求2人之間有幾人（第六組譚妤婷）第六組譚妤婷教學(xué)內(nèi)容教材P79例6，完成“做一做”及練習(xí)十八第6題。教材分析例6安排解決問(wèn)題的教學(xué)，為學(xué)生綜合運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。同時(shí)，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中使學(xué)生深化對(duì)數(shù)的大小、數(shù)序的理解，加深對(duì)基數(shù)和序數(shù)含義的認(rèn)識(shí)。從解決問(wèn)題的角度來(lái)說(shuō)，繼續(xù)讓學(xué)生體驗(yàn)解決問(wèn)題的一般過(guò)程，積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)情分析學(xué)生是在學(xué)習(xí)了11-20的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行本課學(xué)習(xí)的，對(duì)于教材提供的情境學(xué)生理解起來(lái)不會(huì)感到太困難，但用畫(huà)圖來(lái)解決此問(wèn)題會(huì)有一些困惑。因?yàn)榻滩闹谐霈F(xiàn)的用畫(huà)圖解決問(wèn)題，學(xué)生還是第一次接觸。教學(xué)目標(biāo)1.能用畫(huà)圖的方法解決現(xiàn)實(shí)生活中2人之間有幾人的問(wèn)題。2.讓學(xué)生繼續(xù)體驗(yàn)解決問(wèn)題的一般過(guò)程，積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。3.在觀察、比較中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)能用畫(huà)圖的方法解決問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)解決問(wèn)題方法的多樣性。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題小朋友們，放學(xué)的時(shí)候我們都記得排著隊(duì)伍走出校門(mén)。你們可知道，在排隊(duì)中也有很多的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢。今天我們就來(lái)研究一下排隊(duì)中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。【設(shè)計(jì)意圖】聯(lián)系生活情境調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生輕松地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、探究新知課件出示教材79頁(yè)例6主題圖。1.分析整理信息。根據(jù)這幅圖，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這幅圖畫(huà)中的意思？從這幅圖中能獲得哪些信息？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題：小麗排在第10，小宇排在第15。小麗和小宇之間有幾人？）2.解決問(wèn)題。學(xué)生嘗試用自己的方式解決問(wèn)題（1）數(shù)一數(shù)小麗第10,后面依次是第11、12、13、14，第15是小宇,之間有4人。（2）突出用畫(huà)圖的方法來(lái)解決問(wèn)題學(xué)生獨(dú)立操作畫(huà)圖，教師收集有代表性的作品進(jìn)行展示。3.方法總結(jié)。比較一下兩種解答方法的優(yōu)缺點(diǎn)。(數(shù)一數(shù)比較快捷，而畫(huà)圖法更直觀一些)【設(shè)計(jì)意圖】調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)立操作探究解決問(wèn)題的方法。使學(xué)生理解“數(shù)數(shù)”“畫(huà)圖”都是解決問(wèn)題的重要策略，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的意識(shí)。三、鞏固練習(xí)1.完成教材P79“做一做”。學(xué)生收集信息，動(dòng)手畫(huà)圖來(lái)解決問(wèn)題。2.完成教材練習(xí)十八第6題。學(xué)生理解題意，在教師的指導(dǎo)下完成?！驹O(shè)計(jì)意圖】進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，深化學(xué)生用畫(huà)圖解決問(wèn)題的過(guò)程，掌握解決問(wèn)題的思路與步驟。板書(shū)設(shè)計(jì)求2人之間有幾人小麗排在第10，小宇排在第15.小麗和小宇之間有幾人？╳╳畫(huà)圖╳╳ 第10第154人小麗和小宇之間有4人教學(xué)反思本節(jié)課讓學(xué)生通過(guò)排列現(xiàn)實(shí)生活中的物體順序情境圖，從中悟出:生活處處有“排隊(duì)”。本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生從圖中獲取信息、用畫(huà)圖的方法