà)。師：你劃得真準(zhǔn)！小朋友，你們劃對(duì)了嗎？劃對(duì)的朝老師笑一笑。（很多小朋友笑瞇瞇地望著老師）笑得可真甜！錯(cuò)的也沒(méi)關(guān)系，待會(huì)可別忘了加油哦！三、精讀課文1、①師：他們的對(duì)話(huà)可有趣啦！請(qǐng)小朋友自由朗讀第1次對(duì)話(huà)，一邊讀一邊想，你知道了什么？（生自由讀）生1：我知道了青蛙不知道小鳥(niǎo)從哪兒來(lái)。師：你真會(huì)讀書(shū)！生2：我知道了小鳥(niǎo)從天上來(lái)，飛了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。②師：青蛙說(shuō)的話(huà)后邊是什么符號(hào)？生齊：?jiǎn)柼?hào)。師：誰(shuí)想讀讀它。生1：（讀）你從哪兒來(lái)呀？（只讀通順了，但沒(méi)感情）師：你讀得很流利，要是把疑問(wèn)的語(yǔ)氣送到句子里就好了。生2：（讀）你從哪兒來(lái)呀?。ㄓ幸蓡?wèn)語(yǔ)氣）師：不錯(cuò)，讀出了疑問(wèn)的語(yǔ)氣，要是把“哪兒”強(qiáng)調(diào)就更棒了！生3：（讀）你從哪兒來(lái)呀?。ê馨簦煟赫坡曀徒o她！像她這樣練習(xí)練習(xí)。生練習(xí)。師：一起讀讀。（生讀）師：我仿佛看見(jiàn)了那只充滿(mǎn)疑問(wèn)的青蛙。小鳥(niǎo)回答說(shuō)。生：（讀）我從天上來(lái)，飛了一百多里，口渴了，到處找水喝。師：孩子你為什么把“一百多里”讀這么重呀？生：因?yàn)橐话俣嗬镉泻苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)。師：那你知道一百多里有多遠(yuǎn)嗎？（就是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)）從我們這里到桃江就是一百多里，那你想一想，小鳥(niǎo)飛了那么遠(yuǎn)啊，我們開(kāi)車(chē)都要一小時(shí)，那么你覺(jué)得這只小鳥(niǎo)現(xiàn)在它感覺(jué)怎么樣？生：又累又餓了。師：那我們從這個(gè)一百多里不僅感覺(jué)到小鳥(niǎo)已經(jīng)飛了很遠(yuǎn)了，而且也感覺(jué)到天真的有很大。2、師：小朋友們，讀得真投入，小鳥(niǎo)和青蛙的對(duì)話(huà)更精彩，請(qǐng)看屏幕。（出示第二次對(duì)話(huà)）“朋友，別說(shuō)大話(huà)了，天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”“你弄錯(cuò)了，天無(wú)邊無(wú)際，大得很啦？”師：在這段對(duì)話(huà)中，你知道了什么？生：青蛙說(shuō)天只有井口那么大。小鳥(niǎo)卻說(shuō)天無(wú)邊無(wú)際。師：那它們誰(shuí)說(shuō)得對(duì)呢？請(qǐng)小朋友抬起頭，看看天花板，和你自己比較天花板大，還是?。磕銈兛吹降氖侨窟€是部分？生：天花板很小，我們看到的是全部。師：我們現(xiàn)在來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)小朋友拿著語(yǔ)文書(shū)，像老師這樣卷成圓筒狀，然后透過(guò)圓孔看天花板，說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在卷起圓筒看到的天花板與剛才看到的有什么不同？生1：剛才看到的天花板很大，現(xiàn)在看到的天花板很小。生2：剛才看，天花板有多大，我們就能看到多大，現(xiàn)在透過(guò)圓筒看到的天花板只有圓筒口那么大。師：大家觀察很仔細(xì)，也善于動(dòng)腦筋，那你們想想坐在井里的青蛙看到的天有多大？生（齊）：井口大。師：因?yàn)榍嗤芴焯熳诰铮囊暰€(xiàn)被井壁擋住，所以青蛙看到的天只有井口大。（板書(shū)：井口大）師：小鳥(niǎo)說(shuō)天無(wú)邊無(wú)際，那孩子們，你們知道無(wú)邊無(wú)際師什么意思嗎？生：無(wú)邊無(wú)際就是很大很大，看不到邊緣。師：??！那除了天無(wú)邊無(wú)際，你還知道哪些也是無(wú)邊無(wú)際的呀？生：大海、草原、平原、沙漠...師：（出示圖片）小鳥(niǎo)飛過(guò)了無(wú)邊無(wú)際的大海。小鳥(niǎo)飛過(guò)無(wú)邊無(wú)際的草原。小鳥(niǎo)飛過(guò)無(wú)邊無(wú)際的平原。小鳥(niǎo)飛過(guò)沙漠無(wú)邊無(wú)際的沙漠。師：小朋友們的語(yǔ)言真豐富，小鳥(niǎo)飛過(guò)許多地方，他也從沒(méi)有見(jiàn)到天的邊際，所以小鳥(niǎo)說(shuō)天無(wú)邊無(wú)際（板書(shū)：無(wú)邊無(wú)際）。小鳥(niǎo)飛過(guò)的地方多，看到的東西多，知道也就多。那青蛙呢？生：青蛙天天坐在井里，看到的東西少，知道的也就少。師：對(duì)，這是一只見(jiàn)識(shí)廣的小鳥(niǎo)；這是一只見(jiàn)識(shí)少的青蛙。師：什么叫大話(huà)呢？生1：夸口。生2：吹牛。師：青蛙不相信小鳥(niǎo)說(shuō)的話(huà)是真的，誰(shuí)能把不相信的語(yǔ)氣送到句子里。生1：（讀）朋友，別說(shuō)大話(huà)了，天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？生2：他只把句子讀通順了，不相信的語(yǔ)氣沒(méi)讀出來(lái)。師：你能試一試嗎？（有感情地讀）師：像他這樣練習(xí)練習(xí)。（生練讀，然后齊讀）師：青蛙不相信，小鳥(niǎo)可著急了，他得努力勸說(shuō)青蛙相信自己的話(huà)，該怎樣讀呢？自己試一試。（生讀得很有感情）師：讓我們也來(lái)爭(zhēng)論爭(zhēng)論，男生讀青蛙說(shuō)的話(huà)，女生讀小鳥(niǎo)說(shuō)的話(huà)。（男女分角色讀）師：天真的有那么大嗎？生：是的。師：那青蛙認(rèn)為有那么大嗎？生：沒(méi)有。師：它每天就在井里呆著，它看到的天空就只有井口那么大呀，所以青蛙笑了。（課件出示第三次對(duì)話(huà)中青蛙的話(huà)。）那孩子，你絕的青蛙的笑代表什么呢？生：這個(gè)笑是嘲笑小鳥(niǎo)在說(shuō)大話(huà)...師：那你能帶著這種語(yǔ)氣讀一讀嗎？生讀。多請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生嘗試。師：青蛙笑了，小鳥(niǎo)它也笑了。你們看看這句話(huà)（課件出示小鳥(niǎo)的話(huà)），那孩子們你們看看，小鳥(niǎo)為什么也笑了呢？生：小鳥(niǎo)笑青蛙錯(cuò)了，還認(rèn)為自己是對(duì)的。...師：所以，青蛙笑了，是因?yàn)樗诔靶π▲B(niǎo)說(shuō)大話(huà)。小鳥(niǎo)笑了，是因?yàn)樾▲B(niǎo)覺(jué)得青蛙沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面。那我們帶著這兩種不同的心境，來(lái)讀讀這兩個(gè)不同的笑。生讀，齊讀。師：在井底的青蛙不相信小鳥(niǎo)說(shuō)的話(huà)，決定跳出井去看一看。瞧！當(dāng)青蛙真的跳出了井口，它看到了什么？會(huì)說(shuō)些什么？（出示句式卡片）生開(kāi)始完成自己小卡片。生1：青蛙聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話(huà)，他真的跳出了井口，青蛙看見(jiàn)天無(wú)邊無(wú)際，說(shuō)：“哇！天真大呀！”生2：青蛙聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話(huà)，他真的跳出了井口，青蛙看見(jiàn)外面的世界真美麗。生3：青蛙聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話(huà)，他真的跳出了井口，青蛙想，這下可好了，我也能和小鳥(niǎo)一樣，到各地去看看。5、小結(jié)師：小朋友們的想象真豐富，語(yǔ)言真優(yōu)美，青蛙跳出來(lái)以后就發(fā)現(xiàn)真的有那么大，那為什么之前它就認(rèn)為只有井口那么大那呢？（生：因?yàn)樗恢贝粼诰?。）所處的位置不相同，這不由得讓老師想起了我們之前學(xué)的一首古詩(shī)“欲窮千里目，更上一層樓”。大家還記得那首詩(shī)告訴我們什么嗎？生：站得高，才能看得遠(yuǎn)。那么我們發(fā)現(xiàn)青蛙跳出井口，它就能夠看到無(wú)邊無(wú)際的天，說(shuō)明（生：是要站得高，才能看得遠(yuǎn)。）想要見(jiàn)識(shí)廣，就得跳出這個(gè)小井口。后來(lái)呀我們就把坐井觀天用來(lái)形容眼界狹窄，目光短淺的人，我希望所有的孩子不要做這樣的井底之蛙。師：相信你們能用朗讀表達(dá)自己的感受，讓我們有滋有味地齊